人教部编版语文八年级下册《灯笼》同步练习.docx

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人教部编版语文八年级下册《灯笼》同步练习

《灯笼》同步测验

卷I（选择题）

一、单选题（本题共计2小题，每题3分，共计6分，）

 1.下列对文章内容理解有误的一项是（）

A.作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。

B.本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。

C.作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。

D.作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从容优雅地记录着岁月的沧桑，表达了自己对灯笼的喜爱。

 2.下列词语书写有误的一项是（）

A.领域洪亮危险张灯结彩

B.虚惊华贵观赏富贵荣华

C.锵然燎原褪色人情事故

D.神龛怅惘仿佛斗方大字

卷II（非选择题）

二、填空题（本题共计8小题，每题3分，共计24分，）

3.根据拼音写汉字。

wò________旋

争sòng________

领yù________

静mù________

乡shēn________

chàng________惘

tuì________色

tuì________毛

思mù________

坟mù________

 4.给下列加点字和多音字注音。

锵然________

焚身________

溺炕________

掌故________

慈母________

点缀________

辉煌________

装饰________

春宵________

幽悄________

静悄悄________

挣扎________

挣钱________

 5.根据句意及所给解释在横线上写出相应的词语。

（1）进士第的官衔灯该还有吧，________（悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华）的朱门却早已褪色了。

（2）那时自己对________（为人处世的道理）还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。

（3）当它________（声音突然中止）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

 6.根据拼音写出相应的词语。

（1）进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已tuìsè________了。

（2）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不pángwù________，便是敬。

（3）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，wéimiàowéixiào________。

（4）自然责任完了，算是人生第一件乐事。

古语说得好，“rúshìzhòngfù________”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。

 7.根据课文《灯笼》内容填空。

        文章中作者从不同方面表达了灯笼对于他的重要意义，请从以下两方面简单总结一下。

（1）文化上：

________

（2）情感上：

________

 8.给下列句子中的加点字注音。

（1）祖父好，在路上轻易不提斡________旋着的情事，只谈些进京赶考的掌故。

（2）西汉名将霍去病前后六次出击匈奴，曾被封为骠________姚校尉。

（3）也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄________，意味应是深长的。

（4）夜深星阑________的时候，将军在挑灯看剑。

 9.请把下列词义或词语补充完整。

（1）斡旋：

________

（2）应差：

________

（3）幽悄：

________

（4）争讼：

________

（5）思慕：

________

（6）怅惘：

________

（7）垂珠联珑：

________

（8）吹角连营：

________

（9）人情世故：

________

（10）________：

指一副温和欢乐的样子。

（11）________：

旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面奔走效力的人。

（12）________：

指元宵节开放夜禁，允许人们终夜观灯。

（13）在这首诗中，作者运用了许多关于战争的________。

（14）关于了不起的滑铁卢大战他知道许多________，讲出来十分动听，连猎虎的故事也只能靠后了。

 10.根据解释，写出相应的词语。

（1）悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。

________

（2）各个军营里接连不断地响起号角声。

________

（3）为人处世的道理。

________

（4）张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

________

三、现代文阅读（本题共计2小题，每题15分，共计30分，）

 11.阅读课文《灯笼》，完成下列各题。

（1）第一段作者叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用。

（2）结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。

（3）文章结尾说：

“唉，壮，于今灯笼又不够了。

应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。

（4）如何理解本文的标题？

12.阅读下文，回答问题。

        乡村里的年味

        鲁先圣

        每当岁月的脚步迈进了寒冬腊月，过年的氛围就渐渐浓厚起来了。

过年是深刻而久远的记忆，是内心深处难以释怀的厚重情结，就像古街老巷里飘香的陈年老酒。

尤其对于身在异乡的游子，伴随着时令的脚步，那种淡淡的思乡的忧愁，就悄悄地荡漾在眼前了。

        同样是过年，城市和乡村是截然不同的。

我在乡村出生，在那里长到19岁。

然后到城市里读书工作已经26年了，在城市的时间早已经超过乡村了。

但是，每当年临近了，我都会毫不犹豫地告诉朋友，自己要回故乡过年。

然后就开始留心要带回家的东西，给老人的点心、给大哥的烟酒、给孩子们的新衣服和书籍、给儿时同伴的纪念品等等，统统买回家，放在一起，总会担心到时候走得匆忙忘记了哪一件。

        在城市生活20多年，我只在城市过了两次年。

第一次是爱人怀了孩子不方便坐长途车，第二次是次年因为孩子太小，后来就再也没有在城市里过年。

但就是因为过了这两次，我就再也不愿意过城市里的年了。

就像平日一样起床看电视，朋友们互相打个电话问候，吃一顿平时常吃的水饺，同平时的生活哪里有什么两样呢？

        可是，在乡村里，那是怎样的情景啊！

进了腊月，附近几个集镇上的大集就热闹起来了。

几个集镇的时间会错开，大集几乎天天有。

每个集镇上都会有说书的唱戏的，鞭炮市里鞭炮声响个不停，牛羊市里公羊捉对抵架。

女人们都会聚集在服装市里选过年的新衣服，青年人和孩子们都在牛羊市和鞭炮市里凑热闹。

孩子会买下一挂一挂的鞭炮回家。

下午集散的时候，从集镇到一个个村子的小路上，无数的鞭炮声就炸响在半空里，传扬到一个个村庄，村庄里的人们就会说：

有年味了。

        到了除夕夜，村庄的街道上熙熙攘攘。

每家的孩子都打着灯笼到街上来了，大街上，胡同里，院子里，到处是晃动的灯笼，孩子们追逐着，看看谁的灯笼最亮，谁的灯笼最好看。

        大年初一是男人的世界。

凌晨两三点钟，成串的鞭炮声在各个家庭的院子里响起来了，这是吃水饺前必需的项目。

然后，家里的男性长辈就会率领着子孙走出家门，去给村里的长辈拜年。

我们那个村子很大，这个过程总是会持续两三个小时的光景。

我们村这些年仅仅高考走出来的学生就有一百多人，大家分布在全国各地，过年的时候基本都会回来，我们这些人自然成为村里的风景。

到了每个家庭，给长辈拜年以后，说说自己所在城市的事情，谈谈自己的工作和事业，那种殷殷的关切，溢满情怀。

        从初二开始，就是走亲访友的时间了。

乡村所有的道路上，南来北往的人络绎不绝。

这个项目一直持续到正月十五的元宵节，一直到吃完了元宵，飘荡在乡村里的浓浓的年味才渐渐飘散。

        我知道我是永远也放不下乡村的年了。

我的孩子尽管出生在都市，但是，在我带他回老家过了几个年以后，他也对于乡村的年一往情深，还没有进腊月，就开始盼望着返乡过年的日子了。

（1）仔细阅读第一段中的画线句，说说这句话运用了什么修辞手法，表达了作者什么样的感情。

（2）作者在城市里读书工作已经26年了，早已超过在乡村生活的时间，但每当年临近了时，为什么会毫不犹豫地选择回故乡过年？

（3）“村庄里的人们就会说：

有年味了”，请你说说这里的“年味”表现在什么地方。

（4）文章最后一段为什么特别写到“我的孩子尽管出生在都市”，但却对乡村的年“一往情深”？

（5）如何理解文章的标题“乡村里的年味”？

（6）本文描写细腻、语言优美，请你试着写一段描写过年的片段，注意描写得要细腻。

四、综合读写（本题共计1小题，共计15分，）

13.（15分）春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。

每当此时，瓯越大地到处张灯结彩，竹报平安，迎春接福。

让我们走进春节，看一看家乡“过年”的习俗吧！

（1）[过新春]正月初一早餐，温州人喜欢吃年糕，寓含“年年高”之意，也有喜欢吃汤圆的，寓含“________”之意。

有些地方，人们还喜欢吃粽子，据说吃粽子有两种含义：

一是因为“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意；二是因为“粽”和“宗”音近，取“________”之意。

（2）[写春联]对联的基本要求：

①必须是两句，而且这两句字数要一样多。

②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相近，即必须形成对偶的修辞格。

如“国家富强，人民幸福”，这两句就可以称作对联：

“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语；“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。

③两句的内容必须有一定的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫作对联。

④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。

下面是一副狗年的春联，请从“嚣、响、喧”中选择一个字填入这副春联的横线处，使之对仗工整。

上联：

子夜犬吠爆竹乐

下联：

门庭燕舞笑声________

（3）[话春节]随着时代的发展，人们的生活水平日益提高，温州人过年的习俗也悄悄发生了变化，有人选择发短信表达新年的祝福，也有人选择外出旅游欢度春节……但是，放“开门炮”辞旧迎新，带上礼品走亲访友，舞龙灯、闹元宵等传统习俗一直保留不变。

你知道温州人为什么要保留这些传统习俗吗？

谈谈你的看法。

答案

1.【答案】D

【考点】

分析文章主旨或主题

灯笼（吴伯箫）

【解析】

本题考查学生分析理解文章内容的能力。

《灯笼》一文，作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些美好记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

【解答】

ABC．正确；

D．有误，“从容优雅地记录着岁月的沧桑，表达了自己对灯笼的喜爱”理解有误，应是“从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义”；

2.【答案】C

【考点】

常见易错字

灯笼（吴伯箫）

【解析】

本题考查对字形的辨析能力。

【解答】

ABD．正确；

C．错误，“人情事故”应为“人情世故”；

二、填空题（本题共计8小题，每题3分，共计24分）

3.【答案】斡,讼,域,穆,绅,怅,褪,煺,慕,墓

【考点】

根据拼音写字词

灯笼（吴伯箫）

【解析】

本题考查对字形的辨析能力。

解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。

对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。

【解答】

斡，讼，域，穆，绅，怅，褪，煺，慕，墓

4.【答案】qiāng,fén,nì,zhǎng,cí,zhuì,huáng,shì,xiāo,qiǎo,qiāo,zhēng,zhèng

【考点】

注音

多音字

灯笼（吴伯箫）

【解析】

此题考查学生对字音的理解识记能力。

需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。

【解答】

qiāng，fén，nì，zhǎng，cí，zhuì，huáng，shì，xiāo，qiǎo，qiāo，zhēng，zhèng

5.【答案】

（1）垂珠联珑

（2）人情世故

（3）戛然而止

【考点】

灯笼（吴伯箫）

安塞腰鼓（刘成章）

成语的使用

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）该句出自课文《灯笼》，根据括号内解释的意思可以填空。

（2）该句出自《灯笼》，根据括号内解释的意思可以填空。

（3）该句出自《安塞腰鼓》，根据括号内解释的意思可以填空。

6.【答案】

（1）褪色

（2）旁骛

（3）惟妙惟肖

（4）如释重负

【考点】

灯笼（吴伯箫）

根据拼音写字词

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）“tuìsè”写作“褪色”，注意“褪”的写法。

（2）“pángwù”写作“旁骛”，注意“骛”的写法。

（3）“wéimiàowéixiào”写作“惟妙惟肖”，注意“惟”的写法。

（4）“rúshìzhòngfù”写作“如释重负”，注意“释”的写法。

7.【答案】

在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。

挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过灯笼，上下灯学，母子情深。

【考点】

分析文章主旨或主题

灯笼（吴伯箫）

【解析】

本题考查课文内容的理解与识记。

《灯笼》一文，作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些美好记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

【解答】

阅读全文，根据文中的“用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样”“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？

”等内容，可以总结出灯笼在文化上的意义。

在情感上，可根据前文所回忆的两件往事来归纳概括。

8.【答案】

wò

piào

qiǎo

lán

【考点】

注音

灯笼（吴伯箫）

【解析】

此题考查学生对字音的理解识记能力。

需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。

【解答】

wò

piào

qiǎo

lán

9.【答案】

调停，调解

接受差事

幽深寂静

因争论而诉讼

思念（自己敬仰的人）

惆怅迷惘；心里有事，没精打采

悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华

各个军营里接连不断地响起号角声

为人处世的道理

熙熙然

马前卒

金吾不禁

典故

掌故

【考点】

词义解释

灯笼（吴伯箫）

【解析】

本题考查词语的积累与意思的掌握。

平时要有一定的词语的积累，做题时还要会根据句子的意思，结合语境理解词语的意思，离开语境可能意思就改变了。

【解答】

调停，调解。

接受差事。

幽深寂静。

因争论而诉讼。

思念（自己敬仰的人）。

惆怅迷惘；心里有事，没精打采。

悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。

各个军营里接连不断地响起号角声。

为人处世的道理。

熙熙然

马前卒

金吾不禁

典故

掌故

10.

【答案】

垂珠联珑

吹角连营

人情世故

张灯结彩

【考点】

词义解释

灯笼（吴伯箫）

【解析】

本题考查成语的积累与意思的掌握。

平时要有一定的词语的积累，做题时还要会根据句子的意思，结合语境理解词语的意思，离开语境可能意思就改变了。

【解答】

垂珠联珑

吹角连营

人情世故

张灯结彩、

三、现代文阅读（本题共计2小题，每题15分，共计30分）

11.

【答案】

丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，吸引读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。

①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。

分析：

作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概，他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。

评价：

作者的爱国情怀值得肯定。

在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越旋律，催人奋进。

作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵、令胡人不敢南下的功绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国热情。

这种情感在今天也是不可缺少的。

本文标题点明了文章的写作对象，也是贯穿全文的线索。

【考点】

散文阅读

灯笼（吴伯箫）

【解析】

《灯笼》的作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里，流露着爱国主义的情感。

爱国主义是对祖国的一种深厚感情，是一个民族的一种神圣美好的心理情感，蕴藏于每个公民的感情世界之中。

这种情感集中表现为：

对养育自己成长的祖国山河、文化、历史的热爱；关心祖国的前途和命运，把个人的命运同祖国的命运紧密地联系在一起；强烈的民族自尊心和自豪感以及对祖国的无限忠诚和为祖国的独立富强而英勇献身的精神等。

我们每个人都要做一个爱国的人。

文章1、2两段叙写小时候喜欢火、光、灯笼，3到10段抒写关于灯笼的记忆，说明灯笼的意义重大；11、12两段抒发作者的爱国情怀。

【解答】

本题考查对文本重点段落的理解。

第一段作者叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，生动有趣，引起了读者的阅读兴趣，同时也为下文的自己喜爱灯笼作了铺垫，丰富了文章的内容，增添了情趣。

本题考查对文本内容的理解掌握。

细读文本可知，小小的灯笼里包含着爷爷、母亲等亲人的关爱与牵挂，同时也表现了作者对这些亲人的感激之情。

作者家乡的许多民俗都与灯笼有关，这些都是作者最为美好的回忆。

从功用上来看，灯笼可以给人指明方向，给人们带来温暖。

同时，灯笼让作者想到辛弃疾醉里挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发了作者强烈的爱国热情。

本题考查对重点句子的理解掌握。

细读这句话，理解其本义，然后结合上文内容可知，作者对古人挑灯看剑，英勇杀敌的气概，这些人激发了作者的爱国热情，在当前民族危亡的时刻，需要更多的人效仿古人，大家团结起来，一起保卫自己的祖国家园。

评价作者的这种观点时，应给予充分的肯定，围绕作者身上的爱国主义精神，并大声疾呼，这种爱国热情在今天也是不可缺少的来表述自己的观点。

本题考查对文本题目的理解。

细读全文可知，作者以题目灯笼为线索组织材料，全文都围绕着灯笼来展开叙事抒情。

12.

【答案】

运用了比喻的修辞手法。

该句把过年比作“古街老巷里飘香的陈年老酒”，生动形象地表达了作者对过年的喜欢和盼望。

因为在城市里过年与平常生活没有什么两样，而在乡村过年则热闹非凡，到人家去给长辈拜年，充满人情味；回乡的大学生们畅谈自己所在城市的事情以及自己的工作和事业，充满着关切的情怀。

在乡村，进了腊月，附近几个集镇上的大集就热闹起来了，集镇上有说书的唱戏的，鞭炮声响个不停，公羊捉对抵架。

女人们选过年的新衣服，青年人和孩子们凑热闹。

集散的时候，从集镇到一个个村子的小路上，无数的鞭炮声就炸响在半空里，传扬到一个个村庄。

作者这样写，突出了乡村年味的浓烈、热闹、吸引人，乡村过年的那份热闹和乡情感染了孩子们，连出生在城里的孩子都向往它、喜爱它。

标题“乡村里的年味”有两层含义，其表层含义指乡村里过年时的热闹情景，深层含义指让人无法忘怀的浓浓的乡情。

示例：

新年里，我们从自己的姥姥家得到许多好东西。

首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心，据说是祭灶王爷用的。

糖和点心很甜也很黏，为的是把灶王爷的嘴糊上，使得他上天汇报时，不能说这家人的坏话！

最好的东西，还是灯笼，在福州方言中，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是“添丁”的意思。

那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。

这些灯，有纸的，有纱的，还有玻璃的……我屋里墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”；一只手提的是两眼会活动的金鱼灯，另一只手拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。

我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。

我家门口的万兴桶石店，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种灯。

那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！

【考点】

散文阅读

灯笼（吴伯箫）

【解析】

略

【解答】

运用了比喻的修辞手法。

该句把过年比作“古街老巷里飘香的陈年老酒”，生动形象地表达了作者对过年的喜欢和盼望。

因为在城市里过年与平常生活没有什么两样，而在乡村过年则热闹非凡，到人家去给长辈拜年，充满人情味；回乡的大学生们畅谈自己所在城市的事情以及自己的工作和事业，充满着关切的情怀。

在乡村，进了腊月，附近几个集镇上的大集就热闹起来了，集镇上有说书的唱戏的，鞭炮声响个不停，公羊捉对抵架。

女人们选过年的新衣服，青年人和孩子们凑热闹。

集散的时候，从集镇到一个个村子的小路上，无数的鞭炮声就炸响在半空里，传扬到一个个村庄。

作者这样写，突出了乡村年味的浓烈、热闹、吸引人，乡村过年的那份热闹和乡情感染了孩子们，连出生在城里的孩子都向往它、喜爱它。

标题“乡村里的年味”有两层含义，其表层含义指乡村里过年时的热闹情景，深层含义指让人无法忘怀的浓浓的乡情。

示例：

新年里，我们从自己的姥姥家得到许多好东西。

首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心，据说是祭灶王爷用的。

糖和点心很甜也很黏，为的是把灶王爷的嘴糊上，使得他上天汇报时，不能说这家人的坏话！

最好的东西，还是灯笼，在福州方言中，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是“添丁”的意思。

那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。

这些灯，有纸的，有纱的，还有玻璃的……我屋里墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”；一只手提的是两眼会活动的金鱼灯，另一只手拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。

我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。

我家门口的万兴桶石店，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种灯。

那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！

四、综合读写（本题共计1小题，共计15分）

13.【答案】

团圆,怀念祖宗

喧

示例：

保留传统过年习俗，是为了表达人们的良好祝愿和美好的情感，同时也是为了继承中华民族悠久的文化传统。

【考点】

综合读写

灯笼（吴伯箫）

【解析】

（1）本题考查传统习俗的积累。

根据平时的阅读积累，以及对传统节日的了解，我们可以知道，汤圆是含有“团圆”的意思。

根据题干中的““粽”和“宗”音近”，可想到吃粽子一方面是为了纪念屈原，另一方面是为了怀念祖宗。

（2）本题考查对联用字的选择。

解答此题要注意题干中对对联要求的介绍。

“头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相近”，所以上联“乐”相近的应选“响”或“喧”，“嚣”显得声音刺耳，不能突出“乐”。

再根据“下联最后一个字应为平声”，所以排除“响”，选择“喧”。

（3）本题考查观点的表达。

根据第一题对传统节日习俗用意的介绍，分析题干中所给的“放‘开门炮’辞旧迎新，带上礼品走亲访友，舞龙灯、闹元宵等传统习