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职业导航的心得体会
职业导航的心得体会
[篇一:
学习职业发展教育课心得体会]
学习职业发展教育课心得体会
学院:
信息学院__****__***__20084836****
当前职业问题成为热门话题,大学生所面对的就业压力十分巨大,特别是我们这种未经世事的大学生!
我们如何在以后严峻的就业形式面前做的更好,在以后应聘时从众多的应聘者中脱影而出?
我们以后到底做些什么?
我们以后往哪些方面发展?
所以我们有必要提前规划我们的未来,为我们以后的发展做好规划,也就是我们的职业发展设计。
当今社会是一会个经济迅速发展的社会,也是一个充满竞争的社会,提前做好自己的规划能为我们更好的适应社会打下基础,作为新时代的大学生,就应该对社会有一个清醒的认识,对现在的就业形式,社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等,对自己的性格能力都应有清醒的认识,只有这样我们才能更好适应社会,为社会做出更大的贡献,更好的实现自己的人生价值。
通过学习职业发展教育课,我收获良多。
在课堂上老师帮助我们更好地认识现在的就业情况。
因为每一个老师上课前都很充分的查找资料和备课。
有针对性的对我们的专业的就业情况进行了比较全面的了解与分析。
从而,让我们更好的了解我们的专业,不会对自己的专业感到茫然。
首先培养我们的职业素质。
帮我们分析如今的企业需要什么样的人才,我们应该具备怎样的职业素质。
将来出社会进企业才不会不知所措。
还要求我们锻炼个性的特质,培养自己的兴趣和吃苦耐劳的精神。
其次让我了解了职前需要做出哪些准备。
要有一个平常的就业心态。
先就业再择业,先就业是为了生存,后择业是为了求发展。
最后还分析了现在的行业现状,热点与未来的趋势。
从而,更好的清楚现在的就业形势。
清楚公司的用人标准。
为将来更好的发展自己的专长,找到更好、自己感兴趣的企业行业。
学习这门课,是我对人生又有了新的认识。
第一职业生涯扬帆于选择
首先我学到了选择比努力更重要。
其实从一生来讲失败的人和成功的人努力差不多,我们发现很多在职业发展上并不顺利的人非常努力,反而一些人顺风顺水,仿佛很轻易的就得到了别人眼中的成功。
成功的人努力几年就很轻松了,顶多智力上开发的多一些;而失败的人也很努力,因为一旦他不努力就没有饭吃。
职场生涯是很现实的,这也是为什么那么多的生涯规划理论对我们没有实质性的意义,要立足于现实积极思考,并且充分利用机会,一步一步的改善自己的职业状况。
职业生涯扬帆与选择。
在职业生涯发展的过程中,选择是一个连续的过程,你很难一下子就作出完全正确的选择,但要学会选择正确的方向。
在生涯之初或者遭遇职业困境的时候,我们的个人选择余地非常的狭小,并不能完全自主地做出决定,但是有志者事竟成,无论如何,我们总是会有一定的选择余地,如何把握有效的选择权,使我们的职业路径逐渐导向一个正确的方向是非常重要的,只有这样,在职业发展的长征路上,我们的路才会越走越宽,你在职场的选在余地也才会越来越大并最终达到真正的职业自由。
第二价值观之于职业规划
选择的最深层次的依据是我们的价值观,选择的表面依据是我们的职业目标,当然对于没有目标的人选择的依据就是他个人所理解的利益。
主动选择要考虑的要点主要包括地域、行业、企业和职业。
或者说一个非常清晰的职业目标应该描述为多少年后我希望在某地、某个行业、某个企业从事某职业等。
我们的人生价值观决定了我们的生活态度,从而决定了我们的职业取向并导致了我们做出各种的职业选择,这种职业选择决定了我们的职业状况从而也决定了我们的生活方式,这种生活方式又最后决定了我们的人生幸福感。
职业发展不能用挣钱的多少来判断,那不应该成为我们职业上的目标。
我们看到的真正成功的职业人士,即使在他们职业生涯的早期,也没有单纯的考虑金钱而是更多的追求自己的梦想,按照自己的价值观去发展,应该说,这样的人反而会成功,金钱是职业发展所带来的副产品。
当你按照自己的梦想去追求而后成功,所有美好的东西都会朝你拥来,包括金钱。
第三确立职业目标
大多数人的职业困惑是不知道自己想要的到底是什么?
职场中很多这样的人,觉得工作很乏味,甚至质疑自己入错了行,如果不是迫于生计的压力,说不定早就不干了,总之他们觉得工作不开心,甚至是一种疼苦,至少他们享受不到工作的乐趣。
我们中太多的人跟着生活的惯性去安排职业,包括不少很优秀的人。
大学毕业如果仅仅按照自己所学的专业选择工作,茫茫碌碌恰恰忘了问自己一句自己想要的到底是什么?
不知道你想要的是什么,往往什么也得不到,或者得到了最后才发现那并不是你想要的。
看看那些高考的学子,哪个不在忙忙碌碌,因为他们有一个非常现实的目标,那就是考入自己理想中的大学。
但是这个目标毕竟不是自然而然树立的,而是家长或者说社会为他们树立的目标。
很多的人考上大学之后,没有意识到要树立新的目标,竟然不知道大学应该怎么过。
那些说工作没意思的人是因为没有自己的职业目标,而那些有自己职业目标的人正围绕着自己的目标一点点的添砖加瓦,每向自己的目标靠近一步就有一种内在的喜悦,怎么会觉得工作没有没劲呢。
事业不是一朝一夕的工作,而是持之以恒的追求;事业不是可有可无的应酬,而是矢志不移的奋斗。
当心甘情愿为一件事献出自己的毕生精力时,当能够从这件事中获得最大的满足和愉悦时,你已经在从事一项真正的事业了。
可以说,不对你所从事的工作怀有非常浓厚的兴趣,是很难达到事业这样境界的,在职业的发展上自然也难有大的发展。
确立自己的事业目标不是劳动竞赛,不要去和别人比,而要立足于自己的现状一点点进步,只要今天的你胜过昨天的你,只要在正确的方向上进步,你就能一步步逼近自己的目标。
这个世界上永远有人比你更优秀,普通人眼中的千万富翁去和李嘉诚比也只会越比越沮丧。
目标是自己的,别人的成功并不能否定你的幸福,和别人比很容易把心态搞坏,所以能胜过昨天的自己就是成功的。
第四专业与职业生涯
三百六十行,行行出状元。
不怕专业冷门,只怕学艺不精。
不管你的专业是什么,只要你在这个领域确实学有所成,你就一定能利用你在这个领域的知识成就一番事业。
事实上,除了极少数确实和民生关系不大的专业,没有永远的热门也不会有永远的冷门,就如同海尔所言“没有疲软的市场,只有疲软的产品。
〞尤其是经历过职业长跑以后,原来所学的专业热门也好冷门也罢,都会遭到一定程度的稀释。
在人生前进的道路上,我们需要一个发展的平台,同时需要一种指引。
如今的我们已不在是以前那样大学生国家统一分配工作,而是市场经济进程的日趋深入,自主地选择职业类型、选择就业地区成为了一种必然趋势。
那么现在的我们应该怎么做呢?
这成为了我们思考的问题,面对这一趋势我校大学生职前教育网络学堂正式面向同学开放,内容包括职业测评,职业导航与网络课程等,并开展大学生职前教育讲座。
通过学习职业发展教育我深刻的感受到:
大学只是我们对未来的准备,大学毕业生即将面临着一个身份和环境的转换。
作为大学生的我们一当尽早做好职业生涯规划,认清自我,不断探索开发自身潜能的有效途径或方式,才能准确地把握人生方向,塑造成功的人生这门课的学习让我们更清晰的认识到了我们现在所存在的问题,所面临的问题,也更懂的了我们该怎么做。
第一,我们要好好的总结自己大学来的得失,对自己做一个深刻反思与认识,对自身的优势与弱点都要加以深入细致的剖析。
第二,给自己一个奋斗目标,一个理想。
做出一种愿望定位、心理预期和取向审视。
第三,定位好自己,我自己最适合做什么呢?
对自身的素质、潜能和实力进行全面的测试和把握。
第四,充分利用身边的资源,对自己所处的环境状况和所拥有的各种资源状况有一个客观、准确的认识和把握。
第五,我们应该坚信:
机会是留给有准备的人的!
如今竞争在不断的激烈,我们不应该退缩,机遇和挑战并存。
现实与理想是有差距的,理想的实现是需要一个过程的。
做好自己的准备,我们应当对自己进行一次就业观念的大改变:
先就业再择业,先就业再创业!
刚进大学时,我们都对未来充满了憧憬和想象,如今我们更应该面对的是现实。
真正一毕业就找到很好的工作的学生毕竟是很少的,那我们应当怎么办呢?
我们首先一种适合自己的生存生活方式,不断的积累资本,为今后的创业打下好的基础。
现在的我们,不是在等毕业,我们是在准备毕业!
我们是在工作前不断的武装自己;同时我们正在经历着一次毕业前期的思想和就业观念的重大转变。
我们不应该过一天算一天,而是:
每一天都成长一点,每一步都进步一点!
为使得我现在所订的职业生涯规划行之有效,我们就必须在这个计划的基础上根据社会环境的变化适当地调整与修订。
修订人生目标,变更我的计划与措施,以此来达到最好的人生状态。
我们要把个人选择与社会需要相结合,用理性的眼光来看待问题,在拥有实力的同时加倍努力,不断学习新事物,做到思路清晰,行动一致,才能有一个美好的将来。
[篇二:
就业指导课心得体会]
就业指导课心得体会
不知不觉,我们已经快要进入大四,即将步入社会的我们即将要进入公司,找一份自己的工作,于是,我们就有了那么一个就业指导课。
通过了就业指导课,我认识到了现在就业的压力以与形势。
现在的用人单位除了看基本知识水平的同时,对综合能力的注意有很大倾向。
也就是说他们不再单单看文凭,很多时候要考虑应聘人的行政办事能力、人际关系处理能力、应变能力以与是否取得其他职业XX书等等。
鉴于这种情况我们就不能单一的学习基本专业知识。
要比较广泛的涉猎其他知识,例如,取得大学英语四六级证书、计算机等级证书。
积极参加各种活动,努力拓展自己的见识和人际关系网。
通过参加学生会和社团活动,培养一个良好的处理问题方式以与积极认真的工作态度,为以后的就业工作打下一个良好的基础。
了解了就业形势以后,也了解了很多关于求职和职场中的技巧。
比如,从最基本的面试穿着,礼貌,行为等,到最后在职场中的礼貌和技巧等。
所以我总结了一下一些要注意的地方,首先是面试,面试是公司对你树立一个第一印象的时刻,所以,我们一定穿着得体,比如穿着正装,发型不要太凌乱等,给人一种清爽的感觉。
其次是面试时的礼貌问题,在室内面试的时候,进出记得要开关门,进来时先敲门,进来后记得打个招呼再关门,要轻轻开关,给面试官一个礼貌的印象。
然后就到面试了,面试时不要有太多的小动作,也不要太激动的情绪,只需用最平静和最冷静的心态去面对,对于某些对我们不利的问题要有技巧得回答,不要走进面试官的圈套里面。
还有就是交流的语言。
比如自我介绍,必须简洁明了,不需要太多的累赘,要面试哪一方面的职位就要说哪一方面的经历,要不说太多反而让人感觉你不会把握重点,还有一些太过分的经历就不需要说了,以免弄巧成拙,还没开始就被淘汰了。
还有问答环节,回答没必要太强势,因为太过强势人家公司会认为你是一头难以驯服的老虎,即使再优秀也不会用你,所以在回答的时候,时刻注意自己谦虚的态度,不夸大事实,因为有些问题考官是为了测试你某种性格而提出来的,如果过度回答就会中了考官的圈套。
顺利的面试还需要有较好的口齿表达能力,如果连说句话也紧X,那么整个过程就会很尴尬,面试官看了也不一定想要,即使能力很好。
有些情景模拟的问题,我们可以把自己的做法或曾经的做法说出来,并且要谦虚,毕竟我们还没有太多的经验,谦虚低头反而更好。
还有我们在准备的时候,必须正确认识自己,认识自己是哪类型的人,适合做什么,优缺点等等,这对就业的选择和面试都有很大的帮助。
因为做适合自己的工作,也会得心应手很多,而优点是我们的亮点,可以开区别其他人和我们,帮助我们成功。
在就业指导课最后,还有一个模拟面试,在8位同学的面试表现中,我学会了很多东西,起码让我现场看了一次,也让我看到了很多我忽略的地方。
自我介绍要简短而有针对性,回答问题要谦虚,最重要的是要有准备,没有准备上去也不知道要说什么。
我觉得在之前当学生干部对我这方面的提高还是有很大的,起码之前我是一个连对陌生人说话都紧X的人,现在我都能对着一群人凯凯而谈,这可以说是我的一种优势吧!
通过这学期的就业课,我的收获很大,因为我们也算是半只脚踏进毕业的大门了,拥有良好的就业技巧,是我们这群快要进入职场的人必须具备的。
机会,是给有准备的人的,在这学期的就业课的学习中,收获的都是实战的经验,给我们这群没见过实战的人最充足的准备,可以说是给我们打预防针吧!
最起码的,我读大学就是为了找份好工作。
清楚自己的优势,明白自己的劣势,再做好充足的准备,和就业课的那些技巧和知识,我相信我能在职场上能有行云流水之势,踏上人生巅峰!
[篇三:
心得体会]
读《小学教师专业标准》有感
楼惠英
读完《小学教师专业标准(试行)》,我深有体会,作为一名班主任,我首先必须严格要求自己,才能使自己成为一名名副其实的合格小学教师。
我觉得《标准》中的亮点,是教师是一项以心育心的职业,教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。
老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源,也是一种重要的教育手段,“亲其师,信其道。
〞同时,《标准》中提出心理调试方面的要求:
乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪,保持平和心态,这对我们的心理有极大的帮助。
一、用理念坚定信念
通过学习,这些基本理念提升我们专业修养必备的准则,“学生为本〞的理念让我们立足学生实际,尊重学生,时时处处以人为本,遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,因材施教,组织和提供合适的教育活动,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
“师德为先〞的理念指导我们热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规X。
关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。
“能力为重〞理念警示我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
“终身学习〞的理念是让我们学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典X。
这四个基本理念,更坚定了我们专业信念,从我做起,做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者。
二、用要求规X行为
在我仔细阅读和理解基本内容后,让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重,它不光是对我们的职业提出了更高的要求,还规X了我们的教学行为,也为我们专业发展指明了清晰的方向,有了这些基本内容,在我们前行的道路上犹如多了一盏明灯,为我们导航,为我们指明前行的路。
基本内容把理念与师德要求放在首位,一个师德有问题的教师怎能堪称“以德育人的一代师表〞?
只有具备
了良好师德和专业理念的教师才有资格学习专业知识和习得专业技能,所以,我们要用又红又专的师德和专业理念,去践行历史赋予“教师〞这个职业的神圣使命。
读完这本教育部要求的专业标准,我觉得自己虽然基本上达到了专业标准的要求,但还有一些不足,在今后的工作中,我相信自己一定能够同专业标准相一致。
《教师的挑战》读后感
楼惠英
21世纪的教师面临的挑战是什么,读完《教师的挑战》后,我想我明白了:
那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。
方式上表现为从各自呆坐的学习走向活动式的学习,从习得,记忆,巩固的学习转向探究,反思,表达的学习.其实,这种革命在世界各地正如火如荼的展开.但我们追求的,最终是这种革命给学生学习方式,思维方式带来的变化。
学习是同新的世界的“相遇〞与“对话〞,是师生基于对话的“冲刺〞与“挑战〞。
在合作学习的课堂里,每一个儿童与教师一道奏响着同声相应、同气相求的交响曲。
在作者观摩的课堂教学中,他发现教室对于儿童的应对策略并非是高深莫测的。
当每一个儿童的发言没有得到充分体味,其他儿童未能充分分享之际,教师会细心提醒学生。
我觉得这和我们这次学校搞得责任杯活动中凸现学生学习过程中教师的引导作用是不谋而合的。
我们要求教师留给学生充分的学习和思考时间,关注学生当堂的学习反应和给予与时的指导和回应,此外,佐藤学提出的完整接纳每一个儿童的想法,学会倾听,正是教学中教师活动的核心。
当然,倾听孩子有一个前提,那就是充分信任,尊重学生。
有时候我们在课堂中,尤其在公开课中,比较倾向于接受那些“好的回答〞,或者说“符合老师要求的回答〞,但滨野老师的应对却是截然不同的,他对所有儿童的发言都寄予信任与期待,因为他坚信任何一个孩子的回答都是真实而且精彩的。
这需要老师诚实的面对自己,面对学生,面对教材。
教师的责任不是进行“好的教学〞,而是要实现所有儿童的学习权力,尽可能提高儿童学习的质量。
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