教案第6章7章.docx
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教案第6章7章
教学班级
授课日期
课题名称
第6章文本的编辑
(1)
计划学时
2学时
教学目标
知识
技能
态度
掌握创建文本、文本工具的使用方法。
掌握创建文本、文本工具的使用方法。
培养学生认真细致,虚心好学,举一反三的学习态度。
教学的重点与难点
重点:
文本工具的使用方法
难点:
轮廓化文本的方法
教学准备
IllustratorCS3软件、课件、素材
序号
教学环节设计
教学时间
1
组织教学,检查学生出勤情况
4
2
复习导入,明确学习目的
6
3
知识学习(含知识铺垫、教师演示示范)
20
4
学生活动(含教师巡视指导)
30
5
模仿整合训练
20
6
课堂效果展示、评价
6
7
课堂小结
2
8
布置作业
2
9
其它
0
教学活动流程
教学步骤与内容
教学方法(教师具体如何授课)
学生活动
设计意图
时间
一、组织教学、检查学生出勤情况:
4
二、复习导入、明确学习目标:
直接引入
自主探究
激发学生学习兴趣
6
三、知识学习
1、文本工具的使用
选择“文字”工具或“直排文字”工具,在绘图页面中单击鼠标,出现插入文本光标,切换到需要的输入法并输入文本。
使用“文字”工具或“直排文字”工具可以定制一个文本框,然后在文本框中输入文字。
2、区域文本工具的使用
绘制一个填充颜色的图形对象。
选择“文字”工具或“区域文字”工具,将鼠标指针移动到图形对象的边框上,单击鼠标,图形对象的填充和描边填充属性被取消,图形对象转换为文本路径,并且在图形对象内出现一个闪烁的插入光标,输入需要的文字即可。
1、通过AI边演示边讲解文本工具。
2、要求学生熟悉并掌握文本工具。
1、通过AI边演示边讲解区域文本工具的使用。
2、要求学生熟悉并掌握区域文本工具的使用。
学生操作,发现问题;
熟悉并掌握文本工具
学生操作,发现问题;
熟悉并掌握区域文本工具的使用
通过对比学习体会文本工具能够方便操作,提高制作效率。
20
3、路径文本工具的使用
使用“路径文字”工具和“直排路径文字”工具,可以在创建文本时,让文本沿着一个开放或闭合路径的边缘进行水平或垂直方向的排列,路径可以是规则或不规则的。
四、技能学习(练习、展示、评价、拓展提高等)
任务1、创建区域文本
绘制一个填充颜色的图形对象。
选择“文字”工具或“区域文字”工具,将鼠标指针移动到图形对象的边框上,单击鼠标,图形对象的填充和描边填充属性被取消,图形对象转换为文本路径,并且在图形对象内出现一个闪烁的插入光标,输入需要的文字即可
任务2:
创建路径文本
使用“路径文字”工具和“直排路径文字”工具,可以在创建文本时,让文本沿着一个开放或闭合路径的边缘进行水平或垂直方向的排列,路径可以是规则或不规则的。
1、通过AI边演示边讲解路径文本工具的使用。
2、要求学生熟悉并掌握路径文本工具的使用。
1、教师布置任务并找学生说思路
2、启发学生完成
3、巡视辅导
4、老师点评
1、教师布置任务
2、启发学生完成
3、巡视辅导
4、老师点评
学生操作,发现问题;
熟悉并掌握路径文本工具的使用
1、学生思考,积极完成
2、小组学习
3、学生互评
1、学生思考,积极完成
2、小组学习
3、学生互评
学生通过观看教师演示,
掌握路径文本工具的使用
将知识转化成技能熟练掌握操作
熟悉所学技能,强化操作
30
任务3:
绘制建筑标志
知识要点:
使用文字工具输入文字。
使用直接选择工具将文字适当变形。
使用置入命令置入图片。
使用剪切蒙版命令编辑置入的图片。
使用路径文字工具输入路径文字。
1、教师布置任务。
2、启发学生完成
3、巡视辅导
4、老师点评
1、学生思考,积极完成
2、小组学习
3、学生互评
通过任务案例对知识点深入理解。
五、模仿、整合训练
想象创作邮戳效果
采用任务驱动的方法
要求学生完成
让学生观察
评价
学生完成并上交
自主探究
拓展提高
26
六、课堂小结
本课通过学习掌握其使用方法,讨论、归纳本节课所学的内容。
2
七、布置作业
写实训报告
2
课后附记
对授课计划修改意见
对本教案修改意见
需增加资源
其他
审批意见
专业组长:
教务主任:
教学班级
授课日期
课题名称
第6章编辑文本
计划学时
2学时
教学目标
知识
技能
态度
掌握编辑文本、设置字符方法。
掌握编辑文本方法。
培养学生认真细致,虚心好学,举一反三的学习态度。
教学的重点与难点
重点:
设置字符方法
难点:
设置字符方法
教学准备
IllustratorCS3软件、课件、素材
序号
教学环节设计
教学时间
1
组织教学,检查学生出勤情况
4
2
复习导入,明确学习目的
6
3
知识学习(含知识铺垫、教师演示示范)
20
4
学生活动(含教师巡视指导)
30
5
模仿整合训练
20
6
课堂效果展示、评价
6
7
课堂小结
2
8
布置作业
2
9
其它
0
教学活动流程
教学步骤与内容
教学方法(教师具体如何授课)
学生活动
设计意图
时间
一、组织教学、检查学生出勤情况:
4
二、复习导入、明确学习目标:
案例引入法
自主探究
激发学生学习兴趣
6
三、知识学习
1、编辑文本
当文本对象完全被选中后,用鼠标拖动可以移动其位置。
选择菜单“对象>变换>移动”命令,弹出“移动”对话框,可以通过设置数值来精确移动文本对象。
选择“选择”工具,单击文本框上的控制点并拖动,可以改变文本框的大小。
使用“比例缩放”工具可以对选中的文本对象进行缩放。
选择菜单“对象>变换>缩放”命令,弹出“比例缩放”对话框,可以通过设置数值精确缩放文本对象。
选择菜单“对象>路径>清理”命令,弹出“清理”对话框,勾选“空文本路径”复选项可以删除空的文本路径。
2、设置字体和字号
选择菜单“窗口>文字>字符”命令(组合键为Ctrl+T),弹出“字符”控制面板,在“字体”选项的下拉列表中选择一种字体即可将该字体应用到选中的文字中;或选择菜单“文字>字体”命令,在列出的字体中进行选择。
教师采用演示法演示编辑文本。
要求学生做练习。
教师采用演示法演示编辑文本。
要求学生做练习。
练习编辑文本。
练习编辑文本。
体会。
通过对比学习体会编辑文本能够方便操作,提高制作效率。
20
3、调整字距
当需要调整文字或字符之间的距离时,可使用“字符”控制面板中的两个选项,即“设置两个字符间的字偶间距调整”选项和“设置所选字符的字符间距调整”选项。
“设置两个字符间的字偶间距调整”选项用来控制两个文字或字母之间的距离。
“设置所选字符的字符间距调整”选项可使两个或更多个被选择的文字或字母之间保持相同的距离。
4、设置行距
在“字符”控制面板中的“行距”选项数值框中输入所需要的数值,可以调整行与行之间的距离。
5、水平或垂直缩放
当改变文本的字号时,它的高度和宽度将同时发生改变,而利用“垂直缩放”选项或“水平缩放”选项可以单独改变文本的高度和宽度。
6、基线偏移
基线偏移就是改变文字与基线的距离,从而提高或降低被选中文字相对于其他文字的排列位置,达到突出显示的目的。
使用“基线偏移”选项可以创建上标或下标,或者在不改变文本方向的情况下,更改路径文本在路径上的排列位置。
7、文本的颜色和变换
四、技能学习(练习、展示、评价、拓展提高等)
任务1:
设置字体和字号
任务2:
基线偏移
原文字
基线偏移后的文字
1、教师布置任务并找学生说绘制思路
2、启发学生完成
3、巡视辅导
4、老师点评
1、教师布置任务并找学生说绘制思路
2、启发学生完成
3、巡视辅导
4、老师点评
学生操作,发现问题;
熟悉并掌握与快捷键配合的使用方法
1、学生思考,积极完成
2、小组学习
3、学生互评
1、学生思考,积极完成
2、小组学习
3、学生互评
学生通过观看教师演示,
掌握方法。
将知识转化成技能熟练掌握操作
熟悉所学技能,强化操作
30
任务3:
制作百货招贴
知识要点:
使用矩形工具、混合工具、椭圆工具、路径查找器命令、建立剪切蒙版命令制作背景效果。
使用文字工具输入文字。
使用封套扭曲命令制作文字的扭曲变形。
使用画笔库中的箭头_特殊命令添加装饰图形。
1、教师布置任务并找学生说绘制思路。
2、启发学生完成
3、巡视辅导
4、老师点评
1、学生思考,积极完成
2、小组学习
3、学生互评
通过任务案例对知识点深入理解。
五、模仿、整合训练
把任务3加细
采用任务驱动的方法
要求学生完成
让学生观察
评价
学生完成并上交
自主探究
拓展提高
26
六、课堂小结
本课通过学习掌握文本编辑的方法,讨论、归纳本节课所学的内容。
2
七、布置作业
写实训报告
2
课后附记
对授课计划修改意见
对本教案修改意见
需增加资源
其他
审批意见
专业组长:
教务主任:
教学班级
授课日期
课题名称
第6章设置段落格式
计划学时
2学时
教学目标
知识
技能
态度
掌握设置段落格式的填充方法。
掌握设置段落格式的填充方法。
培养学生求实的学习态度
教学的重点与难点
重点:
设置段落缩进
难点:
设置段落缩进
教学准备
IllustratorCS3软件、课件、素材
序号
教学环节设计
教学时间
1
组织教学,检查学生出勤情况
4
2
复习导入,明确学习目的
6
3
知识学习(含知识铺垫、教师演示示范)
20
4
学生活动(含教师巡视指导)
30
5
模仿整合训练
20
6
课堂效果展示、评价
6
7
课堂小结
2
8
布置作业
2
9
其它
0
教学活动流程
教学步骤与内容
教学方法(教师具体如何授课)
学生活动
设计意图
时间
一、组织教学、检查学生出勤情况:
4
二、复习导入、明确学习目标:
案例引入
认真听讲,仔细思考
快速进入学习状态
6
三、知识学习
1、文本对齐
选择菜单“窗口>文字>段落”命令(组合键为Alt+Ctrl+T),弹出“段落”控制面板,提供了7种文本对齐的方式,分别是:
左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐末行左对齐、两端对齐末行居中对齐、两端对齐末行右对齐、全部两端对齐。
“段落”控制面板
2、段落缩进
段落缩进是指在一个段落文本开始时需要空出的字符位置。
选定的段落文本可以是文本块、区域文本或文本路径。
段落缩进有5种方式:
“左缩进”、“右缩进”、“首行左缩进”、“段前间距”、“段后间距”。
1、课件展示任务;
2、通过AI边演示边讲解的方法
3、要求学生熟悉并掌握文本对齐方法
学生操作,发现问题;
熟悉并掌握文本对齐方法
案例引入
明确本课的学习目标及重难点。
学生通过观看教师演示,
掌握文本对齐的使用方法
20
四、技能学习(练习、展示、评价、拓展提高等)
任务:
制作快乐标志
知识要点:
使用文字工具输入文字。
使用创建轮廓命令将文字转换为轮廓路径。
使有缩拢工具、旋转扭曲工具将文字变形。
效果图
选中文本,选择菜单“文字>创建轮廓”命令(组合键为Shift+Ctrl+O),创建文本轮廓。
转换为轮廓的文字
1、课件展示任务;
2、通过AI边演示边讲解段落缩进的方法
1、教师布置任务并找学生说绘制思路
2、启发学生完成
3、巡视辅导
4、老师点评
学生操作,发现问题;
熟悉并掌握与快捷键配合的使用方法
1、学生思考,积极完成
2、小组学习
3、学生互评
学生通过观看教师演示,
掌握段落缩进
的方法。
将知识转化成技能熟练掌握操作
30
任务3:
使用羽化命令为图形进行羽化。
使用符号库命令添加装饰图形。
使用文字工具、渐变工具制作文字效果。
1、教师布置任务并找学生说思路。
2、启发学生完成
3、巡视辅导
4、老师点评
1、学生思考,积极完成
2、小组学习
3、学生互评
通过任务案例对知识点深入理解。
五、模仿、整合训练
尝试完成任务2
通过电子教室展示做得好的学生练习
学生完成并上交
拓展提高
26
六、课堂小结
本课通过学习掌握段落缩进的方法。
2
七、布置作业
写实训报告
2
课后附记
对授课计划修改意见
对本教案修改意见
需增加资源
其他
审批意见
专业组长:
教务主任:
教学班级
授课日期
课题名称
第6章分栏和链接文本
计划学时
2学时
教学目标
知识
技能
态度
掌握分栏和链接文本方法。
掌握分栏和链接文本方法。
培养学生严谨的学习态度
教学的重点与难点
重点:
链接文本块
难点:
链接文本块
教学准备
IllustratorCS3软件、课件、素材
序号
教学环节设计
教学时间
1
组织教学,检查学生出勤情况
4
2
复习导入,明确学习目的
6
3
知识学习(含知识铺垫、教师演示示范)
20
4
学生活动(含教师巡视指导)
30
5
模仿整合训练
20
6
课堂效果展示、评价
6
7
课堂小结
2
8
布置作业
2
9
其它
0
教学活动流程
教学步骤与内容
教学方法(教师具体如何授课)
学生活动
设计意图
时间
一、组织教学、检查学生出勤情况:
4
二、复习导入、明确学习目标:
问题引入新课
积极思考
并回答:
拼接
快速进入学习状态
6
三、知识学习
1、创建文本分栏
选中要进行分栏的文本块,选择菜单“文字>区域文字选项”命令,弹出“区域文字选项”对话框。
在“列”选项组中的“数量”选项中输入栏数,所有的栏自动定义为相同的宽度,建立文本分栏后可以改变各栏的宽度。
“跨距”选项用于设置栏的宽度。
设置需要的选项,单击“确定”按钮即可。
2、链接文本块
选择有文本溢出的文本块。
选择菜单“文字>串接文本>创建”命令,左边文本框中溢出的文本会自动移到右边的闭合路径中。
选择菜单“文字>串接文本>释放所选文字”命令,可以解除各文本框之间的链接状态。
1、课件展示任务;
2、通过AI边演示边讲解的方法
3、要求学生熟悉并掌握创建文本分栏方法
1、课件展示任务;
2、通过AI边演示边讲解的方法
3、要求学生熟悉并掌握链接文本块方法
学生操作,发现问题;
熟练掌握知识,生成技能
将知识转化成技能熟练掌握操作
20
3、图文混排
在文本块上放置图形并调整好位置,同时选中文本块和图形。
选择菜单“对象>文本绕排>建立”命令,建立文本绕排,文本和图形结合在一起。
要增加绕排的图形,可先将图
形放置在文本块上,再选择菜单“对象>文本绕排>建立”命令,文本绕图将会重新排列。
四、技能学习(练习、展示、评价、拓展提高等)
任务一
任务二
任务三
任务三
1、课件展示任务;
2、通过AI边演示边讲解图文混排
3、熟悉快捷键的使用方法
1、课件展示任务;
2、通过AI边演示边讲解图文混排
3、熟悉快捷键的使用方法
1、课件展示任务;
2、通过AI边演示链接文本块。
3、熟悉快捷键的使用方法
学生操作,发现问题;
熟练掌握技能
学生操作,发现问题;
熟练掌握技能
学生操作,发现问题;
熟练掌握技能
直接引入
明确本节课的学习目标及重难点。
学生通过观看教师演示,
掌握技能方法。
30
1、教师布置任务并找学生说思路。
2、启发学生完成
3、巡视辅导
4、老师点评
1、学生思考,积极完成
2、小组学习
3、学生互评
通过任务案例对知识点深入理解。
五、模仿、整合训练
强化任务3
通过电子教室展示做得好的学生练习
学生完成并上交
拓展提高
26
六、课堂小结
通过文本的运用,进而掌握方法。
2
七、布置作业
实训报告
2
课后附记
对授课计划修改意见
对本教案修改意见
需增加资源
其他
审批意见
专业组长:
教务主任:
教学班级
授课日期
课题名称
第7章图表的编辑
计划学时
4学时
教学目标
知识
技能
态度
掌握图表的编辑的方法
掌握图表的编辑的方法
培养学生认真细致,虚心好学,举一反三的学习态度。
教学的重点与难点
重点:
掌握图表的编辑的方法
难点:
自定义图表
教学准备
IllustratorCS3软件、课件、素材
序号
教学环节设计
教学时间
1
组织教学,检查学生出勤情况
4
2
复习导入,明确学习目的
6
3
知识学习(含知识铺垫、教师演示示范)
20
4
学生活动(含教师巡视指导)
30
5
模仿整合训练
20
6
课堂效果展示、评价
6
7
课堂小结
2
8
布置作业
2
9
其它
0
教学活动流程
教学步骤与内容
教学方法(教师具体如何授课)
学生活动
设计意图
时间
一、组织教学、检查学生出勤情况:
4
二、复习导入、明确学习目标:
直接引入
自主探究
激发学生学习兴趣
6
三、知识学习
1、图表工具
在工具箱中的“柱形图工具”按钮上单击并按住鼠标左键不放,将弹出图表工具组。
工具组中包含的图表工具依次为“柱形图”工具、“堆积柱形图”工具、“条形图”工具、“堆积条形图”工具、“折线图”工具、“面积图”工具、“散点图”工具、“饼图”工具、“雷达图”工具。
图表工具
2、设置“图表数据”对话框
选中图表,单击鼠标右键,在弹出的菜单中选择“数据”命令,或直接选择菜单“对象>图表>数据”命令,弹出“图表数据”对话框。
在“图表类型”对话框左上方选项的下拉列表中选择“数值轴”选项,转换为相应的对话框,可以坐标轴。
1、通过AI边演示边讲解创建图表。
2、要求学生熟悉并掌握创建图表。
1、通过AI边演示边讲解创建图表。
2、要求学生熟悉并掌握创建图表。
学生操作,发现问题;
熟悉并掌握创建图表。
学生操作,发现问题;
熟悉并掌握创建图表。
通过对比学习体会创建图表能够方便操作,提高制作效率,解决实际问题。
20
3、自定义图表
在页面中绘制图形。
选中图形,选择菜单“对象>图表>设计”命令,弹出“图表设计”对话框,可以自定义图表图案。
选择要应用图案的图表,再选择菜单“对象>图表>柱形图”命令,弹出“图表列”对话框。
设置完成后,单击“确定”按钮,将自定义的图案应用到图表中。
四、技能学习(练习、展示、评价、拓展提高等)
任务1、绘制柱形图
选择“柱形图”工具,在页面中拖曳鼠标绘出一个矩形区域来设置图表大小,或在页面上任意位置单击鼠标,将弹出“图表”对话框,设置需要的选项,单击“确定”按钮,将自动在页面中建立图表,同时弹出“图表数据”对话框,输入需要的数据,单击关闭按钮将对话框关闭。
任务2、制作图案图表
使用柱形图工具建立柱形图表。
使用符号库的提基命令制作图表图案。
使用设计命令定义图案。
使用柱形图命令制作图案图表。
效果图
1、通过AI边演示边讲解自定义图表。
2、要求学生熟悉并掌握自定义图表。
1、教师布置任务并找学生说思路
2、启发学生完成
3、巡视辅导
4、老师点评
1、教师布置任务
2、启发学生完成
3、巡视辅导
4、老师点评
学生操作,发现问题;
熟悉并掌握自定义图表
1、学生思考,积极完成
2、小组学习
3、学生互评
1、学生思考,积极完成
2、小组学习
3、学生互评
学生通过观看教师演示,
掌握自定义图表
将知识转化成技能熟练掌握操作
熟悉所学技能,强化操作
30
任务3:
制作宣传册内页
效果
1、教师布置任务。
2、启发学生完成
3、巡视辅导
4、老师点评
1、学生思考,积极完成
2、小组学习
3、学生互评
通过任务案例对知识点深入理解。
五、模仿、整合训练
通过任务3体会图表在实际作图中的运用。
采用任务驱动的方法
要求学生完成
让学生观察
评价
学生完成并上交
自主探究
拓展提高
26
六、课堂小结
本课通过学习掌握其使用方法,讨论、归纳本节课所学的内容。
2
七、布置作业
写实训报告
2
课后附记
对授课计划修改意见
对本教案修改意见
需增加资源
其他
审批意见
专业组长:
教务主任:
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