学年第二学期初一苏教版语文期末复习专题《课内文言文》及详细答案.docx
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学年第二学期初一苏教版语文期末复习专题《课内文言文》及详细答案
2015-2016学年第二学期初一语文期末复习专题《课内文言文》
阅读《赵普》回答问题。
(6分)
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
及次日临政,处决如流。
既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,。
宋初,在相位者多龌龊循默,,未有其比。
尝奏荐某人为某官,太祖不用。
普明日复奏其人,亦不用。
明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
他日补缀旧纸,复奏如初。
太祖乃悟,卒用其人。
1.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是(▲)(2分)
A.普少习吏事/学而时习之B.先自度其足/普明日复奏其人
C.及为相/及次日临政D.方为秋田之害/奏荐某人为某官
2.“太祖乃悟”中太祖“悟”出了什么?
“卒用其人”说明太祖是个怎样的人?
(2分)
3.赵普为国家荐才,不惜触犯龙颜,但是作者又写他“多忌克”,你觉得这样写是否有损赵普的形象?
(2分)
答案:
1、(2分)C
2、(2分)“悟”出了赵普的良苦用心,明白了他所荐之人肯定是个可用之才。
表明太祖是个偶尔固执,但最终仍会明辨是非的君主。
3、(2分)示例:
不会,这样既写出了真实的赵普,又突出了他以天下事为己任的品质,不会有损他的形象,反而使他的形象更真实鲜明。
阅读下面一段文言文,回答问题。
(10分)
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,……。
及次日临政,……。
既薨,家人发箧视之,《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。
尝奏荐某人为某官,太祖不用。
普明日复奏其人,亦不用。
明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
他日补缀旧纸,复奏如初。
太祖乃悟,卒用其人。
4.下列与“以天下事为己任”中的“以”用法或意思相同的一项是()(2分)
A乘奔御风,不以疾也。
B跪而拾之以归C太祖常劝以读书D俱以假山显
5.结合“太祖乃悟,卒用其人”一句中的加点字,说说这个句子的作用。
(4分)
___________________________▲______________________________________
答案:
4.C
5.“乃”是才的意思,“卒”是终于的意思,这句话表现了赵普为国举荐人才的坚持和不易,突出了他“能以天下事为己任”的品质。
阅读《于园》选段,完成6—9题。
(共9分)
于园在瓜州步五里铺,富人于五所园也。
非显者刺,则门钥不得出。
葆生叔同知瓜州,携余往,主人处处款之。
园中无他奇,奇在磊石。
前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。
后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上,以空奇。
卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。
再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。
瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
6.下面哪组句子中加点词语意思相同?
()(2分)
A 池中奇蜂绝壑 B缘坡植牡丹、芍药,人不得上
绝巘多生怪柏(《三峡》) 上倚河汉,下临江流
C富人于五所园也D仰视莲花,反在天上
园中无他奇及反,市罢(《郑人买履》)
7.有人在甲文“坐其中,颓然碧窈”后加上了“以幽静奇”一句,你认为他这样做是否妥当?
请说说你的理由。
(2分)
8.本文语言生动传神,极富有表现力,请以“一壑旋下如螺蛳缠”为例,分析这一语言特点。
(3分)
9.本文写景十分传神,请结合划线句,分析作者是怎么样来写水阁之景的。
(2分)
答案:
6.A
7.不妥当,因为加句所在句是写水阁及周围景色,文中三奇奇在磊石,并非所指这里。
(妥当亦可,但要言之成理,如这一文句以闹写静,承接“颓然碧窈”,称其幽静也可。
)(2分)
8.这句话运用比喻(1分),形象地写出了磊石而成的沟壑盘旋而下的形状(1分),表现了作者对能工巧匠磊石技艺高超,园林主人艺术构思高超的赞叹之情(1分)。
阅读短文甲乙两文,回答问题。
(12分)
【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。
尝奏荐某人为某官,太祖不用。
普明日复奏其人亦不用。
明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
他日补缀旧纸,复奏如初。
太祖乃悟,卒用其人。
【乙】有群臣当迁官,太祖素恶其人,不与。
普坚以为请,太祖怒曰:
“朕固不为迁官。
卿若之何?
”普曰:
“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。
且刑赏天下之刑赏,非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之。
”太祖怒甚,起,普亦随之。
太祖入宫,普立于宫门,久之不去,竟得俞允。
(《宋史·赵普传》)
10.下面哪两组句子中加点的词的意义相同?
()()(4分)
A.常劝以读书B太祖乃悟C未有其比
俱以假山显屠乃奔倚其下普又以其人奏
D.而能以天下事为己任E.密使其妻见喻皓之妻
舟已行矣,而剑不行《刻舟求剑》非陛下之刑赏
11.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
①普颜色不变,跪而拾之以归。
②太祖怒甚,起,普亦随之。
12.研读甲、乙两段文字,回答问题。
(4分)
①请分别概括两段文字的内容。
(2分)
②两段文字,都表现了赵普怎样的性格?
(2分)
答案:
10.DE(4)
11.①赵普脸色没有改变,跪着拾起碎纸片带回家。
(2)
②太祖更加愤怒,起身就走,赵普也紧跟在他身后。
(2)
12.①甲:
赵普坚持奏荐人才;乙:
赵普为大臣迁官请命
②以天下事为己任,不畏权势,执著、坚定或深沉有岸谷,刚毅果断。
阅读下面的文言文,回答问题。
(一)
州城西南隅,有黄鹤楼者。
《图经》云:
“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。
”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。
观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:
亦荆吴形胜之最也。
(二)
于园在瓜州步五里铺,富人于五所园也。
非显者刺,则门钥不得出。
葆生叔同知瓜州,携余往,主人处处款之。
园中无他奇,奇在磊石。
前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。
后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上,以空奇。
卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。
再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。
瓜州诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
13、下面句中加点词意思哪两组相同:
()()(4分)
A遂以名楼B下临江流
以实奇后厅临大池
C富人于五所园也D上倚河汉
园中无他奇人不得上
E如螺蛳缠
长如艇子
14、《于园》按照空间顺序有层次地介绍于园。
阅读文章,按顺序将空格填写完整。
(3分)
前堂的石坡
15、两文语言都优美而极具感染力,试选择赏析下面两句话中的一句。
(3分)
⑴坐窥井邑,俯拍云烟。
____________________________________________________________________
⑵再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林。
____________________________________________________________________
答案:
13、BE
14.后厅临大池卧房槛外再后一水阁
15、第⑴句,这句用了对偶的修辞手法(1分),写登楼的感触,悠闲自在地一“坐”,城乡之景便尽收眼底,身微“俯”手轻“拍”,云雾之仙气便尽揽入怀(1分)。
这两句虽未说楼高,但一座直凌霄汉的高楼已矗立在读者的眼前(1分)。
第⑵句话,用了比喻的手法(1分),形象地写出水阁临架水上的姿态,“蒙丛”写出灌木丛生覆盖地面的状态(1分)小河、灌木、鸟禽等景物动静结合写出幽远的意境。
(若有其他角度回答酌情批改)
阅读下面两段文字,回答问题。
【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
宋初,在相位者多龌龊循默,
普刚毅果断,未有其比。
尝奏荐某人为某官,太祖不用。
普明日复奏其人,亦不用。
明日,
普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
他日补缀旧纸,复奏
如初。
太祖乃悟,卒用其人。
【乙】景公使圉人①养所爱马,暴死,公怒,曰:
“以属狱。
”晏子日:
“此不知其罪,臣为君数之,使知其罪,然后致之狱。
”公日:
“可。
”晏子数之日:
“尔罪有三:
公使汝养马而杀之,当死罪一也;又杀公之所最善马,当死罪二也;使公以一马之故而杀人,百姓闻之,必怨吾君:
诸侯闻之,必轻吾国。
汝杀公马,使怨积于百姓,兵弱于邻国,汝当死罪三也。
今以属狱。
”公喟然叹目:
“夫子释之!
夫子释之!
勿伤吾仁也。
”
【注释】①圉(yǚ)人:
养马的人。
16.解释下列句子中的加点词。
(4分)
①尝奏荐某人为某官(▲)②普颜色不变(▲)
③卒用其人(▲)④夫子释之(▲)
17.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
①使公以一马之故而杀人。
②兵弱于邻国。
18.结合选文内容分别概括赵普和晏子的性格特征。
(2分)
19.赵普和晏子的进谏都成功了,但两人所用的方式却不同,请简要分析。
(2分)
答案:
阅读文言文,回答问题。
(15分)
于园在瓜洲步五里铺,富人于五所园也。
非显者刺,则门钥不得出。
葆生叔同知瓜州,携余往,主人处处款之。
园中无他奇,奇在磊石。
前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。
后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花,反在天上,以空奇。
卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。
再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。
瓜州诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
20、解释下列句中的加点词。
(4分)
①瓜洲步五里铺▲②非显者刺▲
③池中奇峰绝壑▲④卧房槛外▲
21、作者是按什么顺序游览于园的?
请写出他的游踪。
(2分)
▲
22、作者介绍水阁及其四周景色时,描写了哪些景物?
给人以怎样的感受?
(3分)
▲
答案:
阅读下面一篇古文,回答问题。
(6分)
黔之驴
黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神。
蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬已也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大口阚,断其喉,尽其肉,乃去。
23.下面各组句子中加点词意义不同的一项是(2分)
24.下列句中没有通假字的一项是(2分)
A.稍近益狎,荡倚冲冒
B.孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)
C.当窗理云鬓,对镜帖花黄(《木兰诗》)
D.昂首观之,项为之强(《幼时记趣》)
25.有人认为黔驴的悲剧是咎由自取,但也有人为黔驴鸣不平,认为这不是黔驴的错。
你对此怎么看?
请结合文章内容阐述你的看法。
(2分)
答案:
23.D
24.A
25.我认为是黔驴咎由自取,因为它外强中干,愚蠢无能,面对老虎,它空右庞大的身躯,只会“一鸣”、“蹄之”,才最终被摸清虚实的老虎断喂吃肉。
或:
我认为这不是黔驴的错,是好事者造成的。
因为好事者把它运到了黔地,面对老虎,它的本领无法发挥出来,才最终导致悲惨的下场(有明确的看法,且言之有理即可得分)
阅读《黔之驴》,回答问题。
(4分)
黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒。
驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。
26.下列句子中的加点字没有词类活用的一项是(2分)(▲)
A.船载以入B.驴不胜怒,蹄之
C.俱以假山显《于园》D.非显者刺《于园》
27.本文语言非常精炼传神,有些已经演变为成语,“庞然大物”就出自本文,你还能另外再写出两个从本文中演化出来的成语吗?
(2分)
▲▲
答案:
26.C
27.黔驴技穷黔驴之技
阅读《黔之驴》《猛狗》,回答问题,(12分)
黔之驴
柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬已也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近,益狎,荡倚冲冒。
驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰,“技止此耳!
”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。
猛狗
宋人有酤酒者,升①概甚平,遇客甚谨,为酒甚美,县帜甚高著,然而不售,酒酸.怪其故,问其所知闾②长者杨倩,倩曰:
“汝狗猛耶?
”曰:
“狗猛则何故而不售?
”曰:
“人畏焉.或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤,而狗迓而龁之,此酒所以酸而不售也.”
夫国亦有狗,有道之士怀其术而欲以明万乘之主,大臣为猛狗迎而龁之,此人主之所以蔽胁,而有道之士所以不用也。
------《韩非子》(有改动)
【注】①升:
量酒器,概:
此处作“量”理解。
②闾(lǘ):
古代二十五家为一闾。
28.选出下面句中加点词的意义相同的一组.(▲)(2分)
稍近益狎然往来视之
AB
益习其声然不售
蔽林间窥之虎见之
CD
此人主之所以蔽蒙有道之士怀其术而欲以明万乘之主
29.下面句子中不是省略句的一项是:
(▲)(2分)
A.虎因喜,计之曰,“技止此耳!
。
B.宋人有酤酒者,升概甚平。
C.然往来视之,觉无异能者。
D.夫国亦有狗。
30.将下列两个句子译为现代汉语。
(4分)
(1)稍出近之,慭慭然,莫相知。
【答】▲
(2)狗猛则何故而不售?
【答】▲
31.用自己的话写出《猛狗》一文要告诉我们的道理。
(2分)
【答】▲
32.《黔无驴》与《猛狗》都是什么文体?
结合文章具体分析文体常用手法。
(2分)
【答】▲
答案:
28.B
29.C
30.
(1)(虎)渐渐出来接近它,小心谨慎的样子,不了解它。
(省略句、“慭慭然”、倒装句少1点扣1分。
)
(2)狗凶猛为什么酒就卖不出去了呢?
(疑问句、“何故”1点1分。
)
31.管理国家要避免出现如猛狗那样迫害有道之士的大臣,否则国无贤才,难以富国。
(只要读懂了文意,表达到中心意思即可得2分。
)
32.两篇文章都是寓言(1分)),比喻,把外表强大内心虚弱的人比作驴,把当道的奸臣比作猛狗形象而深刻地表现了寓意。
(写出“比喻”或“类比”,并结合内容适当分析得1分)
阅读《黔之驴》,回答问题。
黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神。
蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近,益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。
33.解释下列句子中的加点词。
(2分)
①以为且噬己也(▲)②断其喉,尽其肉,乃去(▲)
34.下列句子中加点字的用法与例句相同的是哪一项?
(▲)(2分)
例句:
有好事者船载以入
A.虽乘奔御风(《三峡》)B.其一犬坐于前(《狼》)
C.亦荆吴形胜之最也(《黄鹤楼》)D.富人于五所园也(《于园》)
35.寓言简洁,精炼,往往一字传神,请赏析画线句中“窥”字的表达效果。
(2分)
答案:
33.(2分)①咬②离开
34.(2分)B
35.(2分)“窥”是“偷看”的意思,生动形象地写出老虎初见驴时既好奇,又害怕,又不甘心的心理。
阅读下面两段文言文,完成8~12题。
(14分)
【甲】黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神。
蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一呜,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大嘲,断其喉,尽其肉,乃去。
(《黔之驴》)
【乙】人有鱼池,苦群鷧①窃啄食之,乃束草为人,披蓑戴笠持竿,置之池中以慑之。
群鹅初回翔不敢即下。
已渐审视,下啄。
久之,时飞止笠上,恬不为惊。
人有见者,窃去刍人②,自披蓑戴笠而立池中,鹅仍下啄飞止如故。
人随手执其足,鹅不能脱,奋翼声“假、假”③。
人曰:
“先故假,今亦假耶?
”(选自《权子》)
【注释】①鷧(yì):
一种捕食鱼虾的鸟,俗称鱼鹰。
②刍(chú):
草人③假假:
拟声词,鹞的叫声。
36.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同?
()(2分)
A.以为神恬不为惊
B.技止此耳时飞止笠上
C.尽其肉,乃去窃去刍人
D.放之山下苦群鷧窃啄食之
37.仔细阅读揣摩《黔之驴》,请从多角度思考,写出造成驴子悲剧的原因。
(3分)
38.这两则寓言从不同角度告诉我们一个共同的道理,请用简洁的语言写出来。
(2分)
39.乙文中鱼池的主人采用什么方法来对付鱼鹰的?
鱼鹰最后为什么会被鱼池的主人抓获?
(3分)
40.用现代汉语写出下列句子的意思。
(4分)
①久之,时飞止笠上。
②先故假,今亦假耶?
答案:
36.D
37.驴子的角度:
没有真本领(过早的暴露自己的实力)(1分);老虎的角度:
善于观察试探(1分)
好事者的角度:
不该把驴子运到一个不能发挥驴子作用的地方。
(1分)(意思对即可得分)
38.观察事物,不但要看到现象,要看到真本质,不能被假象所迷惑。
(2分)
39.先做一分稻草人放在鱼塘中吓唬鱼鹰(1分),后自己加帮稻草人抓鱼鹰(1分)经验使鱼鹰误以为鱼池的主人也是稻草人(1分)
40.①一段时间后,(鱼鹰)不时地飞下来停栖在斗笠上。
(2分)
②先前特意作假,难道现在还是假的吗?
(2分)
阅读下面的文言短文,回答问题。
(13分)
赵普论雨
一日,大宴,雨骤至,良久不止,帝怒形于色,左右皆震恐。
普因言:
“外间百姓正
望雨,于大宴何损!
不过沾湿供帐①乐衣耳,百姓得雨,各欢喜作乐,适②当其时,乞令乐官就雨中奏技。
”帝大悦,终宴。
普临机制变,能回帝意类此。
(选自《续资治通鉴·卷七》)
【注释】①供帐:
陈设供宴会用的帷帐用具等。
②适:
恰好。
41.下列加点词语的意义或用法相同的一组是(2分)
普因言适当其时
AB
因跳踉大㘎(《黔之驴》)故时物外之趣(《幼时记趣》)
能回帝意类此良久不止
C绝无异能者(《黔之驴》)D技止此耳(《黔之驴》)
42用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
1奏荐某人为某官,太祖不用。
(《赵普》)(2分)
2外间百姓正望雨,于大宴何损!
(2分)
43.面对突然下雨的情况,赵普想到的是什么?
从中可以看出赵普什么特点?
(2分)
44.结合前后文分析,文中写“左右皆震恐”有什么表达作用?
(3分)
答案:
41.A(2分)
42.①曾经上奏推荐某人担任某个管制。
(“尝”“为”)
②外面的百姓正在盼着下雨呢,对于宴会有什么损害呢?
(“于”“损”)
43.想到的是百姓的渴求(1分)看出他以天下事为己任,心系百姓,关心民生。
(1分)
44.侧面突出皇帝愤怒的程度1分,从而来衬托出赵普的敢于直言,不畏权威,一心为国为民。
(2分)
阅读甲、乙两处文言文,依次完成文后问题。
(14分)
(甲)
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竞日。
及次日临政,处决如流。
既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。
尝奏荐某人为某官,太祖不用。
普明日复奏其人,亦不用。
明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
他日补缀旧纸,复奏如初。
太祖乃悟,卒用其人。
45.下列哪一组句子中的加点字意义相同?
(▲)(2分).
A.跪而拾之以归予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
B.读之竞日至之市(《郑人买履》)
C.而能以天下事为己任以为且噬己也(《黔之驴》)
D.尝奏荐某人为某官尝驾黄鹤返憩于此(《黄鹤楼》)
46.下面那一个句子不是倒装句(▲)(2分)
A.太祖常劝以读书B.宁信度,无自信也。
(《郑人买履》)
C.有好事者船载以入(《黔之驴》)D.徐喷以烟(《幼时记趣》)
47.本文刻画人物善于运用细节描写的方法,从第二段中找出一处细节描写并结合文本分析其作用。
(2分)
▲
(乙)
吕蒙入吴,王劝其学。
乃博览群籍,以《易》为宗。
常在孙策坐酣醉,忽于眠中,诵《易》一部。
俄而起惊。
众人皆问之,蒙云:
“向①梦见伏羲、文王、周公,与我言论世祚②兴亡之事,日月广明之道,莫不穷精极妙;未该玄③言,政④空诵其文耳。
”众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①向:
刚才。
②世祚:
指国运。
③玄:
深奥。
④政:
只,仅仅。
48.翻译划线句子。
(4分)
(1)乃博览群籍,以《易》为宗。
▲
(2)众坐皆知蒙呓诵文也。
▲
49.仔细阅读甲文第一段和乙文,说一说赵普和吕蒙在读书方面的相同点和不同点。
(4分)
▲
答案:
45.D
46.C
47.示例;
(1)“跪而拾之以归”,面对被太诅撕碎的奏折,赵普跪地一点点捡起带回去,这一细
节写出赵普的沉着镇定。
(2)“补缀旧纸,复奏如初”,把撕碎的奏折修补好,又像当初
那样进谏,这一细节表赵普意志坚定。
(1分)
48.(I)于是(吕蒙)广泛阅读各种书籍,把《易经》作为最根本的一本。
(乃、省略成分、以,一点
一分,扣完2分为止)
(2)在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
(坐,皆、呓,一点一分,扣完2分为止)
49.相同点:
都能虚心接受君主关于读书的劝导,并且都在实际生活中勤奋刻苦地读书。
(2分)
不同点:
赵普专心读一本《论语》,吕蒙博览群书并以《易经》为根本。
(2分)
阅读《黔之驴》中的几段文字,依次完成文后问题。
(7分)
黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
稍出近之,愁愁然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近,益狎,荡倚冲冒。
驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大㘎,断其喉,尽其肉,乃去。
50.下面哪两组句子中加点词的意义相同?
(4分)(▲)(▲)
有好事者船载以入至则无可用
A.B.
跪而拾之以归(《赵普》)非显者刺,则门钥不得出。
(《于园》)
乃去荡倚冲冒
C.D.
我以
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