初三复习计划.docx
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初三复习计划
十七中学2017——2018学年度下学期初三复习计划
一、指导思想:
我校认真贯彻龙沙区委提出的“自主互助型学习课堂,全面提高龙沙区基础教育质量”的精神,全面提高教师的教学水平和教学质量,大力推进高效课堂建设,从而实现课堂的高效率、高效益、高效果。
二、目标和策略:
(1)复习以课本为依托,严格按照新《课程标准》的要求进行知识的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,并以新的《中考考试说明》为依据合理拓展和加深知识的难度,使复习工作全面、高效开展。
(2)注重学生基础知识的巩固,立足课本,熟练掌握知识内核。
(3)精心设计习题,鼓励原创题的设计和研究。
让学生能够触类旁通,学会知识的延伸与应用。
三、教学目标
1、力争每一次区统考比上一次有所提高。
2、向同等水平和略高等水平的兄弟学校学习。
3、努力在每次区统测中三率一分有所提高,力争完成配额指标。
四、基本情况分析
年组任课教师共10人,其中高级教师2人,区级骨干教师3人,党员3人,区级优秀教师3人,这是一支战斗力极强的集体,能吃苦是他们的共性,愿意为学生做一切事情是他们的真实写照。
现在学生49人,其中A班34人。
一个平行班。
大部分学生的基础薄弱,优秀学苗少,与上届同期区统考相比,从优秀学生人数和现有学生学习状态都不如上届,存在薄弱学科——英语、语文和物理。
其他学科在区统考中排名靠后,平行班不学习的学生较多,家庭困难的学生多,居住分散,留守孩子多,单亲家庭多。
孩子放学回家后多数孩子没有一个学习的好环境。
五、具体工作措施
领导要用行动和精神凝聚人力,俗话说人心齐泰山移。
(一)分工合作、严抓管理
王丹(教学校长):
主抓初三工作
1、超周检查初三教师教案。
2、负责每次考试的全面质量分析。
3、做好初三巡课工作,并做好记录。
4、做好辅导课的检查及记录工作。
5、每两周检查一次教师对学生的作业、试卷的批改情况,并在学年例会公布。
母海伦(初三学年组长A班班主任)主抓初三学生管理,年组常规工作
1、主持学年的各种会议。
2、协助教务主任串课。
3、负责辅导课的安排、记录及统计工作。
做好每次考试的考场安排、监考、评卷、上分、质量分析等一系列工作。
4、组织初三的集体备课。
5、做好组内的建设工作。
(二)班主任对学生进行前途理想教育,做好学生的思想工作,从学生的内心出发,让他们自己主动学习。
初三主任严格管理班级,做到“三联系”,学生迟到早退与家长联系,不完成作业与家长联系,学困生学习进步也要跟家长联系,目的是家校密切配合,共同努力,给学生制造紧张氛围。
每天利用班点时间经常总结上一天的情况,严格管理班级,做到严中有爱,爱中有严。
细节决定成败!
班主任细心观察了解学生动态,及时发现问题及时解决。
(三)凝心聚力各司其职是初三工作的首要保障,教师树立“合作、发展、双赢”的理念,要求教师不说小话,不相互猜疑,人人从工作出发,多做实事,展现初三教师敢打敢拼,能吃苦、打硬仗的风采。
(四)树立“教学质量是学校的生命,管理是学校的未来”的理念。
落实课堂高效,要求教师根据学生的认知特点,结合学生的实际进行教学设计,把功夫用在课前,认真进行个人备课和集体备课,课后备课,把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:
1、教师明确教学目标和策略
2、必须让学生积极参与课堂活动
3、必须当堂检查,反馈和巩固。
把转差工作放在课后,上好早、晚课和辅导课,优化作业布置,成题和精选习题相结合,做到“四精五必”。
“四精”即:
“精选习题,精编,精批,精讲习题”。
“五必”即:
“有发必收,有收必批,有批必评,有评必讲,有错必纠”。
精选习题,及时批改,针对讲评,避免选题不精不新拿来主义,不加吸收消化,旧题较多新题较少;避免训练计划性不强,盲目性、随意性太大;避免讲评缺乏针对性,从第一题到最后一题。
(五)所有初三任课教师在教学中一定要注重学生实际,注重学校实情,结合学生实际情况抢前抓早进行教学和复习,这是取得良好成绩的根本,坚决落实“思品为先,分类推进,保尖转差,以考促练(记),备辅到位”的20字策略。
“思品为先”就是要做学生的思想工作,首先解决学生要学的问题。
手段包括主题班会,个别谈话、家访,想办法让学生体验感受,震撼学生心灵深处,让学生想学。
“分类推进”就是对不同的班级不同的学生在了解学情的基础上,教学策略有所不同。
“保尖转差”就是要长科更长,短科不短,分科提升,形成合力;我们的尖子生才能出来,我们的差生才能少。
“以考促练(记)”就是要精心选题,及时批改,针对性讲评;强调“精选、”“及时”、“针对”六个字。
尖子生试卷要面批。
经验证明“以考促练”、“以考促记”效果非常好。
“备辅到位”就是要精心备课精心设计课堂问题,问题要有梯度。
带着中考题上课,注重学生思维的培养。
关注学生,及时辅导。
教师:
A班教师工作重点是提高优秀率,每两周至少考一次,及时批改,针对性讲评。
B班教师工作重点是降低差生率;实实在在的抓基础,督促到位,降低难度反复练,练反复。
早晚课“充分拔高”练习、考试。
以讲题为主。
(六)以“1214方案”为依据,抢前抓早制定复习计划和准备复习。
第一个“1”是抓住教材、新课程标准这“一个中心”;“2”就是2个点,即密切关注所学知识与社会实际联系“热点”和学生生活的“联系点”,注重知识的应用性、探究性、综合性、情感性和时代性,复习要充分体现课改精神和课改方向。
第二个“1”是以学生的实际情况作为“一个出发点”,新课程强调以人为本,即以学生的成长为本。
无论平时教学还是复习备考,都要从学生实际出发,才能取得切实的效益。
这就要求各科教师在组织教学过程中,面向全体学生,制定操作性强的计划,做到备好课再上课,通过提问、作业、测试等方式了解学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中综合运用所学知识,发现和分析问题、解决问题的能力,收集与处理信息的能力,进行有针对性的指导,既要涉及所有知识,又要突出重点;培养学生的实践能力和创新精神。
“4”是四个复习阶段(见附表复习计划)
第一阶段:
3月——4月中旬(六周)单元复习阶段;要求课上知识归纳、典型题分析,课后单元练习一套。
第二阶段:
4月中旬——5月中旬(四周)专题复习阶段:
按知识板块、按中考题型训练,要求有题型归类、解题策略、100——200道专题训练题。
第三阶段:
5月中旬——6月初(两周)综合训练,学科内知识综合、强化思维训练和知识综合能力训练,要求组内分工自选习题50道。
第四阶段:
6月(三周)模拟和查漏阶段:
考前训练:
要求成题8套,自编2套,及时批改,针对性讲评。
附:
十七中学各学科中考复习方案及策略
2017--2018学年初三语文复习计划
一、指导思想
以语文课程标准和中考考试说明为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、复习目标
充分体现素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、复习原则
通过对2016年、2017年各地中考语文试题的分析,我们在2018年中考语文备考过程中,值得注意以下方面:
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理,形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作,共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步,努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。
四、时间安排
(一)复习过程时间安排:
第一轮教材复习阶段(2月末——4月中旬):
回归课本,系统归纳,专题复习,重抓基础。
第二轮专项复习阶段(4月中旬到5月中旬):
专项复习,进行知识点的梳理
第三轮综合复习阶段(5月中旬——6月中下旬):
综合测试(校模、区模)的形式进行检测,查缺补漏为主。
(二)具体复习内容及课时安排
1、积累及运用:
(10课时)
(1)字形、字音、词语、成语:
1课时
(2)病句的辨析与修改:
2课时
(3)仿句与对联:
1课时
(4)应用文:
3课时
(5)新闻标题、口语交际:
2课时
(6)图表转换:
1课时
(7)名著导读:
2课时
(8)综合性学习:
2课时
2、文言文复习(16课时)
(1)全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。
(7课时)
每篇过一遍,圈出关键实词和虚词,学生加以掌握。
(2)文言知识点复习:
4大块实词(2课时);7个虚词(1课时);4种句式(1课时);
节奏划分(2课时)练习2课时;古诗词赏析:
4课时。
3、现代阅读
【记叙文阅读】(16课时)
(1)文意把握:
4课时
(2)要点概括:
4课时
(3)内容探究:
4课时
(4)作品感受:
4课时
【说明文阅读】(4课时)
(1)判断说明对象及特征:
1课时
(2)掌握说明顺序及方法和作用:
2课时
(3)正确划分文章的结构,理解说明语言的准确性、严谨性:
1课时
【议论文】(5课时)
(1)论点的辨析、提取、归纳:
1课时
(2)论据的认识、分析、添加:
1课时
(3)论证方法的辨析及作用:
1课时
(4)论证的结构的理清和划分:
1课时
(5)论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨:
1课时
【作文】(20课时)
专题一:
卷面整洁:
专题二:
审题准确
专题三:
构思精巧专题四:
立意高远
专题五:
选材典型专题刘:
文脉清晰
专题七:
表达文采专题八:
格式创新
专题九:
风头开篇专题10:
豹尾收篇
每周当堂训练一篇作文,时间为一节课,作文指导课一节。
2017--2018学年初三数学复习计划
一、复习进度安排
2018年3月1日——4月13日
时间
内容
备注
第一周
实数与代数式
基础关
第二周
方程与不等式
第三周
函数
第四周
图形认识与三角形
第五周
四边形圆
第六周
几何变换与相似统计与概率
2018年4月16日——5月18日
时间
内容
备注
专题关
第一周
计算求值几何证明
第二周
圆概率、统计
第三周
一次函数综合与实践
第四周
代数几何综合题
2018年5月21日——6月1日
时间
内容
备注
综合训练
第一周
综合
第二周
综合
模拟关
2018年6月4日——6月22日
时间
内容
备注
第一周
仿真、查漏
第二周
仿真、查漏
第三周
仿真、查漏
二、具体方法及策略
1、第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。
第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。
可进行的专题复习:
1阅读理解题⑵有关圆的综合题⑶动手操作实践问题
⑷开放探索性应用题⑸质点运动问题⑹分类讨论问题
⑺方程型综合问题(8)二次函数题综合题⑼一次函数综合题
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。
(2)专题的划分要合理。
(3)专题的选择要准、安排时间要合理。
专题选的准不准,主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。
专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
(4)注重解题后的反思。
(5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
(6)专题复习的适当拔高。
专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。
但要兼顾各种因素把握一个度。
第三轮,第四轮复习
1、第三、四轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。
研究历年的中考题,训练答题巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三、四轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。
(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。
(4)评分要狠。
可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。
(5)给特殊的题加批语。
某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。
(6)详细统计边缘生的失分情况。
这是课堂讲评内容的主要依据。
因为,缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。
(7)归纳学生知识的遗漏点。
为查漏补缺积累素材。
(8)处理好讲评与考试的关系。
每份题一般是两节课时间考试,四节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的讲评时间。
(9)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。
选择的依据是边缘生的失分情况。
一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
(10)立足一个“透”字。
一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。
切忌面面俱到式讲评。
切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。
(11)留给学生一定的纠错和消化时间。
教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。
(12)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。
经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。
但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。
实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
(13)调节学生的生物钟。
尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
(14)心态和信心调整。
复习工作要面向全体学生
1.要面向差生,课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
(1)低起点。
由于学生基础较差,因此教学的起点必须低,以数、式的运算为起点,将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。
从学生已掌握的知识、例子作为起点,通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。
(2)多归纳。
考虑到学生的实际情况,要给予学生多归纳、总结,使学生掌握一定的条理性和规律性。
(3)快反馈。
学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响,形成知识障碍,往往需要多次反复才能排除障碍。
这里的“多次反复”就是“多次反馈”。
教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。
及时反馈,可以提高补缺的效果,使学生及时获得帮助,受到激励,有利于大面积提高教学质量。
2、其次,要注重中档学生成绩的大幅度提高。
这部分学生对知识掌握不太牢固,解题时常丢三落四。
因此,对他们要求要严格,解题要严密、细心,使其不因此而造成常规题失分太多。
3、再次,应注重对尖子的培养。
在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。
对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”。
切切实实提高复习实效是初三数学复习教学的最终目标。
希望以上的复习计划有助于我校学生乘上快车,在中考中考出好的成绩!
2017--2018学年初三英语复习计划
一、指导思想:
我校认真贯彻龙沙区委提出的“自主互助型学习课堂,全面提高龙沙区基础教育质量”的精神,全面提高思想品德学科教师的教学水平和教学质量,大力推进高效课堂建设,从而实现课堂的高效率、高效益、高效果。
二、目标和策略:
(1)教学中注重运用针对性原则和知行统一原则,密切联系社会热点和学生实际讲透教材,分析问题,提高认识。
(2)注重学生基础知识的巩固,立足课本,熟练掌握知识内核。
(3)复习以课本为依托,严格按照新《课程标准》的要求进行知识的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,并不断地由课内向课外延伸。
(4)精心设计习题,鼓励原创题的设计和研究。
让学生能够触类旁通,学会知识的延伸与应用。
三、教学第一阶段安排:
第一阶段以课标为蓝本,以课本为依托夯实学生的基础知识,这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。
先概念后原理,学会整理知识,查缺补漏,认真钻研考点,在练中发现问题,不留知识疑点,达到“准、全、牢、熟”,把知识梳理一遍。
因此复习时首先要夯实基础知识,先按照教材的顺序构建完整的知识体系,这样,才能使所学知识脉络清晰、全面,有利于学生把握知识间的内在联系。
可训练学生自己动手制作知识框架图表,先按“课题—节题—框题—目题”的逻辑层次构建完整的框架知识体系,在头脑中形成一棵知识大树的枝干。
然后仔细阅读教材,把每一“目题”下的知识大树枝叶丰满。
这样,即使所学知识脉络清晰,又使知识全面化、系统化,还有利于把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。
这样,在考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。
具体时间安排:
3月5日—3月9日:
七年级(上)units1--6
3月12日—3月16日:
七年级(上)units7—9
3月19日—3月23日:
七年级(下)units1—6
3月26日—3月30日:
七年级(下)units7—12
4月2日—4月4日:
八年级(上)units1—10
4月8日—4月13日:
八年级(下)units1—10
4月16日—4月20日:
九年级全一册
4月23日—4月28日:
名词,代词,冠词,数词
5月2日—5月4日:
介词,连词,形容词和副词
5月7日—5月11日:
动词,情态动词,非谓语动词,动词时态与语态
5月14日—5月18日:
简单句,复合句
5月21日—6月1日:
综合训练
6月4日—6月22日:
模拟训练
2017--2018学年初三物理复习计划
一、指导思想:
我校认真贯彻龙沙区委提出的“自主互助型学习课堂,全面提高龙沙区基础教育质量”的精神,全面提高思想品德学科教师的教学水平和教学质量,大力推进高效课堂建设,从而实现课堂的高效率、高效益、高效果。
二、目标和策略:
(1)教学中注重运用针对性原则和知行统一原则,密切联系社会热点和学生实际讲透教材,分析问题,提高认识。
(2)注重学生基础知识的巩固,立足课本,熟练掌握知识内核。
(3)复习以课本为依托,严格按照新《课程标准》的要求进行知识的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,并不断地由课内向课外延伸。
(4)精心设计习题,鼓励原创题的设计和研究。
让学生能够触类旁通,学会知识的延伸与应用。
三、教学三个阶段安排:
第一阶段(3月5日—4月20日)单元复习:
这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。
以课标为蓝本,以课本为依托夯实学生的基础知识。
先概念后原理,学会整理知识,查缺补漏,认真钻研考点,在练中发现问题,不留知识疑点,达到“准、全、牢、熟”,把知识梳理一遍。
因此复习时首先要夯实基础知识,先按照教材的顺序构建完整的知识体系,这样,才能使所学知识脉络清晰、全面,有利于学生把握知识间的内在联系。
可训练学生自己动手制作知识框架图表,先按“课题—节题—框题—目题”的逻辑层次构建完整的框架知识体系,在头脑中形成一棵知识大树的枝干。
然后仔细阅读教材,把每一“目题”下的知识大树枝叶丰满。
这样,即使所学知识脉络清晰,又使知识全面化、系统化,还有利于把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。
这样,在考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。
第一轮复习按照电学、热学、光学、力学四个板块进行知识梳理。
具体安排如下:
第一轮复习:
基础知识
声现象(1课时)声音的产生与传播
声音的三特征
声音的利用
光现象(2课时)光的直线传播、反射、折射及应用
光的反射定律及简单应用
平面镜成像的原理
凸透镜成像(2课时)凸透镜成像规律及应用
眼睛与眼镜
物态变化(3课时)温度计的使用
六种物态变化
晶体的熔化和凝固
水的沸腾的原理
过关检测(1课时)
电流和电路(2-3课时)电荷间的相互作用规律
会连接简单电路和画电路图
会使用电流表和探究串联、并联电路电流的规律
电压电阻(2-3课时)会使用电压表和探究串联、并联电路电压的规律
电阻的概念
滑动变阻器的应用
欧姆定律(4课时)探究电流与电压和电阻的关系
伏安法测电阻
欧姆定律的计算
电功率(4课时)电能的概念及电能表测电能
电能及电功率的计算
焦耳定律
测量小灯泡的电功率
家庭电路及安全用电
电与磁(2课时)磁场、磁感线
电流的磁场及安培定则
电动机和发电机的原理和能量转换
多彩的物质世界(3课时)质量、密度的概念
质量、密度的计算
测量物质的密度
运动和力(3课时)运动和静止的相对性
速度路程时间的计算
长度的测量及误差
力的基本概念
惯性现象
二力平衡
力和机械(3课时)重力的大小、方向和作用点
摩擦力的概念、实验、应用
杠杆的力臂、平衡条件及应用
滑轮的作用、及简单应用
压强和浮力(4课时)压强的原理
固体压强和液体压强的计算
大气压强的原理与变化
流体的压强与流速的关系
浮力的简单计算
功和机械能(4课时)做功的两个必要因素和功、功率、机械效率
探究斜面的机械效率
功、功率、机械效率的计算
机械能及其转化
热和能(3课时)热运动和内能
比热容和热量的计算
热值和热机
第二阶段:
(4月21日至5月20日)专题复习
第二轮复习,主要进行以专题为引导的能力提升。
这一轮复习注重提高学生的解题能力,有针对性的突出重点、难点、考点,课堂练习题以近几年中考试题为主,同时备课组每位老师出一份综合测试题,内容和形式直指中考。
具体分为三类:
第一类是题型专题,如:
“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等;第二类是难点专题,如:
“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等;第三类是热点问题专题:
如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。
本轮复习重在方法指导和能力提高。
第三阶段:
(5月21日至6月初)综合训练。
以模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练,同时对学生学习情况进行查漏补缺,再进行有针对性的补救。
以上
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