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最新幼儿教师演讲稿题目
幼儿教师演讲稿题
目
篇一:
幼儿教师演讲稿:
爱是教师最美的语言
幼儿教师演讲稿:
爱是教师最美的语言
最美的语言?
那一定是加了许多修饰的词,才产生的吧?
然而在幼教方面并不如此,幼教这一岗位上首要的条件就是要有一颗爱孩子的心,爱像一涓涓的流水慢慢地渗透进幼儿的心里。
语言也许是很朴实的,没有华丽的词汇来修饰。
它虽是无声的,但它却是很神圣的、很伟大的。
爱是人类特有的,最伟大的情感,如果说亲子的爱源于血缘本能的爱,那教师的爱则是更多的博爱。
教育是无选择性的,所有的孩子都有权利、有义务获得爱。
爱的体现在许多的方面上:
一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。
幼儿的世界是最纯真的,来不得半点虚假。
曾有一幼儿刚上幼儿园时,由于不适应,经常躲在被子里哭泣,我们发现了,我们不知所措,想了许多办法都没解决这一问题。
后来一次的偶然一一我那天抱他,轻轻地抚摸他和他轻声地说着话,发现他好安静地在我的怀里,笑容不断地从他的脸上呈现。
从那以后再也没见他哭泣了。
他的家人也发现了他的转变,都非常高兴。
通过这件事我感触很深,对幼儿要像对待自己的孩子并付岀你的爱,多抱抱幼儿,让他们知道你的爱。
从那以后我给自己定了一个死规定,就是对来园的班上每一个幼儿每天都要抱一抱。
让他们了解老师对他们的爱,并不亚于他们的父母,因为我们一直都把他们当作我们自己的孩子了。
其实大家都知道拥抱是一种沟通、是一种交流。
还有对孩子而言,则是给他们带来幸福感和安全感,稳定情绪,从而让他们心情因此而放松。
得到他们应有的快乐。
爱是一种体态的语言,表达了丰富的情感,更能让人接受和理解。
孩子们更能体会到发自内心的爱与其他虚伪的做作、表面化的不同。
孩子的眼睛是最纯真的、绝不会带有偏见的。
他们具备了接受并感知外界信息的能力,他们能对一眼神、一动作、一语气等中感觉到,并作出迅速地判断:
你对他爱还是不爱?
然后作出相应地反应。
当然爱并不是简单的溺爱,爱是要有适度的、有理智的。
溺爱是一种愚昧的爱,往往会毁了孩子。
会影响孩子的健康成长。
因此,不能对幼儿放任自流。
不过也不是因为爱他们,就一味地站在大人的角度去要求幼儿,抓住幼儿的一点过
错就加以埋怨、指责。
其实过错”在幼儿成长中,有着很大的意义。
幼儿犯错误”、闯祸”是因为他们的无知。
记得六。
一”节前夕,因排演岀节目,班里的一位教师被抽出去了,还有种种的因素,故造成了一件孩子间奔跑,相互推搡,磕碰流血现象的事发生。
在许多人意识中都认为孩子应该懂事,不应该闯祸,不应该那么做。
其实过错”只是幼儿为了满足自己的需要,而采取的不恰当的方式。
有时幼儿的过错”往往会反映出我们教师在许多方面上的弊端。
这次事的发生就说明了一点:
我们的场地过小了,幼儿没有奔跑的环境;还有教室的布置不合理;教师的工作方法也不当;园领导的工作布置也不规范等等。
幼儿的过错”实际上是在提醒我们去引导,教幼儿合理做事方式。
在幼儿成长过程中,允许过错”发生,包容过错”不要发怒、失望、伤心。
要放弃完美的构想,而应提出实实在在建议。
爱幼儿,更要懂幼儿既要掌握幼儿的成长发育的一般规律,又要了解幼儿的独特的个性特点。
爱幼儿就是爱幼儿的一切,包括幼儿的缺点和不足,教师就是幼儿的合作者,与幼儿合作一起改正幼儿、教师自己的不足。
同幼儿一起成长进步。
在幼儿体会到我们的爱时,他们同时也学会了去爱身边的人了。
心境也开阔起来了,看一切事物都会觉得很美好,从
而就会觉得更加快乐幸福。
这样这个社会就会在他们的眼里变得更美了。
爱是最好、最美的语言,谁又能加以否定呢?
当我们面对那些纯真可爱的孩子时,为什么不该用最好最美的东西来给他们呢?
因此希望不要吝啬你的爱,好好地展现出你的最美的语言。
篇二:
幼儿教师演讲稿:
爱是教师最美的奉献
幼儿教师演讲稿:
爱是教师最美的奉献
爱是教师最美的奉献
各位领导,各位老师,大家好!
记得在很小的时候,别人就问我:
长大了你干什么呢?
”我便会高兴的
说:
当老师呀”,因为在童年时代,老师是我最敬佩的人!
正是这份激情,给了我无穷的力量。
于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一份职业。
幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门,那时,心里的感觉是多么的美好,
无数次幻想着自己成为一名孩子王”时的快乐情景,那时的激动心情无法言语。
当我第一次走进教室,我即渴望又害怕,面对一群群可爱的孩子,面对一张张可爱的小脸他们天真无邪,我以为这就是我一直所向往的童心世界,可是,当我真正走近他们时,才发现原来现实与理想的距离是那样的遥远。
当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前,哭喊着要妈妈,从妈妈手里接过他们的那刻起,我就深深地知道,我每天面对的不仅仅是这群孩子,而且还有年轻母亲们那一颗颗沉甸甸的心,孩子们刚来幼儿园,不会吃饭,不会睡觉,不会唱歌,甚至不会听我的话。
面对他们,我一时束手无策,我曾想过退缩,曾想过逃避,可心里始终有个声音在告诉我既然选
择了,退缩是不行的,逃避更不行。
”是啊,面对我曾经的选择,我能放弃吗?
我能退缩吗?
不,我要坚持。
于是,无数次,我蹲下身来倾听孩子们的话语,让他们感受我的爱;我教他们画画,唱歌,折飞机,让他们成为我的朋友;我给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事?
?
虽然他们有时真的很调皮,有时又很麻烦,但我还是依然喜欢和他们在一起,因为他们是一群快乐的天使,让我不断感受他们的真诚与善良,让我与他们一起沉浸在快乐的童话世界里!
每当看到孩子们的每一滴进步,每一点成功,都让我感到莫大的欣慰!
如今,每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊老师好”看到他们一张张可爱的笑脸时,我心里总是甜甜的。
虽然有时累得腰酸背疼,但我感觉却很踏实,因为有一群喜欢我的孩子每天都在等
我。
他们纯洁的就像一张白纸,需要我的精心呵护与教育,才能成为一幅绚丽的画卷!
我想,老师的心怀也许是世界上最大最大的心怀,不然怎么会装的下那么多可爱的孩子呢?
孩子生病了,老师会比妈妈还着急,冲上一包甜甜的药,陪她服下,不经意间会发现孩子脸上洋溢着幸福的微笑。
孩子进步了,老师会第一个发现,并及时汇报给爸爸妈妈,同时会奖励孩子一朵红红的花,鼓励他们继续努力。
老师更会耐心的告诉他们,让他们知道哪些事情是对的,哪些事情是不对的,哪些事情该做,哪些事情不该做,教育他们要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子。
作为一个普通的幼儿园老师,在自己的工作岗位上做着平凡的事,也许,我们不是最美丽的,但却是最可爱的;也许不是最聪明的,但却是最勤奋的;也许不是最富有的,但却是最充实的……因为我们用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗;用真情点亮了孩子生命里的每一个灯盏;用赞美启迪了每一个儿童的心灵;用尊重唤起了每一个孩子的尊严,让孩子们在被爱中学会爱!
我爱我的孩子们,爱他们的天真、活泼、聪明;爱他们的纯洁、美丽与善良。
曾记得有个调皮的孩子问过我:
老师,你会老吗?
”多么可爱的孩子啊!
我真想对我的孩子们说:
老师会老的,但岁月只能老去老师的容颜,而无法老去老师爱你们的心灵。
只要有你们,老师将永远年轻!
我庆幸,庆幸自己走进了每一处都鲜花开放的世界。
在这个世界里,我将快乐地奉献着,奉献着我的爱;同时,我也快乐地收获着:
收获着孩子们的爱!
爱,是教师最美的奉献,最大的收获!
篇三:
幼儿园师德演讲题目
幼儿园师德演讲稿---我爱幼儿象妈妈我是一只小鸟,愿为幼儿送去欢歌。
我是一朵白云,愿为幼儿送去欢乐。
我是一滴雨露,愿为幼儿送去甘甜。
我
是一缕清风,愿为幼儿送去勃勃生机。
法国著名作家雨果在他的不朽名著《悲惨世界》中这样写到:
比陆地更大的海洋,比海
洋更大的天空,比天空更大的是人的胸怀。
不是吗?
当我们的心中充满了对孩子的爱,我们
便会觉得,我们的工作也会发出动
人的光彩。
清晨,当花儿一样的孩子甜甜地叫一声:
老
师早”时,我们便会感到无比的满足,在孩子们中间,我们得到了别人无法感受到的乐趣,
我们的每一天充实而富有朝气。
孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园,他们离开自己的亲人,和陌生的老师同伴在一
起,这是生活的巨大变化,这时的孩子容易产生分离焦虑,只有用我们的爱改变他们的不安
心理状态,才能使他们尽快适应新环境,才能留住孩子的心。
那么应该
怎么做才能留主孩子的心呢?
我认为要做到这点,就必须时刻把孩子放在自己
的心里。
把孩子抱在怀里、挂在嘴上是每个老师都会做的事,但是要真正把孩子完完全全地
放在心中是很不容易的,因为这需要老师有所奉献和有所牺牲。
奉献的是自己全身心的爱,
牺牲的是自己的时间、精力,有时甚1至是财力。
正如陶行知先生说的那样:
捧着一颗心来,不带半根草去。
要留住孩子的心,
就要像妈妈对自己孩子一样关心他们,根据他们的不同特点,用他们愿意接受的方式欢迎他
们的到来,并不断用亲切的语言与之交谈、沟通,使他们感受到老师的可亲可爱。
我细心照
顾每一位幼儿,对每一个学生撒种爱心,用爱让他们重新点燃希望之火。
不让任何一人有冷
落、孤独感,对那些身患残疾的孩子,我则给予他们更多的关怀和爱。
小班幼儿刚刚入园,哭闹是常有的事情,看着他们哭着找妈妈的时候,我的心也被触动
了,每每这时我便走过去把他们抱起来,摸摸他们的头,亲亲他们的小脸,让他们感受到妈
妈一样的温暖?
?
午睡对于有的幼儿来说是一件恐怖的事情,我们班的张妍便是如此。
中午
午睡时,孩子们都躺下了,只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边,我走过去问道:
宝贝,你
怎么了,不舒服吗?
,她没有说话,泪反而流的更多了。
我摸摸她的头,没事啊。
于是我有
耐心的对她说道:
宝贝,是不是想妈妈了,在幼儿园老师就是妈妈,让我当你的妈妈,看着
你睡觉,好吗?
张妍抬头看看我,用小小的声音说道:
我想妈妈,睡觉的时候我都搂着妈妈
的胳膊,我要妈妈?
?
。
为张妍擦干眼泪,哄她躺下后,我从她耳边说:
老师就是张妍的妈
妈,你搂着我的胳膊睡好吗?
--看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时,我感到了做老师的幸
福?
?
以后的日子,每到午睡时,张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。
一天,
张妍高兴的跑到
我跟前大声说:
老师象妈妈,周老师就是周妈妈。
这是全班小朋友也都兴奋了,周妈妈,周
妈妈的叫个不停,听到孩子们甜甜的叫声,我的眼角泛岀了泪花,心里感到无比的欣慰。
2还记得我曾带过一个孩子叫王诗怡,小诗怡在妈妈肚子里时,手指被脐带缠绕,岀生后,
左手没有一个手指,吃饭、穿衣都很困难,我给予了她无微不至地关怀:
小便后,帮她整理
衣服;吃饭时,一口一口地喂她,不仅如此,我觉得,教会她吃饭穿衣比什么都重要,我要
让她成为一个自立的孩子,在我的关心和她自己的努力下,小诗怡进步了,她的自理能力得
到了很大的提高,还代表我们班参加了年级组的自我服务能力的比赛,获得了优胜奖,我真
为她感到骄傲和自豪。
顾立恩也是一个较为特殊的孩子。
从开学初的家访中,我们了解到,他的母亲是一个聋
哑人,父亲的工作又很忙,平时与孩子的交流较少,刚入园时,顾立恩各方面的能力都较差,
性格内向、孤僻,整天只知道哭,还经常尿床。
怎样才能使顾立恩尽快适应幼儿园的生活?
我们一次又一次的进行家访,在幼儿园的日常生活中,我把顾立恩看成是自己的孩子,关心
他、爱护他、帮助他。
尿床了,我就帮他换上干净的衣裤;每次午睡前,都要提醒他小便,
在午睡过程中,再提醒他一次,慢慢的帮他改掉尿床的坏习惯;我还鼓励能力强的孩子去关
心他,多与他交往,渐渐的,顾立恩变的开朗了,小脸上整天挂着笑容,尿床的坏习惯也改
掉了,我们再去他家家访时,他会主动给我
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