八年级课件教案.docx
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八年级课件教案.docx
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八年级课件教案
八年级教材教案
阅读第一讲
(注:
第一讲教材未到,七、八年级统一使用)
教学目标:
1、让学生与老师有个彼此了解,让学生适应老师上课形式
2、通过学习达到一个比较不错的学习状态下学习语文知识点。
3、掌握第一次老师教授教学知识点内容
教学过程:
一、叫学生做题边找出原因
二、
附:
写人类散文阅读答案
【基础链接】
1、下列加点字的注音全都正确的一项是(D)
2、下列句子中加点成语使用不当的一项是(D)
A.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。
B.在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,唯恐发生意外。
C.忽然间风云突变,太阳的温暖完全消失了,天空乌云密布,泥土里散发出一股怪味。
D.新来的英语老师我们都很喜欢,不但人长得漂亮,而且讲话迅速,期期艾艾。
(形容人口吃)
3、下列加点词语的感情色彩发生变化的一项是(D)
D.我小时身体弱,不能跟野蛮的孩子一块儿玩。
(在此处指身体健康、敢于冒险,贬义词褒用了)
4、选出依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项。
(A)
5、下列句子没有语病的一项是(B)
A.为了防止H7N9疫情不再大规模扩散,各级政府都及时采取了措施。
(语义错误,不符合原意)
B.雾霭天气不仅大大影响了城市的空气质量,也加剧了城市了交通拥堵。
C.在“4.20”芦山地震灾后过渡安置工作中,雅安市各级工会采取多种措施引导职工充分发扬工人阶级主力军的作用。
(搭配不当)
D.在国家的支持与指导下,中国杂交水稻走出国门,正为解决全球特别是发展中国家的缺粮问题(句子不完整,在句末加上“发挥作用”)
6、下列对病句的修改不正确的一项是(B)
B.网购之所以让那么多网友着迷的重要原因,是因为他们再下单后输入账号密码时基本上没有感觉到在花钱。
(删去“因为”)应该删去的是“的重要原因”
【快乐阅读】
一、课内重点语段阅读
1、用自己的话概括选文的主要内容。
主要写见到藤野先生之前,“我”在东京的见闻
2、“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是什么?
表现了作者怎样的感情?
“这样”指代什么?
这一句在结构和内容上有什么作用?
只不过。
对东京的失望。
“清国留学生”的种种丑态丑行。
这一句领起下文,写出作者对清国留学生的厌恶和反感,为下文写到别的地方去看看埋下了伏笔。
3、“上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班……”这里的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用?
“确”表示肯定花的漂亮;“但”表示转折,花虽漂亮,可是人却是丑陋的,令人厌恶。
4、“实在标致极了。
”“标致”怎么理解?
“标致”本意是妩媚动人,多用于女性身上。
此处用来形容清国留学生,是反语。
5、你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?
发表一下你的看法。
作者在这一部分写了在东京的所见所感,清国留学生的种种丑态使作者对东京非常失望,为下文写离开东京去仙台见到藤野先生做了铺垫,或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由。
二、精美类文欣赏
1、从全文看,第①段运用了什么记叙方法?
有什么作用?
运用了倒叙的记叙顺序(1分)交代了事情的结局(1分)造成悬念,吸引读者(1分)。
2、结合语境,谈谈你对“海子,他把最悲痛的一首诗,没有写进他歌颂的土地里,而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中”一句中加线词“嵌进”的理解。
“嵌进”一词,本义为把较小的东西卡进较大的东西上面的凹处。
用在这里,形象生动地写出了孩子的离世给母亲带来的伤痛之深,失去孩子的痛,已经深深地铸进母亲的血脉和心房中,突出了母亲对孩子的深深的爱。
3、.从“从此,母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。
陪同儿子入眠的,是母亲的灵魂。
”这个句子中你读出了什么?
儿子是母亲的希望,是母亲的全部,儿子的离去让母亲无比思念、万分悲痛。
母亲虽然活着,但是她的灵魂已经随儿子去了。
可见儿子对于母亲是多么地重要,母亲对儿子爱得是多么深沉
4、文中第⑨段中划线句子用了什么修辞手法?
你觉得写得好吗?
请说说理由。
修辞:
运用了设问、拟人的修辞手法(答出一种即可,1分)作者借天空对大地表达爱意的形式,形象生动地告诉我们做儿女的应该用怎样的方式来关爱和回报自己的人(3分)。
(意思对,即可酌情给分)
5、文中哪一个细节感动?
为什么?
略
6、《面朝大海,春暖花开》是海子留给人们的一首脍炙人口的抒情诗,下面是诗中节选的部分内容,你能从中读出诗人怎样的思想感情?
从明天起做个幸福的人
喂马劈柴周游世界
从明天起关心粮食和蔬菜
我有一所房子面朝大海春暖花开
从明天起和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
略
1、三、时文欣赏联系上下文,说说文章第②段交代了什么?
有怎样的作用?
主要交代桑岩由于受伤住院收到很周到的照顾,这些交代推动了情节的发展,为下文桑岩出于善良拒绝关照埋下伏笔。
2、文章第⑦段中“柔软的忧伤”指的是什么?
指桑岩认识到了因为自己受到周到的关照而伤害了临床受伤住院的小哥哥。
3、文章第○12段是对人物的什么描写?
文章这些交代又怎样的必要性?
属于心理描写。
这些描写主要交代了“我”认识到自己对男孩的忽视,也认识到儿子的善良,从侧面衬托出儿子的单纯、善良。
4、文章第○15段加线语句中“我的视线忽然就模糊了”的原因是什么?
“我”“拥抱了儿子”的动作又体现出什么?
原因一方面是“我”进一步认识到男孩的孤单,另一方面儿子的善良感染了“我”,使“我”收到了教育;“我”“拥抱了儿子”的动作体现出“我”对儿子这种思想的肯定。
5、联系全文内容,说说你怎样理解第○16段的加线语句。
在病痛面前炫耀健康,在贫穷面前炫耀富有,只能使遭受病痛和贫穷折磨的人痛苦、自卑,所以,站在善良的立场上,这些行为是要不得的。
6、文章结尾段有什么作用?
结尾段写“我”成全了儿子的善良,而且不需要任何理由,深化了文章的中心。
四、中考链接
12、成语是汉语言文化中独具魅力的瑰宝。
请从文中摘出两个让你眼前一亮的成语,正确规范地书写在下面的横线上。
索然无味穿针引线
13.请从“商业家族”和“足球王国”两个方面,概括皮尔洛“非主流”的具体表现。
概括皮尔洛。
(1)示例:
皮尔洛放弃庞大的家族企业,坚持自己的梦想,毅然走上了足球之路。
(2)示例:
皮尔洛不遵从意大利足坛的主流理念,坚持自己的另类踢法,最终成为国际足坛巨星。
14.请从修辞手法角度,赏析本文第④段中的画线句。
这句话运用了比喻修辞,将“皮尔洛的传球”比作“导弹”,生动传神地写出了他传球精准无误的特点,表现了他因为敢于做自己,所以在自己热爱的领域里做到了最好。
.
15.本文题目为什么是《绿茵场上的非主流》,而不是《足坛巨星——皮尔洛》呢?
请结合文章内容简析。
_示例:
因为《绿茵场上的非主流》既非常形象地点明皮尔洛的职业是足球运动员,“非主流”一词又含蓄表现了皮尔洛敢于靠自己,敢于做自己的另类成功方式。
这个题目含义丰富,新颖独特,读来兴味盎然;而《足坛巨星——皮尔洛》不能准确表现文章的主要内容及中心,且语言表达显得直白。
16.本文采用第三人称的写法,一直到结尾才点明“他”就是“”皮尔洛,这样的写法有什么好处?
示例:
好处是使文章结构精巧,激发读者饶有趣味地不断往后读、寻找答案。
教学后记:
1、学生刚从学校回来,恢复学习的状态还是不错的,但是大家对很多教学内容还是比较难以找到线索,
2、充分调动学生,但对部分慵懒的学生可以分开座位,放低要求
3、要适当找一些其他题目,给学生更多的知识。
作文第一讲
教学目标:
让学生感知学习作文语言的意义;深化认识掌握语言词语的方法
教学重点:
认识词语学习方法点,并通过练习提高。
教学过程:
一、认识写作语言的重要性
推敲语言,就是在写作的过程中,要对词语的使用,句子的表达,以及整篇文章的布局仔细斟酌,选择最有表现力的词语来表达意思。
要求:
词语准确,句子要生动形象,段落要完整具体,全篇布局合理,行文要流畅。
二、
(一)、
(1)、找能恰当表现人物神态、心里的词语
分析例句:
我的叔叔回来了,我看出她在哆嗦。
(《我的叔叔于勒》)
分析“哆嗦”
(2)、学会使用动词。
小草偷偷地从土里钻出来。
分析“钻”:
体现破土而出的姿态,展现了小草的蓬勃的生机和顽强的生命力。
练笔1:
主题“找错钱”,写一次小店老板找错钱的经过。
并点评
学生扩展得还可以,但想象不够丰富。
没有突出一些细节描写。
(二)、(3)、恰当使用成语
分析“无底深渊、晴天霹雳”,的形象性。
根据(3)联想哪些成语进退维谷、飞来横祸、从天而降······
(7)、一语双关
结合例文“响当当”解析
(8)、学会使用同义、近义词:
先提点学生想到有哪些,再可以组织文字
练笔2、写一段中山优美公园风景的话语,点拨先让学生答成语:
(三)、
(4)、形容词、副词
找出形容词、副词:
轻轻、(洪水的肆虐与我的勇敢)出乎意料、沁人心脾
(5)、选择感情色彩的词语
学生读出来文章来。
(6)、学会类比:
比喻——象征
练笔3、除夕之夜、静静的瞻园
课后小结:
学生引导关键在为其布置环境,有点面结合叫学生训练;
学生程宝桦的比我更优秀,我应及时肯定,表扬。
八年级学生更灵活,更能细腻处理,但有两个学生基础不是很好,期中一个字要多多提醒,写好。
阅读第二讲写景状物类散文
教学内容:
教学目标:
对修辞格要比较好的认识,在小学的基础上,较好把握答题步骤及要领,复习翻译方法,进一步掌握如何去多义实词、倒装句、省略句、古今义、词类活用词句的理解翻译、培养学生正确的学习观
教学重点:
进一步掌握如何去多义实词、倒装句、省略句、古今义、词类活用词句的理解翻译、
教学难点:
进一步掌握如何去多义实词、倒装句、省略句、古今义、词类活用词句的理解翻译、
【基础在线】
1、指出下面句子修辞格,并分析至少一种的作用。
设问、借代、反复
经过一宵风雨,窗前的海棠花怎样了。
作者对花事和春光的爱惜以及女性特有的关切和敏感。
浓睡醒来,宿醉未消,就担心地询问
(2)、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
对比,对仗,夸张,想象
李白咏酒的诗篇极能表现他的个性,本诗为长安放还以后所作,思想内容更为深沉,艺
都讲饮酒,字面上诗人是在宣扬纵酒行乐,
术表现更为成熟。
诗由黄河起兴,感情发展也像黄河之水那样奔腾激荡,不易把握。
而通篇(3)、指出每句的修辞方法。
①墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
(对比,对仗)
②好个国民党政府的"友邦人士"!
(反语)
③那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
(比喻)
④正当我返回的时候,天渐渐黑了。
霎时间四面八方,电灯明亮,像千万颗珍珠,是天上银河失色,叫满湖碧水生辉。
(比喻)
⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你(拟人引用)
2、从下面备选的词语中至少选择三个词语,至少用上二种修辞手法,写一段春天景象的话。
张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡
3、从下面备选的词语中至少选择四个词语,至少用上是三种修辞手法,写一段秋天景象的话。
凝视凄惨蓦然回首美不胜收荡漾可望不可即心弦
注意:
引导学生选择好些的词语,构建一副画面,
4、仿造下面“不是”和“如同”的句子,各造一个句子,表达你对承诺的理解。
承诺不是蓝天上的一片白云,逍遥、飘逸。
承诺不是划破天际的一道闪电,耀眼、短暂。
承诺不是________________________________。
承诺如同珍珠,它的莹润是河蚌痛苦的代价,也是河蚌的荣耀;承诺如同一股涓涓细流,它是晶莹的雪层消融的足迹,也是雪层的杰作。
承诺如同___________________________________________。
参考答案二:
1、承诺不是心灵中的一个美梦,美妙、遥远。
2、承诺如同吐翠的新芽,是泥土被破的痛苦,也是泥土生命的体现。
参考答案三:
1、承诺不是湖面上的一丝微风,自由、轻盈。
2、承诺如同煤矿,它是树木万年沉寂的代价,也是树木的骄傲。
参考答案四:
1、承诺不是琴弦上的一支旋律,空灵、飘渺。
2、承诺如同青山上的一棵苍松,它是狂风暴雨的磨砺,也是风雨的荣耀。
参考答案五:
1、承诺不是沙漠中的海市蜃楼,虚无、飘渺。
2、承诺如同烛光,它是蜡烛痛苦的煎熬,也是蜡烛燃烧的价值。
参考答案六:
1、承诺不是湖水中的浮萍,率性、不定。
2、承诺如同梅花,它是梅傲雪凌霜的代价,也是梅报春的喜讯。
5、在下面横线处各续写两个句子。
要求:
(1)续写的句子要合乎文意,使各段文字衔接顺畅,文意贯通。
(2)续写句子的句式与该段划线部分相同。
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
潇洒的内涵包罗万象,“采菊东篱下”是一种清净的潇洒,“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒,________________,________________。
珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒,盲目从众、追逐时髦不是潇洒,________________,________________。
6、精选练习:
请改正下列各句中错误的标点,并能说明理由。
(1).毛主席在《延安文艺座谈会上的讲话》中说:
“‘联合战线是以有共同的目的为必要条件的’。
”
(2).语文课本第三册四五单元是小说,同学们学习得很有兴趣。
(3).为什么语言要学,并且要用很大气力去学呢,因为语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可。
(4)鲁迅先生曾说:
“联合战线是以有共同的目的为必要条件的。
(《对左翼作家联盟的意见》)”
(5).语言,人们用来抒情达意,文字,人们用来记言记事。
(6).我国的四大发明:
火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。
(7).我可以看这本书吗?
老师。
【快乐阅读】
一、现代文·课内阅读训练
1、“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征________________________________________。
象征反革命的黑暗势力
2.“海燕”象征_________________________。
“大海”象征_______________________。
英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者;广大人民群众的力量
3、分析文中加点词语的作用。
动词“抱”“摔”,还有“恶狠狠”赋予狂风人的性格和行为,写出了风的猖狂的气焰。
“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。
1、结合海燕的象征意义,具体说说“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”。
这句话的含义。
“黑色”写其色彩,“闪电”喻其敏捷,“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。
这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。
2、.作者以海上自然情景的变化为背景,塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。
试问,文中几次描绘了这种情景?
试用准确的语言概述。
三次。
即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景。
3、作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的?
其目的是什么?
通过声音(呻吟)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等方面,作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。
在这种对待暴风雨的不同态度中,突出了海燕的英雄形象。
4、谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧!
”的含义理解。
这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。
它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
5、读一读,为下列拟物诗选择恰当的名称,用字母选择代表。
①只不过是水的化身/惹得天鹅痴心追求(E)
②把大自然的恩赐/一次次铭刻在心(A.年轮)
③狂风企图摧残你的生命/你却借此繁衍后代(D)
④弯着腰/绝不是对人崇敬(B.虾)
⑤满嘴胡须/并不能证明你有渊博的学识和丰富的阅历(C)
A.年轮B.虾C.羊D.蒲公英E.云
二、精美类文欣赏
浪之歌
1.在《浪之歌》里,海浪唱出了怎样的歌,请你理清文章的层次结构。
2.如何理解“彻夜不寐让我形容憔悴。
可是,我在恋爱啊!
爱情的脾气是不喜欢睡眠的。
”
3.作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情?
4.在诗人的笔下,海浪是一个什么样的形象?
答案:
1.1—4节:
海岸的情人,唱出难舍难分的炽热恋歌;
5—7节:
人世间的守护者,唱出宽广博大的情歌。
2.夜阑人静,万物沉睡,惟有海浪守护万物彻夜不寐。
她是世间美好价值的守护者,她的歌唱也是她的叹息。
她的情感是丰富的,也是复杂的。
3.借海浪与海岸热恋的形象,曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
4.海浪对情侣海岸一往情深,忠贞不二。
他容忍海岸的“任性”,静静地守护着海岸;任何困难都不能动摇他对爱情的信念,显示出无限的忠诚。
海浪对爱情的这种态度,也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。
三、时文欣赏(下面选择题,选择一大题做即可)
心许子午兰
父亲的朋友送我一盆伶仃的植物,瘦长的叶子,顶部举着一簇花苞,那花苞左右分披了,一律是待放的姿态。
友人告诉我说,这植物,脾性怪,偏在夜半开花,因而得名“子午兰”。
那夜为完成数学作业,熬到很晚。
忽而想起子午兰,该正是开花的时候吧?
揿亮阳台灯,果然看见子午兰开得正好!
但与我平空猜想的不一样,不是热烈地全部绽放,而是仅开了一朵花。
紫蓝颜色,指甲盖般大小,精致的花瓣,单单薄薄的样子,却不失风致——真是个禁得起端详的一种花呢!
次日起床,头一件事就是探头去看那朵子午兰,已经不十分精神了;晚上回家再看时,却早谦卑地垂了头,寻不到半点儿昨夜的姿容。
那些日子因为要完成作业就经常熬夜,熬到夜半时分,去看每次只开一朵的子午兰。
有时分明看到分披两侧的花苞各自预备好了一个鼓涨涨的花蕾,在心里跟自己说:
这回,可要开出一对姐妹花了!
然而,那两个花苞仿佛决心捍卫某种风格,夜半依然是一枝独放,另一枝呢,自然排到了次日。
就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。
二十多个花苞,足足赚走了我二十几日的快乐。
很情愿为这棵子午兰付出些快乐的遐想。
想她定然是不畏惧寂寞的一种花。
不但选择了深夜而且选择了独放。
对着静静绽放的一朵紫蓝小花,总有向她诵读老杜那两句靓诗的冲动——“繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开”——嘿,你没觉出,“商量”这个词用得妙极吗?
设若我的子午兰也需要“商量”,她们该用自怎样细嫩的嗓音呢?
呢喃说着次第展露芳菲心事的话题,连枝叶都给薰香了呢!
不想邀宠,无意争妍,慢条斯理地说出一个个漂亮的心愿,在完成了与星光的神秘对话之后,便义无返顾的凋萎了自己。
如果这一株植物也拥有一个小小的心,它一定是淡定的,从容的,也无疑是聪慧的,睿智的。
太欣赏它那么妥帖地安排好了自己的花期,努力迁延了自己生命中最美丽的时光。
如果,如果上帝也让我开出自己的一种花,昨天的我,或许会在选择的时刻惶惑,因为我同时爱着许多花,掂量中,我定会被不得已的放弃轻轻折磨;但是,今天我已毅然决定让自己开成子午兰!
不在喧嚷的时刻喋喋不休地诉说,不在阳光与尘土交织的天空下迫不及待地披露心迹。
珍藏着一个紫蓝色调的愿望,面对自己的灵魂,悄然打开。
借一方无形的镜子,照见自己的无瑕容颜。
在这个“凋谢”无情觊觎着每一个无辜生命的世界上,我愿意学着子午兰的样子,每天让自己开出一朵花,不急于和盘托出满心锦绣,不迫着他人喝彩,认真掐算着,精心安排好每一个日子,细水长流地支付自己的美丽心情。
只要有花可开,就不允许生命与暗淡为伴。
而当凋谢必然降临,就在自己的花影中欣然落幕,不怨艾,不盘桓,走得果决而又凛然。
心许子午兰。
唯愿我的爱从尘世的喧嚷中沉静地滤出,作别繁复与火爆,携着一个简约的梦想,步入一种全新的纯美境界……
1.子午兰开花有哪些特点?
请依据文章内容简要叙述。
2.“心许子午兰”的“许”是什么意思?
作者为什么“心许子午兰”?
3.阅读下列文句,简答问题
(1)就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。
二十多个花苞,足足赚走了我二十几日的快乐。
(“美好地吊着胃口”和“赚走了”用得新奇,说说你的理解。
)
(2)不想邀宠,无意争妍,慢条斯理地说出一个个漂亮的心愿,在完成了与星光的神秘对话之后,便义无反顾地凋萎了自己。
(托物言志要切合“物”的特点,这句话写的是“志”,它切合了子午兰开花的哪些特点?
)
(3)心许子午兰。
惟愿我的爱从尘世的喧嚷中沉静地滤出,作别繁复与火爆,携着一个简约的梦想,步入一种全新的纯美境界……(这一段话运用了什么表达方式?
在全文中起什么作用?
)
答案:
1.夜半开花而且独放。
2.“许”:
“商量”的意思;“心许子午兰”的原因:
“心许子午兰。
委员我的爱从尘世的喧嚷中沉静的滤出,作别反复与火爆,携着一个简约的梦想,步入一种全新的纯美境界。
”
3.a"美好的吊着胃口"说明作者非常的喜欢子午兰,每天都想着那株不为寂寞的花,期待子午兰每天半夜给他带来的有哪些精彩,从而体现作者的爱慕之情。
“赚走了”写出了作者很情愿为这些子午兰付出些儿快乐的遐想。
”
b切合了子午兰的夜半开花,独放和不畏寂寞的特点。
c运用了抒情。
总结全文,点名主题的作用
教学后记:
学生对前面的修辞还是难以去分析,注重引导,先可以朗读,再找好角度,将题目化小来答题。
作文第二讲
教学目的:
让学生灵活运用使用修辞的写作方法。
教学重难点:
如何通过练笔学得方法。
1、比喻:
就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像„„一样(似的)、仿佛、是、成了”等。
例:
在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人:
就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例:
淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比:
就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,语气一致的句子排列在一起的。
(一般有相同的字眼为标志。
)
例:
学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文。
4、夸张:
就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例:
在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体。
5、反问:
用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。
无疑而问,不需回答。
多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例:
作为一个小学生,怎能不努力学习呢?
6、设问:
就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。
例:
我能被中条山的风吓倒吗?
不能,绝对不能。
7、对偶:
指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
(对联一般采用对偶的写法,还有一些古诗句也运用了对偶的写法。
)
例:
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
注:
修辞:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问
展示不同图片给学生展示不同情景,根据教学要求给学生要求完成小练笔。
教学反思:
教学要多用图片等形式展示,
教材前面用的是小升初的教材,感觉有些稚嫩,能否网上找一些更经典的。
阅读第三讲
教学目标:
转换适应新的较精炼性教法,在训练中习得科技说明文,散文等文体,要求答题技巧。
教学重难点:
散文结合文章内容按要求答题。
一、导入:
通过讲故事“阿爽”的事情,让同学们
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