中班语言儿歌教案汇编5篇.docx
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中班语言儿歌教案汇编5篇
2022年中班语言儿歌教案汇编5篇
中班语言儿歌教案篇1
活动目标:
1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学习朗诵儿歌。
2、让幼儿体会儿歌的意境,有表情地朗诵。
学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
活动准备:
1、南瓜若干个,小拉车一个。
2、幼儿情景表演一组。
3、PPT背景图一张,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。
活动过程:
1、PPT出示一个南瓜,请幼儿猜一猜南瓜哪来的?
2、观看情境表演,熟悉儿歌内容。
提问:
你看到了什么?
听到了什么?
3、引导幼儿学习朗诵,记住儿歌。
(1)教师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。
(2)教师和幼儿一起念儿歌。
(重点练习:
老、奶、南的发音。
)
4、练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论:
小娃娃拉着小车笑哈哈,他为什么这么高兴?
教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
儿歌:
大南瓜
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不动,
来了一个小娃娃,
拉着小车笑哈哈,
帮助奶奶送南瓜。
中班语言儿歌教案篇2
一、说教材
《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌,这首儿歌语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗歌,它以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感。
这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验,也符合中班语言教学目标。
初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合在中班教学。
二、说活动目标
活动目标是活动设计的重要环节,它既是活动设计的的起点,又是活动设计的终点。
同时纲要中也指出:
“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标:
1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
并理解动词:
张、摇、爬。
(知识)
2、大胆想象,仿编儿歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
(技能)
3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。
(情感)
三、说重点、难点
一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点是:
在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
并理解动词:
张、摇、爬。
难点是:
仿编儿歌。
四、说活动准备
活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,因此,活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。
那么这次活动我做了以下准备,
1、知识经验准备:
在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。
2、物质准备:
与儿歌相关的课件、图谱、图片,教师用的记号笔。
五、说教法学法
新《纲要》指出:
“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
这些是深入我们教师心底的教育理念。
本次活动我采用的教法主要有以下几种:
图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。
幼儿学法主要是:
参与法、操作法、体验法。
六、说教学过程
此次活动主要分六个环节来进行教学:
导入----引出名称----观看课件----学习儿歌----仿编儿歌----教师小结
1、环节一:
谜语导入,激发幼儿学习兴趣。
这个环节通过让幼儿猜谜语,来激发幼儿的学习兴趣。
用谜语把幼儿的注意力全吸引过来,为学习儿歌奠定基础。
2、环节二:
出示小雨点图片,引出课题。
这个环节通过图片,主要是要引出课题。
运用拟人的小雨点,
让幼儿不但记住了名称,而且还对儿歌产生浓厚的兴趣,并有想学儿歌的欲望。
3、环节三:
观看课件,欣赏儿歌。
这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件,来感受儿歌所带来的意境,从中体验儿歌的和谐、美好的情境。
4、环节四:
学习儿歌。
这个环节是整个活动的重点环节,所以在这个环节中,我采用了可操作性图谱。
让幼儿通过亲自动手操作,来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。
5、环节五:
仿编儿歌。
这个环节是活动的难点,中班幼儿刚刚从小班过度而来,仿编儿歌对他们来说是有一定难度的。
所以,在这个环节中,我就充分运用活动前的知识经验准备,来引导幼儿大胆创编,合理创编,并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。
然后,在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。
6、环节六:
教师小结。
这个环节教师主要是小结一下幼儿的仿编情况,然后鼓励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。
七、说活动亮点
我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱,首先,观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉,为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。
其次是可操作性图谱,让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。
中班语言儿歌教案篇3
活动目标:
1、了解窗花的特点和内在含义。
2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。
3、对民间剪纸活动的感兴趣。
活动准备:
1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品,并对窗花---有一定的了解。
2、挂图第二号。
3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。
活动过程:
一、引入,激趣。
1、过年之际,老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花,这是为什么啊?
【幼儿回答】因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息
2、出示窗花,幼儿观察收集的窗花
3、观察后说说窗花上都有什么图案?
【幼儿回答】动物、人、植物等
二、示范,初知剪窗花过程。
1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢?
那就看老师是怎么剪窗花,教师即兴剪窗花,幼儿仔细观察教师剪窗花。
2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程:
先将正方形对角折三次,再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案,将纸展开简单的窗花就完成了。
三、幼儿剪窗花。
1、幼儿尝试将纸对角折三次,尽可能边对边,角对角。
2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形,半圆形等图形,鼓励幼儿剪出大小不同的图案。
3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。
4、引导幼儿讨论:
你的窗花是怎样剪出来的?
怎样才能把窗花剪好?
为什么容易剪断,使窗花不完整?
5、让幼儿结合自己的探索经验,再次尝试剪窗花。
四、装饰活动室。
1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上,比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。
2、幼儿自由欣赏作品,感受成就感。
3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》
窗花
过年啦,贴花啦,
满窗子,都红啦。
贴个猫,贴个狗,
贴个小孩打滴溜。
,
贴个老猴抽烟斗,
贴个没牙佬满窗走。
五、活动延伸:
在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页,边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》
中班语言儿歌教案篇4
《对对歌》教学设计
一、教材分析:
《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。
本课属读儿歌识字,儿歌分为上下两节,共出现了12对反义词。
每节句式对应,合辙押韵,读起来很有节奏感。
__要求学生正确流利地朗读课文,在学习课文的基础上,引导学生自编对对歌,培养学生独立识字的能力。
二、设计理念:
本课以游戏形式导入新课,上课之初就可以激发学生的学习兴趣,在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌,通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。
通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的掌握程度,使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。
三、说教法、学法
识字教学不仅要教会学生识字,还要教给学生独立识字的能力。
让学生具有主动识字的愿望,并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况,本课的教学将采用如下教法、学法。
教法:
1、情境助学法。
利用多媒体创设情境,吸引学生的兴趣。
2、小组合作探究法。
培养学生的合作探究精神和独立识字能力。
3、游戏巩固法。
通过游戏“摘星星”等活动,让学生进一步掌握词语,理解词语的意思。
学法:
让学生运用在读中学,在玩中学的方法掌握、理解词语,培养学生主动识字的愿望。
四、教学目标:
1.认识“反、退”等13个字,会写“单”、“关”两个字,学习并掌握部首“R”。
2.正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思,培养学生的独立识字能力。
3.激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。
五、教学重难点:
教学重点:
正确流利地朗读对对歌,理解几组反义词的意思。
教学难点:
(1)会写“单、关”两个生字。
(2)理解“虚心――骄傲、容易――困难、复杂――简单、胜利――失败“的意思。
六、教具准备:
课件、两只铅笔
七、教学过程:
(一)游戏导入激发兴趣
1.同学们,你们知道为什么老师今天要和大家一起上课吗?
因为老师要和大家交朋友,也要介绍朋友给大家认识。
你们当中谁最想和老师交朋友呢?
(找一个外貌和老师不同的学生)和学生问好,并介绍自己,相应的学生也要介绍自己。
【设计意图:
通过简单的谈话引入,可以拉近师生之间的距离,吸引学生的注意力。
简单的自我介绍,不仅锻炼学生的口语表达能力,而且体现了语文学习的工具性。
】
2.请同学们仔细观察我们两个,你能找出我们有哪些不同点呢?
(预设:
有的会说高矮、胖瘦、大小等。
)同学们观察的真仔细,那我们来看一看,像大小、高矮这样的词,我们管它叫什么词呢?
(反义词)不错,我们把意思刚好是相反的,词叫做反义词。
有一个小朋友也找到了许多反义词,并且他把这些反义词编成了一首对对歌,这首对对歌就藏在你们的课文里边。
请同学们一起翻开课本第74页,大声地读一读,并在书上标记出你不认识的字。
(板书:
对对歌)
【设计意图:
通过观察这个小活动,激起学生的好奇心,并自然地引出反义词概念,揭示本课的课题。
】
(二)初读儿歌,学习生字新词
1.同学们,你们现在读完了吗?
老师想请教你们一个问题,如果在读课文的时候看见你不认识的字,你怎么办呢?
(预设:
问老师、问父母、等)同学们的方法都很好,但是我们最好养成的好习惯,这样这样可以知道字的正确读音,而且理解字的含义。
【设计意图:
培养学生有意识的认识到对待不认识的字要通过自己的努力学
习,养成良好的习惯】
2.同学们,听你们读得这么认真,那现在我们一起来读一遍,看谁读的最认真最准确。
首先,教师领读,然后让学生一起大声朗读。
3.书上的生字宝宝们看同学读得都非常棒所以跳了出来,要和大家交朋友。
那么你能准确的读出他们的名字吗?
课件出示:
fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单
现在请一名同学上来当小老师带领大家读读这些字,读的时候声音要响亮准确。
(找两名同学)
3.同学们读的非常不错,谁能提醒大家在读这些字的时候要注意什么呢?
(预设:
①深、胜、失是翘舌音?
反、浅、简是三声音。
)
【设计意图:
13个生字里有3个翘舌音,3个三声的字,通过学生自己的发现比教师直接的讲述,学生记忆的会更牢固。
体现了学生主体的地位。
】
4.同学们读的非常好,老师真是越来越喜欢大家了。
可是,生字宝宝非常淘气,他们把帽子摘掉了。
你们还能认出它们吗?
幻灯显示:
反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单
(找若干名同学读)
5.同学们读的真准确,而且记字的速度也非常快。
现在请你们分享一下你是怎么记住这些字的,或是在写这个字的时候要注意什么?
(预设:
有的同学会说熟字加偏旁、熟字换偏旁、添一笔的方法、旧字换偏旁、笔顺的方法)
【设计意图:
低年级是学生学习生字的主要阶段,让学生知道用什么方法记住比机械的练习更重要,同时也激发学生识字的乐趣。
】
6.既然同学们都记得差不多了,那我们一起来做一个摘星星的游戏,看谁摘的星星最多最准确。
(幻灯片显示)
(三)熟读儿歌,理解词语意思
1.现在,我们把认识的词语宝宝送回对对歌。
请小朋友再读一遍课文,看谁读得最认真。
2.老师现在把对对歌里的反义词都拿出来了,请同学们看大屏幕。
这些反义
词的意思有什么不同呢?
我们能不能举生活中的例子来理解呢?
出示幻灯:
新―旧长―短粗―细深―浅胜利―失败复杂―简单明―暗正―反进―对开―关虚心―骄傲容易―困难
谁先来举例子说说新―旧?
(找同学回答并进行评价)
3.刚才这位同学能举生活中的例子来理解新―旧的意思。
那其他的反义词,你们能不能举生活中的例子来理解呢?
请同学们在自己的小组内和同学一起讨论讨论,然后举出例子。
4.关―开:
什么是关,什么是开呢?
现在请同学们演示关和开。
那么“关”字如何来写呢?
请同学看黑板并拿出手指笔和老师一起来写。
请同学们仔细观察“关”字的偏旁是“R”,而且它是一个独体字。
写的时候要和下面的“天”字保持的距离不要太远。
谁能用“关”字组词?
想一想偏旁是“R”的字还有哪些?
“单”字的偏旁是什么呢?
它是什么结构?
写的时候要注意什么?
5.指名让学生说一说这些字在生活中例子,并给予评价。
(预设:
单个词的反义词学生都能说出意思,唯独胜利―失败,复杂―简单虚心―骄傲,容易―困难这四组反义词学生难以理解)
(1)容易―困难:
3+4=4+5+6=引出容易―困难
(2)复杂―简单通过两个中国结向学生解释(一个编制简单的,一个复杂的。
)
(3)胜利―失败和虚心―骄傲:
观看《龟兔赛跑》,讨论最后在比赛结束后乌龟胜利了,兔子失败了。
原因是兔子太过于骄傲,乌龟很虚心。
引出――虚心使人进步,骄傲使人落后。
那么你们在学习上应该怎么做呢?
在句子中再找出一对反义词。
【设计意图:
简单的反义词学生能够自己掌握并理解,复杂的词组通过生动形象的'动画片不仅能使学生掌握,而且能维持学生的注意力。
】
6.同学们,这些生字宝宝我们都理解它的含义了,现在就请同学们再大声的朗读对对歌,最后比一比,哪组同学读的最响亮,最准确。
(四)拓展延伸,介绍历史文化
同学们你们知道吗,其实我们说的对对歌就是春联的一种简单形式。
春联的起源可以追溯到1000多年以前,因此它已经成为我国传统文化的象征。
现在同
学们欣赏一下具有中国特色的春联吧。
(五)课堂小结
同学们,我们今天的收获真大,交了新朋友,学了词,写了字,读了对对歌,那么课后请同学们自己编一个对对歌,如:
大对小,高对矮,黑对白,胖对瘦,邪恶对善良。
那么今天同学们就回家给父母展示自己创造的成果吧。
八、板书设计:
关:
倒八字
单:
倒八字
对对歌关门开关单一单个
中班语言儿歌教案篇5
活动目标:
1。
观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材学说儿歌。
2。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
ppt课件—照片:
《水果歌》(儿歌)
活动过程:
一、导入
1。
“猜水果”的引出课题,激发幼儿的兴趣。
今天老师请小朋友猜水果,猜对了,我们就把它请出来好吗?
2。
利用课件,猜出一种,课件演示一种
红红脸圆又圆,吃一口,脆又甜
黄皮肤,黑芝麻,咬一口,甜止渴
紫色的玛瑙一串串,吃一个酸有甜,
绿绿身子红红肉,果大汁多又爽口。
二、展开
1。
编儿歌《水果歌》
现在,我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好?
(1)苹果是什么颜色的?
教师用儿歌的语句提问
什么水果红红的?
(引导幼儿说出下句:
苹果苹果红红的)
教师完整说一遍,加深幼儿印象
什么水果红红的,苹果苹果红红的。
(2)梨子是什么颜色的?
什么水果黄黄的?
(梨子梨子黄黄的。
)
(3)葡萄是什么颜色的?
什么水果紫紫的?
(葡萄葡萄紫紫的)
(4)西瓜是什么颜色的?
什么谁的绿绿的?
(西瓜西瓜绿绿的)
2。
老师和幼儿一起说儿歌
(1)第一遍:
老师来说前半句,小朋友说后半句。
(2)第二遍:
小朋友来说前半句,老师说后半句。
3。
请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
三、结束
讨论:
还喜欢吃什么水果,那些水果是什么颜色的。
活动延伸
幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》
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