北师大版小学一年级下册语文教案.docx
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北师大版小学一年级下册语文教案
一年级第二学期语文教学计划
教材简析
一年级下册教材仍采用主题单元的编排形式,共有16个单元,每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。
课文编选的指导思想:
除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面,在情感态度价值观方面是这样考虑的:
1、《元宵节》——了解中国民族文化风俗(歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等)
2、《家园》——热爱家乡,热爱生活
3、《春天》——热爱大自然,热爱劳动和劳动人民
4、《植物》——热爱自然,了解植物及一些生长知识
5、《动物》——热爱自然,了解动物及一些生长知识
6、《爱护》——珍惜、保护环境
7、《认真》——认真做事(有一点植物知识)
8、《车的世界》——认识车,浅显认识社会生活
9、《朋友》——友谊
10、《雨》——热爱自然,互相帮助
11、《愿望》——合理的、善良的个人愿望,努力实现愿望
12、《星空》——热爱自然,了解我国伟大的科学家,学一点天文知识
13、《时间》——珍惜时间,利用时间
14、《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字
15、《长大》——理解成长的含义
16、《快乐》——乐观生活,助人为乐
教学目标
1.通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
2.认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文。
3.写字230个(下限)
4.抄写字母和音节,能为生字标音。
5.阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。
能借助手指但不出声,或者小声但不用手
指阅读课文。
能读懂课文,感受诗歌的音韵美。
6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,
初步形成合作、探究的意识。
7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。
8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。
9.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力。
教学重点:
1.识字423个,写字230个。
2.阅读42篇诗文,背诵15课文。
能读懂课文,感受诗歌的音韵美。
教学难点:
识字、写字。
理解课文内容,培养学生的各种能力。
学习方式:
合作、探究。
教具准备:
课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。
教学时间安排:
1.元宵节6-7课时
2.家园6-7课时
3.春天8-10课时
4.植物6-8课时
5.动物6课时
6.爱护6-8课时
7.认真8-9课时
8.车的世界5课时
9.朋友6-8课时
10.雨。
7-8课时
11.愿望7-8课时
12.星空7-8课时
13.时间7-8课时
14.丁丁冬冬学识字8课时
15.长大7-8课时
16.快乐。
7课时
第一单元
元宵节
教学内容:
“元宵节”为主题,两篇主体课文和一片自读课文,安排了识字、写字等基础知识的学习,设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。
教学目标:
1。
认字25个,写字16个。
2.复习看拼音识字。
学习方框、火字旁、目字旁。
学填常用偏旁表。
3.用“圆、灯、年”组词。
用“觉得”造句。
续编灯谜。
4.背诵《元宵节》,初步认识对联。
5.了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗,体会亲情、友情,更加热爱生活。
教学重点:
加强朗读训练,初步建立生字的音、形、义之间的联系。
教学难点:
了解农历正月十五的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力。
教具准备:
课件、生字卡片等
教学时间:
6—7课时
第一课时元宵节
教学目标:
认识10个生字,能正确流利得朗读课文,并能背诵课文。
教学重点:
认识10个生字。
教学难点:
认识10个生字,并能正确流利得朗读课文。
教具准备:
课件、生字卡片。
教学方法:
听读法。
教学过程:
激趣导入:
同学们你们知道正月十五是什么节日吗?
在这个节日里我们都干些什么?
吃些什么?
这节课我们来学习一首诗《元宵节》。
教学新课:
一.初读课文,学习生字。
1.师范读课文,生用手指课文,听清字音。
2.学生练读课文。
(1)自己读。
(2)同座互读。
(3)指名读。
窗外月儿圆又远,
全家欢聚吃汤圆。
正月十五元宵节,
家家户户庆团圆。
1.学习生字。
宵节窗圆吃汤正户庆团
(1)以小组为单位在识字小先生的带领下认字。
(2)师指导认识方框儿。
(3)谁愿做小老师。
(4)生字组词接力游戏。
二.背诵课文。
1.自己背。
2.开火车背。
总结:
这节课我们学得真棒!
板书设计:
元宵节
窗外月儿圆又远,
全家欢聚吃汤圆。
正月十五元宵节,
家家户户庆团圆。
宵节窗圆吃汤正户庆团
第二课时
教学目标:
1.会认、会写本课生字
2.学习偏旁“方框”
教具:
生字卡片、幻灯
教学过程:
一、导入激趣:
1.上节课,我们学习了儿歌《元宵节》,谁能把这首儿歌读给同学们听,也可以试着背一背。
2.检查生字的读音并组词
用多种形式读字音:
指名读、开火车、集体读、学生A读字音,学生B组词
二、识字、写字:
1.分小组自学,然后汇报:
学生A:
按结构进行分类学习。
“节”是上下结构的,“欢”“吃”是左右结构的,“庆”是半包围结构的,“围”是全包围结构的……
学生B:
“节”的偏旁是“草字头”……
学生C:
正的笔顺是:
……
学生D:
我会给节组词:
“节日”……
2.重点直到“欢、吃、团”三个字,请学生当小老师
欢“又”字旁的最后一笔是点,第四笔是横钩,书写时左宽右窄
吃“口”字旁要写的小,最后一笔是横折弯钩注意区别“”
团写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等
3.课件显示生字结构笔画
范写生字、个别指导
板书设计
教学反思:
看花灯
教学要求:
思想教育要求:
调动学生相关的情感体验,知道“元宵节”也叫“灯节”
知识要求:
学习本课生字词语并能正确规范书写
能力要求:
培养学生有感情的朗读课文,培养学生创新能力,想象花灯的样子。
重点:
培养学生有感情的朗读课文的能力。
识字和写字是本课教学重点
难点:
在了解课文基础上,想象或说一说自己看过的花灯
课时:
2课时
第一课时
教学目标:
初读课文,借助拼音读准字音
再读课文,理解课文内容,了解花灯样子
练习有感情朗读课文
教具:
生字卡片、挂图
教学过程:
激情导入:
上节课,我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节?
元宵节的时候,家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯,你们想不想去看一看?
这节课,我们就一起去看花灯板书课题
初读课文,读准字音:
请同学借助汉语拼音读儿歌
自由读课文,不仅要读准字音,还要边读,边画出生字
出示生字卡片,以多种形式巩固生字读音
齐读生字卡片,开火车读
小组长抽查用生字卡片进行学习
猜字游戏
理解课文内容,练习有感情朗读课文
自由读课文,说一说看到了什么样的花灯?
请你介绍给同学
指导朗读
当你看到这么多花灯时,你想说什么?
元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾。
各种彩邓真奇妙,明年我也做花灯。
说一说你最喜欢课文中哪一种花灯?
能画出他的样子吗?
结合生活实际,想一想“明年我也做花灯”,要做什么样子的?
我们也动手做花灯,元宵节的时候把他挂在家中,挂在大街小巷,你能说一说你的心情吗?
请你带着这种心情再读一遍儿歌
朗读儿歌的时候要读出节奏来。
试背儿歌:
板书设计:
第二课时
教学目标:
会认、会写本课生字
学习偏旁“火字旁”“目字旁”
教具:
生字卡片、课件
教学过程:
激情导入:
1.(出示一盏花灯笼)同学们,你们看这是一盏什么灯笼?
你能给他起个名字吗?
这节课,我们就和这些汉字朋友交朋友。
识字、写字
借助汉语拼音读准字音,自学生字表。
检查汇报,给汉字找家
巩固生字读音,建立音形联系
小组自学
说一说自己是怎样记住这个字的
说一说你帮助了谁,谁帮助了你
重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
灯“火”字旁的最后一笔是点,书写是注意做高右低,左窄右宽
金“金”字是上下结构的字最后一笔长
真三横,而且距离要相等
范写生字,独立书写
个别指导
板书设计
看花灯
tǔ吐lì立ɡè各zhēn真nián年
年:
课堂作业
完成拼音田字格
看一看,填一填
教学反思:
第五课时语文天地
教学目标:
准确抄写单韵母,能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。
初步认识对联。
教具准备:
小黑板。
教学过程:
一.听写:
节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年
二.抄写aoiuü6个单韵母,抄写时主义者几个字母都站中格。
三.组词,看谁组得多。
圆:
()()()()
灯:
()()()()
年:
()()()()
四.仿照例子说一说。
五.认识对联
出示两幅对联
明月照九州明月皎皎千门雪
花灯映万家华灯盏盏万户春
1.学生借助拼音读对联。
2.观察对联有什么特点。
3.你还看到那里有对联。
课堂总结:
这节课同学们发言积极,你们学得真棒!
板书设计:
教学反思:
第六课时语文天地
教学目标:
学看日历,了解“华人”的含义。
口语交际:
节日待客。
教具准备:
日历、挂图。
教学过程:
一.复习:
1。
背诵《元宵节》。
2.用“圆、灯、年”扩词。
3.用“觉得”造句。
二.学习看日历。
1.拿出准备的日历讨论:
阳历、阴历。
2.“元宵节”是我们中国人的传统节日,在阴历的什么时间?
3.讨论:
你知道世界上那些地方的人们过元宵节?
讨论后汇报。
华人遍布世界各地,虽然他们离开祖国很久,但他们还是按照华人的习俗过华人的节日,比如元宵节、春节。
三.口语交际:
学习招待客人。
1.看图说一说:
元宵节那些人道家里来了?
你欢迎他们来吗?
为什么?
2.以小组为单位表演。
3.全班表演。
4.评比。
四.课堂总结:
这节课你又了解了那些知识?
你学得高兴吗?
五.教学反思:
板书设计:
语文天地
农历正月十五元宵节
阳历二月二十五
第七课时语文天地
教学目标:
学习“口、火、目”字旁。
猜谜语,集体续编灯谜。
教具准备:
小黑板
教学过程:
一.学习偏旁
偏旁
表示的意思
例字
口
围起来
围、圆
火
目
1.组内讨论。
2.填表。
3.小结。
二.续编谜语
1.自学《猜灯谜》
字读课文,用学过的方法识字。
说一说:
什么是灯谜?
灯谜跟普通谜语有什么不同?
师小结。
2.续编灯谜。
每小组商量编一个谜语。
汇报。
三.课堂总结:
针对学生的学习情况进行总结。
教学反思:
第二单元
思想教育:
了解祖国从北到南的迷人风光
了解祖国日新月异的变化。
从而更加热爱家乡,热爱祖国。
知识教育:
抄写单韵母,拼读音节
学会本单元要求会认、会写的生字
了解课文内容
能力要求:
培养自主识字的能力
有感情朗读课文
培养利用插图感受情感的能力
2家乡
教学要求:
向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化
学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文
培养读书能力
重点:
识字和写字
难点:
指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容
教具准备:
生字卡片,挂图,课件
课时:
2课时
第一课时
教学目标:
借助拼音初读课文,把字音读准确
指导学生看插图,借助插图理解课文
指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子
教具准备;
挂图,幻灯
教学过程:
激情导入:
见过什么样子的山村?
这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字
2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察
小结:
观察图画的方法,从上到下,由近到远
4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读
6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来
8.多种形式练习朗读
自由读课文
指名读课文,集体评议
集体读课文
一、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
二、指导朗读最后一段:
三、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来
四、齐读课文,整体感受:
五、板书设计:
小山村
小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡
爱
六、课堂作业:
1.选择正确读音
2.连一连,读一读
3.照样子写词语
第二课时
教学目标:
1.会认、会写本课生字
2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”
3.重点指导“果、条”两个字
教具准备:
生字卡片、课件
教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音
山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底
时间修公路弯弯曲曲伸向远方
2.集体读词语
二、识字、写字:
1.学生听读
老师或学生读字音,另一个学生选出认读字中的生字。
同时其他学生在书中选择标画
2.小组自学生字
1.选择小组长,带领大家读生字,采用多种形式读一读。
齐读、指名读、抢读
2.讨论识字方法:
(小组汇报)
1.把“村”和“果”字中的木字进行比较
2.“间”的笔顺,先写“门”后写“日”
3.“公”是“八”字头,不要写成“人”字
4.重点学习“条”字第五笔是竖钩
3.选择3个生字进行书写指导
果:
“日”要写的扁一点
那:
左右结构,左宽右窄注意指导偏旁的写法
条:
学生观察田字格中的位置,指导老师来书写
3.指导学生抄写生字并及时反馈
三、板书设计:
小山村
cūn村ɡuǒ果nà那tiáo条shí时jiān间ɡōnɡ公
四、课堂作业:
1.书写生字
2.给下面各字加偏旁组成本课生字,在组词(见幻灯)
3.抄写句子
4.按要求写偏旁
五、教学反思:
水乡歌
教学要求:
1.思想教育要求:
以自问自答的方式突出水乡的四个特点:
水多、桥多、船多、歌多。
2.知识要求:
识字、写字是本单元重点
3.能力要求:
培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
重点:
1.识字和写字是本单元重点
2.利用插图理解课文
难点:
体会南方迷人风光,激发学生热爱家乡的思想感情
教具:
生字卡片、挂图
课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1.在拼音帮助下,把课文读通,字音读准
2.指导学生看插图,借助插图理解课文
3.指导学生有感情朗读课文
教具:
挂图
教学过程:
一、导入引题:
1.同学们,还记得小山村写的是哪里的风光吗?
2.今天,我们一起到祖国南方去看一看
3.齐读课题,读后有什么感受
4.除了水多还有什么多
二、初读课文,借助汉语拼音读准字音
1.学生借助拼音自由读课文,把字音读准
2.画出生字
3.指名读,其他同学听一听字音是否读准
4.学生集体读课文
5.(出示挂图)边看图,边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象?
读出感受
6.水乡还有什么多指图读一读,说一说
7.水乡变了!
变美了,变富了,谁能读出感受?
多种形式练习朗读,给学生充足的时间练习朗读。
评选最佳语气奖。
8.同学们知道什么地方水乡多吗?
三、扩展练习
说一说自己的家乡在哪里,什么地方美丽?
四、小结
我们不仅了解自己的家乡,还看过北方和南方两种不同风光的美,我们要善于发现生活的美,创造美,带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》
五、板书设计
六、课堂作业
1.背儿歌
2.读词语
3.说一说你的家乡哪里美?
第二课时
教学目标:
1、会认、会写本课生字
2、自己填写常用偏旁表
3、重点指导书写“南、面、首”
教具:
生字卡片、课件
教学过程:
一、复习导入:
1.(出示生字卡片)谁能把字音读准?
1.学生自己读一读
2.领读
3.指名读、齐读、开火车读
二、识字写字:
1.学生听读,学习生字(小组学习)
由一个学生读出字音,小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字
2.讨论识字方法
3.你能用这些字组一些词语吗
4.选择一个词语说一句话
5.重点指导书写
6.指导学生进行书写,进行反馈评价
南:
第一笔写的短,第二笔竖撇,中间是羊字少一横
面:
注意第三笔竖,第四笔横折略向里收
首:
第三笔最长
三、板书设计
四.课后反思:
第五课时语文天地
教学目标:
在拼音格了规范抄写声母。
学习三点水、提手旁、担人旁。
使用常用的量词书面造句。
练习使用几个修饰名词的词语。
教具准备:
课件、小黑板。
教学过程:
一.检查复习
1.出示生字卡片,指名认读。
2.用生字组词
二.学习新课:
1.抄写声母bpmfdtnl
要求在拼音格里规范抄写。
2.学生抄写。
3.学习三点水、提手旁、单人旁。
(1)先让学生说一说这些偏旁表示的意义。
(2)互相说一说带有这些偏旁的字,看谁说得多。
(3)动手写一写。
4.用量词说话。
例。
山坡上有一片果树林。
有一座。
有一条。
有。
方法:
学生先读例句。
在组内说一说。
动笔写一写。
5.填括号
粉红的()雪白的()清澈的()
弯曲的()漂亮的()奇妙的()
课堂总结:
根据学生做题情况总结。
教学反思:
板书设计:
语文天地
粉红的()雪白的()清澈的()
弯曲的()漂亮的()奇妙的()
第六课时语文天地
教学目标:
观察自己的家乡,能抓住主要景物,画图。
背诵《静夜思》,指导思想情。
自读《野鸭回家》。
教具准备:
挂图。
教学过程:
一.复习。
填括号
粉红的()雪白的()清澈的()
弯曲的()漂亮的()奇妙的()
二.画你家周围的样子。
1.先说一说你家周围的样子。
2.动手画一画。
3.评比。
三.学习《静夜思》
1.观图:
图上都画了些什么?
2.对图读古诗。
3.表达了诗人的怎样的感情。
4.背诵古诗。
四.自读《野鸭回家》
说一说:
家乡有哪些变化?
课堂总结:
这节课你学到了那些知识。
教学反思:
板书设计:
静夜思
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
第三单元
春天的手第一课时
教学内容:
春天的手
学生学习过程:
一、导课:
同学们,你们知道一年有几个季节?
今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.
放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?
你喜欢春天吗?
下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》
二、听录音,读课文:
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。
放录音。
2、谁愿意再把课文读给大家听?
(一人一段。
)
3、要求:
其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?
4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段,根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,拍
6、比赛:
看哪个组学得最快最好。
7、创设情境,指导朗读.提问:
读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?
三、巩固生字:
1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。
找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
2、学生观察后说说应注意什么?
作业设计:
制作生字卡片。
熟读课文。
板书设计:
春天的手
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
第二课时
教学内容:
复习生字、儿歌、学会本课7个生字。
学生学习过程:
一、导课:
同学们今天我们继续来学习《春天的手》。
二、复习:
朗读《春天的手》。
开火车读生字。
指五名学生分段读一读。
读音请学生自己纠正。
学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?
三、学写字:
1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。
找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好?
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范:
春 乐 树 拍 朋 友
学生观察后说说应注意什么?
(乐字第二笔是竖折;树字左中右结构,每部分要写得细长才好看。
)
4、学生在练习本上每个字写2个。
教师巡视,发现问题,及时指正。
四、师生沟通:
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。
学完课文你还了解到哪些?
说给大家听好吗?
板书设计:
春 乐 树 拍 朋 友
插秧
第一课时
教学内容:
学习《插秧》这首儿歌,认识6个生字。
学生学习过程:
一、导课:
同学们,春姑娘回来了,大自然发生了很大的变化. 把你画的春天的景色说给大家听好吗?
春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?
二、新授:
1、(放音乐,老师朗诵儿歌)
要求:
边听边看,标出你还不认识的字。
2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?
3、指名读课文,集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字,把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏:
我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。
(鼓励学生用学过的字分析生字)
9、开火车读课文,小组比赛。
想一想,城市的春天是什么样的?
10、朗读挑战赛:
比一比,谁读得最好。
可以边读边表演。
四、作业设计:
五、板书设计:
插秧
水田是镜子,
映照着蓝天,
映照着白云,
映照着青山,
映照着绿树。
第二课时
教学内容:
背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。
学生学习过程:
一、复习:
读生字卡片。
背诵课文。
二、学写生字:
读生字,纠正字音,
出示“农、民”,学生自己交流谈区别及书写规则。
结合语文天地中,描一描、写一写。
出示“田、照、蓝”:
你能说出这些字的笔顺吗?
小组同学说一说,再指名回答。
你能把这些字写的漂亮吗 ?
学生自己独立写,然后小组评议。
说说这些字的笔顺,先在小组中互相说说,再指名说说。
学生可就难写的字书空或描一描后再书写。
学生书写教师巡视检查指导。
作业设计:
在作业本上每个字写2个,组一个词。
板书设计:
田、照、蓝、农、民
课后反思:
第四单元植物
教学内容:
两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》,一篇自读课文及语文天地。
教学目标:
1。
识字30个,写字13
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- 关 键 词:
- 北师大 小学 一年级 下册 语文教案