三下《祖国祖国我们爱你》教案与配套说课稿.docx
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三下《祖国祖国我们爱你》教案与配套说课稿
校内公开课
人音版音乐学科三年级下册
第1课爱祖国
第一课时《祖国祖国我们爱你》
地点:
授课教师:
时间:
2017年3月7日下午第三节
一、教学目标
1、情感态度与价值观:
能轻松、有表情地演唱歌曲,用优美的歌声表达对祖国的真挚情感!
2、过程与方法:
通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐,培养学生自主合作的能力。
3、知识与技能:
体验二拍子、解决八分休止符,能为歌曲进行歌词的创编。
二、教学重点
能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。
三、教学难点
能为歌曲进行歌词的创编,第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的热爱之情。
四、教学用具
教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。
五、教学过程
一、组织教学
1、师生听着《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展现世界地图。
问:
孩子们,这是什么?
谁能在这张地图上找到我们的祖国?
2、课件展现中国地图。
问:
你是怎么找到的?
师:
是啊!
我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡,在这上面绿色的是山岭、草原,蓝色的是海洋、河流,让我们一起来观赏祖国的风光吧!
3、用《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏做背景音乐,同时课件展现祖国的风光图片(如:
长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断,让学生观赏。
问:
我们的祖国漂亮吗?
我们的祖国强盛吗?
你们爱祖国吗?
三、揭示、板书并歌颂课题
师:
请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!
1、老师板书课题,并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。
师:
谢谢孩子们深情地歌颂。
听,有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!
四、聆听歌曲,突破难点
1、课件播放歌曲范唱,学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问:
听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面?
你的心境是怎样的?
师:
让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲,请四位孩子上台画画,其余学生打着强弱拍。
师:
谢谢四位孩子献给我们的画,也谢谢你们整齐地为我伴奏(简单评价画)。
下面,我来测试一下你们听得认真吗?
我怎么唱着问,你们就怎么唱着答。
3、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。
(如:
画什么?
长在哪里?
)
4、发声练习
五、学唱歌曲
师:
你们有没有信心分小组闯关竞赛,把这首歌完全地学会呢?
闯一关小组就奖贴一颗星。
第一关:
边听歌曲边拼贴歌词。
生:
有。
1、课件播放歌曲范唱,四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师:
第二关:
边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词,同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
师:
第三关:
边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲,小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以领导,其余小组在聆听中心里学唱。
问:
你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱?
6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问:
老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下知道手在上代表什么?
手在下代表什么?
生:
讨论交流。
师:
第四关:
边哼唱歌曲边划着图形谱.
7、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟老师弹奏的琴声唱完全歌唱一遍。
8、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲,课件播放歌曲伴奏。
9、一部分同学打节奏,一部分跳舞,老师用琴弹伴奏,合起来来一遍。
师:
孩子们,庆祝你们闯关胜利,你们真棒!
为了庆贺你们的胜利,我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
6、知识拓展
(一)创编歌词
画小鸟,飞在蓝天里,画小草,长在春天里。
画——,————,画——,————。
你画太阳,我画国旗
你画()我画()
(二)师:
在我们生涯中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲,我们一起去听听吧!
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》,学生观赏。
问:
我们的祖国叫什么?
全称叫什么?
2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》,学生欣赏。
问:
中国的首都在哪?
中国第一位领袖是谁?
3、用课件播放歌曲《中华国民共和国国歌》前奏。
问:
这是什么歌?
问:
当我们听到国歌时该怎么做?
生答:
立正站好、行队礼……
师:
听,国歌还在响,孩子们拿出的举动来做个爱国的孩子!
4、持续完整地播放歌曲《中华国民共和国国歌》,课件有升国旗的场景,请求所有在场的人都起立行礼。
七、作业布置
师:
谢谢热爱祖国的孩子们!
请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
八、课堂小结
孩子们,我们有一个共同的名字叫中国,为我们是中国人而觉得自满自满吧!
好好学习,长大后成为祖国的栋梁之材!
最后学生合着伴奏唱着《祖国,祖国,我们爱你》出教室。
九、板书设计:
祖国祖国我们爱你
1=F2/4中速热烈地
X-二分音符O0二分休止符
X八分音符0八分休止符
《祖国,祖国,我们爱你》说课稿
【说课标】
小学音乐课标指出,对于三年级的学生来说,音乐教学主要是激发学生的学习兴趣。
因此在教学时,一是要尽可能用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣:
二是要让学生自主参与,自主探索,独立获取知识,同时充分利用生动形象的语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性。
而对于本课《祖国祖国我们爱你》的要求是热爱自己的祖国,让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
,能欢快活泼的演唱歌曲,并能为歌曲编创。
在聆听、模唱、律动、歌唱等多种形式的音乐学习过程中,通过模仿与合作,体验与感悟、引导学生在课堂上能积极主动地参与到音乐活动中,并学会分享与同伴在合作中的快乐。
【说教材】
《祖国,祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容,这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设,展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。
歌曲是单二部曲式,主要采用平稳级进的手法,加上间奏的运用,使得旋律在平稳中略带活泼,体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。
【说学情】
由于三年级的小学生活泼好动,求知欲强,我们应给学生提供更多展示自己的机会,在音乐方面,三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的,所以在教授过程中关注到学生的状态,开展自主合作,培养集体观念,建立一定的信心!
【说教学目标】
情感态度与价值观:
能轻松、有表情地演唱歌曲,用优美的歌声表达对祖国的真挚情感!
过程与方法:
通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐,培养学生自主合作的能力。
知识与技能:
体验二拍子、解决八分休止符,能为歌曲进行歌词的创编。
【说教学重难点】
教学重点:
能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。
教学难点:
你能为歌曲进行歌词的创编,第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的热爱之情。
【说教学设计思路】
本课以“爱祖国”为主线,设计了看、听、说、比、创五个环节,注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力,潜移默化中培养学生的爱国情感。
【说教学设计理念】
以音乐审美体验为核心,着眼于学生的自动发展,致力应用现代信息技巧优化课堂教学,使学习内容生动有趣、丰盛多彩,领导学生自动参与音乐实践,尊敬个体对音乐的不同体验和学习办法,以进步学生的审美才能,发展学生的发明性思维,形成良好的人文素养,为学生毕生爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基本。
【说教学策略】
采取听歌曲、说感受、小组赛、创编歌词及动作等手段相结合的方式来感知音乐。
【说教学流程】
环节一:
情情境导入,激发兴趣
1、课件展现世界地图。
问:
孩子们,这是什么?
谁能在这张地图上找到我们的祖国?
问:
你是怎么找到的?
师:
是啊!
我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡,在这上面绿色的是山岭、草原,蓝色的是海洋、河流,让我们一起来观赏祖国的风光吧!
2、师:
课件展现祖国的风光图片(如:
长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射让学生观赏。
问:
我们的祖国漂亮吗?
我们的祖国强盛吗?
你们爱祖国吗?
师:
板书课题并引导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。
师:
谢谢孩子们深情地歌颂。
听,有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!
【设计意图】:
调动学生学习兴趣。
环节二:
新歌教学
1、课件播放歌曲范唱,学生边凝听边联想画面,同时感受歌曲二拍子的强弱。
师提问:
音乐我们听完了,那这段音乐是几拍子的呢?
速度是怎样的呢?
(这段音乐是二拍子的、中速)你是用什么办法来感受到的呢?
【设计意图】:
让学生巩固四二拍的强弱特点,欣赏祖国河山,为教唱作铺垫和新课的熏陶!
2、发声练习
3、学唱歌曲
(1)读歌词。
a教师跟学生合作,我来问你来答,并拍手为老师伴奏(读歌词)
b教师带领学生集体读歌词。
(2)学生听琴默唱歌曲。
(3)学生跟琴演唱歌曲。
(4)教师分句教唱歌曲。
(5)师生接唱。
(6)学生分男女声接唱。
(7)学生集体演唱歌曲。
(8)解决难点:
同学们指出哪一句还不会唱,老师指导解决。
(10)小组比赛:
请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下,在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作。
(教师指导表演动作,播放《祖国祖国我们爱你》歌曲的伴奏,老师和同学们边唱歌词边舞蹈)
【设计意图】:
指导学生用动作表现歌曲活泼、欢快的情绪。
同时也突破了重点。
环节三:
创编歌词
画小鸟,飞在蓝天里,画小草,长在春天里。
画——,————,画——,————。
你画太阳,我画国旗
你画()我画()
【设计意图】:
让学生给熟悉的歌曲增添新的段落或改变部分歌词内容,这样做不仅能激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,而且有利于培养学生的创新思维
环节四:
知识扩大,情感升华
师:
在我们生涯中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲,我们一起去听听吧!
用课件播放歌曲《我爱北京天安门》,学生观赏。
用课件播放歌曲《中华国民共和国国歌》,激起学生爱国热情。
师:
谢谢酷爱祖国的孩子们!
请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
【设计意图】:
拓展知识,让学生进一步了解歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
增强学生的民族自豪感!
环节五:
课堂小结
孩子们,我们有一个共同的名字叫中国,为我们是中国人而觉得自豪吧!
好好学习,长大后成为祖国的栋梁之材!
最后学生合着伴奏唱着《祖国,祖国,我们爱你》出教室。
【设计意图】激励学生们努力拼搏的精神。
环节六、板书设计:
祖国祖国我们爱你
1=F2/4中速热烈地
X-二分音符O0二分休止符
X八分音符0八分休止符
【设计意图】通过简单的板书设计,让学生一目了然的看清二分音符、二分休止符及八分音符及八分休止符的不同之处。
教学反思评课:
《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲,主要形象有红旗和五角星;于是,这节课我采用五角星作为奖励,采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染,让学生更加情绪饱满地学习节奏、歌词及动作。
音乐是情感的艺术,音乐课程标准要求以审美为中心,要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感,这堂音乐课我从情入手,从情境入手,从情感入手,表现美,创造美为核心来进行教学活动,在教学的开始先通过观看天安门、故宫、黄河等图片,并向学生介绍天安门、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛,并发自内心的呼喊出对祖国的爱:
“祖国,祖国,我们爱你”。
再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入,让同学们观察,想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用,调动他们的学习兴趣,然后播放歌曲,让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。
从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱,注意了音乐教学各领域之间的有机联系,利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣,再通过动作模仿,创编歌词,掌握歌曲的节奏。
背景音乐均歌曲的旋律,让学生在表演和创编中熟悉它,感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪,并学会了演唱这首歌曲。
把教师的教学变为学生的“我要学”。
创设平等,互动的师生关系,抓住学生的心理,从学生的实际出发,以学生为主,让学生在学中乐,乐中学。
重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法,使技巧训练渗透于艺术感受中,贯串于音乐实践中,让学生在快活中学习。
采用听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手腕相联合的办法来感知音乐。
抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年纪特点和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。
教学组织与情势面向全部学生、小组合作、重视个性发展,以激励和表彰为主,以提示和辅助为辅,加强孩子们的自负,进步他们的学习热忱。
以音乐审美体验为核心,着眼于学生的自动发展,致力应用现代信息技巧优化课堂教学,使学习内容生动有趣、丰盛多彩,领导学生自动参与音乐实践,尊敬个体对音乐的不同体验和学习办法,以进步学生的审美才能,发展学生的发明性思维,形成良好的人文素养,为学生毕生爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基本。
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