人教版八年级下册课内文言文阅读训练附答案.docx
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人教版八年级下册课内文言文阅读训练附答案
人教版八年级下册课内文言文阅读训练(附答案)
一、阅读文言文《与朱元思书》(吴均),回答问题。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1、解释下列句中加点的词在文中的意思。
(1)从流飘荡()
(2)急湍甚箭()
(3)猛浪若奔()(4)横柯上蔽()
2、用现代汉语在下面横线上写出文中画线句的意思。
3、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
4、把下列表达的感情与文章最接近的诗句写在横线上。
(1)采菊东篱下,悠然见南山。
(2)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(3)感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(4)谁道人生无再少?
门前流水尚能西。
(5)明月松间照,清泉石上流。
(6)晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
二、阅读《马说》片断,回答问题。
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,—食或尽粟—石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
1.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是:
()
A.千里马常有而伯乐不常有先帝创、业未半而中道崩殂
B.且欲常马等不可得北山愚公者,年且九十
C.其真无马邪乃重修岳阳楼,增其旧制
D.只辱于奴隶人之手执策而临之
2.将下列文言文语句翻译成现代汉语。
1策之不以其道
2食之不能尽其材
3.文中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是
作者对此表现出强烈的之情。
4.文中“世有伯乐,然后.有千里马”一句强调了作用。
在今天,如果你的才华不被人发现,完全可以(填相关成语),把自己的才华积极主动地显露出来;而在位者也应(填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。
三、
(甲)好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
(乙)陶潜,字元亮,大司马①侃之曾孙也。
祖②茂,武昌太守。
潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。
其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。
每一醉,则大适③融然④。
未尝有喜愠之色,惟遇酒则饮,时或无酒,亦雅咏不辍。
性不解音,而畜⑤素琴一张,弦徽⑥不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:
“但识琴中趣,何劳弦上声!
”(节选自《晋书¡列传第六十四》)
【注】①大司马:
官名。
②祖:
祖父。
③适:
满足。
④融然:
和悦的样子。
⑤畜:
通“蓄”。
⑥徽:
系琴弦的绳子。
1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
A.先生不知何许人也(处所、地方)B.造饮辄尽(到……去)
C.潜亦无所辞焉(告辞)D.亦雅咏不辍(停止)
2.下列各组句子中,加点字的意义或用法相同的一组是
A、期在必醉陈太丘与友期B、博学善属文忠之属也
C、或置酒而招之前人之述备矣
D、性不解音,而畜素琴一张骨已尽矣,而两狼之并驱如故
3.下列对甲乙两段文字的分析和概括,不正确的一项是()
A.甲文中写五柳先生姓字不详,表现了作者对门第观念的蔑视;乙文从人物的姓氏、门第写起,符合纪传体文章的一般特征。
B.甲乙两文在内容上各有侧重。
甲文主要表现五柳先生的“闲静少言,不慕荣利”,乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁,任真自得”。
C.甲乙两文在写法上有相似之处,都是运用简笔勾勒人物,虽只寥寥数语,但人物形象鲜明突出,跃然纸上。
D.甲文字里行间流露出对五柳先生的肯定与颂扬之意,乙文则以“为乡邻之所贵”道出人们对陶渊明的厌恶之情。
4.用现代汉语写出甲文中画线句子的意思。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
5.乙文中,陶渊明“性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具”,并自称“但识琴中趣,何劳弦上声”。
你认为陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣?
五、阅读《送东阳马生序》选段,回答问题。
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻。
1.解释下列语句中加点词的意义。
(1)无从致书以观致:
__________
(2)走送之走:
__________
(3)援疑质理质:
__________(4)俟其欣悦俟:
__________
2.下列各组语句中加点的词的意义和用法,相同的一组是()
A.每假借于藏书之家公与之乘,战于长勺
B.以是人多以书假余先帝不以臣卑鄙
C.或遇其叱咄其真无马邪?
其真不知马也
D.益慕圣贤之道孔子曰:
“何陋之有?
”
3.请将“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠”一句翻译为现代汉语。
译文:
________________________________________________________
4.选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?
答:
_______________________________________________________________
六、
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中直可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,怡然不动;俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环舍,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.本文是____________(朝代)著名文学家_______________________(人名)所作。
2.下列句子中加点词意思相同的一项是()
A.其岸势犬牙差互B.而不知日之入
其如土石辍耕之垄上
C.杂然而前陈D.以其境过清
苍然暮色固国不以山溪之险
3.翻译
斗折蛇行,明灭可见。
4.这两篇文章写于同一年,所写都是永州山川景物,但《小石潭记》更偏重于客观描写,《始得西山宴游记》更偏于主观感受。
试举一两个例子,作简要分析。
七、《醉翁亭记》
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
1.这个片段写了四种情况。
从原文中找出最能概括每种情况的短句.依次填写在下面的横线上。
_________ _________ _________ _________
2.下面各组句中的加点字意思相同的一组是()
A.往来而不绝者B.临溪而渔
率妻子邑人来此绝境莅临指导
C.宴酣之乐D.泉香而酒洌
医之好治不病以为功杂然而前陈者
3.将“负者歌于途,行者休于树”翻译成现代汉语。
译文:
___________________________________________________________
4.联系全文看,对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是()
A.山水之乐B.与民同乐
C.被贬后的抑郁心情D.“醉”与“乐”的和谐统一
5.从作者所表达的思想境界,我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“________,________”旷达胸襟。
八、
(甲)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(乙)风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
6、下列划线字注音错误的一项是()
A、浩浩汤汤(tāng)B、衔远山(xián)
C、互相轩邈(miǎo)D、泠泠作响(líng)
7、、解释句中划横线的词。
(1)横无际涯
(2)先天下之忧而忧
(3)猿则百叫无绝(4)窥谷忘反
8、翻译句子。
(1)予尝求古仁人之心
译文:
。
(2)急湍甚箭,猛浪若奔。
译文:
。
9、在景物描写方面,甲段主要从视觉角度进行描写,突出洞庭湖的景色特点。
乙段则从视觉和角度进行描写,体现从富阳至桐庐沿途__________________________________(用原文作答)的特点。
九、阅读《岳阳楼记》选段,回答问题。
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
1.解释文中加点的词语。
薄:
景:
2.把下面句子译成现代汉语。
浮光跃金,静影沉璧
3.请从选文中找出概括“迁客骚人”“悲”、“喜”情感的语句。
4.“迁客骚人”情感变化的原因是和。
十、阅读《醉翁亭记》(选段),完成问题。
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
1.下列词语中“回”字与“峰回路转”中“回”意思相同的一项是()。
A.妙手回春B.蓦然回首
C.回复短信D.回环往复
2.解释选段中加点的词语。
(1)蔚然:
______________________
(2)辄:
______________________
3.用现代汉语翻译下列语句。
(1)有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
翻译:
_______________________________________________
(2)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
翻译:
_______________________________________________
4.用自己的话说出醉翁亭在滁州的详细地理位置。
答:
________________________________________________
十一、阅读《小石潭记》(节选),完成问题。
①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
怡然不动,傲尔远逝。
往来翕忽。
似与游者相乐。
③潭西南而望,斗折蛇行灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上,四面付树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.解释下列句子中加点词在文中的意义。
(1)日光下澈,影布石上。
影:
(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。
悄怆:
2.用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。
(1)隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
3.请用第④段中的两个四字短语,完成填空。
小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到 , 。
4.如果你能经“时空隧道”返回到唐朝,并与柳宗元在小石潭相见,听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后,说几句劝慰的话。
其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的相关名句。
(限在40字以内)
十二、
(甲)至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌。
山肴而酒洌。
山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(节选自《欧阳文忠公文集》)
(乙)世之人有喜作肥字者,正如厚皮馒头,食之未必不佳,而视其为状,已可知其俗物。
字法中绝将五十年,近日稍稍知以字书为贵,而追踪前贤者未有三四人。
古之人岂皆能书,独其人之贤乾传遂远。
然后世不推此,但务于书,不知前日工书者随纸与墨泯弃者不可胜数也。
使颜公书虽不佳,后世见者未必不宝也。
杨凝式以直言谏其父,其节见于艰危。
李建中清慎温雅,爱其书者兼取其为人也。
岂有其实,然后存之久耶?
非自古贤哲必能书也,惟贤者能存尔,其馀泯泯不复见尔。
(选自《书学集成•汉宋卷》,有删节)
1.解释下列语句中加点词的意思。
①伛偻提携提携:
②宴醋之乐酣:
③字法中绝将五十年绝:
④后世见者未必不宝也宝:
2.下列各组句中加点词的意思相同的一组是()
A①至于负者歌于途B①醒能述以文
②其节见于艰危②近日稍稍知以字书为贵
C①禽鸟知山林之乐D①泉香而酒洌
②食之末必不佳②而追踪前贤未有三四人
3.翻译下面的句子。
①人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也
译文:
②非自古贤哲必能书也,惟贤者能存尔
译文:
4.欧阳修的"为人"之道,既体现在为官之时,又体现于书法之论中,请根据两个文段内容,简要分析。
参考答案:
一、
1、
(1)随着,顺从
(2)甚于、超过(3)奔驰的马(4)树枝
2、竭力攀高的人,看到雄奇的高峰,就会平息热衷功名的心;办理政务的人,看到这幽美的山谷,就会流连忘返。
(大意对即可)
3、从“从流飘荡,任意东西”句中表现作者对自由的渴望;从“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱,对生命的歌颂;从“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
”句中表现对功名利禄的鄙视,对官场的厌恶。
(能结合语句分析,大意对即可。
)
4、采菊东篱下,悠然见南山。
明月松间照,清泉石上流。
二、
1、①用、把②希望、愿望③使……劳累④助词,将宾语前置。
2、①喝醉以后就回家,从不顾惜留恋。
②同我谈笑往来的,只有博学的人,没有浅薄
的庸人。
3、答案:
闲静少言,不慕荣利斯是陋室,惟吾德馨
4、高洁傲岸,安贫乐道。
三、
1.A。
(“而”都表示转折关系。
)
2.考查古文翻译能力。
要通观全文;抓住关键词、(如“策”“道”“食”“尽其材”)坐实词义,疏通句意,译句便水到渠成。
答案:
①鞭策它,不按正确的方法。
②喂养它,又不让它充分发挥自己的才能。
3.考查提取文段要点能力。
“不知马”是贯穿全文的核心,造成千里马悲剧的根源,抓住就迎刃而解。
答案:
食马者不知其能千里也。
4、命运起决定作用。
毛遂自荐知人善任或举贤授能
四、
1C2D3D
4、喜欢读书,只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分追究;每逢对书中的内容有所领会,就高兴得忘了吃饭。
5、洒脱不羁,悠闲自得。
(意思对即可)
五、
1、
(1)得到,获得
(2)跑(3)询问(4)等,等待
2、B因为(A中“于”分别是“向”和“在”之意:
C中“其”分别是“他”和“难道”之意;D中“之”分别是“的”和用来表示宾语前置。
)
3、参考译文:
天气特别冷的时候,砚池里的墨水像结成的冰块一样坚
硬,手指不能弯屈伸直,(我)也不敢放松学习。
4、
(1)得书难:
(2)拜师难
六、
1唐朝柳宗元2、C3直译、意译均可。
⑴(望过去,溪水)像北斗那样曲折,像蛇爬行那样弯曲,一会出现或一会儿又隐没。
⑵(此身于山顶)使人悠悠然仿佛与整个宇宙的浩气融为一体,不能够知道它的边际;又像飘飘然与造物主遨游于天地间,无穷无尽。
4例:
《小石潭记》全篇较少议论抒情,如:
写潭中鱼的静态动态,都是工笔细描,刻画入微;《始得西山宴游记》则多议论抒情,写景也多寓意,如:
写西山之“怪特”、“特立”,实际上是抒写作者的襟怀和个性。
七、1.①滁人游②太守宴③众宾欢④太守醉
2.B
3.背东西的人在路途中唱歌。
走路的人在树下休息。
(对一句给2分.对两句给3分)
4.B
5、不以物喜,不以已悲
八、
1、A
2、
(1)涯:
边
(2)先:
在……之前;把……放在前面
(3)绝:
停止
(4)反:
通“返”,返回
3、
(1)我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。
(2)(有时飞速的)急流比箭还快的,迅速的波浪好像奔腾的马群。
“予、求、心、奔“等几个词落实较好,能将句子意思表达清楚准确,可得满分。
如个别重点词落实不好,表意不够清楚、完整,酌情扣分,翻译的句子与愿意相差甚远,不给分。
4、雄伟听觉“奇山异水,天下独绝”
第一个空如填“壮阔”“横无际涯”或“雄伟”的近义词为对;第三空只填“奇山异水”或“天下独绝”也对。
九、
1、薄:
迫近景:
日光
2、浮动的光闪着金色,静静的月影像沉下的璧
3、悲:
去国怀乡,忧谗畏讥喜:
心旷神怡,宠辱偕忘
4、个人的遭遇外物的触发
十、
1、D
2.
(1)茂盛的样子
(2)就
3.
(1)有一座四角翘起,像鸟儿张开翅膀似的,高踞在泉水上边的亭子,这就是醉翁亭。
(2)醉翁的心意(情趣)不在酒上,而在山光水色之中(秀丽的山水之间)。
4.答案:
①在滁州西南方向的琅琊山;②沿山行六七里处的酿泉之上。
十一、
1
(1)鱼的影子。
(2)忧伤(的样子)。
2.
(1)隔着竹林,(就能)听到流水声,好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音,心中为之一乐。
(2)向潭的西南(方向)望去,看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
时而看得见,时而看不见。
3.凄神寒骨,悄怆幽邃。
4.能将“不以物喜,不以己悲”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中。
十二、、
1、①小孩子②酣畅、痛快③消失、断绝④以……为宝
2、A
3、①游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
②并不是自古以来的贤人哲士一定能够写出好的书法,只有真正好的书法能保存下来罢了。
4、《醉翁亭记》体现了欧阳修在仕途失意时“与民同乐”的恬淡、豁达的情怀;《书学集成》则呈现了欧阳修在书法之论中寄予了追求卓越的理想。
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