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朗诵的基本要求
朗诵的基本要求
朗诵,是把文字作品转化为有声语言的创作活动,也就是朗诵者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象,反映生活,说明道理,再现作者思想感情的再创造过程.在"普通话水平测试"中,朗诵是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式.日常朗诵活动中,决定朗诵者朗诵水平高低,朗诵效果优劣的因素是多方面的.本文就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素,谈谈朗诵的几个基本要求,目的是帮助应试人把握难点,在测试中减少失误,更好地发挥水平.
一,用普通话语音朗诵普通话朗诵是一门学问.它除了要求应试者忠于作品原貌,不添字,漏字,改字外,还要求朗诵时在声母,韵母,声调,轻声,儿化,音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
朗诵一篇作品,如果连普通话都读不准确,甚至读错了,那就会影响听众对原文的理解,甚至会闹笑话。
要使自己的朗诵符合普通话的语音规范,必须在以下几方面下功夫:
1、注意普通话和自己方言在语音上的差异.普通话和方言在语音上的差异,大多数的情况是有规律的.这种规律又有大的规律和小的规律,规律之中往往又包含一些例外,这些都要靠自己去总结.单是总结还不够,要多查字典和词典,要加强记忆,反复练习.在练习中,不仅要注意声韵调方面的差异,还要注意轻声词和儿化韵的学习.
2.注意多音字的读音.一字多音是容易产生误读的重要原因之一,我们必须十分注意.多音字可以从两个方面去注意学习.第一类是意义不相同的多音字,要着重弄清它的各个不同的意义,从各个不同的意义去记住它的不同的读音.第二类是意义相同的多音字,要着重弄清它的不同的使用场合.这类多音字大多数情况是一个音使用场合"宽",一个音使用场合"窄",只要记住"窄"的就行.
3.注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读.由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字,这种误读十分常见.由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音,去类推一个生字的读音而引起的误读,也很常见.所谓"秀才认字读半边",闹出笑话,就是指的这种误读.
4.注意异读词的读音.普通话词汇中,有一部分词(或词中的语素),意义相同或基本相同,但在习惯上有两个或几个不同的读法,这些被称为"异读词".为了使这些读音规范,国家于五十年代就组织了"普通话审音委员会"对普通话异读词的读音进行了审定.历经几十年,几易其稿.1985年,国家公布了《普通话异读词审音表》,要求全国文教,出版,广播及其他部门,行业所涉及的普通话异读词的读音,标音,均以这个新的审音表为准.在使用《审音表》的时候,最好是对照着工具书(如《新华字典》《现代汉语词典》等)来看.先,看某个字的全部读音,义项和用例,然后再看审音表中的读音和用例.比较以后,如发现两者有不合之处,一律以审音表为准.这样就达到了读音规范的目的.考试大收集整理
二,把握作品的基调
基调是指作品的基本情调,即作品的总的态度感情,总的色彩和分量.任何一篇作品,都会有一个统一完整的基调.朗诵作品必须把握住作品的基调,因为作品的基调是一个整体概念,是层次,段落,语句中具体思想感情的综合表露.要把握好基调,必须深入分析,理解作品的思想内容,力求从作品的体裁,作品的主题,作品的结构,作品的语言,以及综合各种要素而形成的风格等方面入手,进行认真,充分和有效的解析,在此基础上,朗诵者才能产生出真实的感情,鲜明的态度,产生出内在的,急于要表达的律动.只有经历这样一个复杂的过程,作品的思想才能成为朗诵者的思想,作品的感情才能成为朗诵者的感情,作品的语言表达才能成为朗诵者要说的话.也只有经历这样一个复杂的过程,朗诵者才能以作品思想内容出发,把握住基调.无论读什么作品,这"案上的工作"都不能少.
三,掌握朗诵的基本技巧
(一)停顿
朗诵时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以.有些句子较长,结构也较复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿.但如果停顿不当就会破坏句子的结构,这就叫读破句.朗诵测试中忌读破句,应试者要格外注意.正确的停顿有以下几种类型:
1.标点符号停顿.标点符号是书面语言的停顿符号,也是朗诵作品时语言停顿的重要依据.标点符号的停顿规律一般是:
句号,问号,感叹号,省略号停顿略长于分号,破折号,连接号;分号,破折号,连接号的停顿时间又长于逗号,冒号;逗号,冒号的停顿时间又长于顿号,间隔号.另外,在作品上的段落之间,停顿的时间要比一般的句号时间长些.以上停顿,也不是绝对的.有时为表达感情的需要,在没有标点的地方也可以停顿,在有标点的地方也可以不停顿.
2.语法停顿.语法停顿是句子中间的自然停顿.它往往是为了强调,突出句子中主语,谓语,宾语,定语,状语或补语而做的短暂停顿.学习语法有助于我们在朗诵中正确地停顿断句,不读破句,正确地表达作品的思想内容.
3.感情停顿.感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约,完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理,它受感情支配,根据感情的需要决定停与不停.它的特点是声断而情不断,也就是声断情连.
(二)重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用的字,词或短语在朗诵时要加以强调的技巧.重音是通过声音的强调来突出意义的,能给色彩鲜明,形象生动的词增加分量.重音有以下几种情况:
1.语法重音.语法重音是按语言习惯自然重读的音节.这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的.一般说,语法重音不带特别强调的色彩.
2.强调重音.强调重音不受语法制约,它是根据语句所要表达的重点决定的,它受应试者的意愿制约,在句子中的位置上不固定的.强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意.由于表达目的不同,强调重音就会落在不同的词语上,所揭示的涵意也就不相同,表达的效果也不一样.
3.感情重音.感情重音可以使朗诵的作品色彩丰富,充满生气,有较强的感染力.感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈,情绪激动的情况.
(三)语速
应试者在朗诵时,适当掌握朗诵的快慢,可以造成作品的情绪和气氛,增强语言的表达效果.朗诵的速度决定于作品的内容和体裁,其中内容是主要的.
1.根据内容掌握语速.朗诵时的语速须与作品的情境相适应,根据作品的思想内容,故事情节,人物个性,环境背景,感情语气,语言特色来处理.当然,语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的,它要根据具体的内容有所变化.
2.根据体裁掌握语速.国家《普通话水平测试大纲》在选编朗诵测试材料时,为了保证作品难易程度和评分标准的一致性,所选的50篇作品,几乎都是记叙文.记叙文有记事,记言.一般说,记事要读得快些,记言要读得慢些.
(四)语调语调指语句里声音高低升降的变化,其中以结尾的升降变化最为重要,一般是和句子的语气紧密结合的.应试者在朗诵时,如能注意语调的升降变化,语音就有了动听的腔调,听起来便具有音乐美,也就能够更细致地表达不同的思想感情.语调变化多端,主要有以下几种:
1.高升调.高升调多在疑问句,反诘句,短促的命令句,或者是表示愤怒,紧张,警告,号召的句子里使用.朗诵时,注意前低后高,语气上扬.
经验交流:
教你普通话水平测试通关秘诀
在普通话水平测试施测过程中,常看到一些语文教师或师范类中文专业的学生想通过二级甲等,而测出的成绩却只有85分左右;以及一些其他教师或师范类非中文专业的学生想通过二级乙等,而测出的成绩却只有78分左右.测试不达标,使他们吃不下睡不香,因为普通话关系其上岗资格,职称评定,毕业求职等切身问题.有办法让这些应试人过关吗?
笔者认为,"秘诀"是看这些应试人能否认真对待普通话水平测试,愿不愿意在测前做充分准备.以"短文朗诵"来说,如果测前做了充分准备,则可以在非语音评分项上免丢2至3分,从而使78分变成80分以上或85分变成87分以上.
我们先来看看《普通话水平测试大纲》中关于"朗诵短文"的扣分细则:
(1)读错一个音节,扣0.1分;漏读或增读一个音节,扣0.1分.
(2)声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣0.5分,1分.
(3)语调偏误,视程度扣0.5分,1分,2分,
(4)停连不当,视程度扣0.5分,1分,2分.
(5)朗诵不流畅(包括回读),视程度扣0.5分,1分,2分.
(6)超时(朗诵400个音节不能超过4分钟)扣1分.
对照六条扣分细则,其中
(2)和(3)——声韵系统语音缺陷和语调偏误,属于直接语音问题,对于应试人只能被动失分,即便努力短时间也很难保证不失分.其余四条,属于非直接语音问题,对于应试人则是主动丢分,通过努力完全能够不丢分.从测试实践看,78分者在
(1)上丢1-2分,在(4)上丢1分,在(5)上丢1分,三项合起来丢3-4分;85分者在
(1)上丢0.5-1分,在(4)上丢0.5-1分,在(5)上丢0.5-1分,三项合起来丢1.5-3分.朗诵中非直接语音问题的丢分,其主要原因是不熟悉60篇作品.因为不熟悉,作品中一些外国人名,地名,一些专业词语,一些文言词语,成语及一些由3500常用字以外的字组成的词语,因生冷而读错音节,或因拿不准语音吞吞吐吐而读破词句,进而导致音节错误,停连不当或不流畅的出现而冤枉地被扣去分数.
如果我们将难读的字语集中起来进行练读,对于解决非直接语音问题的丢分问题,也许能起到事半功倍的作用.下面,笔者从60篇作品中辑录出部分这样的字词,供应试者像练读绕口令一样集中进行练读.练读的原则——先准确后流畅.阿诺德,布鲁诺,达瑞,马克思,托尔斯泰,歌德,西伯利亚,哥伦波,伦敦,莱伊恩,温泽市,萨文河,彼德弗雷特,加拿大,奈良,渥太华,纽约,日本,卡廷,希腊,亚各斯,耶稣,里约热内卢,巴西,贝利,耐斯市,巴黎,瑞士,班杰明,让.彼浩勒,新加坡,东南亚.挠,虬,浣,彤,溯,睿,擤,镶,兑,悖,舷,诧,巢,帛,麓,吝,馨,掬,憩,穹,簇,骇,湍,圭,壑,襟,涸,炽,萃,肴,涤.婆娑,庇覆,繁衍,浩瀚,上溯,睿智,悠荡,蒲苇,驰荡,游弋,战栗,昌达,频繁,戎装,霍霍,肃穆,次第,屏障,响晴,设若,割刈,修缮,恪守,嘤嘤,淙淙,悭吝,鉴真,襟袖,皱缬,裙幅,尘滓,蕴蓄,凛凛,膜拜,绚丽,祭坛,萎顿,吝惜,俯就,媚俗,贬谪,飓风,契合,惊骇,乌桕,粼粼,濒临,湍湍,栅栏,禁锢,俯临,飒飒,屈曲,浸泡,寡淡,瘟疫,甘霖,温馨,膀胱,圣诞,别墅,抓挠,秦岭,恢弘,敦煌,瞩目,根脉,隐秘,归巢,湾仔,堪称,榕圃,骨骼,狼藉,尴尬,远足,褴褛,前嫌,萌生,踟躇,阡陌,迸溅,盘虬,殊荣,牲畜.氟利昂,二恶英,磷酸盐,胰岛素,什刹海,岱宗坊,黑黝黝,氯化钾,氯化钠,碳酸盐,溶解氧,黑黢黢,一髻儿,莫高窟,墓志铭,王母池,斗母宫,经石裕,吕洞宾,糖尿病,头盖骨,三星堆,集萃地,秦始皇,兵马俑,苏东坡,阿里山,日月潭,紫藤萝.横斜逸出,屈曲盘旋,纵横决荡,万籁俱寂,摇摇欲坠,才疏学浅,恐难胜任,不堪从命,悬崖峭壁,鸡鸣晓月,日丽中天,月华泻地,轻吟低唱,彬彬有礼,众目睽睽,姗姗而来,唐招提寺,延续不衰,临风飘举,明眸善睐,蹑足前行,惊慌失措,浩瀚无垠,慈眉善目,络绎不绝,二氧化碳,循循善诱,卓尔不群,重峦叠嶂,枉费心机,趋于澄明,旷达潇洒,南辕北辙,瞻前顾后,相濡以沫,坚忍不拔,专心致志,指点迷津,冥顽不灵,暮鼓晨钟,精美绝伦,兼收并蓄,喧嚣浮华,博大精深,西夏王陵,搂兰古国,布达拉宫,大足石刻,纳西古乐,失之交臂,饱经沧桑,清明澄澈,莺歌燕舞,功名利禄,荣辱过失,随遇而安,美味佳肴,素心腊梅,察言观色,安之若素,莲蓬累累,丝绸之路,悲天悯人.无事以当贵,早寝以当富,安步以当车.
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