人教版小学语文四上第二单元预习作业原创.docx
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人教版小学语文四上第二单元预习作业原创
第5课,课题《 》
☆☆☆第一遍读课文,解决字词问题。
1.重点字注音
横看()岭()莫笑()豚()
腊酒()浑()疑无路()
2.形近字、多音字、同音字
重横
bì墙()()绿躲()完()归赵
yí()问()动阿()
3.联系上下文解释词语
题—_________________。
缘—_____________________。
足—_________________。
豚—_____________________。
疑—_________________。
4.我能完成词卡
反义词
浑——()
明——()
侧——()
近义词
重——()
浑——()
面目——()
☆☆☆☆第二遍读课文,读通课文,积累运用。
1.积累文中好词佳句。
出自这两首古诗的成语
默写古诗
☆☆☆☆☆第三遍读课文,品味重点句子,了解课文的主要内容和中心思想。
1.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
2.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
3.《题西林壁》揭示了一种生活哲理:
4.《游山西村》一诗于写景中与寓有一定的哲理,它告诉我们:
第6课,课题《 》作者:
()
☆☆☆第一遍读课文,解决字词问题。
1.重点字注音
均匀()拂过()叶柄()嫩茎()
逐渐()触着墙()
2.重点字字形
虎:
第三笔是。
3.形近字、多音字、同音字
铺空
dié蝴()()被子影()
zhàn()据()斗()立
jūn()分()队()主
4.联系上下文解释词语
均匀—__________________________________________________。
痕迹—__________________________________________________。
一顺儿—__________________________________________________。
5.我能完成词卡
反义词
新鲜——()
仔细——()
弯曲——()
牢固——()
舒服——()
均匀——()
近义词
均匀——()
痕迹——()
牢固——()
空隙——()
舒服——()
休想——()
☆☆☆☆第二遍读课文,读通课文,积累运用。
1.积累文中好词佳句。
摘录文中表示动作的词:
____________________________________________
摘抄佳句
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
☆☆☆☆☆第三遍读课文,品味重点句子,了解课文的主要内容和中心思想。
(1)那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是指;“铺”在这里读。
这两句话具体地写出了爬山虎的特点。
先概括地写出,令人惊叹的却是。
(2)爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
作者用这三句话介绍了。
中间的长句子是对第一句的补充,更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处,而且是从叶柄的反面伸出来的,它由六七根枝状细丝组成。
作者又以比喻,写得非常逼真,可见作者对事物的观察十分。
(3).课文细致地描写了、
、以及。
读后使我们产生了探究的愿望,激起我们。
第7课,课题《 》作者:
()
☆☆☆第一遍读课文,解决字词问题。
1.重点字注音
住宅()巢穴()挖掘()扒土()
堤岸()慎重()
2.重点字字形
蔽:
第八笔是,右下的反文旁笔写成。
遇:
是结构,第七笔是,第八笔是。
3.形近字、多音字、同音字
弹曲
jué()地()强()起
qì放()机()哭()
4.联系上下文解释词语
随遇而安—__________________________________________________。
慎重—__________________________________________________。
骤雨—__________________________________________________。
5.我能完成词卡
反义词
慎重——()
粗糙——()
隐蔽——()
简朴——()
平坦——()
柔弱——()
近义词
慎重——()
搜索——()
隐蔽——()
选择——()
挖掘——()
柔弱——()
☆☆☆☆第二遍读课文,读通课文,积累运用。
1.词语搭配:
选择住址挖掘洞穴搬掉土块……
2.积累文中好词佳句。
摘抄佳句
2.仿写。
【仿一仿】
【抓住动作写动物】
它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
☆☆☆☆☆第三遍读课文,品味重点句子,了解课文的主要内容和中心思想。
(1)蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
“随遇而安”是指。
对于一般的昆虫来说,只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了,而蟋蟀却不同,它不愿利用现成的洞穴,而是慎重地择址,自己一点一点地挖掘。
这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。
这句话也照应了课文的题目,让读者知晓,为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
(2)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
在这句话中,作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“”,又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“”,让读者感到,这座住宅的设计是很讲究的,它不仅能藏身栖息,而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余,四周静悄悄之时,住宅的主人操琴弹奏,享受生活的乐趣。
这种形象的语言也反映了。
(3)假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比,这是多么大的反差!
所以对蟋蟀来说,这不能不说是一个伟大的工程,也是人们为之惊讶的超凡举动。
(4)课文通过描写,及,表现了
。
第8课,课题《 》
☆☆☆第一遍读课文,解决字词问题。
1.重点字注音
静谧()凹进()召开()吻合()
枉费心机()精神大振()
2.形近字、音字
zhèn地()()作()地
mì静()茂()()书
4.联系上下文解释词语
浩如烟海—__________________________________________________。
枉费心机—__________________________________________________。
吻合—__________________________________________________。
5.我能完成词卡
反义词
静谧——()
鼓舞——()
崭新——()
偶然——()
不可思议——()
近义词
静谧——()
考察——()
消磨——()
豪放——()
鼓舞——()
偶然——()
☆☆☆☆第二遍读课文,读通课文,积累运用。
1.积累文中好词佳句。
词语搭配:
消磨()打消()
飞渡()寻找()
摘抄佳句
______________________________________________________________________________________________________________________________________
☆☆☆☆☆第三遍读课文,品味重点句子,了解课文的主要内容和中心思想。
(1)魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适的病房里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽一般。
“静谧”是的意思,宁静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。
魏格纳很不适应病房的生活,就有了“”的感觉。
这句话引出了下文:
由于病房生活的无聊,魏格纳无意识地用食指在地图上画大陆海岸线,借以消磨时光,引出了故事发生的。
(2)突然,他的手指慢了下来,停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分,眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧!
这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!
“不可思议”是指。
这句话是说,。
这句话推进了故事的继续发展。
(3)他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察,在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
“浩如烟海”形容。
魏格纳从那么多的资料中寻找证据,就好像大海捞针一样困难,但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”,他在困难面前没有退缩,终于找到了证明这个学说的证据。
从“浩如烟海”这个词语中,我们可以推想出他所经历的。
(4)本文生动地讲述了创立了
的故事,赞扬了魏格纳
的科学精神。
2.全文共()个自然段。
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- 人教版 小学语文 第二 单元 预习 作业 原创