三年级海洋备课.docx

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三年级海洋备课

（综合实践活动、地方、校本课程）备课项目参考

课题：

海上名山

授课对象：

三年级

教学目标：

通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。

教学重点：

通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。

教学难点：

通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。

教学过程：

一、激发学习兴趣

二、指导学生自学

1、有感情的朗读这篇文章，说一说文章主要写了什么内容？

2、读一读：

温馨点击：

素有“海上名山第一”的崂山位于黄海之滨，主峰1133米，它拔海而立，山海相连，雄山险峡，水秀云奇，自古被称为“神仙窟宅”“灵异之府”。

齐记中亦有“泰山虽云高、不如东海崂”的记载。

昔日秦皇汉武帝登临此山寻仙，唐明皇也曾派人进山炼药，历代文人名士都在此留下游踪，号称“道教全真天下第二丛林”。

盛时有九宫、八观、七十二庵，崂山道士更是闻名遐迩。

山上奇石怪洞，清泉流瀑，峰回路转。

人景观和自然景观交相辉映的崂山，82年被国务院确定为全国名胜景区之一。

进崂山可分为中、南、东三线，其景色各异。

3、读一读：

普陀山：

舟山群岛中的一个小岛，形似苍龙卧海。

它与山西五台山、四川峨眉山、安徽九华山并称为“中国四大佛教名山”。

普陀山素有“海天佛国”、“南海胜景”之称。

4、读一读：

阿里山丰富的森林资源反映出不同气候带，顺着山势攀升，依次为热带林、暖带林、温带林、寒带林，呈现出变幻多端的奇景。

三、小组合作学习、交流

四、全班交流、拓展

1、集体交流，教师适时订正，指导。

活动广角：

把你知道的有关的崂山传说、诗句、对联等讲给同学听。

五、成长阶梯

1、学了这篇课文，你对崂山有哪些了解？

2、你还能说出崂山的哪一些著名景点？

3、有机会亲自去崂山看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来。

4、阿里山的五奇还有什么？

活动评价：

附件：

（调查表、访谈表、实验记录表、学生作品等）

说明：

本备课项目供学校教师参考使用，各校可根据学校情况自行增减，格式自定。

建议备课以课题为单位，重点对课时、内容做统筹安排，注意对过程性资料搜集和整理。

（综合实践活动、地方、校本课程）备课项目参考

课题：

琅琊古韵

授课对象：

三年级

教学目标：

1、通过阅读，知道琅琊台是山东省胶南市琅琊镇的一座山丘，它是有着悠久的历史。

了解有关一些琅琊台的历史故事和它的灿烂文化。

2、培养学生自觉保护宝贵文物的意识。

教学重点：

欣赏琅琊台古建筑的壮观。

保护文物的重要性。

教学过程：

一、激发学生的兴趣

今天老师带你们去琅琊台观光旅游吧！

二、看课本第5页的情境图，阅读琅琊台的有关知识。

板书：

琅琊台-------胶州市-----海拔183.4米

三、老师讲解有关琅琊台的故事：

秦始皇10年间举行过5次大规模巡游。

四、阅读秦朝琅琊刻石：

理解这些刻石对于研究秦朝政治、文化具有很高的价值，是我国的国宝。

五、有感情的朗读《登琅琊台》这首诗。

六、生阅读资粮卡。

七、学了这篇课文你有什么收获？

活动评价：

附件：

（调查表、访谈表、实验记录表、学生作品等）

说明：

本备课项目供学校教师参考使用，各校可根据学校情况自行增减，格式自定。

建议备课以课题为单位，重点对课时、内容做统筹安排，注意对过程性资料搜集和整理。

（综合实践活动、地方、校本课程）备课项目参考

课题：

大海的故事

授课对象：

三年级

教材简析：

1、了解身边大海的神话故事------石老人的传说、烟台山的传说。

2、阅读有关大海传说的故事，搜索有关大海的传说和神话传说的故事。

教学目标：

1、通过大海的传说和神话故事，表达人们对美好心灵的追求及对美好的向往。

2、感受丰富多彩的海洋文化，体会其悠久历史和深厚的文化底蕴。

教学过程：

一、导入：

教学过程：

一、导入：

有谁知道石老人的传说？

二、真实再现：

1、看图讲石老人的传说。

听了之后你有什么感受？

2、你还知道哪些与海有关的传说和神话故事？

学生讲哪吒闹海的故事，九顶会仙山的传说。

3、烟台山的传说

小组学习阅读烟台山的传说。

P12

4、海的女儿

海的女儿的启示：

善良的一定得到好的结果的。

三、小小故事会

小组自由讨论

1、根据书中图片提示，谈一谈你学过那些故事？

2、你最喜欢故事的哪一点？

四、拓展延伸：

对于传说与神话故事，你感受到了什么？

故事表达了什么？

有谁知道石老人的传说？

活动评价：

附件：

（调查表、访谈表、实验记录表、学生作品等）

说明：

本备课项目供学校教师参考使用，各校可根据学校情况自行增减，格式自定。

建议备课以课题为单位，重点对课时、内容做统筹安排，注意对过程性资料搜集和整理。

（综合实践活动、地方、校本课程）备课项目参考

课题：

神奇的海水

授课对象：

三年级

教材简介

1.从海水在生活中的利用、目前世界上海水的利用状况、海水的远景规划大体了解神奇的海水。

2.搜索有关海水利用的资料，畅谈你想利用海水的设想。

教学目标：

1、通过神奇的海水的利用与前景，表达人们的对合理利用海水的理想及对利用海水解决沿海地区缺水的问题。

2、感受丰富多彩的综合利用海水的现状，设想青岛未来海水利用的美好前景。

重点难点：

▲1、通过神奇的海水的利用与前景，表达人们的对合理利用海水的理想及对利用海水解决沿海地区缺水的问题。

★2、感受丰富多彩的综合利用海水的现状，设想青岛未来海水利用的美好前景。

课前准备有关海水利用的图片与视频

教学过程

一、导入T:

有谁知道我们的地球表面构造？

S:

大陆与海洋T：

地球的总面积为：

5.1亿平方千米，其中海洋占3.61平方千米，占71%；陆地占1.49亿平方千米，占29%，由此可见海洋在地球上的地位了。

但海水虽多，目前还不能直接饮用，淡水资源的缺乏已成为全世界关注的焦点，我们中国属于贫水国，人均淡水资源还不到世界人均的的一半。

二、了解现状1、全球有69亿人口，全球淡化海水每天只能解决1亿多人的供水。

2、在工业与生活中应用海水的话，将对缓解沿海地区的缺水而难题起到重大作用。

3、走进工业园1）我国一些碱厂设备的冷却与清洗直接用海水。

2）以色列大量的淡水来自淡化的海水。

3）许多国家已经掌握从海水中提取微量元素。

4）我们食用盐、工业用盐，食用碱、工业用碱多数都来自海水。

你还知道哪些与海有海水是怎样利用的？

4、走进生活1）香港用海水冲厕已经有几十年的历史了。

2）海水蔬菜种植大棚。

3）海水源空调4）海泉水

三、远景规划2005年，中国出台了《海水利用专项规划》，《山东半岛蓝色经济区发展规划》、《青岛市蓝色经济区发展总体规划》……都是政府出台正在落实的中长期规划。

四、拓展延伸1、----最新消息：

2011年10月20日星期四《半岛都市报》A10版：

市区居民最新消息：

日星期四《半岛都市报》最新消息明年喝上“海泉水”目前国内最大的海水淡化厂—青岛百发海水淡化有限公司，明年喝上“海泉水”目前国内最大的海水淡化厂—青岛百发海水淡化有限公司，采用国际上最先进的海水淡化技术，通过超滤膜—反渗透膜等处理设备，采用国际上最先进的海水淡化技术，通过超滤膜—反渗透膜等处理设备，让海99.8%的盐分目前这里的土建工程基本完成，的盐分，50%，水抛掉99.8%的盐分，目前这里的土建工程基本完成，设备安装50%，明年7月正式供水，万吨，的供水量。

正式供水，日供10万吨，可满足市区1/6的供水量。

基本环节：

抽取海水—海水沉淀—超滤—反渗透处理—成品淡水—基本环节：

抽取海水—海水沉淀—超滤—反渗透处理—成品淡水—添加矿物质检验达标—进入管网——检验达标—进入管网—居民家中岛城一年用掉12亿立方海水：

据了解，海水淡化最初用在工业上，2004年，黄岛发电厂建成3000立方/日海水淡化工程，拉开了海水淡化序幕。

目前海水淡化量12亿立方米，据全国前列，用水单位主要有：

黄岛发电厂、青岛发电厂、青岛碱业股份有限公司、太能燃气集团等，多用于工业冷却水。

2、你还了解生活中哪些有关海水利用？

海水养殖、潮汐发电、海水温泉等谈一谈，你认为海水应该怎样利用？

活动评价：

附件：

（调查表、访谈表、实验记录表、学生作品等）

说明：

本备课项目供学校教师参考使用，各校可根据学校情况自行增减，格式自定。

建议备课以课题为单位，重点对课时、内容做统筹安排，注意对过程性资料搜集和整理。

（综合实践活动、地方、校本课程）备课项目参考

课题：

海洋生物的启示

授课对象：

三年级

教材简析

1.从海洋生物的仿生利用的状况到仿生前景，了解仿生对于人类的帮助作用。

2.搜索有关海洋生物仿生的资料，畅谈你对海洋仿生的设想。

课前准备有关海洋生物仿生的图片与视频

教学目标

1、通过海洋仿生学的利用与前景，表达人们的对海洋生物仿生的理想及对利用海洋仿生帮助人们解决目前人类做不到的事情。

2、感受丰富多彩的海洋生物仿生的现状，设想未来海洋仿生的美好前景。

教学难点：

通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。

重点难点：

1、通过海洋仿生学的利用与前景，表达人们的对海洋生物仿生的理想及对利用海洋仿生帮助人们解决目前人类做不到的事情。

2、感受丰富多彩的海洋生物仿生的现状，设想未来海洋仿生的美好前景。

教学过程

一、导入T:

有谁知道世界游泳冠军菲尔普斯为什么游的那么快吗？

S:

他穿的是“鲨鱼皮”游泳衣。

T：

对！

这个灵感就是从鲨鱼身上获得的。

许多动物（包括海洋动物）的身体某个部位有自己的特点和独特作用，人们从中获得许多启示，仿照动物的特点运用于人们的生活当中，本世纪60年代以来，海陆生物对于人类的启迪，越来越引起科学家的重视和兴趣，以至于形成了一门新兴的学科--仿生学。

海洋动物千千万万，大至海中巨兽鲸鱼，小至微小难辨的浮游动物，都成了人们探索和研究的对象。

仿生学的出现，已经为人类带来了福音。

本节课我们从海洋生物的形体、功能两方面来了解一下这方面的现状吧！

二、了解现状

1、海洋生物的形体的启示P19剑鱼—军舰贝壳—悉尼歌剧院驼背鲸的鳍状肢—电风扇、螺旋桨鱼的外形—与性的汽车……

2、功能的启示P201）鱼鳔—潜水艇：

我们知道许多鱼类有鳔，鱼鳔是它们用以沉浮的重要器官。

当鱼体上浮时，鱼鳔就被迅速充气，变得胀鼓鼓的，这时鱼就能升至水面，反之，当鱼鳔放气时，鱼体就快速地下沉。

根据这一原理，人们发明了潜水艇。

而各种船只的桨、橹、舵，都是从鱼鳍的作用原理得到启示，逐渐发展起来的。

2）鲨鱼皮—“鲨鱼皮”泳衣（可减少阻力—看书上图）3）鱼眼—鱼眼镜头4）鱿鱼—海洋火箭：

鱿鱼被称为海洋火箭，不仅因为形状像火箭，其速度也大得令人瞠目。

当鱿鱼快速游泳时，时速可达55公里，比一般的船舶快多了。

鱿鱼能产生如此高的速度，与其身体的构造是密切相关的。

解剖鱿鱼的身体，可见到颈部附近有一条窄缝叫套膜孔，往外有一个类似于炮筒的管子叫漏斗，套膜孔和漏斗通往腹腔。

这三者组成奇妙的推进装置，使流入体内的海水变为强大的水流，一次又一次的向外喷射，产生极大的反作用力。

科学家们根据此原理，研制出喷水快艇以及气垫船，使它们的行进速度像奔驰的火车一样。

5）喷水拖船—（图片）理：

水泵作为传播推进器。

人们受海洋动物的启示，还远远不止这些。

设计原海豚是从事仿生工作者特别感兴趣的一种海洋哺乳动物。

它所以是游泳健将，秘密在于其皮肤结构的特别。

海豚的皮肤不仅柔软，而且能波动，当水流从身边擦过去时，几乎不产生湍流，阻力极小。

为此，人们仿造了海豚皮，并将这种人造皮套在船舶和军舰上，可大大提高航行速度。

三、科技追踪海洋生物的启示科技博览会，看书P211）水母耳朵—水母耳风暴预测仪：

可以提前15小时预测风暴2）海豚—潜水器3）海豹的耳朵（能分辨远处的声音）--水中听音器：

海豹的耳朵极其灵敏，它们即使在水下快速潜行，仍能清晰地分辨出遥远的地方发出的声音。

科学家现在已根据海豹耳朵的特殊结构，设计出新型的水中听音器，并在船只航行中应用，即使在高速航行时，船舶也能很安全地避开险情。

4）龙虾眼—X光成像仪

四、拓展延伸说一说，你还知道人类根据海洋生物的特点的哪些发明？

活动评价：

附件：

（调查表、访谈表、实验记录表、学生作品等）

说明：

本备课项目供学校教师参考使用，各校可根据学校情况自行增减，格式自定。

建议备课以课题为单位，重点对课时、内容做统筹安排，注意对过程性资料搜集和整理。

（综合实践活动、地方、校本课程）备课项目参考

课题：

海洋新能源

授课对象：

三年级

课时1

教材简析

1.了解海洋新能源：

海洋中的大量能量—海浪、潮汐、洋流能发电，温差能、盐差能电站等。

2.搜索有关海洋新能源的资料，畅谈你海洋新能源利用的设想。

教学目标1、通过海洋新能源的利用与前景，表达人们的对海洋新能源利用与开发现状、前景。

2、感受丰富多彩的海洋新能源的特点与不足，设想青岛未来海洋新能源利用的美好前景。

重点难点：

1、通过海洋新能源的利用与前景，表达人们的对海洋新能源利用与开发现状、前景。

2、感受丰富多彩的海洋新能源的特点与不足，设想青岛未来海洋新能源利用的美好前景。

课前准备有关海洋新能源的图片与视频

教学过程

一、导入T:

去年日本地震带给日本的是巨大的打击，但更严重的是伴发的海啸带来的灾难，海啸是大海海浪的威力爆发，因此，海洋中存在巨大的能量，其中海洋新能源有哪些呢？

今天让我们来了解海洋新能源的种类、利用与开发吧！

（海啸：

由风暴或海底地震造成的海面恶浪并伴随巨响的现象。

是一种具有强大破坏力的海浪。

海水往往冲上陆地，造成灾害。

）

二、了解现状

1、海洋新能源的种类P25图1盐差能、温差能、海浪能、潮汐能、洋流能、其它2、海洋能发电P23实例1、潮汐发电：

法国朗斯电站—世界规模最大实例

2、盐差能电站：

挪威2008世界第一座实例3、潮汐电站：

中国电站最多实例4、美国、日本：

温差能电站。

其它：

波浪电站：

世界近万座电站正在运转。

3、中国现状：

1）潮汐电站：

中国电站最多—实例：

浙江厦门电站是中国最大、世界第三大潮汐电站，每年可供200万个家庭日常用电2）转为航标灯设计的波浪发电取代传统电源

三、科技追踪海洋生物的启示科技博览会，看书P211）水母耳朵—水母耳风暴预测仪：

可以提前15小时预测风暴2）海豚—潜水器3）海豹的耳朵（能分辨远处的声音）--水中听音器：

海豹的耳朵极其灵敏，它们即使在水下快速潜行，仍能清晰地分辨出遥远的地方发出的声音。

科学家现在已根据海豹耳朵的特殊结构，设计出新型的水中听音器，并在船只航行中应用，即使在高速航行时，船舶也能很安全地避开险情。

4）龙虾眼—X光成像仪

四、拓展延伸说一说，你还知道人类根据海洋生物的特点的哪些发明？

谈谈你的设想吧！

活动评价：

附件：

（调查表、访谈表、实验记录表、学生作品等）

说明：

本备课项目供学校教师参考使用，各校可根据学校情况自行增减，格式自定。

建议备课以课题为单位，重点对课时、内容做统筹安排，注意对过程性资料搜集和整理。

（综合实践活动、地方、校本课程）备课项目参考

课题：

课题大黄鱼哪儿去了

授课对象：

三年级

教材简析

1.了解大黄鱼的外形、产地、营养价值等。

2.知道过度捕捞、环境污染对鱼类生长、繁殖的危害。

教学目

1、通过查阅书籍、访谈、实地考察等方式，了解危害鱼类生长繁殖的原因。

2、培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。

重点难点：

培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。

课前准备有关黄鱼的图片与视频

教学过程

一、导入同学们听说过“黄鱼节”吗？

知道。

好，让我们一起了解这个故事的来历吧！

P26—老人建议过“黄鱼节”。

二、寻访大黄鱼

1、认识大黄鱼P26图

2、大黄鱼的档案：

（习性与特点）别名产地习性营养价值黄鱼、大王鱼、金龙、桂花黄鱼、石头鱼黄海中部以南至琼州海峡以东的中国近海海域浅海的中上层蛋白质、微量元素、维生素丰富，对营养价值高，对体质虚弱的人有很好的食疗效果肉质细腻、味道鲜美，除供食用外，还具有药用价值。

三、现状

1、市场上千金难求：

故事1：

去年腊月，“我”去象山石浦开会，酒席间谈起了野生大黄鱼。

据象山友人说，正宗的野生大黄鱼要一千余元或两千余元一尾，并且要费尽心思才能购得。

野生大黄鱼真的是一尾难求、身价百倍啦！

2、以前状况故事2：

大黄鱼的捕捞史，可追溯到吴越春秋时期，大约在2500余年前，洋山海域发生了一场激烈的海战。

在此粮尽、风狂的危难时刻，“鱼出海中作金色，不知其名。

吴王见脑中有骨如白‘石’，号为石首鱼。

”从此，开创了舟山渔场大黄鱼的捕捞史。

从宋元直至明代，大黄鱼的主渔场在嵊泗的洋山海域。

但是，随着历史的进程和海况的变化，大黄鱼的渔场逐步向外推移。

直至解放初期，舟山鱼产量达30万担，其中15万担是大黄鱼，可见当年之兴旺。

然而，“时至今日，作为舟山“四大家鱼”的大黄鱼，突然间在东海海域消失了，这是为什么？

东海的野生大黄鱼游到哪里去了，什么时候才能见到原来的局面？

这是人们常常提起，也是我们值得深思的问题。

3、大黄鱼资源的严重衰退，较少的原因1）主要原因：

人为因素,尤其在捕捞观念、捕捞方式和捕捞强度上出现了严重错误。

a.在捕捞观念上，从上世纪五十年代后期起，由于“左”的思想干扰，认为大海里的鱼是捕不完的，根本没有生态环境和鱼类资源的保护意识。

b.出现了渔轮拖网等作业形式。

c.在捕捞时段上，错误地提出“变淡季为旺季”，把季节性生产变成了常年性生产，致使海洋鱼类无法得到休养生息。

2）海洋环境污染：

a.工业的开发，大量工业污染用水排放到大海，使得海洋中的浮游生物、贝藻类等大量减产，食物链遭到破坏，失去平衡赤潮发频发，造成大量鱼类死亡。

b.海上石油勘探开发、海运业带来的油块、油膜，破坏了海洋环境。

c.全球气候变暖、海洋环境污染，鱼类习性也起了变化，游到深海、远海区域，离近海越来越远了。

四、由大黄鱼想到的

1、你的家乡有哪些水产？

他们有类似大黄鱼的遭遇吗？

（完成表格）家乡的主要水产比过去有什么变化主要原因调查途径

2、面对现状，我们应该怎样做？

1）休渔期2）政府颁布《中华人民共和国海洋环境保护法》3）2011-2020年，山东省制定了《山东半岛蓝色经济区发展规划》P29（内容）构建完善的海洋渔业保护区体系。

4）环保活动宣传：

提倡“善待海洋，就是善待人类自己”制止、举报休渔，期乱捕的现象。

五、拓展延伸与结束语也许，需要经过几十年甚至几代人的努力，大黄鱼才能恢复到原来局面。

但我们坚信，只要沿着正确的方向坚持下去，经过几个阶段的努力，野生大黄鱼“一尾难求”的情况，将会有所改观。

正如古代诗人在《燕子诗》中所咏：

“茫茫何处寄相思，海上扁舟载别离；但愿郎心如燕子，春去秋来莫愆期。

”若是大黄鱼海中有知，它定然会不误渔期如期归来。

这样的日子，大概不会太遥远了吧！

六、自己的表现P29填一填

活动评价：

附件：

（调查表、访谈表、实验记录表、学生作品等）

说明：

本备课项目供学校教师参考使用，各校可根据学校情况自行增减，格式自定。

建议备课以课题为单位，重点对课时、内容做统筹安排，注意对过程性资料搜集和整理。

（综合实践活动、地方、校本课程）备课项目参考

课题：

挽救我们的朋友

授课对象：

三年级

教材简析

1.了解我们的海洋生物现状。

2.探究原因，懂得如何挽救我们的这些朋友。

教学目标

1、通过查阅书籍、访谈、实地考察等方式，了解危海洋生物较少的原因，懂得如何保护我们的海洋环境与海洋生物。

2、培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。

重点难点：

1、了解危海洋生物较少的原因，懂得如何保护我们的海洋环境与海洋生物。

2、培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。

△课前准备有关珍稀海洋生物的图片与视频

教学过程

一、导入T：

新西兰科克海峡暗礁众多，时常有船只触礁沉没，船员们称之为“死亡海峡”。

但从1871年开始，有一个特殊的领航员40年如一日，年复一年为过往的船只领航，你知道它是谁吗？

S：

不知道。

T：

它就是一条银灰色的海豚，船员们亲切地叫它“杰克”，让我们一起了解这个故事的来历吧！

P30天才领航员杰克。

二、渐渐远行的朋友

1、正在发生的故事1）2008年加勒比僧海豹灭绝，也是世界上最大的齿鲸，目前数量稀2）抹香鲸是动物王国里的“潜水冠军”少。

3）红树林能够抵御海浪对海岸的侵蚀，并可以调节气候等，目前也在悄然减少。

2、我国珍稀的海洋生物名称：

斑海豹—海狗保护级别：

一级特征：

经济价值高分布范围：

中国海域—辽东湾江豚—海猪二级经济价值非常高、适应环境能力强西太平洋、印度洋、日本海、中国沿海请同学们填写P31表格珍稀海洋生物名录名称保护级别特征分布范围

3、警示牌P31：

一起朗读：

11000种动植物面临从地球上消失每小时就有一个物种在地球上灭绝

三、探究原因

海洋生物资源的严重衰退、较少的原因1）主要原因：

人为因素,尤其在捕捞观念、捕捞方式和捕捞强度上出现了严重错误。

a.在捕捞观念上，从上世纪五十年代后期起，由于“左”的思想干扰，认为大海里的鱼是捕不完的，根本没有生态环境和鱼类资源的保护意识。

b.出现了渔轮拖网等作业形式。

c.在捕捞时段上，错误地提出“变淡季为旺季”，把季节性生产变成了常年性生产，致使海洋鱼类无法得到休养生息。

2）海洋环境污染：

a.工业的开发，大量工业污染用水排放到大海，使得海洋中的浮游生物、贝藻类等大量减产，食物链遭到破坏，失去平衡赤潮发频发，造成大量鱼类死亡。

b.海上石油勘探开发、海运业带来的油块、油膜，破坏了海洋环境。

c.全球气候变暖、海洋环境污染，鱼类习性也起了变化，游到深海、远海区域，离近海越来越远了。

四、挽救我们的朋友面对现状，我们应该怎样做？

1、《联合国海洋法公约》《生物多样性公约》《中华人们共和国海洋环境保护法》2、建立保护区3、培养实验基地4、清理海洋环境5、环保活动宣传：

提倡“善待海洋，就是善待人类自己”制止、举报休渔期，乱捕的现象。

五、拓展延伸与结束语也许，需要经过几十年甚至几代人的努力，海洋生物才能恢复到原来局面。

但我们坚信，只要沿着正确的方向坚持下去，经过几个阶段的努力，将会有所改观。

让我们共同努力，做关爱海洋、关爱海洋生物的环保卫士吧！

活动评价：

附件：

（调查表、访谈表、实验记录表、学生作品等）

说明：

本备课项目供学校教师参考使用，各校可根据学校情况自行增减，格式自定。

建议备课以课题为单位，重点对课时、内容做统筹安排，注意对过程性资料搜集和整理。

（综合实践活动、地方、校本课程）备课项目参考

课题：

情系海洋：

海洋环保卫士

授课对象：

三年级

活动目标：

1．知道世界上有很多海洋环保组织。

2．了解他们对海洋环境所作的贡献。

3．激发爱护海洋