苏教版语文必修3 第1单元 咬文嚼字.docx
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苏教版语文必修3第1单元咬文嚼字
咬文嚼字
本课话题——怀疑精神
朗读——课文中的名段
古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好,其实这不仅是文字上的分别,同时也是意境上的分别。
“推”固然显得鲁莽一点,但是它表示孤僧步月归寺,门原来是他自己掩的,于是他“推”。
他须自掩自推,足见寺里只有他孤零零的一个和尚。
在这冷寂的场合,他有兴致出来步月,兴尽而返,独往独来,自在无碍,也自有一副胸襟气度。
“敲”就显得他拘礼些,也表示寺里有人应门。
仿佛是乘月夜访友,他自己不甘寂寞,那寺里即使不是热闹场合,至少也有一些温暖的人情。
比较起来,“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。
就上句“鸟宿池边树”看来,“推”似乎比“敲”要调和些。
“推”可以无声,“敲”就不免剥啄有声,惊起了宿鸟,打破了岑寂,也似乎平添了搅扰。
所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。
韩愈对“推敲”的意见几乎成了定论,得到了许多人的认同。
但朱光潜先生并没有因此就轻易同意这种观点和看法,而是敢于怀疑,经过深入思考和研究后,提出了相反的看法,发表了自己个性化的见解。
可以说没有怀疑就没有改变,没有创新。
链接——生活中的素材
亚里士多德曾断言,物体从高空落下,“快慢与其重量成正比”。
这个断言,流传了一千八百年。
伽利略却要重新用实践来检验它是否是真理。
他拿着两只大小不同的铁球,跑到比萨斜塔上往下扔,一次次实验,结果证明亚里士多德的断言是错误的。
不仅如此,伽利略还从中掌握了物体的运动轨道,推动了力学的发展。
敢于对权威的结论质疑,才有希望穿破未知的障翳,打开真理的大门。
背诵——相关名言警句
1.学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。
——[清]陈宪章
2.不怀疑不能见真理。
——李四光
3.尽信书则不如无书。
——孟子
4.怀疑与信仰,两者都是必需的。
——罗曼·罗兰
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
流涎( ) 憎恶( ) 茗烟( ) 斟酌( )
镞( )鲁莽( )剥啄( )意蕴( )
清沁( )灞桥( )付梓( )
【答案】 xián zēng mínɡ zhuó zú mǎnɡ zhuó yùn qìn bà zǐ
二、多音字
1.组词辨析法
(1)嚼
(2)恶
(3)晕(4)藉
【答案】
(1)jiáo jiào jué
(2)wù ě è (3)yūn yùn (4)jí jiè
2.语境辨析法
(5)乘( )车至集文物考古、科研、科普、观光旅游于一体的考古遗址公园,我们看到再现的2000多年前的千乘( )之国激动不已。
(6)《人民画报》封面上刊载( )了一个载( )歌载( )舞的姑娘。
【答案】 (5)chénɡ shènɡ (6)zǎi zài zài
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)(4)
【答案】
(1)婵 蝉 殚 惮
(2)锱 缁 辎 (3)岑 涔涔 (4)牍 黩 渎
第3步用词语——送你一双慧眼
1.精练·精炼
“精练”指(文章或讲话)扼要,没有多余的词句。
“精炼”指提炼精华,除去杂质。
请将正确的词语填在横线上。
(1)文学是艰苦的事,只有刻苦自勉,推陈翻新,时时求思想情感和语言的______(精练/精炼)与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。
(2)原油送到炼油厂去______。
(精练/精炼)
【答案】
(1)精练
(2)精炼
2.捉摸·琢磨
“捉摸”是猜测、预料的意思,多用于否定式。
“琢磨”读“zuó mo”时,意思是思索、考虑;读“zhuó mó”时,一是指雕刻和打磨(玉石),二是指加工使精美(指文章等)。
(1)周立新说:
“我这个人就爱瞎____________(捉摸/琢磨),天马行空的,什么都敢想。
用洋气的话说就是爱追梦,追我自己的梦。
”
(2)摄影师MartinaMatencio来自西班牙,其画面的场景大多散发出几丝忧伤,同时这种情感带给画面主角或神秘或性感的特质,有一种____________(捉摸/琢磨)不定的美。
【答案】
(1)琢磨
(2)捉摸
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)备课确实是一个艰难的过程。
对于讲稿,我们咬文嚼字,力图用最精练的文字讲清道理。
( )
理由:
(2)齐白石爱财,是出了名的。
书画家大多标榜清高,耻于言钱,而齐白石卖画卖印,则是详尽标价,锱铢必较。
( )
理由:
(3)除了把严入口,还需“重典”护航,惩治这类官员不能再粗枝大叶,要严查严打。
( )
理由:
(4)他还原了自己本来的身份,变为简单俊朗的大男孩,自鸣得意,充满魅力。
( )
理由:
【答案】
(1)× 语境强调对讲稿慎重细致,一字一句地推敲琢磨,而非死抠字眼儿不注重实质内容,应该用“字斟句酌”。
(2)√ 语境强调齐白石对极少的钱也十分计较,用“锱铢必较”是正确的。
(3)× 此处强调处理此类问题不能轻轻带过,而非不细致,应该用“轻描淡写”。
(4)× 此处语境是褒义,而非贬义,可以用“神采飞扬”。
[常识·速览]
现代美学的开拓者——朱光潜
朱光潜(1897—1986),现代美学家、文艺理论家。
笔名孟实、盟石,安徽桐城人。
朱光潜主要从事美学研究工作,他的《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。
他是我国现代美学的开拓者和奠基人之一,也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。
代表作品有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美书简》《西方美学史》等。
《咬文嚼字》写于抗日战争后期。
朱光潜先生结合当时新文学运动的实际,为了帮助大家体会语言文字的
微妙,提高阅读写作能力,正确理解和运用祖国的语言文字,以及提高美学修养等,撰写了不少论文和书评,本文即是其中的一篇。
文艺随笔
文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。
随笔很注重内容的知识性,它不像规范的论文那样,注重逻辑和理论论证,而是选用富有趣味性的材料做铺垫,从中引出对某种观点和哲理的议论,再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。
与此相关,随笔的行文很讲究文采,笔调轻松活泼,亲切随意,深入浅出。
批评家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界,寓抽象的道理于具体可感的图画之中,尽量避免枯燥的说理和严谨的论证,增强了文章的可读性和艺术魅力。
现在也有些随笔重在描述对文学的印象、感受,并不注重对知识的阐述,这类文章感情充沛,讲求文采,可读性很强。
文艺随笔属于杂文的范畴。
[整体·感知]
作者通过对文学史上三个“炼字”的实例进行分析,并联系实际写作中的一些流弊,自然而然地阐明了“咬文嚼字”的精髓,必须有一字不肯放松的谨严,既要注意斟酌字句,更要注意思想情感的表达,并且旗帜鲜明地摆出了自己的观点:
在文学上,无论阅读或写作,我们都必须有一字不肯放松的谨严。
[文脉·梳理]
【答案】 ①字眼不同 意味不同 ②严谨勤奋 推陈出新
[文本·层析]
一、阅读课文第1~4段,回答下面的问题。
1.第1段在文中有何作用?
【答案】 ①开门见山,叙述郭沫若改词语的例子,吸引读者的阅读兴趣;②引出下文,为下文阐述观点做铺垫。
2.作者举《水浒》和《红楼梦》的例子,用意分别是什么?
【答案】 举《水浒》的例子是以《水浒》里的用语为依据,强调“你这”句式带有强烈的憎恶色彩,对“你这什么”的表达作用分析得细致入微。
举《红楼梦》的例子是以《红楼梦》里茗烟骂金荣的话为依据,进一步阐明“你是”式句子在一定语境里也有讽刺性,对“你是什么”的表达作用分析得全面透彻。
二、阅读课文第5~6段,回答下面的问题。
3.试赏析“直指的意义载在字典里,有如月轮,明显而确实;联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系,有如轮外圆晕,晕外霞光,其浓淡大小随人随时随地而各各不同,变化莫测”一句中比喻修辞的运用。
【答案】 将字的直指义比作“月轮”,形象生动地说明直指义的特点是“明显而确实”的;将字的联想义比作“轮外圆晕,晕外霞光”,以此来说明字的联想义是“变化莫测”的,不是明显而确实的。
4.根据文意回答,“联想”“习惯”“套板反应”之间的关系如何?
为什么说“套板反应”和创造的动机是仇敌?
【答案】 ①联想起于习惯,因习惯而滑入“套板反应”;②“套板反应”是走熟路、走老路、无创新,所以说“套板反应”和创造的动机是仇敌。
三、阅读课文第7段,回答下面的问题。
5.“以上只是随便举几个实例,说明咬文嚼字的道理。
”作者真的是“随便”举的文中的例子吗?
请简要说明理由。
【答案】 ①作者不是随便举的几个例子。
②通过分析我们不难发现:
文中前三个例子是文字修改方面的,说明咬文嚼字的重要性,即为什么要咬文嚼字;后两个例子是有关词语的联想意义的,说明咬文嚼字是文学创作有所创新的保证,即怎样咬文嚼字。
因此,这几个例子并非随便列举的,而是根据文章论述的需要,从不同的角度列举的。
四、阅读全文,回答下面的问题。
6.课文贯串着一个总的思想,就是文字和思想感情有密切的关系。
作者为什么要强调这一点?
【答案】 作者反复强调,文字和思想感情有密切关系,强调语言是跟思想感情走的,强调更动了文字就同时更动了思想感情,在文字上推敲,骨子里实在是在思想感情上“推敲”。
这个观点抓住了语言的本质,抓住了推敲语言文字的本质,指出了推敲文字的根本途径。
阅读时,品味语言,要品味语言文字所表达的思想感情;写作时,推敲文字,要从根本上调整思想和情感,思想务求透彻,情感务求凝练,这样才能恰当地使用语言文字。
[话题·互动]
话题:
本文作者提倡读书要“咬文嚼字”,而陶渊明、马南邨却提倡读书要“不求甚解”。
对朱光潜与陶渊明、马南邨的不同见解,你是怎样看的?
学生甲:
读书应该“咬文嚼字”。
“无论阅读或写作,我们都必须有一字不肯放松的谨严。
”就阅读说,就是要求精读,不放过一字一句,要细细咀嚼文字的意味。
精读,就是古人说的,做到“字训
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