山东省临沂市届高三上学期期末考试语文试题含答案.docx

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山东省临沂市届高三上学期期末考试语文试题含答案

高三年级期末教学质量抽测试题

语文2017．1

第I卷（选择题36分）

一、（15分，每题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

这里，除了小桥本身的古朴、空灵的气质，还因为小桥总是与流水舟揖、渔歌号子，以及岸边的草屋农舍、①牧童短笛紧紧相连，拓印出（一幅／一副）古老凄美、宁静闲适的田园风景画。

那些文人墨客、达官显贵在官场失宠、情场失意之后，拖着疲惫的身心走向荒村野店。

一座苍古的小桥，既可以慰藉他们饱经苍桑的心灵，又是散怀写意的最美笔触，还是寻求哲理禅意的去处。

张继进京赶考落榜之后，驾一叶扁舟摇到姑苏城外枫桥边停泊。

在那悔恨．煎熬的不眠之夜，那秋月，那乌啼，那红枫，那渔火，那江桥，正与寒山寺钟声，（撞击／碰击）在张继的心坎上，于是他推枕而起，摸黑写下了“枫桥夜泊”②四字，成就了一首流传千载的好诗，让世世代代的游客有了一方寻梦的去处。

而当代诗人卞之琳的“你站在桥上看风景／看风景的人在楼上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦，”③更是深沉含蓄地道出了人与桥之间乃至宇宙万物之间（休戚相关／息息相关）、互为依存的哲学意蕴。

世间有太多的坎坷不平，惟质朴的小桥站立在江流天堑，用宽容与坦诚，支撑起不屈不挠勇往直前的信念，引渡一颗颗饱经忧伤的心灵，④引渡一段段平平凡凡的人生。

1．文中加点的词语读音、字形完全正确的一项是（）

A．拓印（tuò）舟揖B．慰藉（jiè）苍桑

C．扁舟（biǎn）煎熬D．停泊（bó）天堑

2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A．一幅撞击息息相关B．一幅碰击息息相关

C．一副碰击休戚相关D．一副撞击休戚相关

3．文中划线处的标点使用错误的一处是（）

A．①B．②C．③D．④

4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．希望越来越多的建筑能像这所希望小学一样，多一些“民心工程”、“民安工程”，多一些有良心的承建商，让百姓多一些心安，让国家多一些坚若磐石的建筑。

B．正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去。

C．现在很多大都市的成功人士，不再留恋热闹繁华的都市生活，反而到山野求田问舍，过着惬意的隐居生活。

D．庄子和陶渊明就是这么一类人物，他们独与天地精神之往来的简朴纯正，让多少渺小的人难以望其项背。

5．下列语句中，没有语病、句意明确的一项是（）

A．天宫二号和神舟十一号载人飞行任务圆满成功，实现了我国首次航天员中期在轨驻留，标志着我国载人航天工程取得新的重大进展。

B．为纪念中国文学巨匠汤显祖和英国戏剧大师莎士比亚逝世400周年，曼谷中国文化中心25日在泰国首都曼谷举行了围绕“游园追梦——与民乐经典近距离”为主题的演出活动。

C．电视剧《西游记》主题曲《敢问路在何方》的词作者闫肃曾担任歌剧《江姐》的编剧，并为主题曲《红梅赞》作词，使其成为家喻户晓的经典歌曲。

D．临近年末，《咬文嚼字》杂志编辑部发布的被视为时代语言风向标的“2016年十大流行语”，“供给侧”“洪荒之力”“小目标”等赫然在列。

二、（9分，每题3分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

秦汉、唐宋、明清中国建筑艺术基本保持和延续着相当一致的美学风格，即实践理性精神。

世界各民族的主要建筑多半是供养神的庙堂，如希腊神殿、哥特式教堂等。

而中国的大都是宫殿建筑，供世上活着的君主们居住。

中国祭拜神灵在与现实生活紧紧相联系的世间居住的中心，而不在脱离世俗生活的特别场所。

中国建筑不重在给人强烈的刺激或认识，而重在生活情调的感染熏陶，它不是一礼拜才去一次的灵魂洗涤之处，而是能够居住或经常瞻仰的生活场所。

在这里，平面铺开的建筑的有机群体，实体已把空间意识转化为时间进程，就是说，不是像哥特式教堂那样，人们一下子被扔进一个巨大幽闭的空间中，感到渺小恐惧而祈求上帝的保护。

相反，中国建筑的平面纵深空间，使人慢慢游历在复杂多样的亭台楼阁间，在这个不断的进程中，感受到生活的安适与环境的和谐。

这种实践理性精神还表现在建筑物严格对称的结构上，严肃、方正，井井有条。

它不是以单个建筑物的形状体貌，而是以整体建筑群的结构布局、制约配合取胜，结构方正，逶迤交错，气势雄浑。

非常简单的基本单位却组成了复杂的群体结构，形成在严格对称中仍有变化，在多样变化中又保持统一的风貌。

由于主要是世间生活的场所，供游乐享受而不只供崇拜顶礼之用，从先秦起，中国建筑便充满了各种供人自由玩赏的精细的美术作品（绘画、雕塑）。

讲究斗拱飞檐，门、窗形式自由多样，追求色彩鲜艳。

《论语》中有“山节藻税”、“朽木不可雕也”。

从汉赋中也可以看出当时建筑中绘画雕刻的繁富，“金铺玉户”“重轩镂槛”，是对它们的形容描述。

延续到近代，也仍然如此。

大概随着封建社会晚期经济生活和意识形态的变化，园林艺术日益发展。

显示威严庄重的宫殿建筑的严格的对称性被打破。

迂回曲折、趣味盎然、以模拟和接近自然山林为目标的建筑美出现了。

空间，有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料，可以引发更多的想象和情感。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑，却表现着封建后期文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美思想。

它通过各种巧妙的“借景”以及“虚实”的方式、技巧，使建筑群与自然山水的美沟通汇合起来，而形成更为自由也更为开阔的有机整体的美。

连远方的山水也似乎被收进这人为的布局中，山光云树，帆影江波都可以收入建筑之中，更不用说其中真实的小桥流水“稻香村”了。

它们的浪漫风味更浓了，但也仍然没有离开平面铺展的实践理性精神，仍然是把空间意识转化为时间进程；渲染表达的仍然是现实世间的生活意绪，而不是超越现实的宗教神秘。

实际上，它是以玩赏的自由园林（道）来补足居住的整齐屋宇（儒）罢了。

（李泽厚《美的历程》）

6．下列各项中，不能充分体现中国建筑的实践理性精神的一项是（）

A．万里长城每段体制相同，在崇山峻岭之巅逶迤飞舞，空间上的连续本身即展示了时间中的绵延，使之成为民族伟大活力的象征。

B．少林寺古塔建筑群为纪念寺院历代高僧而建，式样不同，风格各异，是我国古代建筑、书法、雕刻艺术的文物宝库，也是了解我们佛塔建筑特点的胜地。

C．北京故宫规划严整，秩序井然，中轴线左右两边形制基本对称，殿宇楼台，高低错落，风貌统一而气势雄浑，是中国宫殿建筑的典范。

D．苏州园林极尽变化迂回之手法，虚实相生，高低互现，远近相称，动静相宜，平冈远山，曲院回廊，竹坞曲水，假山奇石，颇具生活意绪。

7．下列理解，不符合原文意思的一项是（）

A．中国建筑不是用一个巨大幽闭的空间让人感到自身的渺小恐惧而祈求保护，而是通过生活情调的感染熏陶，让人感受到生活的安适及环境的和谐。

B．《论语》中的“山节藻税”，汉赋中“金铺玉户”“重轩镂槛”，证明了中国建筑的精致繁富，反映了人们对享受游乐的生活环境的追求。

C．园林建筑打破了方正对称、威严庄重，而追求迂回曲折，趣味盎然，其巧妙的造景方式，使建筑群与自然山水沟通，形成更加自由开阔的有机整体。

D．空间变化无穷，时而畅通，时而阻隔，“疑无路”、“又一村”的奇特布局，体现着封建社会文人士大夫们更为自由的艺术观念与审美思想。

8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．随着社会经济生活和意识形态的变化，中国建筑的风格虽有所改变，但从秦汉到明清，基本上仍保持和延续着实践理性精神。

B．因为中国建筑重在生活情调的感染熏陶，所以它是能够居住或经常瞻仰的生活场所，而不是每礼拜一次的灵魂洗涤之处。

C．西方哥特式教堂内高大空阔，凸现的是对上帝的敬畏和膜拜；中国的宫殿建筑则是平面铺开的建筑的有机群体，严肃、文正，井井有条。

D．曲径通幽的园林，结构对称的屋宇，作为中国不同风格类型的建筑物而存在，以玩赏自由的园林来补足居住整齐的屋宇，在中国建筑中真正体现了儒道互补。

三、（12分，每题3分）

阅读下面的文言文，完成9～12题。

吴时，字伸道，邛州人。

初举进士，得学究出身；再试，中甲科。

知华州郑县，转运使檄州运米五万输长安，郑独当三万。

时贻书使者曰：

“会三万斛之费，以车则千五百乘，以卒则五万夫，县民可役者才二百五十八户耳。

古者用师则赢粮以养兵，无事则移兵以就食，诚能移兵于华，则前费可免。

华、雍相去百六十里，一旦欲用，朝发而夕至矣。

”使者从其言。

陆师闵干秦、蜀荼马，辟为属。

章楶欲以御史荐力辞之徽宗求言远臣上章封识多不能如式有司悉却之时建言乃得达。

为睦亲宅教授，提举永兴军路学事。

华州诸生有触忌讳者，教授欲上之，曰：

“是间言语，皆臣子所不忍闻。

”时即火其书，曰：

“臣子不忍闻，而令君父闻乎?

”

召为工部员外郎，改礼部，兼辟雍司业。

大观兴算学，议以黄帝为先师。

时言：

“今祠祀圣祖，祝板书臣名，而释奠孔子，但列中祀。

数学，六艺之一耳，当以何礼事之?

”乃止。

迁太仆少卿。

张商英罢相，言者指时为党，出知耀州，又降通判鼎州；未赴，提举河东常平。

岁饥，发公粟以振民。

童贯经略北方，每访以边事，辄不答。

还为大晟典乐，擢中书舍人、给事中。

内侍何谪监衡州酒，犹领节度使，时奏夺之。

又因进对及取燕事，曰：

“祖宗盟血未干，渝之必速乱。

”蔡攸闻之，以告王黼，黼怒，斥为腐儒。

时求击，以徽猷阁待制兼侍读，俄提举上清太平宫。

西归，遇其里人赵雍，为言：

“取燕必召祸。

吾老，得不遭其变，幸矣。

”累岁而卒，年七十八。

时敏于为文，未尝属稿，落笔已就，两学目之曰：

“立地书厨。

”

（节选自《宋史·吴时传》）

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．时贻书使者曰贻：

送给

B．当以何礼事之事：

对待

C．发公粟以振民振：

通“赈”，救济

D．渝之必速乱速：

加速

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．以卒则五万夫以子之矛攻子之盾

B．臣子不忍闻，而令君父闻乎君子博学而日参省乎己

C．时奏夺之之二虫又何知也

D．遇其里人赵雍其孰能讥之乎

11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．章楶欲以御史荐／力辞之／徽宗求言／远臣上章／封识多不能如式／有司悉却之／时建言／乃得达

B．章楶欲以御史荐／力辞之／徽宗求言／远臣上章封识/多不能如式／有司悉却之／时建言／乃得达

C．章楶欲以御史荐力／辞之／徽宗求言／远臣上章封识/多不能如式／有司悉却之／时建言／乃得达

D．章楶欲以御史荐力／辞之／徽宗求言／远臣上章／封识多不能如式／有司悉却之／时建言／乃得达

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．吴时进士及第后任职华州郑县，接到运送粮食到长安的指示，他建议“移兵于华”以节省运费，转运使听从了他的建议。

B．在担任睦亲宅教授时，华州有的学生写文章触犯了忌讳，吴时对当地教授写信向上举报此事非常恼火。

C．吴时生性耿直，不惧怕跟权势结怨。

宦官何谪监衡州酒税仍兼任节度使，他上奏取消了何谪节度使一职。

D．吴时学识渊博，才思敏捷，京师两个学府里的人称他为“立地书橱”。

“立地书橱”这个成语即源于此。

第II卷（非选择题114分）

四、（24分）

13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）古者用师则赢粮以养兵，无事则移兵以就食，诚能移兵于华，则前费可免。

（4分）

（2）童贯经略北方，每访以边事，辄不答。

（3分）

（3）时敏于为文，未尝属稿，落笔已就。

（3分）

14．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

（8分）

临江仙·送宇文德和被召赴行在所①

张元干

露坐榕阴须痛饮，从渠叠鼓频催。

暮山新月两徘徊。

离愁秋水远，醉眼晓帆开。

泛宅浮家游戏去，流行坎止忘怀。

江边鸥鹭莫相猜。

上林消息好，鸿雁已归来②。

【注】①行在所，也称行在，也就是南宋皇帝巡幸所居之地。

②苏武系于匈奴，汉使至匈奴，匈奴诡称苏武已死，使者对单于说，天子在上林苑射中一只大雁，脚上绑着苏武写的一封信，匈奴才把苏武放还。

（1）词的上阕描绘了一幅怎样的画面?

主要运用了什么手法?

请简要分析。

（4分）

（2）词下阕表达了作者什么样的思想情感?

请结合诗句简要分析。

（4分）

15．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分，每空1分，错一字不得分）

（1）《庄子·逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“，”。

（2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“，”两句表达了诗人的乐观和自信。

（3）苏轼在《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“，”。

五、（12分）

16．运用比喻或拟人的手法，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过20个字。

（4分）

我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。

有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。

我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。

要是有月亮的夜晚，①，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。

在睡意中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。

而桥下的流水②，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡……有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上……

①

②

17．“翻转课堂”是一种新的教学模式，它与传统教学有所不同。

根据下图中提供的信息，请用一段文字概括说明“翻转课堂”与传统教学的区别。

要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。

（4分）

【注】图中三角形里的内容是教学活动所要实现的六个目标。

答：

18．下面是某校学生写的一张海报，其中在用语得体、语法规范、应用文要求等方面存在错误。

请把它们找出来并改正。

（4分。

每处2分，找出2处即可得满分）

海报

为配合第五届市中学生影评征文活动，提高同学们的电影欣赏和电影评论写作，我们邀请了著名影评王尧先生赴我校作题为《电影欣赏与评论入门》的讲座。

时间为本月10日下午3时。

届时欢迎同学们光顾。

希望中学学生会

2017年1月5日

答：

（1）

（2）

六、（18分）

阅读下面的文字，完成19—22题。

压在信封里的钱

申弓

那一年，老主人不知道出于什么心态，将我装进一个信封里，然后贴上8分钱邮票，将我投入信箱，我经历了飞机、汽车的长时间颠簸，最后来到了新主人的家。

虽说10元数额不大，可在当时也不是一笔小数目啊，试想，8分钱一个鸡蛋，我可以换成100多个鸡蛋呢。

就这样不明不白地塞进窄窄的信封里，混混沌沌地来到这人生地不熟的地方。

更可恶的是，这天，当新主人从邮差手中接过信封后，随手一撕，还差点将我撕裂。

不过我还真感谢他这一撕，让我一下子感受到了外面世界的美好：

阳光那么灿烂，天那么蓝，水那么清，空气那么新鲜，我原以为，从此我就不再与黑暗作伴了。

可谁知道我想错了。

主人不知道是兜里钱多了还是出于什么，心事沉沉，对我不屑一顾。

严格地说，只是用那带着浓烈烟味的食指和中指将我夹着抽出来一下。

准确地说，还不到三秒钟，便又默默无声地将我塞回了那个信封里，随手将装着我的信封塞进了书柜里，身上还压上重重的一本书。

于是，我又回到了黑暗之中，而且被那重重的书本压得喘不过气来。

我沮丧地在逼仄和黑暗之中跨越世纪，躺了足足35年。

35年哪，它可以使婴儿变成了大人，可以使大人变成了老者，甚至可以由沧海变成桑田。

35年里，我的那些兄弟们，在活跃的市场里遨游，由一元变成十元，再由十元变成百元，百元变成千元，千元变成万元，一个个像滚雪球一样壮大。

我的心里很不是滋味，可也十分无奈，谁叫我这么不走运!

我热切地期待着主人将我释放出来。

那一年，主人陷入了困境，晚上听到他和女主人在吵架，知道他的钱包里已经山穷水尽了。

我听得出来，是主人生意亏损了，好像是工厂倒闭了，主要是在管理方面出现了失误。

我想，是该我出山的时候了。

可是等呀等呀，主人就像是将我遗忘了一样，连压在我身上的书本也没动一下。

不但没动，我发现这段时间，主人发疯一样地买书，天天将新买回来的书往柜子里放，直压得我连呼吸都感到了困难。

经历了一段时间的困扰，主人潜心读书，虽然跟女主人时有口角，可也没啥大碍，慢慢地，好像他们又弥合了。

男主人的工厂东山再起了，心情一天比一天好了起来，这晚，他在写字，女主人走进来念：

财源广进，这四个字好!

男主人又刷刷地写了一张：

这个更好，鸿运高照!

看得出来，主人已经度过了难关，生意走上了正轨，是家和事兴，还是事兴家和?

还真有点说不清。

可有一个是肯定的，我只有继续压在书缝里，直到终老。

那一年，全民炒股，多少人一夜暴富，看得出来，主人也加进了这个行列。

我想，该是我出山的时候了。

而且有幸的是，主人被套住了，他的钱包又瘪了，甚至那一天女主人问他要10元钱买早餐，他也拿不出来。

主人在愁苦，我心里却乐：

你越是没钱就越是要想到我吧。

可是我又错了。

主人彻底地将我忘记了。

后来发生的一件事真让我痛苦欲绝，男主人因为炒股被套，无法解脱，从高高的楼上跳了下来。

女主人在哭，而我却没能出来送他一程。

呜呜，主人一去，我重出江湖便更没指望了。

直到很久以后的一天，我突然感觉到身上的压力轻了，一位爱好集邮的年轻姑娘将信封拿起，两只纤指伸进来，将我夹了出来：

妈，快来看，这里有一张钱!

女主人迈着龙钟的脚步来到书房，从姑娘手中接过我，混浊的眼里充满了泪水，这是你爸生前留下的……

妈，我们有钱用了!

还用什么，过去这10元钱，可以买到100多个鸡蛋，现在连10个也不到了，还是留着做个纪念吧。

不，妈，从信里知道，这张钱是爸爸年轻时的一位年老朋友，临终前仓促间还给爸爸一笔钱的余款，在他遇车祸危急时刻爸爸曾用仅有的一笔钱救活了他的生命。

令人惊叹的是，为承载这张钱，信封上却不经意间留下一枚价值无比的邮票，妈，这是一张猴票……

如今可买下数不清的鸡蛋；而就这张十元钞版本，收藏价也已很昂贵，决不是100枚鸡蛋价格可比的……

这些鸡蛋，也就像是当年那100枚鸡蛋，经过35年蛋生鸡，鸡又生蛋，蛋又生鸡，循环往复，硕果累累。

姑娘又重复一句。

这是你爸爸积的善、积的德孵活了这些蛋和鸡。

女主人抚摸着我，泪流满面……

（选自《小说选刊》2015年第11期）

19．小说以第一人称“我”来叙述故事，这样有什么好处？

请简要分析。

（4分）

20．文中划线段落在全文中起到什么作用?

请简要分析。

（4分）

21．结合全文，请简要分析“我”的新主人这一人物的形象特点。

（4分）

22．小说结尾处写到当年的纸钞和邮票都成了昂贵的收藏品，给新主人（接济者）一家带来了意外的生机。

有人认为这种处理不合理，请结合全文，谈谈你的观点和理由。

（6分）

七、作文（60分）

23．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

农民说：

不留种子就会绝种绝收。

渔夫说：

一网打尽，下一网打什么?

作家说：

笔下留有余地步，胸中养无限天机。

高三年级期末教学质量抽测试题

语文参考答案2017.01

第I卷（选择题36分）

一．（15分，每题3分）

1．D（A项“拓”应读“tà”，B项“苍”应为“沧”，C项“扁”应读“piān”）

2．A

3．C（逗号应在引号外面）

4．D

5．C（A语序不当，“首次”应放在“实现”之前；B句式杂糅，“围绕”和“以……为……”杂糅；D成分残缺，“2016年十大流行语”缺少谓语）

二．（9分，每题3分）

6．B（不合题意，本文所述中国建筑的“实践理性精神”主要体现为“把空间意识转化为时间进程”“严格对称的结构”及“现实世间的生活意绪的渲染表达”三个方面，B项少林寺古塔建筑群是宗教建筑，其目的是纪念历代高僧，不在上述三个方面之中）

7．D（范围扩大，原文“却表现着封建后期文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美思想”而不是整个“封建社会”。

）

8．B（因果关系不成立）

三．（12分，每题3分）

9．D（速，招致）

10．A（A项都是介词，用；B项前者转折关系的连词，后者是递进关系的连词；C项前者是代词，指吴时，后者是指示代词，这；D项前者是代词，他的，后者是范文语气词）

11．A（章楶欲以御史荐，力辞之，徽宗求言，远臣上章，封识多不能如式，有司悉却之，时建言，乃得达。

）

12．B（选项说“吴时宽宏大量，爱生如子”有些夸大其辞，“吴时对当地教授写信举报此事非常恼火”的理解也有误，“火其书”的意思是烧了举报信）

第II卷（非选择题114分）

四．（24分）

13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）古代打仗时就背着粮食去供养军队，没有战争时就移动军队以便得到粮食，如果能够把军队调到华州，那么前面所说的费用就能够免掉。

（计分点：

“赢粮”，背着粮食；“诚”，如果、果真；“前费”，前面所说的费用。

每处1分，语句通顺给1分）

（2）童贯掌管北方，经常拿边防的事务问吴时，他总是不回答。

（计分点：

“经略”，掌管；“辄”，总是，就；每处1分，语句通顺给1分）

（3）吴时写文章很敏捷，从不打草稿，下笔就写成。

（计分点：

“属”，写作；“就”，成功；每处1分，语句通顺给1分）

14．

（1）词的上阕主要描绘了一幅友人榕阴下痛饮饯行的画面，表达依依惜别之情；（2分）主要运用拟人的手法，将新月徘徊于暮山之巅的景象，生动形象地表达出友人惜别时的缕缕离愁。

（2分）（手法：

答“情景交融”也可以）（4分。

每点2分）

（2）作者劝慰朋友要抛弃一切疑虑，愉快地赴召；最后还借苏武鸿雁归来的典故祝愿作者此行一帆风顺。

（4分，意思对即可。

第一点2分，第二点2分）

15．

（1）水击三千里　抟扶摇而上者九万里

（2）长风破浪会有时　直挂云帆济沧海

（3）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟

五．（12分）

16．答案示例：

①如水的月华给山野披上一层透明的轻纱（2分）

②静静地唱着甜蜜的摇篮曲（2分）

17．翻转课堂是将传统教学中课堂与课外的功能和顺序进行了倒置，即把识记、理解难度比较小的目标放在课外学习，而把应用、分析、评价和创造等难度比较大的目标放在课堂中进行。

18．

（1）赴——莅临

（2）光顾——参加

（3）提高同学们电影欣赏和电影评论写作——提高同学们的电影欣赏和电影评论写作的水平

（4）补充：

地点在学校学术报告厅（能找出2点并加以改正即可，每处2分）

六．（18分）

19．①“我”是故事的亲历者、见证者，以“我”的视角讲述，增加了故事的真实性，拉近了与读者的距离；

②“我”的遭遇是贯穿全文的线索，对故事的情节起到穿针引线的作用；

③叙述角度的拟人化，增加了故事的传奇色彩和可读性。

（答对其中两点即可得满分）

20．①交代了故事发生的时代背景：

正是中国改革开放、商品经济发展的社会阶段，人的思想也随之发生了变化。

（2分）

②为后文新主人的人生悲剧作了铺垫（埋下伏笔）：

正处在这一时期的新主人扭曲了自己的人生价值观，过分追求金钱物欲，最终导致了自己的人生悲剧。

（2分）

21．①之前乐于助人，扶危济困。

从小说的开头以及结尾“在他遇车祸危急时刻爸爸曾用仅有的一笔钱救活了他的生命”可以知道，新主人是一位乐于助人、扶危济困的人。

（2分）

②后来追名逐利，被金钱吞噬。

在小说的几处描写中可以看出：

“他在写字，女主人走进来念：

财源广进，这四个字好”“那一年，全民炒股，多少人一夜暴富，看得出来，主人也加进了这个行列”。

（2分）

22．观点一：

合理。

①这样的事情虽偶然但在生活中是可能发生的，符合生活的逻辑；

②通过逆转，突出纸钞所承载的德善的巨