最新人教部编版语文二年级下册《小毛虫》优质教案教学设计.docx
- 文档编号:24475525
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:23.49KB
最新人教部编版语文二年级下册《小毛虫》优质教案教学设计.docx
《最新人教部编版语文二年级下册《小毛虫》优质教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教部编版语文二年级下册《小毛虫》优质教案教学设计.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新人教部编版语文二年级下册《小毛虫》优质教案教学设计
最新人教部编版语文二年级下册《小毛虫》精美教学设计
教学目标:
知识与能力
1认识“昆、怜”等15个生字,读准多音字“尽”,会写“整、抽”等8个字,会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
过程与方法
在朗读课文的过程中,了解课文内容,感悟小毛虫的自信心。
情感态度与价值观
培养“唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。
”的信念。
教学重点:
认识“昆、怜”等15个生字,读准多音字“尽”,会写“整、抽”等8个字,会写“毛虫、叶子”等10个词语。
教学难点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。
2.能通过有关词句,讲述小毛虫的经历,并懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学过程:
一、谈话导入:
1.小朋友们好!
你们喜欢美丽的蝴蝶吗?
美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞,笨拙的小毛虫在叶子上缓慢地爬行。
他们两个之间有关系吗?
今天就让我们一起走进课文共同来分享一个有关他们的童话故事吧。
板书课题《小毛虫》,齐读。
2.知识链接:
毛虫,是鳞翅目昆虫(蝶、蛾)的幼虫。
体圆柱形,分13节,有3对胸足和数对腹足。
头两侧各有6眼,触角短,腭强壮。
3.走近作者:
达·芬奇:
意大利著名画家、科学家,代表画作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《岩间圣母》等,体现了他精湛的艺术造诣。
二、识字解词
1.学生自读课文。
(课件出示)提出要求:
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)想一想:
课文写了什么?
2.检查自学情况。
(1)出示第一行生字(课件出示)
kūnliánnuófǎnɡfújǐnrènhé
昆怜挪仿佛尽任何
fǎnɡjiéɡuīlǜdàizhènɡyúrónɡ
纺竭规律待挣愉绒
指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
(2)开展读字游戏。
开火车读,再读。
小老师领读,齐读。
(3)多音字:
尽:
如:
jǐn尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。
还有另一个读音:
jìn尽兴尽量
3.理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)
生机勃勃:
形容自然界充满生命力,或社会生活活跃。
挪动:
移动。
笨拙:
不灵巧。
悲观:
精神颓丧,对事物的发展缺乏信心。
挣脱:
奋力摆脱。
二、生字书写
出示生字:
整、抽、纺、织、编、怎、消、布
指导写字:
(1)师范写,重点指导“整、抽、纺、织、编、怎、消、布”并讲述,组词、造句、指导:
出示生字:
整:
zhěnɡ
结构:
上下
部首:
攵
组词:
整齐整洁
造句:
妈妈帮我把房间收拾整洁。
书写指导:
上部笔画紧凑,“正”最后一笔横要长。
抽:
chōu
结构:
左右
部首:
扌
组词:
抽烟抽查
造句:
爸爸总是爱抽烟。
书写指导:
左窄右宽,“扌”顶部比右边高,“由”宽而稍小。
纺:
fǎnɡ
结构:
左右
部首:
纟
组词:
纺织纺线
造句:
大姨在纺织厂上班。
书写指导:
左窄右宽,“方”的横稍短,撇画舒展。
织:
zhī
结构:
左右
部首:
纟
组词:
纺织织补
造句:
妈妈把我的衣服织补好了。
书写指导:
左窄右宽,“只”的“口”在横中线上。
编:
biān
结构:
上下
部首:
纟
组词:
编写编织
造句:
妈妈给我编织了一个美丽的故事。
书写指导:
左宽右窄,左右两边顶部齐平,“扁”的撇舒展,下部稍宽。
怎zěn
结构:
上下
部首:
心
组词:
怎么怎样
造句:
小明今天怎么没来上学
书写指导:
上窄下宽,“心”的卧钩舒展,居下居中。
消:
xiāo
结构:
左右
部首:
氵
组词:
消化取消
造句:
我们取消了明天去郊游的计划。
书写指导:
左窄右宽,“氵”呈弧形分布,第七笔是竖。
布:
bù
结构:
半包围
部首:
巾
组词:
分布布满
造句:
爷爷的脸上布满了皱纹。
书写指导:
横、撇舒展,竖是悬针竖,压在竖中线上。
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。
(提醒写字姿势。
)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。
三、初读课文
1.过渡:
让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。
2.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读,看谁读得好。
组织互相评价读书。
四、理清层次,分段
第一部分(第1--2自然段)写小毛虫笨拙地在叶片上挪动。
第二部分(第3--6自然段)写小毛虫尽心竭力编织茧屋并将自己裹进茧屋。
第三部分(第7自然段)写小毛虫最终破茧成蝶的情景。
五、整体感知内容。
根据本句本文的脉络,想一想:
这篇课文主要写了什么?
这篇课文主要写了一条可怜而又笨拙的小毛虫不悲观、不失望,尽心竭力地编织茧屋,最终脱胎换骨,变成一只美丽的蝴蝶的故事。
六、讲授新课:
请小朋友们把书翻到前面看《小毛虫》的插图。
看好后听老师读课文。
老师读到哪儿,小朋友的手就指到图上有关的地方。
【播放音频,学生边听边思考】
小毛虫羽化成蝶经历了哪些事情?
我们一起来看一看。
1.一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
这一段运用了对比的手法:
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞
与“小毛虫既不会唱,也不会跑,更不会飞”凸显了小毛虫的可怜。
2.从哪里看出小毛虫很笨拙?
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
“九牛二虎之力,才挪动了一点点。
”说明小毛虫用尽力气效果甚微。
“仿佛周游了整个世界”说明小毛虫爬行速度慢,体现了小毛虫的笨拙、可怜。
3.小毛虫看到自己不如别的昆虫,对此它抱有怎样的态度?
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。
说明它对自己充满——?
信心、勇气、希望
4.它懂得:
每个人都有自己该做的事情。
它,一条毛毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。
为什么笨拙的小毛虫即使被冷落也不悲观失望,羡慕任何人呢?
因为每个人都有自己该做的事情
5.小毛虫对自己最要紧的事是如何做的呢?
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。
它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“没有迟疑,尽心竭力”说明它一点时间也没有耽误。
“织啊,织啊”说明小毛虫织的时间很长,
从这段话中体会小毛虫的勤奋与坚持
6.“万事万物都有自己的规律!
”小毛虫听到一个声音在回答,“你要耐心等待,以后会明白的。
”
如何理解这段话呢?
万事万物都有自己的规律,要想成功,还必须有耐心,学会等待时机。
7.你还能说出自然界里一些其他的规律吗?
如:
太阳的规律是东升西落
禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟
8.小毛虫变成蝴蝶之后又有了哪些变化呢?
时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。
它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
想象画面,体会小毛虫破茧成蝶的心情
9.那么,什么是破茧成蝶呢?
破茧成蝶指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不懈地努力,化为蝴蝶的过程。
现在用来指重获新生,走出困境。
10.同学们,借助下面的提示讲讲这个故事。
(出示示意图)
出示示例,我们一起读一读:
小毛虫行动笨拙,既不会唱,也不会跑,更不会飞,但它懂得:
每个人都有自己该做的事情。
所以它并不悲观失望,也不羡慕任何人。
它尽心竭力地编织茧屋,把自己裹了进去。
它知道:
万事万物都有自己的规律,要学会耐心等待。
时辰到了,它从茧子里挣脱出来,变成了有着一对轻盈翅膀的美丽的蝴蝶。
课堂小结:
课文告诉我们一个什么道理?
学习了这篇课文你懂得了什么?
每个人都有一双隐形的翅膀,面对困难不悲观、不羡慕,尽心竭力地做好自己的事情,那么一定会有化茧成蝶的一天。
拓展延伸:
【蝴蝶】:
蝴蝶:
全世界大约有14000种。
蝴蝶一般色彩鲜艳,翅膀和身体有各种花斑,头部有一对棍棒状或锤状触角。
蝴蝶一生具有四个明显不同的发育阶段:
卵期;幼虫期(毛毛虫);蛹期;成虫期(蝴蝶)。
课堂练习
一、当小毛虫看到别人开心地唱歌、欢快地飞舞时,而自己只能笨拙地慢慢挪动的时候,并没有“悲观失望”,这说明,小毛虫()
①对自己充满信心,对生活充满希望。
②知道自己学不会这些。
③不愿意和别人去攀比。
二、辨字组词。
抽()纺()织()
油()放()识()
编()怎()消()
偏()作()哨()
参考答案:
一、①
二、抽丝纺织织布
石油放学知识
编织怎么消失
偏旁作文吹哨
作业布置:
1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听。
2.展开想象,小毛虫变成了蝴蝶之后飞啊飞,它会看到什么呢?
它的心情会是怎样的呢?
板书设计:
不悲观 不失望
小毛虫(笨拙)——————————(灵巧轻盈)蝴蝶
尽心竭力
教学反思:
《小毛虫》一文描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。
一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨,想要羽化成为美丽的蝴蝶,必须经过自己尽心竭力地“工作”。
通过小毛虫的蜕变过程,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。
每个人都有该做的事情,一切事物都将按自己的规律发展。
一、用多媒体调动学生学习的激情和欲望。
首先,我创设情境,出示蝴蝶图片,吸引学生眼球,让学生能充分感受蝴蝶的美丽,让学生有兴趣去探索文章内容。
在学习小毛虫蜕变成蝴蝶这一情节中,用图片演示整个过程,让学生有更加直观的印象,明白小毛虫想要脱胎换骨,想要羽化成为美丽的蝴蝶,必须经过自己尽心竭力地“工作”,懂得小毛虫是自信的、坚强的、乐观向上的。
二、要进一步加强朗读,在语言环境中理解词语。
在本课的教学中,我把学习的重点放在了引导学生认真朗读课文上,通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流,从而理解一些关键词、句,增强对文章的感悟。
在教学过程中,我注重在语言环境中理解词语。
比如“生机勃勃、笨拙、九牛二虎之力、轻盈”等词的理解。
我通过比较朗读,激励性朗读,分角色朗读等来激发学生读书的欲望,让学生在读中感悟文本。
深入研读教材,不断积累教学经验,不断提高自身教育教学水平,是我在今后的教育教学中努力的方向,我希望自己能更上一层楼。
2020-2021部编人教版语文二年级下册教学计划及教学进度表
一、学情分析:
通过一年半的语文学习,学生已经认识了一定量的生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展,培养了一些基本的学习习惯。
但部分学生的学习自觉性较差,语文素养不高,读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养,学习兴趣有待于引导、激发。
二、教材简析:
本册教科书围绕宽泛的的人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册由25篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。
第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心。
识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。
每个单元由3~4篇课文和一个“语文园地”。
“语文园地”包括五个栏目:
识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标:
1、培养习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
(2)能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)准确认读汉字450个,会写汉字250个。
(2)能按笔顺书写,把字写端正,写匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事。
(2)能在看图后用普通话说几句完整的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,作到语句完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚。
5、阅读
(1)有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。
(2)学会默读课文,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
6、写话
(1)能用学过的部分词语造句。
(2)学会按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
(3)学习使用逗号,句号,感叹号和问号。
四、教学措施:
1、详细了解学生学习情况,努力做到因材施教,有的放矢。
认真学习语文课程标准,准确把握阶段教学目标,教材特点和编排内容。
认真备课,设计新颖、灵活的教学方法,努力激发学生学习兴趣,培养各种学习习惯和学习方法。
开展丰富多彩的学习实践活动,巩固所学知识。
2.注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。
联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
3、重视识字教学,要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
4、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。
重视字词句的训练,让学生在语言环境中学习生字。
字词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学,为中高年级的段、篇、章训练打好基础。
5、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
五、教学进度安排
周次
日期
教学内容
完成情况
一
3.1-3.5
1、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路
二
3.8-3.12
口语交际:
注意说话的语气语文园地一快乐读书吧4、邓小平爷爷植树5、雷锋叔叔,你在哪里
三
3.15-3.19
6、千人糕7、一匹出色的马语文园地二
四
3.22-3.26
识字1、福州谣2、传统节日3、“贝”的故事
五
3.29-4.2
识字4、中国美食口语交际:
长大以后做什么语文园地三
六
4.5-4.9
8、彩色的梦9、枫树上的喜鹊10、沙滩上的童话
七
4.12-4.16
11、我是一只小虫子语文园地四12、寓言二则
八
4.19-4.23
13、玲玲的画14、小马过河口语交际:
图书借阅公约
九
4.26-4.30
语文园地五期中考试
十
5.3-5.7
15、古诗二首16、雷雨
十一
5.10-5.14
17、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多
十二
5.17-5.21
语文园地六19、泪水茶20、大象的耳朵
十三
5.24-5.28
21、蜘蛛开店22、青蛙卖泥塘
十四
5.31-6.4
语文园地七23、祖先的摇篮
十五
6.8-6.11
24、当世界年纪还小的时候25、羿射九日
十六
6.14-6.18
口语交际:
推荐一部动画片语文园地八
十七
6.21-6.25
期末总复习
十八
6.28-7.2
期末考试
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小毛虫 新人 教部编版 语文 年级 下册 毛虫 优质 教案 教学 设计