八年级生物下册新课标人教版课后练习试题答案.docx

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八年级生物下册新课标人教版课后练习试题答案

2016年八年级生物下册课后练习答案

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生殖和发育

第一节植物的生殖

想一想议一议P2

竹是很少开花的植物，它们大部分时候地下的根状茎进行无性生殖。

竹鞭有节，节部有芽和退化的叶，并可生根。

有的芽长成新鞭，在土壤中蔓延生长，有的芽发育成笋，出土长成茎干并逐渐成竹。

竹也可以进行有性生殖，即开花，结果并产生种子。

开花后的竹林会大面积死去，而有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林。

由于有性生殖产生新竹林需要一个过程，在新旧竹林交替之际，以竹为主要食物的大熊猫会发生食物短缺，会危及大熊猫的生存。

观察与思考P4

1．不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。

2．例如，甘薯的块根上可以长出根和芽，草莓和匍匐茎节处可长出根，莲可利用地下茎繁殖，薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。

3．既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占领更多的时空资源，又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。

练习P6

1．

（1）×

（2）√

2．D

3．被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用，例如，甘薯是先育秧再扦插，进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。

第二节昆虫的生殖和发育

想一想议一议P9

毛毛虫一般指蝶类的幼虫，它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。

毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹，再由蛹羽化成蝴蝶（或蛾）。

观察与思考P10

1．2→5→4→1→3→6；受精卵；幼虫；蛹；成虫。

2．

比较

形态特点

生活习性

幼虫

身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足

主要以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧

成虫

有三对足，两对翅，体被白色鳞毛

不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡

蛹

外表光滑，呈椭圆柱状

不食不动，羽化成蛾，破茧而出

讨论

1．家蚕通过有性生殖的方式产生后代，这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。

2．蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过卵，幼虫，蛹，成虫四个时期，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大。

3．春蚕到死丝方尽来自李商隐的名篇-《无题》，全诗的内容是“相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

”这首诗是一首爱情诗，诗中的“丝”寓意思念的“思”，诗人通过这首诗把恋绪离情写得感人肺腑。

但从家蚕的发育过程来分析，其中春蚕到死丝方尽不正确，因为春蚕作茧后并没有死，而是变为不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。

因此，此句也改为春蚕化蛹丝方尽，这样符合家蚕的发育过程，又不失艺术性。

技能训练P11

从问题的具体、明确、可探究性的评价准则来分析，“昆虫的发育过程有蜕皮现象，这与它们的身体结构有关吗？

”提得较好。

蜕皮现象与昆虫的身体结构有关，体表外骨骼限制其生长，故蜕去。

但生长发育是一个复杂的生理过程，既有遗传因素，又受环境影响，并且是进化的结果，所以问题“为什么家蚕和蝗虫的发育过程都有几次蜕皮现象？

”很难简明、确切回答。

针对本节课的内容，可引导学生提出一些具有探究性的问题。

如蚕吐丝的量与蚕的大

小有关吗？

只有雌性或雄性的成虫，蝗虫能进行有性生殖吗？

为什么说雌雄昆虫的相互识别与昆虫的触角有关？

昆虫在蜕皮后，新皮变硬之前，抗干旱和抗虫害的能力如何？

等等。

练习P12

1．

生物

相同点

不同点

家蚕

有性生殖，变态发育

发育经过卵，幼虫，蛹，和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育

蝗虫

发育经过卵，若虫，成虫三个时期，幼虫与成虫一样，具有三对足，一对触角，但是身体较小，生殖器官没有发育，仅有翅芽，为不完全变态发育

2．D

3．赤眼蜂将卵产在玉米螟，棉铃虫，松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养进行生长发育，使害虫的卵不能发育，从而杀灭害虫。

这样杀灭害虫的方法可以减少农药对环境的污染。

4．蝉的雌虫一般在8月上中旬产卵，多产在4-5mm粗的枝梢上，所产的卵至次年6月中旬孵化，若虫孵出后，由枝上落于地面，随即钻入土中。

若虫在土中生活若干年，吸食植物根的汁液。

每当春暖时，若虫即向上移动，秋去冬来时，则又深入土中，以避寒冷。

蝉的若虫蜕皮5次后发育为成虫。

当蝉生长到一定阶段时，坚硬的外壳限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，若虫最后一次蜕的皮是蝉出土后蜕下的，即蝉蜕。

蝉的发育过程同蝗虫一样，没有不食不支的蛹期，为不完全变态发育。

第三节两栖动物的生殖和发育

想一想议一议P14

江南进入梅雨季节后，细雨淅淅沥沥，润及千家万户，梅子也黄为熟了，因此也称这段时期为黄梅时节，蛙进行繁殖活动离不开水，此时江南雨水充沛，正是蛙繁殖后代的好时节，雄蛙以鸣叫声吸引雌蛙，因此在水草丰茂的环境里，青蛙群聚，也就充满了蛙鸣。

旁栏思考题P15

蛙，蟾蜍等两栖动物的卵在水中受精，卵与精子的结合概率低，而且在极少有亲代关照的情况下，环境的影响和天敌的捕食，都会降低受精卵发育为成蛙的概率。

两栖动物一次产出数量较多的卵，能确保至少有一定数量的受精卵发育成熟。

因此它们产卵多是对受精率低和受精卵孵化低的一种适应。

有利于两栖动物的种群繁衍。

资料分析P16

1．环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境。

使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降。

种群的数量和种类减少。

2．畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，水被污染后，其中影响蛙正常发育的物质或者其他生物的数量增加。

3．非生物因素会影响生物的生活和分布，生活在同一环境中的生物也可能影响其他生物的生存和分布。

在资料3中，向河流和池塘中排放的生活污水，属于环境中的非生物因素，它影响了寄生虫的数量，寄生虫数量增加后，导致出现畸形蛙，即生物因素又影响了另一种生物。

1．生物必须适应环境才能生存下去，因此生物对环境有一定的适应能力，但是这种能力是有限的，一旦环境的变化超出了生物对环境的适应力，生物的生活和分布就会受到影响。

练习P17

1．B

2．水；鱼；尾部；强壮；变态。

3．不捕食青蛙，不使用农药污染环境，不污染附近的池溏或河流。

4．此题意在鼓励学生自己提出问题并寻求答案。

图中三位同学所提问题的参考答案如下：

刚孵出的小蝌蚪不会取食，经常吸附在原来保护的胶状物或水草上，靠残存的卵黄为其提供营养，2-3d后才开始吃藻类和水蚤等。

蝌蚪在发育的过程中，随着四肢逐渐长出，尾部也逐渐消失，经科学家研究发现，蝌蚪的这种发育现象是受基因（遗传物质）控制的，就好像是按照编好的“程序”使蝌蚪尾部细胞死亡消失，因此科学家将此称为“细胞程序性死亡”。

从生物进化的角度分析，两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群。

在蛙的个体发育的过程中，蝌蚪生活在水中，具有外形像鱼，用鳃呼吸等特点。

说明生物在个体发育的过程中，还保留着水栖祖先在水中生活的特点。

第四节鸟的生殖和发育

实验P19

1．卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换，卵白对胚有营养和保护作用，卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。

2．受精卵有胚盘将发育成雏鸡。

试一试P19

本题为开发性题目，训练学生设计实验的能力，可让学生分组讨论、提出思路，设计实验。

下面的实验方案可共参考。

准备一个新鲜的鸡卵，用针在卵壳上扎一个小眼，在小眼处插入注射器的针头，并使小眼和针头间尽量密封。

用注射器从小眼向卵内缓缓打气，使卵壳内的压力增大。

一段时间后，可见卵壳表面出现一滴一滴的液珠，这说明蛋壳上有小孔，也可以将鸡卵浸没在40-50度的温水中，看卵壳上是否有小气泡出现。

旁栏思考题P19

受精的鸡卵在适宜的条件下能孵出雏鸡。

商场销售的鸡卵一般都是养鸡场笼养的鸡产生的卵，这些鸡卵没有受精，所以不能孵化成雏鸡。

受精后鸡卵的胚盘较大，色深，用照蛋灯可识别受精的鸡卵，在照蛋灯的照射下，鸡卵中有不透光的黑色斑点，就表明是受精的鸡卵，不透光的斑点为胚胎发育的部位。

练习P21

1．卵白含细胞核，是将来孵化成鸡雏的重要结构

卵黄能为胚胎发育提供养料和水分

胚盘胚胎发育的主要营养来源

卵壳保护卵的内部结构

2．B

3．根据生活经验可知表中列出的鸟卵是依次增大，如鸭卵大，鸡卵比鸽卵大，鸵鸟卵的大小大约是其他鸟卵的数倍甚至十倍。

而表格中列出的各种鸟卵的孵化时间也是逐渐增长的，由此可以推测鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。

4．每年的4-5月（也就是民谚中所说的春日三月）是多数鸟类繁殖的季节，鸟在繁殖期有复杂的行为，如筑巢，孵卵和育雏等。

民谚号召大家“不打春日三月鸟”，只因“子在巢中待母归”。

“爱鸟周”就是提示大家要认识到鸟类在自然界中的作用，要爱护鸟，为保护鸟的生存环境做一些力所能及的事。

悬挂人工巢箱的主要目的，一是招引鸟类，为鸟类的生活和繁殖提供栖息场所，二是通过这些活动唤起人们保护鸟类的意识，杜绝对鸟的乱捕乱杀行为。

5．有的鸟不筑巢，不孵卵，不育雏，如杜鹃。

杜鹃将卵产在其它鸟类（如画眉、鸦雀、寿带鸟和柳莺）的鸟巢内，让这些鸟为其孵卵、育雏。

无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育的过程中，都具有求偶，交配，产卵等行为。

第二章生物的遗传与变异

第一节基因控制生物的性状

想一想议一议P24

五头牛都由一头成牛的体细胞克隆而来，因此，它们的遗传物质是一样的。

观察与思考P26

1．遗传学中将生物体所表现出的形态结构，生理和行为等特征，统称为性状。

2．略

3．仅凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状，肉眼仅能观察到某些形状结构，行为特征，而无法观察到生物的某些生理特点。

4．略

5．略

资料分析P27

1．在这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的基因是大鼠生长的激素基因。

2．基因控制生物的性状。

3．传递的是控制性状的基因。

练习P28

1．

（1）√

（2）√（3）√

2．C

3．D

4．有些性状是否表现，是基因和环境共同作用的结果。

虽然两地结球甘蓝的基因相同，但西藏与北京的环境不同，导致甘蓝的叶球大小不同，可以将引种西藏的甘蓝再引种回北京，看其叶球的大小。

第二节基因在亲子间的传递

观察与思考P30

1．46条，是研究者将人体细胞中的染色体按照形态，大小等特征的相似性整理排列成对，每对染色体一条来自父方，另一条来自母方。

2．不是，每条染色体上不同区段的颜色不同，表明其成分上的差异，每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目。

3．染色体主要由DNA和蛋白质构成，DNA是遗传物质，基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段。

4．不同颜色的区段可以表示染色体上分布着不同的基因。

不断把长绳旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒装的染色体样子。

练习P32

1．

（1）√

（2）√（3）√（4）×

2．B

3．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。

生物

体细胞

精子

卵细胞

玉米

20

10

10

水稻

24

12

12

马

64

32

32

4．无性生殖后代的遗传物质来自同一亲本，后代能较稳定地保持亲本的遗传性状，个体之间十分相像，这与染色体和基因在亲本子代间的传递状况无关。

第三节基因的显性和隐性

想一想议一议P33

子代能卷舌，因为子代的基因组成为Aa，将表现出显性基因A控制的性状。

旁栏思考题P35

子一代虽然没有表现矮茎性状，但是控制矮茎的基因也传递给了子代。

练习P37

1．

（1）×

（2）√（3）×

2．C

3．C

4．不合适。

宝玉和黛玉是表兄妹，属于三代以内的旁系血亲，按我国现行婚姻法规定是不能结婚的。

如果近亲结婚，其后代有害基因纯合的机会比随机婚配的后代要高许多倍。

第四节人的性别遗传

想一想议一议P39

一位母亲生出性别不同的双胞胎，是因为这对双胞胎是由两个卵细胞分别与两种精子（含X或Y染色体）结合形成的受精卵发育来的。

男女性别是由性染色体决定的。

观察与思考P40

1．最后一对染色体是性染色体。

2．左图为男性体细胞的染色体，右图为女性体细胞的染色体。

3．左图最后一对染色体中较小的染色体是Y染色体，Y染色体与X染色体在形态上最明显的区别是：

Y染色体较小，X染色体较大。

4．男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条染色体，男性有2种精子，分别含X、Y染色体，女性只有一种卵细胞，含X性染色体。

模拟实验P41

1．小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精卵细胞结合的比例1：

1可能会有差异。

2．全班的实验次数比小组实验次数多，累计可到达200多次，因此，全班同学的实验结果更接近于1：

1。

3．模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明，含Y和X的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以，生男生女的机会是均等的。

练习P42

1．

（1）√

（2）×

2．XX；XY

3．不正确，女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y。

女性产生的卵细胞仅有一种，含X染色体，男性产生的精子含X或Y染色体，当含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为XY，将发育为男孩，当卵细胞与含X染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为XX，将发育为女孩。

受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不正确。

4．含X染色体的精子和含Y染色体的精子，哪种精子与卵细胞结合都是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%。

如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1∶1。

所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1∶1。

但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能1∶1。

同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1∶1是不奇怪的。

5．这种做法不对，如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。

第五节生物的变异

想一想议一议P43

金鱼身体的颜色，形状等性状是由基因决定的，金鲫鱼体色发生变化是因为控制身体颜色的基因发生了变异。

人类为了观赏需要，利用杂交的方法，使控制这些性状的基因集中到金鱼后代身上并显现出来，在这个过程中，是因进行了重新组合，这也属于生物的变异。

探究P45

1．大，小花生果实的长度分别处于一定范围内；大花生果实在长度值较大的范围内的数量要明显多于小花生果实的数量。

2．在相同条件下种植的大，小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值，这种差异主要是由基因不同引起的。

3．将大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小，将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大，因为环境的变化影响生物性状的表现。

4．不一定。

要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成来确定。

假设A为显性基因控制性状大，a为隐性基因控制性状的小，大花生的基因型可能是AA或aa，如果是AA，其后代均表现为大；如果是Aa，其后代就有大和小两种可能，也可回答：

不一定，如果大花生的大小是一种数量性状，则大花生中一粒饱满粒大的种子种下来收获的种子有大有小，但平均值仍和原大花生品种相近（若不考虑环境因素的话）。

正文中问题P46

1．不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因是不同的，人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来并进行繁育，后代还可能会出现变异，再从中选育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，而且产奶量还会有不断增加的趋势。

2．人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有了搞倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基因控制的性状都能显现。

3．太空中的射线引起普通甜椒种子的基因发生变化，种子播种后经人工选育可得到新品种。

练习P48

1．

（1）×

（2）×

2．B

3．C

4．这种变异能够遗传。

由遗传的物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。

染色体属于遗传的物质基础。

使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍。

当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会政党的增加一倍，产生可遗传变异。

5．举例：

⑴转基因大豆可以抵抗除草剂——草甘膦，草甘膦会把普通大豆植株与杂草一起杀死；⑵高产优质转基因奶羊新品种——人乳铁蛋白基因转入克隆奶山羊的基因组中；⑶转基因超高大豆新品种——转基因大豆94—8有三个特点，高抗病，抗逆，产量高，对大豆病毒，叶斑病，灰霉病抵抗力极强。

株高1米，主茎结荚密，节间短，单株结荚160个以上，最高达278个荚，平均亩产300千克，最高可达405千克，适应性强。

第三章生命起源和生物进化

第一节地球上生命的起源

想一想议一议P50

生命的存在必需具备的条件包括水和适宜的温度,大多数生物还需要O2。

资料分析P52

1．现在的大气成分中有氧气，而原始大气的成分中没有氧气。

2．原始的地球上不存在生命，因为原始地球上没有生命存在的环境条件。

3．根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物，因此，生命的起源从无机物到有机物，这一阶段是完全能够实现的。

4．从陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实，可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。

技能训练P54

第一例证据与推测之间的逻辑关系不严密，后两例的严密。

从提供的资料推测，在生命起源的过程中，由生物大分子物质组成多分子体系（细胞）是完全有可能的，其理由如下：

球状小滴可看成是一个细胞，其内部成分与细胞的成分基本相同，它有类似于细胞膜那样的边界，并能从外界吸收某些分子，发生特定的化学反应，反应产物也能从小滴中释放出去，这些特征和功能与细胞所具有的特征和功能基本相同。

练习P55

1．

（1）×

（2）×

2．在现在的地球环境条件下，地球上不会再形成原始的生命。

因为不存在原始生命形成所需要的环境条件，如原始大气，高温，持续不断的雷电等。

另外，现在的海洋成分也发生了变化。

3．对这一问题的答案取决于老子原话的理解。

如果理解为天下的任何事物都是从有，即现在已经存在的事物中产生的，而这些事物又是从无，即日前不存在的事物而来，也就是说，这些事物可能是从别的事物中产生的，则与现代生物学中关于生物起源的观点不谋而合，如果理解为有生于无中的无，是虚无，是不存在的。

什么都没有的状态，则与现代生物学中关于生命起源的观点大相径庭。

（此题可以让学生各抒己见，引导学生辩证的思维，而不必求得统一的答案）

第二节生物进化的历程

想一想议一议P57

科学家根据化石，运用比较的方法研究郑氏始孔子鸟，它可能是由爬行动物进化来的。

资料分析P58

1．在资料1中，科学家采用了比较化石的研究方法，即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法，在资料2中，利用组成生物体的一些重要物质的差异性，来比较生物之间的亲缘关系。

2．根据资料，对生物进化的历程可以作出如下的推测：

生物是不断进化的，而且它们之间存在一定的亲缘关系，资料1表明，鱼类，两栖类，爬行类和哺乳类的进化顺序为：

鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类；资料2表明，人与黑猩猩的亲缘关系最近，与马次之，与果蝇，小麦，向日葵和酵母菌的亲缘关系则较远。

技能训练P61

支持假说A的证据：

1、2、3、其中证据1的支持力度最大，支持假说B的证据有：

4、5、6，其中证据4支持力度最大。

练习P61

1．

（1）×

（2）×

2．B

3．先有鸡还是先有蛋，我们不能简单地肯定谁在先谁在后，因为任何生物都是不断进化发展的，进化的历程是漫长的，而且遗传和变异是进化的基础，在由爬行动物进化到鸟类的过程中，不断的发生变异，并经自然选择将这种变异保存和遗传下来，从进化的角度看，鸡这一物种形成时，鸡和鸡蛋同时形成，从基因水平看，鸡和鸡蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现也是无所谓先后的。

4．这些非常简单，低等的生物由于能够适应环境的不断变化，所以没有绝灭，而且分布还非常广泛。

第三节生物进化的原因

想一想议一议P62

这是自然选择的结果。

由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的尾虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。

而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多，经过一段时间的自然选择，岛上无翅虫就会特别多。

旁栏思考题P66

就奔跑而言，猎豹和斑马相互促进了对方的进化，进化结果是猎豹和斑马的奔跑速度都越来越快。

练习P67

1．

（1）×

（2）×

2．C

3．家养动物是人工选择的结果，而野生动物如野马是自然选择的结果。

与自然选择相比较，人们根据自己的需要和爱好有目的地选择动物，可以加快生物演变的历程，缩短生物演变的时间。

4．青霉素在刚被使用时，能够杀死大多数类型的细菌，但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传下一代，因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，有的细菌已不再受其影响了。

第八单元健康地生活

第一章传染病和免疫

第一节传染病及其预防

想一想，议一议P72

疾病名称

病毒性感冒

麻疹

水痘

肺结核

近视

流行性结膜炎

贫血

龋齿

蛔虫病

是否是传染病

是

是

是

是

否

是

否

是

是

正文中的问题P73

教材中图8—1所示的病原体分别能引起结核病、艾滋病和蛔虫病。

结核病主要通过呼

吸道传播。

艾滋病可以通过静脉注射毒品、不安全性行为、输入含HIV血液或血液制品传播，已感染HIV妇女通过分娩、哺乳等也能将HIV传给婴儿。

蛔虫病主要以口吞入受虫卵污染的食物的方式通过消化道进行传播。

资料分析P74

1．流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。

当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果周围的人吸入这些带有飞沫的空气后就有可能患流感。

因此，在咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。

老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。

2．将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。

饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。

3.要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。

练习P76

1．B；2．B：

3．C。

4．天花尽管已经被消灭，但还有可能“死灰复燃”。

这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行，等等。

为了防止意外情况的出现，有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养，并进行研究，将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。

第二节免疫与计划免疫

想一想．议一议P79

家养的狗等宠物要定期打预防针接种疫苗。

接种狂犬病疫苗能预防狂犬病。

这和人的健康密切相关，人一旦被没有接种狂犬病疫苗的狗咬伤，就有可能感染狂犬病。

除了狂犬病疫苗，狗等宠物还可接种预防犬瘟、传染性肝炎、犬流行性感冒等传染病的疫苗。

资料分析P80

1．涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。

2．当人体身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体；人体的血液、淋巴液等组织中以及胸腺、淋巴结和脾等器官中分布有吞噬细胞。