至学年度第二学期六年级下册数学教学计划.docx
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至学年度第二学期六年级下册数学教学计划
2017至2017学年度第二学期六年级下册数学教学计划
一、学情分析
本班共有学生58人,从上学期考试学生成绩来看,他们对学习数学学习兴趣不高,他们对一些动手操作、需要合作完成的学习内容特别感兴趣。
但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。
但总的来说不容乐观,25%学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;相当一部分学生(约占40%)自觉性不够,从任课班主任和科任老师那里了解,不能及时完成作业的就约占20%左右,学生没有学数学的兴趣,缺乏刻苦钻研的精神,能懒则懒,不做作业或者抄别人的作业。
对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应进一步加强培养学生良好学习习惯、培养他们学习的兴趣,培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
二、教材分析
本册教材的重点是方程、长方体和正方体、分数乘除法和四则混合运算、认识比和百分数、灵活运用所学策略解决实际问题。
本册教材的难点是理解分数乘除法、比和百分数的意义,建立体积单位观念,灵活运用所学知识解决实际问题。
统计与概率领域。
通过以前的学习,学生已经能够识别简单事件发生的可能性的大小,知道怎样可以使简单游戏的规则保持公平(即体会简单事件发生的等可能性)。
本册教材让学生学习用分数表示简单事件发生的可能性,学习根据事件发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。
通过教学,不仅能使学生加深对可能性大小的认识,提高把实际问题抽象成数学问题的能力,而且能使学生增强用数描述日常生活现象的意识,从而进一步发展数感。
实践与综合应用领域。
本册教材共安排了三次实践与综合应用。
其中,《表面积的变化》让学生利用对长方体和正方体表面积计算方法的已有认识,通过把几个相同的正方体或长方体拼成新的长方体的操作活动,探索发现拼接前后几何体表面积的变化规律,感受数学学习的趣味性和挑战性,进一步发展空间观念和总结、归纳数学规律的能力。
《大树有多高》结合学生对比的认识,先让学生通过实验发现“在同一地点,同时测量不同的竹竿,其高度和影长的比值是相等的”;再让学生应用这一结论,想办法测量大树、楼房和旗杆的高度,使学生在实践中进一步加深对“比”的认识,体会比的知识在实际生活中的应用价值,培养动手实践的能力,增强与同伴合作的意识。
《算出它们的普及率》让学生通过实际的调查活动,收集整理获得的数据,利用对百分率的已有认识,计算出本班同学家庭中电话、电脑等物品的普及率,进一步丰富对百分率的理解,体会百分数在实际生活中广泛应用。
三、教材特点
本册教科书教学内容,把促进学生发展,适应学生未来生活需要,尤其是继续学习的需要放在首位,充分考虑了学生的年龄特点、心理特征以及已有的知识基础和生活经验,在注意面向全体的同时,兼顾不同地区、不同学生的差异,保持教学内容的适度弹性,努力体验小学数学课程的基础性、普及性和发展性的要求。
教科书在安排教学内容时,既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序,更关注学生的学习心理和认识发展的阶段性特点,努力实现这两者之间的有机结合,把便教利学落到实处。
教科书注意充分利用学生熟悉的、感兴趣的和富有现实意义的素材呈现教学内容,以吸引学生主动参与到各种数学活动之中。
本册教科书还安排了一定数量的思考题,以增加教学内容的弹性,为不同学生的充分发展提供机会。
应用于现实生活的典型例子,以拓展学生的知识视野,增强学生学习数学兴趣。
四、教学目标
1.知识与技能方面。
(1)让学生联系已有的知识和经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程,进一步体会方程的思想和方法,增强列方程解决问题的意识和能力;经历探索分数乘、除法计算方法的过程,进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解,形成必要的计算技能;经历认识比以及百分数意义的过程,进一步体会数学知识和方法的内在联系,加深对现实问题中数量关系的理解,提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
(2)让学生通过操作、实验、观察和思考等活动,认识长方体、正方体的特征,了解体积(容积)的意义,探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,进一步积累学习空间与图形内容的经验。
(3)让学生联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法,能根据指定的可能性(分数)设计相应的活动方案。
2.数学思考方面。
(1)在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中,进一步感受方程的思想方法和价值,发展抽象思维,增强符号感。
(2)在探索分数乘、除法的计算方法,比的基本性质,以及长方体和正方体的体积公式的过程中,能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较和分析、猜想和验证、归纳和类推等活动,进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力。
(3)在应用分数乘法和加、减法解决实际问题,以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中,能够合乎逻辑地进行思考,并能清晰地表达自己的思考过程,进一步培养良好的思维品质。
(4)在认识比和百分数,学习用分数表示简单事件发生的可能性的过程中,进一步理解数的意义,提高用数表达和交流信息的能力,不断发展和增强数感。
(5)在认识长方体和正方体的特征,了解体积(容积)的意义,以及学习常用体积单位的过程中,进一步丰富对现实空间的感知,初步建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)实际大小的表象,增强空间观念,发展形象思维。
3.解决问题方面。
(1)能从现实情境中发现并提出一些数学问题,并能主动应用所学的方程、分数运算、长正方体的表面积和体积的计算方法、比、百分数等数学知识解决问题,发展数学应用意识。
(2)在列方程解决两、三步计算的实际问题,以及“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题的过程中,进一步掌握列方程解决问题的基本思路和方法。
(3)在应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题,以及根据指定的可能性(分数)设计相应活动方案的过程中,进一步体会与他人合作交流的重要性。
(4)在应用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题,以及应用比和分数的关系解决按比例分配的实际问题的过程中,加深对相关数量关系的理解,提高解决问题的能力。
(5)能应用“替换和假设”的策略解决简单实际问题,进一步增强解决问题的策略意识和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
4.情感与态度方面。
(1)能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,增强对数学的好奇心与求知欲,进一步树立学好数学的信心。
(2)在探索和理解分数乘除法计算方法,比的基本性质,长正方体体积公式等活动中,进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性,获得成功的体验,锻炼克服困难的意志。
(3)在解决分数计算、表面积和体积计算、百分率计算及按比例分配等实际问题过程中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系,增强学数学、用数学的自觉性。
(4)在解方程,分数运算,求长正方体表面积和体积,求比值和化简比,进行百分数和分数、小数的互化等活动中,培养认真、细心的学习态度和发现错误及时订正的良好习惯。
(5)通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动,进一步了解有关数学知识的背景,体会数学对人类历史发展的作用,培养民族自豪感,增强创新意识。
五、教学措施
1.注重对教材的钻研,以学程导航理念为核心,全面把握教材的内容、重点以及突破口。
2.注重对学生的分析,尤其是学生对知识掌握情况的分析,从而采取及时有效的措施解决存在问题。
3.注重知识和技能的训练,每节课给学生留足练习的时间,重视练习的质量和练习中学生良好习惯的培养。
4.加强基础知识的教学,重视学生的课前预习,提高课堂教学效率。
5.教学中要注意学法渗透,例题和习题的练习要突出思考过程,鼓励学生多角度思考问题。
6.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。
7.利用各种形式帮助困难生赶队,狠抓双基教育,提高教学质量。
8.把学校教育家庭教育有机结合起来,教好每一个学生。
注重培优、补偿两手抓。
六、教学进度
序号内容课时
1、百分数的应用…………………12
2、圆柱和圆锥………………………12
3、测量物体的体积……………………7
4、比例……………………8
5、面积的变化……………………1
6、确定位置……………………4
7、实际测量………………………1
8、正比例和反比例………………………5
9、解决问题的策略………………2
10、统计……………………3
11、总复习……………………34
13、数与代数………………………13
14、空间图………………………11
15、统计与可能性…………………5
16、综合应用………………………5。
2017至2017学年度第二学期六年级美术教学工作计划
一、学情分析
本学期我教的是六年级二班的美术课,随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展,学生们对美术的要求有所不同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。
他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟,线条也十分流畅,但画风呆板,表现欲下降,缺少童趣。
但他们对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,乐于动手,对手工制作课充满了极高的热情。
对美具有了较高的欣赏能力。
这学期是他们迈入初中的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识,与初中知识进一步接轨,将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生,使他们从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。
二、教材分析
【造型·表现】运用形、色、肌理和空间等美术语言,浙美版六年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行简单的设计和装饰,美化身边的环境。
【欣赏·评述】欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性。
能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
【综合·探索】结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。
三、教学目标
通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
1、学习掌握几种人物速写的方法,能抓住对象的体态特征,用简练的线条,概括生动地表现其特点,特别是动态的任务形象。
2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。
3、工艺美术(实用)的特点,能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。
4、欣赏著名雕塑作品,提高欣赏能力。
5、人物速写中,观察能力、概括能力、表现能力的培养。
6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。
四、教学重难点
了解现代设计的特点。
学习色彩基础知识,掌握色彩的明度与色相对比。
学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。
学习平面构成渐变知识,抓住形或色有规律的变化,掌握渐变原理,画出形或色的作品。
掌握色彩的明度、色相对比基础知识,并能应用与绘画中。
学习掌握设计基础知识,了解设计要素设计贺卡或其他作品。
掌握渐变原理,抓住形或色的规律变化,画出渐变作品。
了解中国建筑历史成就,了解中国历史画,提高欣赏能力,激发爱国热情。
五、教学措施
1、跟班主任联系配合,端正学生对美术课的态度和认识。
2、深入钻研教材,制作好范画,手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学,充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。
3、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。
对于成绩不理想的几位学生,找出学习不好的原因,有的放矢地帮助解决。
推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
4、利用作业展评,提高学生对美术的兴趣,增强竞争意识。
5、学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。
六、培优和转困措施
1、给优生以“讲解员”的身份帮助需要帮助的同学,更好的体现其价值。
2、在课堂中多表扬差生,增强他们的自信心,同时为他们寻找“讲解员”,做到一帮一,有问题先找讲解员解决。
3、对进步的同学做相应的奖励,来激励他们继续前进。
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- 关 键 词:
- 学年度 第二 学期 六年级 下册 数学 教学计划