学年高中语文 第6课 鸿门宴练习 新人教版必修1.docx
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学年高中语文第6课鸿门宴练习新人教版必修1
第6课鸿门宴
遗子黄金满赢?
2013年1月8日《每周文摘》第16版刊有《富婆甘做环卫工,值得品读》一文,文中说:
“古人说得好,‘遗子黄金满赢,不如教子一经’。
”句中“遗子黄金满赢”应为“遗子黄金满籝”。
籝,读yíng,箱笼一类的器具。
“遗子黄金满籝,不如教子一经”出自《后汉书·韦贤传》,意思是留给子孙万贯家产,不如教给他一项立身处世的本领。
“籝”与“输赢”的“赢”,同音形似,但含义迥异,不能混淆。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本,作者:
良槐
司马迁(前145—前87年后),字子长,西汉夏阳龙门人,自称“迁生龙门”。
我国西汉伟大的史学家、思想家、文学家,汉武帝时任郎中、太史令、中书令。
著有《史记》,又称《太史公记》,是中国第一部纪传体通史,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
据说司马迁家自唐虞至周,都是世代相传的史学家和天文学家。
司马迁10岁开始学习古文书传,20岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,所到之处考察风俗,采集传说。
元封三年(前108),司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,此后,司马迁开始撰写《史记》。
后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。
出狱后任中书令,继续发愤著书,终于在公元前91年完成了《史记》的撰写。
刘邦论成败
夫运筹策帷幄之中,决胜于千里之外,吾不如子房(即张良)。
镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。
连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
(《史记·高祖本纪》)
(1)美姬____
(2)左尹 ____
(3)鲰生____(4)卮酒____
(5)戮力____(6)有郤____
(7)玉玦____(8)樊哙____
(9)披帷____(10)瞋目____
(11)彘肩____(12)啖之____
(13)须臾____(14)刀俎____
(15)谨诺____(16)郦山____
(17)芷阳____(18)杯杓____
(19)竖子____(20)飨士卒____
(21)西向侍____(22)按剑而跽____
(23)目眦尽裂____
(24)
(25)
答案:
(1)jī
(2)yǐn (3)zōu (4)zhī (5)lù (6)xì
(7)jué (8)kuài (9)wéi (10)chēn (11)zhì
(12)dàn (13)yú (14)zǔ (15)nuò (16)lì (17)zhǐ (18)sháo (19)shù (20)xiǎnɡ(21)shì (22)jì (23)zì (24)
(25)
(1)
(2)
(3)
(4)
答案:
(1)
(2)
(3)
(4)
“毛”是个象形字,像羽毛的形状。
“毛”的本意是“鸟的羽毛”,引申为“毛发”,又引申为“细小”,还引申为“粗糙”。
用“毛”作意符多与毛发有关,如“毫”,意为“又长又尖的毛”,指“细毛”。
因为毛笔的头是用毫毛做的,所以“毫”被用作为毛笔的名称。
同时,“毫”也是长度单位,如“毳”音cuì,会意字,由三个“毛”组成,会意绒毛很多。
背景链接
秦末,“天下苦秦久矣”,公元前209年陈胜、吴广起义,刘邦、项羽也起兵江东。
项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”,召集诸将结成反秦联盟,命主力军刘、项分南北两部,合力西击秦军,并约定“先入关中者王之”。
刘邦率先入关破咸阳,退驻霸上。
后项羽率军西来屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交战。
公元前206年12月,在新丰鸿门举行宴会,课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。
文脉梳理
一、阅读课文第1~2段,回答下面的问题
1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。
(1)成五采
“____”通“____”,________
(2)距关,毋内诸侯
“____”通“____”,________
______通______,________
(3)张良出,要项伯
“____”通“____”,________
(4)愿伯具言臣之不敢倍德也
“____”通“____”,________
(5)旦日不可不蚤自来谢项王
“____”通“____”,________
答案:
(1)采 彩 色彩
(2)距 拒 把守
内 纳 接纳
(3)要 邀 邀请
(4)倍 背 背弃
(5)蚤 早 早些
2.[古今异义]解释下列加点词的古义。
(1)沛公居山东时
古义:
________________________________________________________________________
今义:
省份名称。
(2)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻
古义:
________________________________________________________________________
今义:
结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系。
(3)备他盗之出入与非常也
古义:
________________________________________________________________________
今义:
副词,很。
答案:
.
(1)崤山以东
(2)儿女亲家,女方之父为婚,男方之父为姻
(3)意外的变故
3.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。
(1)沛公军霸上
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(2)沛公欲王关中
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(3)此其志不在小
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(4)素善留侯张良
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(5)项伯杀人,臣活之
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(6)吾得兄事之
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(7)籍吏民,封府库,而待将军
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答案:
(1)名词作动词,驻军
(2)名词作动词,称王
(3)形容词作名词,小的方面
(4)形容词作动词,友善、交好
(5)动词的使动用法,使……活下来
(6)名词作状语,像(对待)兄长一样
(7)名词作动词,登记
4.[文言实词]解释下列加点词的词义。
(1)旦日飨士卒
词义:
________________________________________________________________________
(2)旦日不可不蚤自来谢项王
词义:
________________________________________________________________________
(3)妇女无所幸
词义:
________________________________________________________________________
(4)君安与项伯有故
词义:
________________________________________________________________________
答案:
(1)犒劳
(2)道歉
(3)封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”
(4)交情
5.[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)楚左尹项伯者,项羽季父也
句式:
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译文:
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(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
(3)为之奈何
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
(4)孰与君少长
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
(5)具告以事
句式:
________________________________________________________________________
译文:
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(6)欲呼张良与俱去
句式:
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译文:
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答案:
(1)判断句 楚国的左尹项伯,是项羽的叔父。
(2)判断句 (我)派遣军队把守函谷关的原因,是防备其他盗贼进来和意外变故的发生啊。
(3)固定句式 对这件事怎么办?
(4)固定句式 (他)跟您相比,谁小谁大?
(5)状语后置句 把事全部告诉了张良。
(6)省略句 想叫张良和他一起离开。
6.[分析概括]项羽接到曹无伤的密报,当即“大怒”,这一个“怒”字内涵相当丰富。
请说说其中包含的意思。
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答案:
项羽的“怒”,表现出他的脾气火暴,性格急躁。
更主要的是就矛盾的焦点而言,天下虽大,“王”只有一个;就力量对比而言,项羽占有绝对优势,何况秦军主力是项羽消灭的,他又是楚王后裔,一个“市井小人”居然“欲王关中”,项羽岂能容忍?
7.在楚王即将来犯的万分危急的形势下,张良既不提议备战,更不主张退军,却只要刘邦“往谓项伯,言沛公不敢背项王也”,这是为什么?
此处行文轻描淡写有什么作用?
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答案:
“战”必败,“逃”必溃,兵力悬殊,气势不同。
张良的过人之处在于他确信可以利用项伯,他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”,有恩必报。
他也了解项伯与项羽的关系,由项伯出面必能获得理想的效果,尤其是他看准了项羽的致命弱点,深信“言沛公不敢背项王也”一句话就能解决问题。
此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警、处变不惊,也与刘邦的大惊失色、束手无策形成对照。
宾语前置
(一)
宾语,又称受词,是指一个动作(动词)的接受者。
疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。
这类句子,介词的宾语也是前置的。
如:
“沛公安在?
”(《史记·项羽本记》)这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词(如谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)。
二、阅读课文第3~4段,回答下面的问题
1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。
(1)令将军与臣有郤
“____”通“____”,________
(2)因击沛公于坐
“____”通“____”,________
答案:
(1)郤 隙 隔阂,嫌怨
(2)坐 座 座位
2.[古今异义]解释下列加点词的古义。
(1)将军战河北,臣战河南
古义:
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今义:
省份名称。
(2)未有封侯之赏,而听细说
古义:
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今义:
详细说来。
答案:
(1)黄河以南
(2)小人的谗言
3.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。
(1)沛公旦日从百余骑来见项王
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(2)范增数目项王
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(3)刑人如恐不胜
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(4)常以身翼蔽沛公
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(5)头发上指,目眦尽裂
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答案:
(1)动词的使动用法,使……跟从
(2)名词作动词,使眼色
(3)名词作动词,处罚
(4)名词作状语,像翅膀一样
(5)名词作状语,向上
4.[文言实词]解释下列加点词的词义。
(1)刑人如恐不胜
词义:
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(2)此亡秦之续耳
词义:
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(3)沛公起如厕
词义:
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答案:
(1)尽
(2)后继者
(3)往
5.[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)将军战河北,臣战河南
句式:
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译文:
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(2)籍何以至此?
句式:
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译文:
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(3)客何为者?
句式:
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译文:
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(4)亚父者,范增也
句式:
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译文:
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(5)若属皆且为所虏!
句式:
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译文:
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(6)沛公之参乘樊哙者也
句式:
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译文:
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答案:
(1)省略句 将军您在黄河以北作战,我在黄河以南作战。
(2)宾语前置句 我凭什么到这种程度呢?
(3)宾语前置句 你是干什么的?
(4)判断句 亚父,(就是)范增。
(5)被动句 你们这些人都将被他俘虏!
(6)判断句 (他)是沛公的参乘,名叫樊哙。
6.[筛选信息]“樊哙闯帐”是故事的高潮。
课文从哪几个方面刻画了樊哙这一人物?
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答案:
①语言描写:
“此迫矣!
臣请入,与之同命。
”语句短促急迫,紧张的形势、急迫的心态、忠勇的性格跃然纸上。
②行动描写:
“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞,卫士仆地”“立而饮之”“拔剑切而啖之”。
无所顾忌,无所畏惧,何等英武!
③外貌描写:
“瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
”着墨不多,却极为传神。
7.[分析概括]刘邦见到项羽后,对他为自己的行为辩解,分析错误的一项是( )
A.迫于形势,刘邦不得不向项羽道歉,说自己与项羽“戮力而攻秦”,是战友而非敌人。
B.将“先入关破秦”说成是“不自意”,以表示自己的力量本来不如项羽,但已经成为既定事实,言下之意是项羽应该对自己的功劳进行嘉奖。
C.把“得复见将军于此”当作是自己莫大的荣幸以满足项羽的虚荣心。
D.他还把项羽的愤怒归咎于“小人”的挑拨,为项羽推卸责任,及时给项羽一个台阶下。
解析:
B项,言下之意是此等功劳本应属于项羽,让项羽的虚荣心得到满足。
答案:
B
8.有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样,仅是语句上稍有变化而已,你认为有区别吗?
如有区别,区别在哪里?
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答案:
有区别。
樊哙在席上的讲话跟刘邦致歉的话似乎一模一样,但侧重点不同。
刘邦侧重于辩解,强调的是自己“不敢倍德”,樊哙则是理直气壮,责之以“义”。
首先申明自己“死且不避”,继而陈述秦王“杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之”,暗中已将项羽推向了审判台;而后明确指出(楚)怀王有约在先,沛公虽然先入咸阳,却又“还军霸上,以待大王来”,言沛公“劳苦而功高”,责项羽“听细说,欲诛有功之人”,实为“亡秦之续”。
从策略上看,二者区别也很明显。
刘邦之言属于“以屈求伸”,樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。
宾语前置
(二)
文言否定句中,代词作宾语,宾语前置。
这类句子有两点要注意:
一是否定句(一般句中必须有“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定词);二是代词作宾语。
如:
“时人莫之许也。
”(陈寿《三国志·诸葛亮传》)正常语序应该是“时人莫许之也”。
三、阅读课文第5~7段,回答下面的问题
1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。
(1)沛公不胜杯杓
“____”通“____”,________
(2)项王则受璧,置之坐上
“____”通“____”,________
答案:
(1)杓 勺 酒杯
(2)坐 座 座位
2.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。
(1)道芷阳间行
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(2)拔剑撞而破之
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答案:
(1)道:
名词作动词,取道;间:
名词作状语,抄小道
(2)形容词的使动用法,使……破
3.[文言实词]解释下列加点词的词义。
(1)大行不顾细谨,大礼不辞小让
词义:
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(2)度我入军中,公乃入
词义:
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