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《语文园地八》王素云模板

第8册语文学科第八单元《语文园地八》教学设计

总第68-71课时主备教师杨瑞荣

授课时间

2015.6.7-9

课型

新授课

执教教师

王素云

教学目标

1．从音、形、意三个方面去作比较字的异同点。

2．自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

3.把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。

教学重点

读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。

教学难点

熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。

。

教学方法

交流、探究

教学过程

师生双边活动

媒体资料

一、启发谈话，名言导入

对于书，我们都不陌生。

书，好书，到底会给人带来什么呢？

在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。

（多媒体打出，师生齐读）

列宁说：

“书籍是巨大的力量。

”

高尔基说：

“爱护书籍吧，它是知识的源泉。

”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。

”

伏尔泰说：

“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

”

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教学过程

师生双边活动

媒体资料

今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。

二、教师示范，介绍一本好书。

1.教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。

2.教师提示，概括出介绍、推荐一本好书的方法：

一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。

三、自由交谈：

介绍一本好书。

1.分小组自由交谈：

自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）

①小组内请1名同学介绍一本好书。

②征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。

2.小组开始互相介绍。

可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应大家的要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。

3.各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

4.根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。

再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？

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教学过程

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5、教师小结：

名人们说的书，应该都是指好书。

今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。

这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。

我们有什么理由不和好书交朋友呢？

四、生活拓展

1.请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。

2.在适当的时机，开展一次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志（报纸）”的活动，使学生对读书产生持久的热情。

第二、三课时习作指导与评价

 一、启发谈话，导入激趣

1.导语：

同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。

有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！

今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。

2、指导阅读习作提示

二、充分交流，开拓思路。

认真审题

同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。

有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！

今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。

明确要求

1.根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。

2.想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

选材拓展

1.如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；

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教学过程

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2.如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……；

3.如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……

4.这次习作你计划写

三、定个好题目

题目是文章的眼睛，拟个好题目能引人入胜，让人急于读下去，而且能为文章增强感染力。

如可以用“”作题目，还可以根据内容自定题目。

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①在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。

②自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。

3.读自己的习作。

4.同学初步评价习作，合作批改。

5.教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。

修改后再读一读。

6.自己修改习作。

六、拓展阅读风格各异的小文

1.导读：

写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。

我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。

（出示教师准备的文章。

）

2.自由读文章。

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第四课时我的发现日积月累

一、复习导入

1.读词语盘点中的词语。

2.听写词语。

3.互相纠错。

二、读课文中的对话，了解内容

1.自读“我的发现”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现？

2.同桌分角色读，进一步读好对话。

三、谈一谈，小东有什么发现

1.谈一谈小东有什么发现？

2.谁还有相同的发现？

3.抓主要内容，你还发现有什么好方法？

四、学生自由谈

教师及时肯定学生学习中注意发现总结方法。

五、概括练习。

指导学生练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容（在前几个单元中任选一、两篇概括）

六、读课本中的歇后语

1.读六个歇后语，说说发现了什么？

2.熟读歇后语。

3.讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。

如果学生知道，可请学生讲一讲。

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附：

关羽失荆州

关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回。

当时孙权欲夺荆州，叫陆逊“速为孤图之”。

陆逊闻荆州军马整素，无奈装病。

陆逊对吕蒙献计：

“云长倚恃英雄，自料无敌，所虑者惟将军耳。

将军乘此机会，托疾辞职，以陆口之任让与他人，使他人卑辞赞美关公，以骄其心，彼必尽撤荆州之兵，以向樊城。

若荆州无备，用一旅之师，别出奇计以袭之，则荆州在掌握之中矣。

”关公闻听陆口守将吕蒙病危，换了陆逊，不把陆逊放在眼里，果然撤荆州大半兵赴樊城，致使荆州失守。

王羲之写字入木三分的由来

唐代张怀瓘的《书断》中记载：

晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。

所谓“祝版”，是古时的祭祝文字，都写在木版上，所以叫做“祝版”。

后来改用纸写，但按习惯仍叫“祝版”。

王羲之曾写过“祝版”，是写在木版上的。

由于他笔力强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竟达三分之深，这就叫“入木三分”。

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周瑜打黄盖

周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》第四十六回。

周瑜手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。

并且黄盖愿意诈降曹操，行周瑜之诈降计。

周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。

黄盖写信给曹操诈降，曹操中计，火攻成功。

4.背诵歇后语。

5、体会应用歇后语。

先引导学生说说在读书过程中，关于用歇后语的句子。

教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用──使句子形象生动

①.“水滴石穿──非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。

②.他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字──入木三分。

③.你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。

这真是应了那句话：

关羽失荆州──骄兵必败。

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6.说一句含有典故的歇后语：

阿斗当皇帝──软弱无能

半路上杀出个程咬金──突如其来

八仙过海──各显神通

霸王请客──吃也得吃，不吃也得吃

白骨精给唐僧送饭──假心假意

八仙过海不用船──自有法度（渡）

黛玉焚稿──忍痛割爱

7.练习说一句带有歇后语的话。

第五课时趣味语文

一、启发谈话、导入新课

1.我们中华民族有几千年的历史，在历史长河中，出现了许许多多启迪智慧的文人趣事。

如果你读了这样的故事，一定会收到启发，获得智慧。

2.今天，我们就来学习两篇趣味语文。

二、学习趣味语文

1.自读两个小故事，读熟练。

2.你觉得趣在哪？

说一说。

3.对子，反复吟诵，感悟趣。

水车车水，水随车，车停水止

风扇扇风，风出扇，扇动风生

花甲重逢，增加三七岁月

古稀双庆，更多一度春秋

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三、延伸阅读，激发情趣

1.老师找来了两个小故事，请大家读一读，评一评。

纪晓岚妙语惊人

纪晓岚是清代乾隆年间进士，官至协办大学士，学贯群籍，旁通百姓，是位了不起的大学问家。

他最伟大的贡献，是在乾隆皇帝钦点支持下，亲自在领导四千多人，编纂了中国空前规模的巨著《四库全书》——中国文化的宝典。

纪晓岚不仅学问渊博，是乾隆欣赏的才子中的首位，他个性豁达开朗、幽默风趣，也是被几代人传诵的妙语大师。

据《阅微草堂笔记》记载，有位姓王的乾林为其母太夫人做寿，请了纪小岚做上宾。

王某当然十分钦佩纪晓岚的无居其右的学识，便请他为太夫人写个祝寿词，并在宾客满堂的席间朗诵助兴。

纪晓岚不推辞，高兴地上前即席朗声道：

“这个婆娘不是人。

”老夫人一听，脸色都变了，王翰林甚至吓得惊慌失措十分尴尬。

纪晓岚不慌不忙念出了第二句：

“九天仙女下凡尘。

”顿时全场活跃，甚至有人叫好拍掌，交口称赞这诗句妙不可言！

老夫人也转怒为喜。

接着纪晓岚高声读出他的第三句：

“生个狮子去做贼。

”这一下，全屋就像蛙鸣不止的池塘中突然投下一块石头，立刻哑然静止下来。

一个个欢悦的表情来不及退去，又泛起难堪的神色。

不过，有前两句令人叫绝的妙句，大家张着嘴巴，直瞪着傻眼，知道纪晓岚会说出最后一句惊人妙语。

果然他说道：

“偷得蟠桃献母亲！

”全场立即欢呼起来。

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毛泽东妙语谈胜负

1945年，抗日战争胜利后，毛泽东亲赴重庆参加谈判。

重庆的文艺界人士邀请他演讲。

演讲休息时，有人关切地问：

“假如谈判失败，国共全面开战，你们是否能够战胜蒋介石？

”毛泽东略一停顿，很风趣地说：

“蒋先生（指蒋介石）的‘蒋’是将军的‘将’字头上加一棵草，他不过是个‘草头将军’而已。

”说完，他豪爽地笑了。

有人别有用心地问：

“那你的‘毛’字……”没等那个人说完，他就不假思索地说：

“我的‘毛’字可不是‘毛手毛脚’的‘毛’，而是一个‘反手’。

意思很明显，代表中国人民根本利得益的中国共产党，要战胜代表少数人利益的国民党，易如反掌。

”他的解释不仅含义深刻，妙趣横生，而且一语中的，恰到好处，当场赢得了热烈的掌声。

2.学生读趣味语文故事。

你觉得趣在哪？

说一说。

3.学生读后评议趣味语文故事，说说自己受到的启发。

四、拓展作业、阅读延伸

1.把书中的故事讲给家人听。

2.搜集趣联妙对故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。