关爱留守儿童工作计划15篇.docx
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关爱留守儿童工作计划15篇.docx
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关爱留守儿童工作计划15篇
2022关爱留守儿童工作计划15篇
关爱留守儿童工作安排1
一、目标任务
年内在乡镇农村建100所留守儿童之家。
二、实施范围
在留守儿童比较集中的乡镇中学或小学建97所;在经济条件比较好、学龄前留守儿童比较集中的村小学或幼儿园建3所。
三、实施要求
(一)供应符合平安要求的活动场所。
实施留守儿童之家的学校(幼儿园)要具备不低于40平方米的教室一间,100平方米以上的室外活动场地。
(二)统一配备硬件设施。
为中小学留守儿童之家配备电脑2台,配备电视机、DVD机、电子钢琴各1台,亲情电话1部;选配符合儿童阅读需求的书刊、电子出版物300种左右;并配备适量的篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳绳、跳棋、象棋等文体器材(由省妇联、省财政厅负责配送)。
书架2个、课桌10张、凳子20把(由县区配套解决)。
村幼儿园留守儿童之家配备电子钢琴1台,室外活动器械和适量的玩具、幼儿读物、桌凳及幼儿平安防护设施(由省妇联、省财政厅负责配送)。
(三)健全完善管理机构和管理制度。
各县(区)要成立留守儿童之家管理运行领导小组,协调解决留守儿童之家管理运行有关事宜。
中小学留守儿童之家管理运行领导小组组长由乡镇分管负责人担当,副组长由乡镇妇联主席和学校负责人担当;幼儿园留守儿童之家管理运行领导小组组长由村党支部书记或村委会主任担当,副组长由村妇代会主任和幼儿园园长担当。
建立完善涉及学习、活动、管理等方面的规章制度;制定长期规划和年度工作安排;建立详实的反映留守儿童及留守儿童家长和监护人基本状况的工作档案;建立反映儿童进步成长的记录薄(册)。
同时,保证中小学留守儿童之家能上网,每县(区)至少有一所留守儿童之家能开展视频亲子沟通;建立留守儿童之家管理、运行电子档案。
使留守儿童之家规范化、制度化。
(四)老师配备到位。
实施留守儿童之家的学校和幼儿园分别确定1—2名老师兼任留守儿童之家老师,开展详细的管护和指导工作。
县(区)妇联要发动教化、卫生、共青团等单位以及社会爱心人士、“爱心妈妈”、青年志愿者担当留守儿童之家的兼职老师,组建一支具有较高社会责任心、具备肯定管护实力、相对稳定的管护和志愿者队伍,协助学校和幼儿园开展关爱活动。
(五)布点科学合理。
留守儿童之家建设遵循普惠原则,尽可能选在本县(区)留守儿童相对集中的有建设需求、有管理实力的中小学或村幼儿园进行建设,力争惠及绝大多数留守儿童,使留守儿童之家发挥最大的社会效益。
四、工作进度
5月,召开全市农村留守流淌儿童工作联席会议暨留守儿童之家建设启动仪式,支配部署留守儿童之家建设工作任务,市农村留守流淌儿童工作领导小组与县(区)留守流淌儿童工作领导小组、市妇联与各县(区)妇联分别签订项目建设责任书。
6月,制定下发市农村留守儿童之家建设管理方法和留守儿童之家管理运行方法;各县区上报申请建议书;编制全市留守儿童之家建设安排;县、乡逐级签订项目建设责任书。
7—9月,协调落实留守儿童之家的硬件设施,做好配送工作,保证各县(区)留守儿童之家配套设施按时到位。
10—11月,市、县(区)妇联会同政府有关部门完成检查验收工作,并刚好总结留守儿童之家建设的阅历和成果。
12月,召开全市农村留守儿童之家建设竣工大会。
五、保障措施
(一)提高相识,加强组织领导。
各级党委、政府要站在推动我市经济社会发展和促进社会主义新农村建设的全局高度,把留守儿童之家建设作为当前一项重要工作,提高相识,细心组织。
各县(区)要分别成立留守儿童之家建设工作领导小组,由党委或政府分管领导担当组长,统一思想,科学部署,靠实责任,切实把留守儿童之家建设抓好抓实。
留守儿童之家建设工作牵头单位为各县(区)妇联,协作单位为财政、教化等部门。
(二)明确职责,分工合作。
各部门、各单位要根据工作部署和职责任务,统筹协调,亲密协作,形成分工合作,各尽其职,运转有序的工作机制,确保目标任务的有效落实。
市妇联在建设工作中主要负责确定建设安排,会同市教化部门进行督促检查和指导工作,并与市财政部门共同协调落实省上集中选购的留守儿童之家建设硬件设施的配送工作。
各县(区)妇联、教化等部门,会同乡镇政府详细组织实施。
(三)科学有序,,规范运行。
留守儿童之家建成后,坚持属地管理、分级负责、层层落实的原则。
配备的硬件设施属国有资产,由各县(区)妇联负责监护,统一造册登记、统一配发到学校(幼儿园),切实加强宏观管理,帮助和督促学校(幼儿园)定期开展关爱活动。
同时,要坚持民办公助和市场化运行的原则,由受益单位—学校(幼儿园)详细负责各种硬件设施的日常维护和保养,确保用在留守儿童身上、用于正常的教学活动,并对本校(幼儿园)留守儿童进行日常监护、教化和管理。
中小学留守儿童之家老师由本校老师兼任,不另行支付老师工资;村级幼儿园留守儿童之家老师酬劳通过幼儿园正常收费解决。
(四)强化管理,建立健全考评机制。
留守儿童之家的管理采纳一级抓一级、分级考核的方法进行管理。
各级农村留守流淌儿童工作领导机构要建立健全相应的考评机制、督查机制、激励机制,每年对留守儿童之家运行状况进行考评。
市农村留守流淌儿童工作领导小组通过抽样检查,对考评优秀的赐予表彰嘉奖,不符合的要予以通报指责和调整。
六、验收标准和方法
(一)检查验收标准(100分制)。
1.各县(区)政府切实加强对留守儿童之家建设工作的组织领导,成立领导机构,建立健全考评、督查、激励机制,并结合实际,制定本地留守儿童之家建设工作实施方案。
(10分)
2.各县(区)政府与乡镇政府签订《农村留守儿童之家建设责任书》。
(10分)
3.对留守儿童进行具体调查摸底,本县(区)、乡(镇)留守儿童底数清晰。
留守儿童之家选址合理,建在留守儿童较多的学校或幼儿园,受益留守儿童较多。
(10分)
4.落实不低于40平方米的教室一间,100平方米以上的室外活动场地,且环境美丽、舒适,符合平安标准。
(15分)
5.根据本实施方案要求,配套书架2个、课桌10张、凳子20把;中小学留守儿童之家能上网,每县(区)至少有一所留守儿童之家能开展视频亲子沟通。
(15分)
6.建立留守儿童之家管理运行领导小组;建立留守儿童之家管理、运行电子档案;中小学留守儿童之家管理人员具有大专以上文化程度,幼儿园留守儿童之家管理人员具有中专以上文化程度。
(10分)
7.建立一支相对稳定的爱心志愿者队伍,定期开展关爱留守儿童活动;有社会爱心人士、“爱心妈妈”、青年志愿者担当留守儿童之家的兼职老师。
(10分)
8.有详实的留守儿童及留守儿童家长和监护人基本状况档案(包括留守儿童的姓名、性别、年龄、性格特点、父母务工地点和联系方式;留守儿童临时监护人姓名、地址、联系方式);有留守儿童学习成果、健康成长及开展活动等档案;制定了学习、活动、管理制度或工作方案,各项制度并悬挂在墙上。
(10分)
9.留守儿童之家布置温馨、舒适、色调明快;统一配送的电脑、电视、电子钢琴、电话、图书以及文体器材等一应俱全,摆放整齐有序。
悬挂省妇联统一制作的甘肃省农村留守儿童之家标识牌。
(10分)
(二)检查验收方法
1.组织领导。
检查验收由各级农村留守流淌儿童工作领导机构负责组织,抽调有关成员单位人员,深化留守儿童之家实地进行检查验收。
2.检查验收方法。
检查验收自下而上进行,先由县级根据本地留守儿童之家建设实施方案入家实地逐一检查验收,检查验收率要达到100%;市级进行随机抽查,抽查率不低于50%。
抽查不合格的要限期整改,确保做到随机抽查,凡抽必看,合格率达到百分之百。
3.检查验收时间。
各县(区)检查验收10月上旬前完成,市级在10月底前完成随机抽查验收。
全部留守儿童之家验收合格后,市上将提出申请,由省农村留守流淌儿童工作联席会议组织成员单位进行专项检查或抽查。
4.检查验收总结。
检查验收结束后,各县(区)要刚好总结上报项目建设状况。
市农村留守流淌儿童工作领导小组将刚好反馈验收状况及评价看法,对实施留守儿童之家建设完成特殊好的,将进行表彰。
关爱留守儿童工作安排2
随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农夫走入他们的父母为了生计外出打工,用勤劳和才智获得家庭收入,为经济发展和社会稳定作出了贡献,但他们的子女却留在了农村家里,与父母相伴的时间微乎其微,成为儿童中一个特别的弱势群体———留守儿童。
今学期我对我班49个学生进行了统计,状况如下:
父母都不在家的30人;父母只有一方在家的8人;其他村籍的5人。
这是一个令人惊讶的数字,父母双双在家的唯数不多。
可见关爱留守儿童,让他们在同一个蓝天下健康成长逼在眉睫。
由其是我们小学班主任,因为:
少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想相识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生相识、价值上的偏离和特性、心理发展的异样,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
在班主任工作中如何关爱留守儿童呢?
(一)建立留守儿童档案和联系卡制度
要仔细调查探讨,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。
其基本内容:
学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话,家长务工单位具体地址、联系电话,监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。
把自己的的电话号码告知学生及其监护人,以便刚好联系。
并依据学生变动状况,刚好补充或变更联系卡的有关内容。
这样,通过联系卡制度的建立,加强班主任与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。
(二)真情关爱,给留守留守儿童暖和。
班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,详细分析学生的学业状况,制定学习帮扶安排,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
班主任对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生快乐、家长放心。
留守儿童患病时,要刚好诊治,悉心照料。
例如:
我班的莫福仲在和同学戏闹中右眼损伤,我刚好带他去看医生,让他感觉到老师对他的关怀。
同时,要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。
(三)定期走访了解留守儿童的思想动向。
班主任要常常与留守学生谈心,随时驾驭留守学生的思想动态,引导他们健康成长。
建立老师关爱留守儿童成长日记,培育更多帮扶学生家长成为“代理家长”。
老师要定期走访与临时监护人沟通,刚好反馈儿童的状况,帮助做好儿童的思想工作。
例如:
学生谢番全,父母都在广东打工,家里只有兄弟俩,没有人照看。
有一段时间他常常逃学,上课时常常睡觉。
于是我对他进行了走访,发觉其由于精神空虚,缺乏关爱,结交了社会一些缀学的少年,在家里抽烟搓麻将。
我发觉这一状况后对其进行了针对性的教化,让其重新振作精神,免其走入歧途。
让留守儿童在老师的关怀中成长,对已缺失的家庭教化进行补偿,使他们走出孤独和愁闷。
(四)对留留守儿童的错误刚好谈心,晓之以理,动之以情。
班主任每月与“留守儿童”谈心一次,具体填好记录卡,对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。
组织留守学生主动参加,使他们生活在快乐、和谐的氛围中,找到回家的感觉,增加学习、生活的信念,体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
例如:
我对一学生进行家访时,这位学生怎么也不让我进去。
我认为定有玄机,夺门而入,一股恶臭把我冲了回头。
屋里几个月的生活垃圾堆在正厅,从卫生间里漫出的臭水在厨房积了一寸多深,发出阵阵恶臭。
几十用过了的碗筷随处可见,在不能再乱的房间里两位缀学的少年。
地面到处都是烟蒂,桌上有一副打算开局的麻将。
于是,我对其进行了教化,让其知道父母在外打工的艰辛。
在我对其的思想教化过程中发觉他他两次想哭,于是我打通了他父亲的电话让他们父子进行思想工作沟通。
(五)注意对留守留守儿童的心理健康教化。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校要着重开设心理教化课,大力开展心理询问、心理矫正活动,定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的欢乐与华蜜,消退不良情感体验,树立乐观向上的生活看法,培育正确的人生观、价值观。
总而言之,我们作为为班主任要加倍关爱留守儿童,让他们在同样的天空,同样的阳光,同样的色调,同样的精彩。
关爱留守儿童工作安排3
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教化理念,营造全社会关爱留守学生的良好氛围,为建设社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人.
二、工作目标
通过对留守学生问题的调查、分析与探讨,找到影响留守学生健康成长的缘由,有针对性地提出行之有效的措施和方法,狠抓落实,为“留守学生”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境,同时,加强领导,形成合力,大力宣扬,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广阔未成年人的综合素养.
1、建立留守学生档案,使留守学生建档率达100%;
2、留守学生入学率、巩固率均达100%;
3、关爱留守学生,在学校班级实行结对帮扶活动.
三、主要措施
1、成立领导机构,明确职责分工.
成立关爱留守学生领导小组,加强对留守学生的统一领导和管理,保证各项工作要求全面仔细落实到位,切实做好关爱留守学生工作.
组长:
副组长:
组员:
各班班主任
2、建立留守学生档案
学校仔细调查探讨,做好摸底工作,建立每个留守学生的特地档案和联系卡.其基本内容:
学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话,家长务工单位具体地址、联系电话,监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。
3、实施留守儿童关爱工程,构建校内外关爱网络。
(1)、实施“3+2+1+1”模式关爱工程,组织师生结对互助帮扶活动。
“3+2+1+1”模式,即由3名一般学生、2名留守生、1名爱心家长和1名老师共同组成,由老师和爱心家长一起对这些孩子进行重点帮扶,定期对帮扶儿童进行学习辅导、生活支助以及心理上的了解、沟通.开展“亲情对对碰活动”.让被帮扶的留守儿童感受到亲情的暖和,享受“不是亲人胜似亲人”的天伦之乐.另外,在“课外访万家”活动的大力推动下,对留守生进行入户走访,了解他们在家的学习、生活状况,并与其监护人商讨措施,共同教化。
(2)、关注儿童健康心理,开设“静静话”活动信箱.
学校结合本地方特色和学生认知水平,编写了一套校本教材,分低、高两个学段,每一学段分上、下册,每一册教材都融入了符合本学段学生年龄特点的心理健康教化学问,支配老师特地对儿童进行不同阶段的心理健康教化。
激励给老师同学写“静静话”纸条,为师生搭建起彼此了解、相互沟通的有效平台,刚好驾驭他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,赐予他们精神上的动力,使他们保持主动向上的健康心理。
(3)、开展“亲情互动”活动,架设沟通、沟通的桥梁。
留守儿童的父母长年在外打工,为了弥补留守儿童缺失的亲情,“留守儿童之家”特开通亲情热线电话和电脑视频,让他们能与父母面对面地谈话、沟通.并组织留守儿童协作学校开展“五个一”活动,即:
每周一个电话,每月一封信,每月与班主任联系一次,每月与科任老师联系一次,每年至少回家一次。
让他们在与父母的沟通中找回亲情,感悟真情,以乐观向上的心态面对人生。
(4)、充分利用学校网站和班级博客,搭建自由、开放的沟通平台。
为了更好地让留守儿童家长刚好、照实地了解孩子在校各方面的表现及活动状况,学校将近期开展的活动刚好上传校内网站,并在各班级博客中开拓“留守儿童之家”专栏,设置本班留守儿童个人照片、信息资料及日记习作等,定期将每个儿童近期好的表现及存在的问题在博客里公示出来,和家长们进行沟通、沟通,构建“学校、老师、家长”三结合的教化模式。
4、丰富课余生活,创建和谐关爱的成长环境。
为了丰富留守儿童的课余生活,学校组织留守儿童开展各项活动。
(1)、支配“留守儿童之家”开放时间,让留守儿童在活动室内自由活动,增进彼此感情,感受学校大家庭的温馨。
(2)、开设手工、绘画、电子琴、篮球、乒乓球等爱好小组,每周二、周四下午,指派专业老师进行辅导训练。
(3)、举办一次留守儿童生日聚会,让他们充分感受到学校这个大集体的暖和。
5、定期评比留守少儿之星,增加榜样示范力气。
学校每学期评比2次留守少儿之星,向全校学生宣扬他们的事迹,号召全校学生学习他们自主自理、自强独立的精神.
6、开展“圆梦活动”,实现留守少儿小小的愿望。
7、建立健全老师与留守学生的谈心制度。
学校定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。
要求班主任每月与“留守学生”谈心一次,具体填好记录卡,对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教化管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。
开展人文关爱活动.让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响.通过定期实行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生主动参加,使他们生活在快乐、和谐的氛围中,找到回家的感觉,增加学习、生活的信念,体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
关爱留守儿童工作安排4
为实行《国务院关于加强农村留守儿童关爱爱护工作的看法》《xx省人民政府关于进一步加强农村留守儿童关爱爱护工作的实施看法》(x府法〔56号〕)文件精神,依据《xx州开展农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱爱护专项行动实施方案》(xx民政〔20xx〕24号)的要求,结合我局工作实际,现制定农村留守儿童关爱工作方案:
一、指导思想
更好地促进留守儿童健康、全面地成长,仔细落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神,确保我局留守儿童工作有安排、有步骤、多渠道、全方位地开展。
二、工作目标
通过对我局留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与探讨,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的缘由,有针对性地提出行之有效的措施和方法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。
同时,我局组织关爱小组,要加强关爱,形成合力,大力宣扬,不断提高我局关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;
2、关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。
三、主要措施
㈠健全机制,加强关爱。
首先成长关爱留守儿童小组,明确工作任务,制订详细工作安排,并努力实施“关爱留守儿童”工作安排,逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。
充分发挥班集体作用,使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、
成立领导小组,明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面仔细落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要仔细调查探讨,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。
3、真情关爱,“两个个优先”
(1)生活上优先照看。
对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使孩子快乐、家长放心。
(2)活动上优先支配。
高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动,或依据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培育独立生活实力。
4、实施结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶人员。
配对帮扶人员要常常与留守学生谈心,随时驾驭留守学生的思想动态,引导他们健康成长。
建立关爱留守儿童成长台账,促使更多的帮扶人员成为“代理家长”。
5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度
6、开展人文关爱活动。
通过定期实行团队活动,结合我局工作实际,在送文化下乡,送体育活动下乡,送图书下乡,免费农村2131电影放映工作中,组织留守学生主动参加,使他们生活在快乐、和谐的氛围中,找到家的感觉增加学习、生活的信念,体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
7、注意对留守儿童的心理健康教化
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,要着重开设心理教化课,大力开展心理询问、心理矫正活动,定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的欢乐与华蜜,消退不良情感体验,树立乐观向上的生活看法,培育正确的人生观、价值观。
让留守学生体会暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
xx市文化体育广电新闻出版局
20xx年2月3日
xx市文体广电局办公室
20xx年2月3日
关爱留守儿童工作安排5
随着我国改革开放的深化推动,越来越多的农村父母为了生计外出打工。
他(她)们用勤劳和才智获得金钱的同时,却将他们的子女留在农村,成为农村中的一个特别的弱势群体-----留守儿童。
今年,我再一次对我班的57名学生状况进行了统计,其中:
父母均不在家的有17人;父母只有一方在家的有5人;离异单亲家庭有4人。
由此可见,在我们西部欠发达地区,如何使留守儿童享受亲情、加强与学校协作,共同对孩子的教化,促进孩子健康成长,成为一个非常值得关注的突出问题。
为此,我在工作中结合实际状况,特制定本班关爱留守儿童工作安排。
一、建立档案,驾驭状况
在工作中,我仔细调查探讨,摸清本班留守儿童的基本状况,并为每个留守儿童建立了动态特地档案。
其主要内容为:
家长姓名、学生的基本状况、家庭具体地址、联系电话、家长务工单位具体地址、联系电话、监护人或托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等状况。
同时,并适时依据班级学生变动状况,刚好补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式,有效建立起与学生家长、老师之间便利的沟通渠道,形成于学生为中心的关爱联系网络。
二、专心关爱、感受亲情
针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,我在日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,主动探究,注意从平常生活细微环节、亲情体验、心理教化等各个方面加强引导,力争让留守儿童找回亲情、找回欢乐,健康成长。
(一)针对我所带的班级留守儿童较多的实际状况,我经过反复思索和主动探究,依据留守儿童不怜悯况,逐个进行分类,分组,制定帮扶安排,将每个学生的学业状况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格,按安排实施。
并在平常学习生活中,对留守儿童多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生快乐、家长放心。
在20xx年的中秋节中,我班举办中秋晚会,并分发月饼给留守儿童,让他们感受到大家庭的暖和。
在留守儿童患病时,刚好送医诊治,悉心照料,让他们感受到老师对他们的关切、关爱。
(二)、区分对待,因材施教。
我在全面把握每个留守儿童基本状况的同时,针对少数学习严峻滑坡、人格不健全、道德发展欠缺的留守儿童,区分对待,制定个别教化管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。
有意组织者部分学生主动参加各种健康有益活动,是他们生活在快乐、和谐的氛围中,找到回家的感觉,增加学校、生活的信念,体会到学习的欢乐,成长的欢乐。
(三)消退痼疾,促进健康。
品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍存在的现象。
在平常班级管理工作中,在班会课和留守儿童谈心活动中,自己注意开展心理询问、心理矫正活动,。
通过每周团队活动时间定期开展思
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