写给初中同学的慰问信.docx
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写给初中同学的慰问信
写给初中同学的慰问信
篇一:
写给初三同学的一封信
写给初三同学的一封信
我亲爱的同学们:
你好!
面对着一张张刀光剑影的挑战书,你是否已感到了弓弦上的紧张?
面对着日益临近的中考,你是否已准备好了博击风浪的翅膀?
十六、七岁是人的一生中最美好、最宝贵的时间,在这花季雨季般的年龄里,我们步入了初三,这里没有初一、初二时的轻松,没有爱不释手的小说和动听的流行歌曲,但你并不会感到寂寞,因为这一年你会因它的充实而快乐。
虽然初三是艰辛、忙碌、紧张的一年,但这段时间肯定是我们最难忘的时光,因为这段时光不知将包含我们多少拼搏与付出,多少失败与成功,多少汗水与泪水。
有同学说,我脑子笨,比不上别人,学也不行;也有同学说,我基础差,成绩总上不去,放弃算了;还有同学说,学习多累呀,玩一年算了。
不要,千万不要!
这不是初三学生所应有的态度,你们朝气蓬勃,充满希望,现在正是你们把握时机,努力学习的黄金时间,面对困难,我们不应放弃。
不服输,不低头,不因初三的苦累而懦弱不前,这才是我们所应具备的品格。
学习中失败与成功并存,今天的失败是明天成功的动力。
更何况现在谁成谁败还不一定,初三一年有很多事是可以改变的,但不变的是你们的勤奋与努力。
要记住:
笑到最后的才是笑得最美的!
对于同学们学习中的一些问题,谈谈我的一些看法,供同学们参考:
1、学习态度:
有同学说成绩差是因为自己学习方法不对。
如果是这样的话,你可以通过自我反思、对比同学、询问老师逐步改正。
但提醒同学们,方法并不等于捷径,再好的方法不用功也不行。
其实同学们的方法都差不多,差只差在用不用功上,况且即使有好的学习方法,也不可能人人适用。
处于第一位的应该是你的态度。
只要你态度端正,学习中的一切问题你就应该知道该怎样对待了。
如果真要说方法,那只有一种方法是不变的——就是刻苦与努力。
2、基础差问题:
许多同学埋怨自己基础差,二、三科差,甚至科科差。
原因都是由于以前没有认真学习造成的。
如果你是这样的,那你会怎么办呢?
放弃,绝对不行!
这是懦夫的行为。
你至少应该清楚两点:
第一,好与差是相对而言的,人外有人,比你好的有,比你差的也有,何必自己看不起自己呢。
更何况,即便你差,也没有差到不可救药的地步,只要你肯学,哪一科也有你能学会的知识。
第二,差一些没关系,你可以先把目标放低一些,达到以后再逐步提高,只要你持之以恒,时间长了,你会发现自己的水平提高了很多。
同学们,请牢记这句话:
昨天的知识
是今天的基础,今天的知识是明天的基础,今天你已经基础差了,难道明天你还让自己基础差吗?
3、时间问题:
上了初三以后,最重要的问题之一就是时间问题,如何抓紧时间,我想至少应从两方面入手:
一是上课;二是课余。
上课抓紧时间其实就是集中注意力听讲,把课上知识学扎实,尽可能的提高上课效率。
这样就可以避免课下再去花不必要的时间去复习课上知识。
课余时间包括早上、中午、晚上和自习课,早上背背语文、英语、政治、历史;中午和自习课上写写作业;晚上时间长,除了作业外,还可以对自己差的科目多下点功夫。
如果你每天都能抓紧时间,学习任务就能提前完成,不会有连作业都写不完的情况了。
总之一句话,中考时间不会变,过一天就少一天,谁挤的时间越多,中考中谁就多一分把握。
4、责任问题:
一些同学对学习态度不端正,也不努力。
只想混个初中毕业就算了。
这绝对不行。
不说以后你干什么都离不开知识,就说责任,人从一出生就是带着责任来到这个世界上的,随着你的逐渐成长,你所肩负的责任也在逐渐增大。
你不是一个独立的人,你生活在人们之中,在家里,你要对父母兄妹负责;在学校,你要对老师同学负责;在社会,你要对亲戚朋友负责。
更重要的是,你要对自己负责,要对所有关心你,爱护你的人负责。
父母的养育之恩你能不管吗?
老师的教育之情你能不顾吗?
同学情,朋友情,你能都抛之脑后吗?
一个有良知的人都该知道,自己的所作所为应该对得起周围的人,想想自己的行为,对吗?
同学们,承担起你们该负的责任吧。
你们已经长大,不要再让父母老师为你们操心了。
同学们,下面我想和你们谈谈“尊重”这个话题。
从字典上我们可以看到,尊重指敬重;重视。
人的内心里都渴望得到他人的尊重,但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。
尊重他人是一种高尚的美德,是个人内在修养的外在表现。
尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现,是一种文明的社交方式,是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。
心理学上指出,人的内心里都渴望得到他人的尊重。
那么,同学们,怎么才能获得他人的尊重呢?
我认为只有自尊和尊重他人才能赢得他人的尊重。
(一)作为中学生自尊体现在哪里?
(自尊)
作为学生要做到穿戴整洁、朴素大方。
头发干净整齐,男生不留长发;女生提倡短发,长发要扎起,不穿高跟鞋,不穿露背露脐装,不准浓妆艳抹。
所有学生均不得烫发、染发,不留怪发,不佩戴首饰,不穿奇装异服。
讲究卫生,养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰,不乱扔废弃物。
举止文明,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。
不涉足未成年人不宜的活
动和场所。
情趣健康,不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品,不听不唱不健康歌曲,不参加迷信活动。
爱惜名誉,拾金不昧,抵制不良诱惑,不做有损人格的事。
尊敬老师,见面行礼要主动问好,回答老师问话要起立,给老师提意见态度要诚恳。
同学之间互相尊重,团结互助,理解宽容,真诚相待,正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评。
使用礼貌用语,讲话注意场合,态度友善,接受或递送物品时要起立并用双手。
诚实守信,言行一致,答应别的事要做到,做不到时要表示歉意,借他人钱物要及时归还。
不说慌,不骗人,不弄虚作假,知错就改。
按时到校,不迟到,不早退,不旷课。
上课专心听讲,勤于思考,积极参加讨论,勇于发表见解。
认真预习、复习,主动学习,按时完成作业,考试不作弊。
认真值日,保持教室、校园整洁优美。
不在教室和校园内吵闹喧哗。
爱护学校和班级公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂改刻画。
(二)尊重老师
首先要在认识上,感情上去尊重老师。
其次,要尊重老师的劳动。
课堂上要认真听讲,积极思考,这也是尊重。
学习中以进取的心态,严谨的风格,参与活动,完成学习任务也是对老师的尊重,有创新意识,对老师的教学提出建议,同样也是尊重老师的一方面。
老师把所有的知识无私的、毫无保留地教给你们,就是希望看到你们成材、成熟,在知识的高峰上越攀越高。
老师布置的作业,是课堂教学的延续,同样灌注了老师的苦心。
你们应该按时、认真、独立地完成各种作业,并且认真体会老师在作业上悉心批改之处,这同样是对教师的一种尊重。
试想你按时完成作业。
老师怎么会不喜欢你呢?
要别人尊重自己,首先要尊重别人。
如果你和别人说话,他爱理不理,你会喜欢这个人吗?
第三,要接受老师的教育,在成长过程,有错误是在所难免的,可关键是能否知错就改,如果能,那既表现出我们的宽广胸怀,也表现出对老师的尊重。
遗憾的是有些同学知错但不改错,恶意顶撞老师。
所有的一切,无一不透露着你的不可理喻,缺乏改错的胸襟和你的无知、愚蠢。
因此,我希望每一个同学都能知错就改,接受老师的教育,这同样也是对老师的尊重。
第四,要养成使用礼貌用语,主动向老师问好的习惯。
如果你主动说了一句“老师好”,这样不仅反映出你的高尚品格,还增进了师生感情,体现出你文明礼貌的素养。
(三)尊重同学
古人说:
“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”。
意思是说:
爱护别人的人,别人也总是爱护他;尊敬别人的人,别人也总是尊敬他。
首先,要尊重他人的人格。
每个同学都有自尊心和荣誉感,当他的人格得不到别人的尊重时,往往是很伤心、很痛苦的,我们有些同学不大注意这一点,常常用自己的长处去讥笑别人的短处,跟别人说话不分大小、拌嘴专门揭短,开玩笑开过头,侮辱人,给同学起外号,背后议论同学甚至捉弄生理有缺陷的人,这些都是不尊重别人人格的表现,是很不应该的。
在校每天第一次见面要相互问好、离校时互相道别,说声“再见”。
这是真诚、礼貌的表示,也是尊重别人的一种必要形式。
与同学相处要真诚待人,不骄傲,特别不要背后传话议论人。
未得到同意,不能随便动用别人的东西,借别人的东西一定要告诉同学。
阅读同学的书报,不要弄脏、不要撕破、更不要私自带走。
同学之间发生矛盾时要多做自我批评,多要求自己,别人有错要耐心帮助,能原谅他人的过失。
在与同学交往时要举止稳重、大方、行为适度。
与人谈话,
不要先拍拍打打别人或用手指点人家说话。
走路时不要搭着别人肩膀走。
在同学面前,特别是在女同学面前不要乱开玩笑,更不能恶作剧。
在与同学交往中还要注重讲礼节。
在妨碍别人时要立即改正,并说:
“对不起”、“请原谅”;当别人妨碍自己,并表示歉意时要说:
“没关系”;当别人给了自己方便和帮助时,要说声:
“谢谢”;当帮助别人做好事、受到感谢时要谦逊地回答:
“不用谢”,“别客气”;当你需要别人帮助时要用商量的口气说:
“请”。
尊重要从“我”做起,强调我首先要尊重别人,才能得到别人的尊重。
我们每一个同学都生活在学校这个大家庭中,都要和同学接触,同学之间应该互相尊重,相互关心,互相爱护。
(四)尊重课堂
课堂是学生学习的主阵地,学生通过上课在教师的指导下继承人类宝贵的知识财富,并在此过程中增强各种认知能力。
高效率的听课是学生学习成功的关键。
1、培养“必须当堂听懂”的决心
如果在每节课前,都能自觉要求自己“必须当堂听懂”,那么上课的效率一定会大幅度提高。
其实有相当一部分同学认为,上课听不懂没关系,反正有书呢,
课下可以再看。
抱有这种想法的同学,听课时往往不求甚解,或者稍遇一些听课障碍,就不想听了,结果就造成浪费了上课的宝贵时间,因此每位同学都要有“必须当堂听懂”的决心。
这样才能把每节课充分的利用好,当堂掌握所学知识。
2、预习,把课听好的先决条件
要求同学们作好课前的预习。
把要在课上讲到的内容预习一遍,不懂的地方先加以标记,以便上课的时候带着问题有针对性、有目的性地去听课,那样听课的效果就会大大改善与提高了。
其实预习还有许多好处!
它不仅是学习的重要环节,而且还可以扫除课堂所学知识的障碍,提高听课效果;最重要的是能发展自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。
如果把课前预习坚持下去的话,就已经把听课成功做好一半了!
3、听课时勤思多问
听课时要多动脑筋,学会思考,对问题的思考时,有时候也要敢于把嘴张开。
只要是经过自己反复思考的,不论正确与否,都应真正勇敢地讲出来,请老师、同学们帮助评判,对不懂或不理解的问题,也要敢于讲出来,让老师和同学们了解自己的疑问,听听老师和同学是怎样理解和解答这个问题的。
4、让听课的思路与老师接轨
首先在课堂上要时刻听从老师的指挥,该看书时看书,该看黑板时看黑板,一般老师会给你下指令。
如果没有指令,在教师板书或讲解时你要抬头看黑板或教师。
其次要注意把握老师的讲课思路,把重点放在跟着老师的讲课思路和思考上。
只有积极思考,才有可能集中注意力,才能理解和把握老师的讲解,才能加深记忆。
最后听课思路的进程要与教师讲课的思路进程同步。
在上课时如果单纯听老师讲,就很容易疲劳,会不知不觉地走神了。
所以,上课时让自己忙起来,要眼,脑,耳,手并用。
眼要看着板书,耳要听老师讲,手要随时在所讲的内容旁记下重点,脑要尽量理解所学内容,不理解的地方赶紧用笔记下来。
这样,整个人就完全跟随着课堂走,跟着老师走了。
5、作好听课笔记是掌握知识的保障
一位会听课的学生总能把课堂笔记作的非常出色。
但有些同学唯恐笔记记得不全面,尽量记下老师讲的一切。
这样,由于忙于记录,不能集中注意力,就不易理解和把握老师所讲的内容;而且,由于记录赶不上讲课的速度,还会出现记了上句忘了下句的情况。
其结果是既没有记好笔记,又没有听好讲课,而且自己还会感到十分紧张吃力,显得非常被动。
因此,满堂课忙于记笔记的方法是不可
篇二:
给初三同学的一封信
致20XX届初三同学的一封信
同学们:
现在起,你们就是初三的学生了,你们已进入紧张的复习备考阶段了。
站在距离中考三百多天的门槛上,我们任重而道不远。
也许你感觉到了时间的短暂和无可挽留,但中考不会为我们改期;也许你意识到了前方路上有太多艰难险阻,但困难不会给我们让道。
我们只能接受不能改变的,改变能改变的。
其实,三百多个日子无所谓长,也无所谓短,关键看我们如何利用它。
如果你大肆挥霍,再给你三年你也将一无所获;如果你懂得珍惜,最后一年时间还可以带给你翻天覆地的变化。
没听说过吗?
“行百里者半九十”,对于初中三年来说,前面两年时间所走的路还不足一半,最后一年会更重要,更关键,也更艰难。
有的同学认为,我过去两年都没珍惜,现在想学也没戏了。
不,不但有戏,戏分还很大!
地理、生物将开始一轮总复习,除化学科目以外,各科将争取在第一学期结束新课,在第二学期全面转入复习,只要你有决心,有恒心,你还可以跟着老师的步伐,从初一的知识学起,重新开始!
同学们,要过好初三这一年,首先要改造一种思想。
有的同学心里面存在“尽力而为”的想法,乍听好像很不错,不管考好考坏,尽力了就行。
但细细想来,这种思想是害人的,受“我尽力了”这一想法的欺骗,你就会对学习松懈,对成绩漠视。
我们应以“全力以赴”的思想来取而代之。
每个人的潜能都是超出现实成就的,你能考550分,你就有考650分的潜能;你能考650分,就有考700分的潜能。
只要全年级有一个比你努力的,只要有一科别人比你厉害的,你就不能告诉自己我尽力了。
对自己的高要求,就是你挖掘潜力、不断超越的动力。
其次要击败两种情绪——“浮躁”和“急躁”,这是阻碍我们进步的劲敌。
初三这一年,有三个阶段最要谨防浮躁,第一阶段是10月份,经过了两个月的拼搏,不少同学就开始松懈了,不像刚上初三那样拼命了;第二个阶段是2月份,寒假里走亲访友之后,很容易忘了自己是谁,要干什么;第三个阶段是市质检前一个月,觉得离自己的目标还相距甚远,开始灰心丧气。
同学们,如果每个阶段为期一个月,那你就浪费了三个月,相反,如果你早听劝诫,在别人浮躁时你脚踏实地,那你就化劣势为优势了。
还有些同学努力了几天,就希望取得好成绩,一旦不如愿,就自暴自弃,这种急躁的情绪也是害人的。
初三这一年,要做好长
期坚持、长期吃苦的准备,要有屡战屡败、屡败屡战的精神,你才会成为笑在最后的英雄。
最后,要拥有三个要素。
一是激情。
激情能让你忘了疲惫,能给平淡、单调、机械的初三生活带来活力。
正如恩格斯所言,“现代的命运,取决于青年人崇高而奔放的激情。
”别小看那些每天一大早在教室门口大声读书的,这不仅是一种读书的习惯,也是战胜怯懦、缓解压力的妙招!
二是危机。
“优胜劣汰”“适者生存”这是亘古不变的自然法则。
当今社会竞争无处不在,如果没有一种危机感,温水中的青蛙,其结局是可以预料的。
三是效率。
如果你小学初中比别人慢了一拍,高一高二又比别人慢了一拍,那么初三这一年,你不能仅仅和别人比学习时间,还要比效率,重视课堂四十五分钟,重视你做错的题目,重视你不喜欢也肯定没学好的科目,这样你的每一分钟都比别人有效。
“速度可以让石头浮在水面上”,这句话我们用来激励了一届又一届的初三学子,相信也能让你受用。
同学们,你的初三,承载你多年的辛勤耕耘,情系父母的殷切期盼,影响着你人生的命运走向,关系着你家庭的前景未来。
在当今这个独生子女时代,你兴则家兴,你败则家败。
理论上说,“条条大路通罗马”,“快男”“超女”一夜成名,但这毕竟不是成才的常态,一夜成名者屈指可数,在能力还得靠学历证明的时代,你一定要抓住机会,把握现在,不管是重点中学还是普通高中,你全力以赴去实现的,对你来说就是最好的。
你今天有勇气闯过这一关,就证明你今后有勇气面对更严峻的挑战。
你如何承载父辈的期望?
如何承载自己的未来?
从今天起努力吧,去证明你能行!
最后,祝同学们学习进步!
预祝东中分校20XX届中考再创辉煌!
东山中学梅县新城分校
20XX.6.23
篇三:
写给初三同学的一封信
写给初三同学的一封信
亲爱的各位同学:
进入初三,学生对学习生活感到愈发紧张、压力大。
繁重的学业,频繁的考试,家长的高要求,学生自我的“突然成长”与严格要求……这些内外压力,排山倒海般地汹涌而来,使部分学生的心理出现偏差,甚至严重扭曲。
在考分至上的“魔咒”里,他们表现得很矛盾,在成熟与成长两股力量的交锋里,他们想玩怕学,但又不得不学,他们似乎懂事可是意志力又不够……重重矛盾的激荡、煎熬,让他们心力交瘁,甚至厌学。
初三学生的学习、生活以及心理健康状况异常的现象,人们称之为“初三现象”。
其实这些现象在初三学生身上表现出来也是正常的,但是如果对这些种种心理不适不能及时进行自我调节的话,就很有可能影响学习和考试成绩。
因此,认识初三、了解初三,做到知彼知己,才能在明年的中考中取胜。
集中精力学习
初三年级,要继续以学习为中心,重点抓好自己的学习,尽可能多地掌握各学科的文化知识,为圆满完成初中学业打下良好基础。
初三年级是学习的又一个飞跃期。
这一学年学习的特点是教师传授知识的密度增加了,组织同学复习的系统性增强了。
如果调整好自己的学习心理,集中精力努力学习,将会使自己的知识水平来个“飞跃”。
过去打仗有句话叫做“集中兵力打歼灭战”,我们可以把这句兵家用语借来一用,谓之“集中精力拼搏一番”。
如果能以这样的思想要求自己的学习,并付诸在实际行动中,那么,回报给你的将是文化素质的提高、升学考试竞争能力的增强。
尤其对那些以往学习成绩不理想的同学来说,如果在这近260个有效学习日中抓紧时间、勤奋学习,成效会更显著。
克服消极心理
一是防止“飞镖效应”。
在社会心理学上,人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象,称为“飞镖效应”,这好比用力把飞镖往一个方向掷,结果它却飞向了相反的方向。
“飞镖效应”在学习中随处可见。
比如,很多学生为了取得优异成绩,完全忽视了手段的择优选取,不顾人发展的可持续性,无视体育锻炼,放弃了一切平常的兴趣爱好和文娱活动,拼命加班加点开夜车。
这种做法不但无益于学习,反而会弄得整天头昏脑涨,甚至出现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现,降低了学习效率。
因此,在整个初三的学习中,要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注重学习效率。
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