中班苏州童谣教案doc.docx

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中班苏州童谣教案

篇一：

中班语言儿歌教学设计

中班语言儿歌教学设计：

《小雨点》

罗应梅

设计思路：

纲要中指出：

“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感，很适合中班幼儿特点。

因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。

让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。

并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。

活动目标：

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：

张、摇、爬。

3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

活动准备：

课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。

活动过程：

1、谜语导入，激发幼儿兴趣。

师：

宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。

师：

千条线、万条线，落到水里看不见。

（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。

2、出示小雨点图片，引出儿歌名称

师：

是一首什么儿歌呢？

我们一起来看这幅图，看看图里有什么？

（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！

3、观看课件，欣赏儿歌。

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

4、学习儿歌《小雨点》。

（1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。

师：

宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？

（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）

师：

（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样？

（张嘴巴）教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。

（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）

（2）、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、教师小结

活动延伸：

让幼儿利用生活经验仿编儿歌。

（附：

儿歌图谱）

韵语教学《像什么》活动设计

刘子萍

【设计意图】

韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。

《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际,运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥,易于背诵。

但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对

1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对

1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。

【活动目标】

1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。

2.学会字：

1.2.3.4

3.学习词语：

什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

【活动准备】

图谱.字卡

【活动过程】

%1.激发兴趣。

师：

今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。

（老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上）。

师：

小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？

（幼儿们自由回

答）。

老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。

（引出主题）

%1.学习儿歌。

1.师念一遍儿歌。

2.引导幼儿学习儿歌。

（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容）

3.学字词：

（出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

4.运用多种形式记忆儿歌

%1.游戏。

1.教师说数字，让幼儿说像什么。

2.幼儿互相交换对答。

3.比赛背诵完整儿歌。

【活动延伸】

让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。

附图谱：

篇二：

闽南童谣教案

永春县邦大第一幼儿园大二班第十六周半日活动计划时间：

2019.12.15星期一上午活动地点：

大二班执教者：

邱幼玲活动一：

艺术活动天黑黑（歌曲）

活动目标

1.感受闽南童谣的原始风味，理解歌曲表达的幽默、滑稽的情绪。

2.乐于尝试学用闽南方言演唱歌曲，体验歌曲句尾词的韵律感。

活动准备

物资准备：

音乐《天黑黑》，播放器。

活动过程

1.欣赏歌谣《天黑黑》，导入活动。

引导语：

今天给小朋友带来一首老师小时候唱过的闽南歌谣，小朋友听一听它讲了一个什么故事；

讲述歌谣故事。

2.引导幼儿再次听歌谣，感受歌谣幽默、滑稽的情绪，理解歌词内容。

引导语：

磨觉得歌谣，感受歌曲中最有意识的是那一段？

它讲了什么？

帮助幼儿理解“鼎”（锅）和“旋第鼓”（泥嫉）的意思,学说闽南语“阿公””阿妈““旋第鼓”。

3.再听歌谣，学唱新歌。

引导幼儿进一步欣赏歌谣的优美。

有趣的曲调，感受“阿公””阿妈即滑稽又可亲切可爱的形象，带领幼儿一起跟着音乐哼一哼。

学用闽南方言演唱歌谣，教师用夸张的口型帮助幼儿发好“乌“雨”“芋”“鼓”韵脚落在“o”上的音，以及“咸”“淡”“鼎”韵脚落在“ya”上的音，使歌谣演唱时

更富有韵律感。

创设情境，引导幼儿分组扮演歌中的老爷爷和老奶奶，自编相应的角色动作进行表演唱。

活动反思：

本节课是先让幼儿欣赏闽南童谣《天黑黑》，让幼儿感受闽南童谣的原始风味；再利用图谱帮助幼儿理解歌词，让幼儿感受歌曲所表达的幽默、滑稽的情绪。

因为本班幼儿有些是外地的，不懂闽南话，所以在言语表达方式用两种语言，用普通话

说歌词内容，再用闽南话翻译。

这样外地幼儿才能听懂，才能理解明白歌词内容。

整节课下来幼儿几乎都能掌握歌词内容，但整首歌曲的音律还有一部分幼儿没有掌握好，可能是我一直关注到一些外地幼儿的感受，而忽略了幼儿发好“乌

“雨”“芋”“鼓”韵脚落在“0，，上的音，以及

“咸”“淡”“鼎”韵脚落在“ya”上的音。

永春县邦大第一幼儿园大二班第十八周半日活动计划时间：

2019.1.4星期日上午活动地点：

大二班执教者：

邱幼玲活动一：

闽南童谣：

十二生肖

1.感受童谣的诙谐有趣，知道十二生肖是我国特有的民俗特色，体验闽南文化的多资多彩。

2.初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

3.激发幼儿热爱闽南文化，关爱他人的情感。

活动准备：

活动室布置一个“十二生肖乐园”；十二生肖图片、制作属相标贴和生肖钟的卡纸、包装带等资料。

活动过程：

1.在活动室粘贴剪纸画图片“十二生肖图”，将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内，供幼儿观察和欣赏，激发幼儿学习的兴趣。

2.组织幼儿思考和讨论：

说一说自己的属相，发现爸爸妈妈是什么属相的，是否有属相相同、年龄相同的。

为什么同属相而年龄不同？

十二生肖的轮回有什么规律。

3.励幼儿用不同的艺术方式布置“十二生肖乐园”，并指导幼儿借助“十二生肖乐园”

学习闽南童谣。

4.通过儿歌的形式把十二生肖按照一定的顺序进行排列，训练幼儿的逻辑思维。

5.提供胸饰和头饰等材料，组织幼儿进行“排队”的游戏,巩固对十二生肖的认识。

帮助幼儿熟悉十二生肖的顺序，感受成功的乐趣。

活动延伸：

在语言区投放十二生肖图片、挂牌，让幼儿在语言区里与同伴自由说说自己的生肖，和排放生肖顺序图等。

篇三：

童谣说唱教案

名称：

礼貌歌

目标：

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。

2、通过儿歌，懂得要有礼貌地与师幼互相打招呼。

准备：

1、课前帮助幼儿了解一些礼貌基本的文明礼仪知识。

2、ppto

过程：

一、导入：

（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：

图上有谁呀？

（老师、小朋友）他们怎么啦？

（他们打招呼）

师：

他们为什么笑呢？

（请小朋友说一说）

师：

原来幼儿园开学啦，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《礼貌歌》

师：

你们喜欢上幼儿园吗？

（请小朋友说一说）

师：

老师也喜欢小朋友的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

师：

小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？

（请小朋友说一说）

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习儿歌。

（帮助幼儿矫正个别音）

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：

礼貌歌

小朋友呀真正好，从小就要有礼貌，看见老师行个礼，看见妈妈问声好，人人见了都夸好，都夸好！

名称：

圆圆歌（童谣）

目标：

1.积极参与活动，在完整回答问题的过程中创编童谣。

2.初步了解问答歌一问一答的形式，体验问答童谣的乐趣。

准备：

《圆圆歌》大幅图片布置的场景。

过程：

1.进入《圆圆歌》图片场景，观察图片。

*指导语：

图片上有什么，它们都是什么样子的？

2.在图片的提示下，根据教师的提问创编童谣。

*指导语：

什么圆圆红彤彤?

什么圆圆响咚咚?

什么圆圆蹦蹦跳?

什么圆圆空中飘？

3.完整念童谣，感受问答歌的独特形式，体验问答童谣的乐趣。

（1）欣赏童谣，知道童谣的名称。

（2）完整朗诵童谣《圆圆歌》。

（3）运用一问一答的方式朗诵童谣，体验问答童谣的乐趣。

4.扩展想象，激发创编童谣的愿望。

指导语：

还有哪些东西是圆圆的呢？

资料链接：

圆圆歌什么圆圆红彤彤?

太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?

小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圃蹦蹦跳？

皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？

气球圆圆空中飘。

名称：

有趣的对对歌

活动目标

1.让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景，进一步了解民间对歌的歌唱形式。

2.积极调动幼儿的多种已有经验，让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。

3.引导幼儿小组合作参与歌会，体验对歌的乐趣。

活动准备

材料准备：

对歌片段（VCD）,各种花朵图片，每组一幅图谱，胶水、绣球若干。

经验准备：

幼儿具有多种相关经验。

活动过程

1.欣赏《对歌》片段，引起幼儿兴趣

师：

“今天，老师带来了一个非常好看的影片，是关于我国少数民族一一壮族进行对歌比赛的场面的，请你们认真看，然后来回答我的问题。

”

幼儿欣赏对歌片段，了解对歌是广西壮族自治区的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。

师：

“电影里都有谁在唱歌？

”

幼：

“哥哥、姐姐。

”

师：

“他们是怎么唱歌的？

”

幼：

“哥哥先唱，姐姐后唱的。

”

师：

“你们有没有发现他们唱歌的时候，一开始都唱了一个什么字？

”

幼：

“哎一一”

师：

“在我们的生活中，什么时候我们才会用至U?

哎？

这个字？

”

幼：

“喊人的时候。

”

师：

“大哥哥在喊谁？

为什么要喊？

”（幼儿自由讨论）

师：

（小结）“这种有问有答的唱歌方法叫对歌，你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐，她是壮族最有名的对歌能手，不管什么样的问题，她都能用歌声来回答。

”

分析：

幼儿的思维被教师有层次的提问所激活，尤其是教师最后的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性。

从幼儿投入的表情中，我们可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

2.尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱

（1）教师出示图谱，让幼儿观察图谱上的内容。

师：

“图上有什么？

”

幼：

“云彩，太阳、小脚丫、皮球。

”

师：

“看到这幅图，你想到了什么？

”

幼：

“想到了拍球和跳舞，它有点像我们以前学过的《圆圆歌》。

”

（2）教师讲解图谱含义，让幼儿看着图谱拍手朗诵《圆圆歌》。

师；“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱，现在老师来唱一遍，你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方？

”（幼儿听得很认真，教师刚一唱完，许多幼儿就说出了老师多唱了一句“了了啰”）

（3）教师肯定幼儿的观察和聆听能力，将代表“了了啰”的图片贴在图谱上，带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。

（4）师生以两种形式演唱歌曲《圆圆歌》。

首先是师生对唱：

教师挑战幼儿，激发幼儿的兴趣。

其次是男女对唱：

比一比看谁唱得好。

3.幼儿集体创编歌曲内容

（1）教师于引导幼儿集体创编歌曲

师：

“除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外，我们还可以用什么东西来编对歌呢？

”幼：

“水果、蔬菜、动物、交通工具……”

（2）指导幼儿自由创编，并用对歌的形式演唱出来

幼：

“谁的耳朵长又长？

了了啰”

幼（集体对）：

“兔子的耳朵长又长，了了啰。

”

幼：

“什么结果黄灿灿？

了了啰。

”

幼（集体对）：

“香蕉（梨子）结果黄灿灿，了了啰。

”

（教师先编第一句，后面三句由小朋友来编）

（3）教师与幼儿一起编完整的对歌

教师与幼儿共同讨论要编的主题后，教师编第一句，后三句由幼儿创编，教师将内容用绘画的方式记录下来。

师：

“哎一，什么结果一串串？

了了啰。

”

“什么结果像小船？

了了啰。

”

“什么结果满身毛？

了了啰。

”

“什么结果技鱼鳞？

了了啰。

”、

“哎一一，葡萄结果一串串，了了啰。

”

“香蕉结果像小船，了了啰。

”

“桃子结果满身毛，了了啰。

”

“菠萝结果披鱼鳞，了了啰。

”

（4）幼儿一起唱自己仿编的对歌，感受成功的喜悦

名称：

国旗国旗

一、活动目标

1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

3、激发幼儿热爱国旗的情感。

二、活动准备

1、国旗一面（可以自制）。

2、有关升国旗的图片。

3、音乐《国旗红红的哩》录音磁带、录音机。

4、根据儿歌内容自制简易图片：

国旗、金色的星、天空和小朋友。

5、红色蜡光纸，筷子。

三、活动过程

（一）开始部分。

1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

教师：

“小朋友们，你们认识它吗？

”

教师：

“这是我们国家的国旗。

”

2、请幼儿说一说国旗的样子。

教师：

“国旗是什么样子的呢？

谁来告诉我？

”

（引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。

）

（二）展开部分。

1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。

教师：

“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？

”

（注意从图形以及图形颜色等方面引导。

）

2、感受儿歌，学习儿歌。

教师：

“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？

”

教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

（内容展开速度要慢，动作要形象化。

）

3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

教师：

“儿歌的名字叫什么？

”“什么红红的？

什么黄黄的？

”“升到哪里高高的？

谁的心中甜甜的？

”

（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。

）

（三）结束部分。

篇四：

中班童谣《一二三四五》

中班童谣《一二三四五》

中班童谣《一二三四五》

活动目标

1.体验、感知童谣的趣味性，愿意并能快乐的朗诵童谣。

2.学习并且读准童谣中发音相似的字，如：

山、三；五、虎、鼠。

活动准备：

幻灯片、老虎图片一张

活动过程：

一、教师利用幻灯片导入活动

1.出示第一张“森林”幻灯片，请幼儿描述画面内容。

2.出示第二张幻灯片，请幼儿猜一猜画面中的人物是谁？

一共有几个？

3.出示第三张幻灯片，请幼儿说一说画面中又出现了谁？

猎人们在干什么？

他们打到老虎了吗？

4.出示第四张幻灯片，让幼儿数一数有几只小松鼠。

二、教师边放幻灯片边朗诵童谣、幼儿认真欣赏并倾听

1.教师：

老师把刚才你们看到的几张图片连起来，编成了一首小儿歌，取名叫《一二三四五》，我们一起来听听吧。

2.教师朗诵童谣，并在朗诵之后提问：

儿歌里有谁？

猎人们打到老虎了吗？

有几只小松鼠？

三、教师带领幼儿朗诵童谣

教师边播放幻灯片边带领幼儿朗诵童谣，注意发清相似音:

三、山；五、虎、鼠。

四、教师带领幼儿到户外做游戏

请一名幼儿扮演大老虎，其他幼儿扮演小松鼠，玩《老虎捉松鼠》的游戏。

附童谣：

一二三四五

一二三四五

看见小松鼠

上山打老虎松鼠有几只老虎没打到一二三四五

篇五：

幼儿园中班儿歌大全

春天

春天到，春天到。

地上长出小绿草。

花儿香，鸟儿叫。

春天春天多美好。

种树

春风吹，花儿笑，

植树节，来到了。

栽好树，把水浇，爸爸对我微微笑，等到明年再来看，谁栽的小树长得高！

雨点沙沙

小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，

鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在田野里，

苗儿乐得向上拔。

小青蛙

小青蛙，呱呱呱，池塘就是我的家刮风下雨我不怕采片荷叶当伞打。

草唐.白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

问答歌-什么圆圆红彤彤

什么圆圆红彤彤？

太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？

小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？

皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？

气球圆圆飘空中。

谁会爬

谁会爬？

虫会爬，虫儿怎样爬？

许多脚儿往前爬。

谁会游？

鱼会游，鱼儿怎样游？

摇摇尾巴点点头？

谁会飞？

鸟会飞，鸟儿怎样飞？

张开翅膀满天飞

小板凳小板凳，你别歪，跟我一起等妈妈，妈妈下班回到家我请妈妈快坐下，我给妈妈揉揉肩，，我给妈妈捶捶背，妈妈说我是好宝贝。

鳄鱼和猴子（手指游戏儿歌）五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼鳄鱼游过来，啊呜啊呜吃掉一只小猴子，还剩四只小猴子。

四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼鳄鱼游过来，啊呜啊呜吃掉一只小猴子还剩三只小猴子。

三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼鳄鱼游过来，啊呜啊呜吃掉一只小猴子还剩两只小猴子。

两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼鳄鱼游过来，啊呜啊呜吃掉一只小猴子，还剩一只小猴子。

一只小猴，荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼鳄鱼游过来，吃掉最后一只小猴子。

手指儿歌《黑猫警长》黑猫警长，黑猫警长，嘴嘴嘴。

开着警车，开着警车，滴滴滴。

小小老鼠，小小老鼠，哪里跑。

一把手枪，两把手枪，啪啪啪！

拍手歌

你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫儿；你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干；你拍四，我拍四，四个小孩写大字；你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓；你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴；你拍七,我拍七，七个小孩穿花衣；你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭；你拍九，我拍九，九个小孩齐步走；你拍十，我拍十,

吃饭干净不挑食。

（备注：

蓝色部分家长和孩子一

起学，）

剪刀石头布（手指儿歌）

剪刀石头布，剪刀石头布一把剪刀，一块石头我是小白兔.

剪刀石头布，剪刀石头布一把剪刀，两把剪刀亲亲小白兔.

剪刀石头布，剪刀石头布一把剪刀，一块布抓住小白兔.

剪刀石头布，剪刀石头布一块布，两块布我是章鱼不是兔。