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过去分词及规则不规则变法
语法I过去分词
过去分词作为表语
Thecityissurroundedonthreesidesbymountains.这座城市三面环山.
【注意】过去分词作表语与被动语态的区别:
过去分词作表语,主要是表示主语的状态,而被动语态则表示动作.
(1)Thecupwasbrokenbymylittlesisteryesterday.茶杯是昨天我小妹打碎的.(是被动语态,表示动作)
(2)Thelibraryisnowclosed.图书馆关门了.(过去分词作表语)
【注意】过去分词表示被动或完成,-ing形式表示主动或进行.有些动词如interest,bore,worry,surprise,frighten等通常用其过去分词形式来修饰人,用-ing形式来修饰物.
(3)ThebookisinterestingandI'minterestedinit.这本书很有趣,我对它很感兴趣.
过去分词作为定语
作定语用的过去分词相当于形容词,其逻辑主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语,既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语,只表完成.
1.过去分词用作定语,如果是单个的,常置于其所修饰的名词之前.
Wemustadaptourthinkingtothechangedconditions.我们必须使我们的思想适应改变了的情况.
2.过去分词短语用作定语时,一般置于其所修饰的名词之后,其意义相当于一个定语从句,但较从句简洁,多用于书面语中.
Theconcertgivenbytheirfriendswasasuccess.他们朋友举行的音乐会大为成功.
3.过去分词短语有时也可用作非限制性定语,前后常有逗号.
Themeeting,attendedbyoverfivethousandpeople,welcomedthegreathero.他们举行了欢迎英雄的大会,到会的有五千多人.
4.用来修饰人的过去分词有时可以转移到修饰非人的事物,这种过去分词在形式上虽不直接修饰人,但它所修饰的事物仍与人直接有关.
Theboylookedupwithapleasedexpression.男孩带着满意的表情举目而视.
过去分词作为状语
1.过去分词作状语过去分词作状语表示被动的和完成的动作.
(1)Writteninahurry,thisarticlewasnotsogood!
因为写得匆忙,这篇文章不是很好.
【注意】written为过去分词作状语,表示这篇文章是被写的,而且已经被写.值得注意的是,有些过去分词因来源于系表结构,作状语时不表被动而表主动.这样的过去分词及短语常见的有:
lost(迷路);seated(坐);hidden(躲);stationed(驻扎);lost/absorbedin(沉溺于);born(出身于);dressedin(穿着);tiredof(厌烦).
(2)Lost/Absorbedindeepthought,hedidn'thearthesound.因为沉溺于思考之中,所以他没听到那个声音.
2.过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语,此时应注意人称一致.
(1)Givenanotherhour,Icanalsoworkoutthisproblem.
再给我一个小时,我也能解这道题.(given为过去分词作状语,它的逻辑主语为主句主语I,即I被再给一个小时.)
(2)_Seenfromthetopofthehill,thecitylooksmorebeautifultous.
从山顶看城市,城市显得更漂亮.(seen为过去分词作状语,表"被看",由语境可知,它的逻辑主语必须是城市,而不是"我们",因为"我们"应主动看城市.)
【注意】如果过去分词作状语时,前面再加逻辑主语,主句的主语就不再是分词的逻辑主语,这种带逻辑主语的过去分词结构实际上属于独立主格结构.
(1)Thesignalgiven,thebusstarted.信号一发出,汽车就开动了.(thesignal是given的逻辑主语,因此主句主语thebus就不是given的逻辑主语.
(2)Herheadheldhigh,shewentby.她把头昂得高高地从这儿走了过去.(herhead是heldhigh的逻辑主语,因此主句主语she就不再是heldhigh的逻辑主语.)
3.过去分词作状语来源于状语从句.
(1)Caughtinaheavyrain,hewasallwet.因为淋了一场大雨,所以他全身湿透了.(caughtinaheavyrain为过去分词短语作原因状语,它来源于原因状语从句Becausehewascaughtinaheavyrain.)
(2)_Growninrichsoil,theseseedscangrowfast.如果种在肥沃的土壤里,这些种子能长得很快.(growninrichsoil为过去分词作条件状语,它来源于条件状语从句Iftheseseedsaregrowninrichsoil.
【注意】状语从句改成过去分词作状语时有时还可保留连词,构成"连词+过去分词"结构作状语.
Whengivenamedicalexamination,youshouldkeepcalm.当你做体格检查时要保持镇定.
4.过去分词作状语的位置.过去分词可放在主句前作句首状语,后面有逗号与主句隔开;也可放在主句后面,前面有逗号与主句隔开.
Hestoodtheresilently,movedtotears.=Movedtotears,hestoodtheresilently.他静静地站在那里,被感动得热泪盈眶.
过去分词作为宾语补足语
(一)能够接过去分词作宾补的动词有以下四类:
1.表示感觉或心理状态的动词.如:
see,watch,observe,lookat,hear,listento,feel,notice,think等.
(1)IheardthesongsunginEnglish.我听到有人用英语唱过这首歌.(过去分词sung的动作显然先于谓语动作heard;)
(2)_Hefoundhishometowngreatlychanged.他发现他的家乡变化很大.(过去分词changed的动作显然先于谓语动作found)
2.表示"致使"意义的动词.如:
have,make,get,keep,leave等.
(1)I'llhavemyhaircuttomorrow.明天我要理发.
(2)Hegothistoothpulledoutyesterday.他昨天把牙拔了.
(3)Don'tleavethosethingsundone.要把那些事情做完.
3.表示思维活动的动词如consider,know,think等后。
如:
(1)Iconsiderthemattersettled.我认为这件事解决了。
(2)Ithoughtmyselfwrongedsomehowinthebargain.我认为自己在这场交易中有受愚弄了。
4.表示爱憎、意愿的动词如want,wish,like,hate等后。
如:
(1)Iwantedtwoticketsreserved.我要预定两张机票。
(2)Hedidn’twishitmentioned.他不愿这事被提起。
【注意】过去分词所表示的动作一定和宾语有逻辑上的动宾关系.
(二)使役动词have接过去分词作宾补有两种情况.
1.过去分词所表示的动作由他人完成.
Hehadhismoneystolen.他的钱给偷了.(被别人偷去了)
2.过去分词所表示的动作由句中的主语所经历.如:
Hehadhislegbroken.他的腿断了.(自己的经历)
with+宾语+过去分词"的结构
此结构中,过去分词用作介词with的宾语补足语.这一结构通常在句中作时间,方式,条件,原因等状语.
(1)Themurdererwasbroughtin,withhishandstiedbehindhisback.凶手被带进来了,他的双手被绑在背后.(表方式)
(2)Withwaterheated,wecanseethesteam.水一被加热,我们就会看到水蒸气.(表条件)
(3)Withthemattersettled,weallwenthome.事情得到解决,我们都回家了.(表原因)
(4)_Shestoodinfrontofhim,withhereyesfixedonhisface.她站在他面前,眼睛注视着他.
(5)Hestoodforaninstantwithhishandstillraised.他仍然举着手站了一会儿.
过去分词高考题集
一、过去分词作定语
动词过去分词表示的意义是被动的和完成的,单个的分词作定语常常放在被修饰词的前面,而分词短语作定语时,通常置于被修饰词的后面,其作用相当于一个定语从句。
且分词所表示的动作与其所修饰的名词构成逻辑上的动宾关系。
1.Mostoftheartists____________tothepartywerefromSouthAfrica.[MET90]A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.hadbeeninvited
【简析】句中的mostoftheartists与invited之间是被动关系,故应选用过去分词,相当于whowereinvited,答案为A。
2.Thecomputercentre,____________lastyear,isverypopularamongthestudentsinthisschool.[NMET93]
A.openB.openingC.havingopenedD.opened
【简析】根据句中的lastyear可知thecomputercentre去年就开业了,表示完成的动作;而且open与thecomputercentre又存在被动关系,句意为:
去年开办的计算机中心在这所学校里受到学生们的欢迎。
答案为D。
3.Thefirsttextbooks____________forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.[NMET94]
A.havingwrittenB.tobewrittenC.beingwrittenD.written
【简析】根据语境,我们应选D,因为written既表示被动又表示完成的动作。
A不能作后置定语,B是不定式的被动语态,表示将来的动作,C表示正在进行的动作,均不合题意。
4.TheOlympicGames,____________in776BC,didnotincludewomenplayersuntil1912.[NMET97]
A.firstplayingB.tobefirstplayedC.firstplayedD.tobefirstplaying
【简析】根据题意可知,theOlympicGames与play之间是被动关系,因此可以排除A和D,另外B表示将来的动作,也应排除,故答案为C。
它可还原成一个非限制性定语从句:
whichwasfirstplayedin776BC。
二、过去分词作状语
过去分词作状语时,它常与句子的主语构成逻辑上的动宾关系。
作条件、原因、时间状语时,分词短语常位于句首;作伴随、方式、结果状语时,分词短语常位于句末。
5.____________moreattention,thetreescouldhavegrownbetter.[MET90]A.GivenB.TogiveC.GivingD.Havinggiven
【简析】句子主语thetrees与give之间是被动关系,故答案选A,过去分词短语Givenmoreattention作条件状语,放于句首。
6.____________inthought,healmostranintothecarinfrontofhim.[NMET96]A.LosingB.HavinglostC.LostD.Tolose
【简析】belostinthought为固定搭配,意为“陷入沉思”,因此答案选C。
过去分词短语Lostinthought与句子主语he构成逻辑上的动宾关系,且在句中作原因状语。
注意:
过去分词作状语时,有时可以与一些连词连用,如:
when,while,if,until,once等,这实际上是过去分词在省略句中的应用。
7.Theresearchissodesignedthatonce____________nothingcanbedonetochangeit.[NMET2002]A.beginsB.havingbegunC.beginningD.begun
【简析】答案为D。
oncebegun在句中作条件状语,它是状语从句onceitisbegun的省略形式,句意为:
这项调查研究事先计划的如此完好,以致于一旦开始,什么也无法改变它。
8.Generallyspeaking,______accordingtothedirections,thedrughasnosideeffect.(2003’上海)
A.whentakingB.whentakenC.whentotakeD.whentobetaken
【简析】完整的说法应是whenthedrugistakenaccordingtothedirections,…由于主句的主语和从句的主语相同,因此可以省略从句的主语thedrug和谓语的一部分is,答案为B。
当然也可以省去when。
三、过去分词作表语
过去分词及过去分词短语作表语时,分词所表示的动作与句子的主语构成逻辑上的动宾关系;而现在分词及其短语作表语时,分词所表示的动作与句子的主语构成逻辑上的主谓关系。
9.Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget____________bythehour.[NMET98]A.payB.payingC.paidD.topay
10.AswejoinedthebigcrowdIgot____________frommyfriends.[NMET2001]A.separatedB.sparedC.lostD.missed
【简析】第8题答案为C,过去分词paid作系动词get的表语,类似的用法还有:
getmarried,getbeaten,getexcited,getcaughtin等。
同样,第9题答案为A,句意为:
当我们走进人群中时,我和朋友们分开了。
过去分词作表语时,应注意它和现在分词的区别:
现在分词常常表示特征,意为“令人……”,而过去分词则表示状态,意为“(某人)感到……”。
如:
11.Iusedtoplayping-pongalotinmysparetime,butnowIaminterestinginfootball.[NMET97短文改错][答案]将interesting改为interested。
四、过去分词作宾语补足语
过去分词作宾语补足语时,常见的句式有:
1.使役动词或感官动词(have,make,see,hear,watch,notice,feel等)+宾语+过去分词。
如:
YesterdayIhadmybicyclerepaired.
Theteacherspokesoslowlysothathecouldmakehimselfunderstood.
Onmywaybackhome,Iheardmynamecalled.
另外,have还有“遭受、遭遇”的意思。
如:
Yesterdayshehadherwalletstolenwhenshewasdoingshopping.
12.Thespeakerraisedhisvoicebutstillcouldn'tmakehimself____________.[MET91]
A.hearB.tohearC.hearingD.heard
【简析】makeoneselfheard为固定结构,意为“使自己的声音被别人听到”,再如makeoneselfunderstood表示“把自己的意思表达清楚”,故答案为D。
13.-Goodmorning.CanIhelpyou?
-I'dliketohavethispackage__________,madam.[MET89]A.beweighedB.tobeweighedC.toweighD.weighed
【简析】havesth.done是固定结构,意为“让别人去做某事”或“让某事被别人完成”,该题表示“我想让别人称这个包裹”,因此答案为D,过去分词weighed作thispackage的宾语补足语。
2.某些动词(keep,leave,get,find)+宾语+过去分词。
如:
IfIgetfurtherinformation,I’llkeepyouinformed.
WhenIcameintotheclassroom,Ifounditcleared.
3.介词with+宾语+过去分词。
如:
Thechildwascryingwiththeglassbroken.
Withalltheworkfinished,theyhurriedbackhomeforlunch.
14.Themurdererwasbroughtin,withhishands____________behindhisback.[MET90]
A.beingtiedB.havingtiedC.tobetiedD.tied
【简析】在with复合结构中,hands与tie之间含有被动关系,因此首先排除B,另外此处tied不但表示被动,还可以表示完成,因此A、C又可排除,故答案为D。
15.Themanagersdiscussedtheplanthattheywouldliketosee____________thenextyear.[NMET2000]
A.carryoutB.carryingoutC.carriedoutD.tocarryout
【简析】该题句式结构较为复杂,首先,先行词theplan后跟一个由that引导的定语从句;在定语从句中,关系代词that替代theplan,又充当动词see的宾语,因此该空处于宾语补足语的位置;另外,theplan与carryout之间是动宾关系,故答案为C,构成seesth.done结构。
五、过去分词作独立成分
16.____________thegeneralstateofhishealth,itmaytakehimawhiletorecoverfromtheoperation.[NMET2000春季高考]
A.GivenB.TogiveC.GivingD.Havinggiven
【简析】此题答案为A。
此处given是介词,意为“假设,如果,考虑到”,句意为“鉴于他的健康状况,手术后康复还需要一段时间”。
另外,given作为这一含义时,还可作连词,后接从句。
Itseemedbad-temperedtosendhimaway,giventhatheonlywantedtotakephotographs.
六、情感动词的分词用法
形容词化的分词一直备受高考的关注,尤其是表心理情感的动词用V-ing形式,还是用V-ed形式,历年都考,其用法请见下表:
V-ing作定语和表语,形式为sth.+V-ing\V-ing+n.使\令人感到......V-ed作定语和表语,形式为sb.+V-ed\V-ed+n.某人感到......
注:
1表示心理情感的动词在教材中多次出现。
如satisfy,please,move,delight,inspire,touch,disappoint,discourage,tire,frighten,excite,interest,surprise等都可以加上适当的分词形式来表示不同的意义。
一般来说,V-ing形式有主动意义,是指事物影响到人;V-ed形式有被动意义,是指受了某事物的影响。
如:
excitedchildren高兴的孩子们excitingnews令人高兴的消息
2有时过去分词也可以修饰事物,特别是与人有关的表情、眼神、眼泪、声音等时,要用V-ed形式。
如:
excitedtears激动的泪水disappointedexpression失望的神情
用括号中动词的适当形式填空:
1.Thestorywasso_____thatnearlyeverybodywas_____totears.(move)
2.Weare_____inthenovelwhichisvery_____.(interest)
3.Iam_____abouttheresult.Ihaveneverspentamore_____day.(worry)
4.Wewereall_____outwhenwegottothetopofthehill.Weneverthoughtthecl
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- 过去 分词 规则 不规则 变法