铺路作石子.docx
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铺路作石子
铺路作石子,护花化春泥
希望是一个美好的字眼。
人们总是追随着希望的脚步,在对未来的希冀中,不断挑战自我,从而走向更高更远。
我,一个平凡又普通的“孩子王”,也和别人一样,在属于自己的那片充满纯真与欢笑的净土中,追逐着我的梦想和希望。
用爱心托举童心
有一位教育家曾经说过:
“教育之没有爱,就像池塘里没有水,没有水就不能称之为池塘,没有爱则不能称之为教育。
”是的,爱是教育力量的源泉,爱是教育成功的基础,我渴望用自己的双手为孩子构筑一个爱的池塘。
正因为有一颗装满孩子的爱心,有一颗永远年轻、跳跃的童心,才使我的每一天都充满了阳光般的灿烂,在我的眼里,每个孩子都是一本书,只有爱他,才能读懂他。
正所谓:
“教育的全部奥秘就在于如何爱孩子。
”
然而世间最伟大的爱莫过于“母爱”,尽管现在我还不能体验当一位母亲的幸福与自豪,可是我依然感到快乐与骄傲。
作为一名幼儿教师,我的青春早已属于孩子们。
在与孩子朝夕相处的每一天里,我总会融入到欢乐的海洋,我无法用言语来表达对事业和孩子的热爱,但是我有一颗真挚、热忱的心!
6年前,我光荣地成为一名幼儿教师,一个名副其实的“孩子王”,我喜欢这一角色,因为在可爱的孩子中间,我圆了儿时七彩的梦。
记得第一次走进课堂,望着一张张可爱的笑脸,一双双期盼的眼睛,我激动得心咚咚直跳。
我对自己说,一定要让孩子们喜欢我!
为了实现这个愿望,我整天和他们泡在一起,跟他们一起唱歌,一起跳舞,一起游戏,我们的感情日益加深。
孩子们在我这儿懂得了真善美,我则在孩子们那儿感受到一种至纯至真的童心。
在孩子们的心目中,我是他们崇拜而又热爱的好老师,同时在孩子们身上我找到了自己的童年,品味着童年的快乐与纯真。
时间长了,孩子们都喜欢围在我身边问这问那,还亲切得管我叫“姐姐老师”。
渐渐地,我把“爱孩子”当作自己的“座右铭”。
春季,我会带他们去寻春,教他们懂得勤劳;夏季,我会为他们扇风、遮阳,为长满痱子的孩子擦身、扑粉;秋季,我会和孩子们尽情地玩耍,收集落叶,一起享受丰收的喜悦;冬季,我和孩子们会扑进雪白色的王国里,堆雪人、打雪仗,将一双双冰冷的小手放进我的大手,揣到我怀里,让他们尽情地享受着老师的温暖。
每个季节里,孩子们都会用有趣的故事、意想不到的行动感动着我,使我更加爱他们,让我毫无保留的将这些爱无私的反馈给他们。
一次,佳佳喊肚子痛,于是我马上抱起她,可她却“哇”地吐了我一身、一脸,一股难闻的气味随即向我冲来,我顾不上清理自己,一心照顾生病的孩子,当她妈妈看到眼前这一景象后,感动得泪流满面;记得在一个寒冷的冬天里,小龙龙在做早操时尿湿了裤子,哭着喊妈妈,我不顾凛冽的寒风立即脱下自己的外衣,将他包裹好抱回屋为他换洗,而体弱的我因受凉而发起高烧。
事后,龙龙对妈妈说:
“妈妈就是妈妈!
可田老师又是老师,又是妈妈!
她为了我都生病了!
老师真好!
”孩子那短短的一句话,一下子让我明白了做好幼教工作的前提就是要学会做母亲,只有拥有一颗母亲般的心,才能同时成为孩子的老师和妈妈!
用努力超越自我
作为一名年轻的幼儿教师,只有刻苦学习,全面提高自身素质才能胜任各项工作。
为了适应教育改革的浪潮,我认真学习《规程》和两个《纲要》以及有关的幼教理论,努力转变教育观念,树立正确的教育观,儿童观,积极参加幼教理论学习和教育科学研究,紧密围绕“青岛市新课程教师指导用书”,结合园本课程开展教育教学工作,大胆探索素质教育的新途径和新方法,具有较高的教科研工作的能力和家长工作能力。
另外,我还结合自己的艺术特长,与同班老师一起开创艺术教育的新路子,率先在我园开展了“小小合唱团”,对
幼儿进行多声部的合唱练习,取得了非常好的成绩。
《同一首歌》、《听妈妈将那过去的事情》、《王老先生》、《布谷鸟》等歌曲成为我班的保留曲目,在“庆六一”、“社区纳凉晚会”、“毕业典礼”等活动中孩子们的表演给大家留下深刻的印象,受到各方的好评。
在区领导视察工作时,也给予了我们高度的评价,这种艺术教育成为了我班的一个特色。
竞争上岗是我园一年一度的常规性工作,2002年8月,我以比较明显的优势竞争到班长的岗位,这也是我园多年来大胆启用年轻教师的一次突破。
众所周知,班主任工作是一项非常繁琐的工作,于是我事无巨细,不忽视每项工作,如,在家长工作方面就下了许多功夫,学习多方经验,开拓新思路,虚心请教,大胆尝试家园共育的新方法。
在去年我所执教的小班中,由于班车幼儿居多,给我们的家长工作带来很多不便,于是我班率先开展了一系列亲子活动,如“亲子日”我们让家长与孩子一起动手进行“亲子制作”、“亲子绘画”,在活动中指导家长转变教育观念,掌握育儿技能,体验亲子之情;“亲子郊游”活动,我们充分利用社区环境的教育资源,在节假日与家长一起带幼儿走进社区、走进自然,从而丰富幼儿的生活经验、激发幼儿热爱自然、保护环境之情,通过“亲子游戏”让家庭之间相互学习育儿经验、为家庭之间建立起友谊的桥梁。
通过这些亲子活动,让家长更好地了解孩子并为他们提供了参与活动的机会,受到了家长们的欢迎和认可,领导也给予了高度评价,使我班的家长工作又上新台阶!
用奉献成就事业
人生的价值在于奉献,我常常用这句话来勉励自己,生活在孩子中间,我感到从未有过地充实与快乐。
孩子们常说:
“幼儿园像我家,老师爱我,我爱她!
”作为一名幼儿教师,幼儿园就是我的家,在幼儿园这方小小的园地里,我时时、事事以孩子为重,兢兢业业辛勤耕耘。
在工作的这几年中,自己从不计较个人的得与失,一切以幼儿园为重!
由于自己身体较弱,时常不适,但却从未因此而请过一天假,无论担任哪项工作,都积极进取,千方百计地把工作做好!
六年来风雨无阻,而且在幼儿园任务繁重时,甚至牺牲了自己的休息时间,每天早出
晚归,超时超量的工作也习以为常。
记得在2002年,由我参与排练的舞蹈“群狮争雄”获得了区“庆祝六一汇报演出”的一等奖,同年,还参加了区、市“庆国庆”的演出,在青岛市“庆十六大”的汇演中,我们还代表青岛市的儿童参加了演出,受到了市领导以及大家的一致好评!
工作并不是一帆风顺的,“幼儿教师”这个词所包含的酸甜苦辣没有谁比我理解得更深刻,当孩子们喊我一声“老师好”,家长们道一声“老师您辛苦了”;当我组织完教育活动,孩子们给你端来一杯水时,我便能感觉并体味到那份深深的幸福与甜蜜!
炎热的夏天里,源源看见我大汗淋漓的在擦地板时,她马上拿出自己心爱的小手帕为我擦拭;然然跑过来对我说:
“田老师,我来帮你擦,你快歇一歇吧!
”当时我只感到心中有一团烈火在燃烧,激动得我说不出话来!
看着他们那一个个天真、可爱的小脸,我笑了!
一次,我上完集体活动后就感到特别不适,当孩子们得知后他们纷纷行动起来,荻子为我端水、震震忙去请老师、静怡为我按摩……第二天,昕昕为我带来鲜花、荻子让妈妈给我带了药,还让我去医院检查,看到他们一双双真诚、纯真的眼睛,我又一次激动地说不出话来,任泪水夺眶而出。
正是有了孩子们给予我的这份幸福与甜蜜,才使我坚强的渡过难关!
记得去年,我的父亲被查出患有“恶性淋巴瘤”,这个突如其来的打击犹如晴天霹雳,让我们全家都无法接受,而那时正值我园承办李沧区首届《幼小衔接研讨会》的关键时期,这是全区的一件大事,也是我园有史以来第一次承办这种大型的研讨会,全区教育界的领导、专家对此非常的关注。
我园从领导到老师将所有的精力都倾注到这项活动中。
一边是养育我长大的慈父,一边是需要我的孩子和工作,两边让我难以取舍。
这时,是爸爸的一句话给了我莫大的支持,他说:
“现在是幼儿园最需要你的时候,别担心我!
安心工作吧。
”是父亲的一席话让脆弱的我坚强起来,于是我每天便奔走在幼儿园与医院之间,白天我以十二万分的精力用心工作,晚上就到医院看望、陪伴父亲,在父亲病情危重的时刻,我几乎彻夜难眠!
就在研讨会最关键的时刻,父亲的病情突然恶化,为了不影响我的工作,全家人对我隐瞒了病情。
直到父亲去世那天,我仍然坚守在工作岗位上……辛勤的劳动换来了研讨会的成功,就在全园为此欢呼、庆贺的那一刻,泪水模糊了我的视线。
虽然没见到父亲最后一面,但我相信他一定会因为有我这样一个女儿而感到自豪!
与此同时,园领导及同事们给予了我极高的评价与深切地关怀,让刚刚失去父爱的我深深的体会到了大家庭的温暖!
“溪流湍急愿作桥,高山险峻甘为梯,铺路作石子,护花化春泥。
”我愿把我的青春献给孩子,献给我所热爱的幼教事业!
感谢可爱的孩子们,是他们让我感到了生活的乐趣和生命的意义。
我爱我的工作,我爱我的孩子们,这一切是我今生无悔的执着,无声的脉搏!
平凡的事业不平凡的价值
教师是以人育人的事业,教师作为这一特殊的职业,直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。
因此社会在学历、能力和师德三方面提出了很高的要求,其中师德是最主要的。
高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代和社会的要求,也是教师不断进取,赢得成功的力量所在。
虽然我才踏上工作岗位三个多月,但我却能自豪的说:
“我爱我的工作”。
成为一名幼儿教师,是我从小的愿望。
幼师毕业后,我如愿的走进了这童话般的美丽世界,圆了儿时的梦想。
记得第一次以教师的身份走进幼儿园的时候,我的心情是万分激动、自豪的,同时也是壮志凌云的。
可工作一段时间后我才发觉幼儿园的工作并不是我想象中的那样美好。
刚开学,整天听着孩子们的哭声,还有一堆的笔头工作等着你去做,甚至还有几个孩子一起尿湿了,大便了……幼儿教师的工作是如此的平凡和琐碎。
本属年轻,不曾受过风雨的我一下子消沉了下去,觉得好委屈。
再想起在幼师时,不知多少次在班会上、演讲台上高声颂扬着教师职业的伟大,面对自己的各种成绩,心中所想今生一定要不平凡,想起自己在同学、老师们面前立下的一番奋斗目标,不觉眼前一片迷茫。
可是什么动力感染了我呢?
使我现在满腔热情的来告诉大家我爱这份事业呢?
在这里,我不得不提起我那一班可爱的孩子们。
我永远忘不了刚开学的那个礼拜,孩子们哭着闹着要回家,我左手抱一个,右手抱一个,后面还要拉一个,我心里即恼火又伤心,觉得自己工作的失败。
我恨不得对他们大声的叫几声,但理智战胜了冲动,无名之火化成了深深的自责。
我不止一次的提醒自己:
那是一群可爱的孩子,刚离开爸爸妈妈,我是老师,要让他们喜欢我,喜欢这个幼儿园,我要全身心的爱他们。
因此,我想法子变花样,逗他们开心,教他们生活常规,很快一个礼拜过去了,孩子们大多不哭了,而且还很喜欢上幼儿园,喜欢我们老师。
着时我是多么的高兴,在我的努力下,孩子们开心了,能适应幼儿园的生活了。
我知道,在这平凡的生活中我找到了自己的价值,这时我更能体会:
“用爱心、耐心、平常心和智能去教育孩子。
”的深切意义了。
渐渐的,每个孩子都是我新的希望.
然而,空有满腔的热情就能干好
教师这项事业吗?
不!
答案是异常肯定的。
通过平时的观察和向老师们请教,我发现想做一名合格的幼儿教师需要得不仅是智慧,更多的还是经验的积累,只有在日常的活动中多看多做多想,才能不断进步,做让孩子喜欢的老师,做让家长放心的老师。
时代在进步,社会在发展,“问渠哪得清如许,为有源头活水来.”教育有法而无定法,教学上的探索和改革永无止境,作为一名刚刚走上工作岗位的新教师更应该抓住机会,不断求知今取,勇于探索,在业务方面不断锻炼,早日成长为一名优秀的教师.
这是我三个多月来的工作心得,虽然,经过的日子是如此短暂,走过的路是如此平凡,可我却真诚与我的工作,这足使我回忆往事时而不后悔,更何况在这宁静的生命里还渗透着一种悠久而坚定的信仰――愿将青春许孺子,甘为盛世作人梯。
我将义无反顾的奔向我的明天,在这纯净的童心世界里寻找属于自己的一片天空,在这短暂的生命旅程中点燃烛光里的青春。
一丝新绿,告送我幸福的真谛
也许没人会留意到春天破土的那一丝新绿,也不会留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力。
因为那一点点绿意,太普通!
太平凡了!
然而平凡琐碎的日子一天天从我身边走过时,我却爱上了那一丝新绿,爱上了我所衷情和选择的幼教事业。
正是那一丝新绿告诉我什么是幸福的真谛。
幸福?
幸福是我们坚定不变的信念;幸福是我们对工作的无比热爱;幸福是我们对生活的无限向往。
回顾这一切,我有过成功的喜悦,也有过深深的思考,但更多的是收获。
著名的教育家马卡连柯曾经说过:
“世界上没有一模一样的孩子,每个孩子都有他的个性。
要重视个别教育,特别是幼儿的个别差异和因人施教。
”2003年8月,因工作需要我担任小班教师,这个班的孩子大都是3岁左右的孩子,通过几天的观察我发现大多数孩子活泼开朗,喜欢与人交谈,与小朋友一起游戏。
其中有一个小女孩不爱说话,很少和大家一起玩。
有一次我看到他抱着玩具坐在角落里自己玩,我便走过去蹲下来轻轻的问她:
“妞妞,你在和维尼熊玩吗?
”他听完我的话马上抓紧了维尼熊。
我又靠近了她一点说:
“妞妞,老师不带走你的好朋友维尼,只是想摸摸它也和它做好朋友。
”听完我的话,孩子犹豫了一下,我再依次靠近她一点说:
“你教教老师怎样和维尼做好朋友,我很喜欢你和维尼,我们一起玩好吗?
”听完我的话,孩子忧郁片刻后轻轻的碰了碰我的手,从她那开心的笑容中我找到了我要的答案。
从那以后,她常常和我接近,摸摸我的辫子。
我知道我和孩子间的距离慢慢拉进了。
经过几次努力后,妞妞已经适应了幼儿园的生活,最重要的是顺利的渡过了“焦虑期”,和老师们成为了好朋友。
在实践中我明白了爱是教育的基础,清楚的知道爱不是说出来,更不是喊出来的,爱是通过脚踏实地辛勤劳作去实现的。
孩子们的天真,孩子们的火热,孩子们的爱渐渐的取代了我心中所有的疲劳。
我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业,我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。
我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私。
同时我也知道孩子的心灵是一方最纯净的沃土,孩子的世界是一个充满了“真、善、美”的童话。
我告诉自己不可以把不开心的事情带给他们,我要带给他们的永远是一张善良,充满微笑的脸。
每当走进幼儿园时我都要换一个角色,不再是自己,不再是家中的一员,而是孩子们最好的朋友,孩子们喜爱的老师。
正如一位诗人说的:
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚
把握瞬间的辉煌
拥抱一片火热的激情
去装点生活的风景
不知道为什么,我最偏爱绿色,或许是绿色的事物给人清新的感受,又或许绿色代表奉献顽强和生生不息的生命力,所以我钟爱那一片片绿荫。
从20岁那年起,我带着满腔的热情和儿时的梦来到了这满足绿色的净土上,与孩子们为伍,终于,我找到蓝天下的绿荫,找到了我生命的价值,于是,我有了一个新家——幼儿园,一个绿色事业的家园。
谢谢你那一丝新绿,谢谢你让我体会到幸福的真谛!
我爱你“一丝新绿”。
我的选择
我的选择
——读《孩子是天我是云》后感
看完应彩云老师的这本《孩子是天我是云》后,感慨颇深,从她的教案和随笔中,深切感受到这位老师对孩子那份爱心,耐心和细心。
看到她今天的成就,就知道她是真正用心来做这份工作,她用最朴实的方法记录了自己从教多年的点滴,让自己在这些点滴中成长到升华。
回想自己当初,怀着一颗未泯的童心和对幼教事业的热爱选择了幼儿教师这份职业。
可几年过去了,那分热情早被现实中孩子的哭闹争吵,烦杂琐碎的事磨灭地所剩无几。
有的只是机械性重复的工作和完成任务的心态。
其实自己也无数次在心中提醒自己,不要害了孩子!
抱着这种矛盾的心态,再加上深圳这个地方对我们这些尤其是外来老师的不理解,我终于选择了放弃。
这,是一种逃避责任的放弃。
以为自己可以很洒脱地接受全新的工作,可坐在办公间的我,时刻闯入脑海的是孩子天真的笑声和家长看到孩子点滴进步后感激的眼神……
轻松的文职工作让我有了思考的机会,我一次又一次问自己,这就是自己需要的生活吗?
可又担心自己没有能力担起老师的责任。
我又一次陷入了矛盾中。
最终,因为一个曾经带过的孩子的电话,让我找回了自己,明白自己属于幼儿园。
在朋友诧异的眼神中,我重新回到曾经因迷茫而逃避过的岗位,又一次走到孩子中间。
在看完应彩云老师的书后,我重新审视幼儿教师这份职业,更加坚定了我对这份职业的信心。
因为她给我的触动就是:
哪怕再平凡的工作,只要用心,你就会成功。
我想,无论以后我成功与否,我都将珍视和孩子走过的路,都将用心去完成老师的职责和使命。
只有这样,才配享受孩子带给我的快乐!
我不再犹豫了,认真对待工作中所有的问题,用心去做好每件事,让自身价值在幼教这个充满希望的行业中得到最完美的展现!
爱,播撒在眷念的教育事业里
我是一名普通的幼儿园老师,虽然只有一年的教龄,但我已经深深的爱上了这份神圣的职业。
“爱”是孩子的最佳滋养,为了让孩子懂得爱的真谛,我全身心的用眼、
用耳、用口、用手、用心去表达,让孩子去体会和了解,由被爱而知爱人。
高尔基说过:
只有爱孩子才可以教育孩子。
于是我就从爱开始,用我的心去爱他们。
世界上没有一朵不美的花,也没有一个不可爱的孩子。
我喜爱小孩子,无论是母亲怀抱里的,老师领着在路上走的,银幕上的,图画里的,我都爱!
有了爱就有了一切,这个世界应该用爱去搭建。
我对小孩子好像也有一种与生俱来的亲近感,见到不认识的小朋友总要去逗逗它,路上骑车若遇见小孩子在前面也总是会不由自主地下车推过去。
有人说“爱孩子,首先要爱这份事业,要把这份事业当作自己的孩子去爱,这样你才能真正的懂得爱孩子”。
我曾读过这样的一篇文章。
李芬,山西省太原市南郊区新星幼儿园园长。
当这行文字出现时,往往会使人产生一些误会。
其实,他实实在在是一位男性公民,一位在幼教战线无私奉献、默默耕耘的辛勤园丁。
李芬一开始并不是从事教育工作的。
1953年,年仅17岁的李芬从师范毕业,怀着满腔热情,一头扎到太原市郊,从事农村教育工作,一干就是20年。
他勤奋学习,努力工作,以才华和爱心,培养了一批又一批的优秀人才,受到了人民广泛的好评。
他当过教师,任过教导主任,校长,50年代便以优异的成绩评为太原市优秀辅导员,并带着他的教育成果进京汇报,受到党和国家领导人的亲切接见。
1979年,组织上调李芬到太原市南郊区教育局负责全区的幼教工作。
当时,有不少的冷言冷语扑面而来,同事、朋友、亲戚都觉得不可思议。
然而,那爱孩子的“职业病”搅得他坐卧不安,他看到农村幼教事业落后,决心要使全区数以万计的幼儿受到正视的早期教育。
那时,全区230多个村庄没有一所像样的幼儿园,少得可怜的几所幼儿园,也都设在古庙、库房或废弃
的戏台上;基本设施严重短缺,根本谈不上什么教育质量。
面对这种状况,年已40多岁的李芬没有退缩,他放弃了已是轻车熟路的工作,挑起了这副重担,决心把南郊的幼教工作搞上去。
从此人们经常可以看到一个不知疲倦的中年人,凭着一双脚和一辆自行车走乡串村,在崎岖的中间小路上奔波,常常是早上摸黑上路,晚上顶着星星回家。
有时候一天骑车200多里,步行10多里山路。
就这样日复一日,春去秋来,在不长的时间里,他跑遍了全区13个乡镇三分之二的村庄,宣传早期教育的重要性,孟家井沟北村是一个只有20多户人家的小村子,村里准备为十几个娃娃办个幼儿园,可是,握惯了锄把的农民不知该从何下手。
正在病中的李芬闻知后,强忍着胃痛,赶到60里外的小山村。
村长见到大汗淋漓,脸色苍白的李芬,一下子惊呆了,他感激的握住李芬的手,心疼的说:
“老李,为了我们几个山里娃娃,还值得你抱病跑来,这叫我们说啥好呢?
”李芬动情的说:
“山里娃娃同样是祖国的花朵嘛,咱不能图个人一时之安误人子弟呀!
”
为了南郊区的幼教事业,李芬可谓是耗尽了心血,1980年,在李芬的悉心指导下,年轻教师李继英开始了“综合音乐感教学法”的试验。
熟悉儿童音乐教育的李芬每天蹬车几十里,对李继英进行指导。
在孩子面前,他像个“大朋友”,在充满童趣的艺术天地里,他不断探索幼儿音乐教育的方法。
正当他们准备全市性的观摩教学时,他从事幼教工作的妻子突然吐血不止,休克在工作岗位上。
他得知爱人病重的消息后,仍然没有放下工作,直到深夜,才赶到医院。
连医生也没好气的向他吼叫:
“没有见过你这样狠心的丈夫!
”听着这样的话,望着妻子苍白的面孔,他好难受,泪,只得往心里流。
他组织的观摩活动获得了成功,当李芬带着成功的喜悦奔到医院,把这成功的喜悦带给妻子时,妻子理解他,欣慰的笑了。
1983年冬,外地幼教同行要到南郊参观。
不巧,参观的前一天,北风呼啸,大雪纷飞。
他不顾雪大路滑,顶着刺骨的寒风,行程100多里,骑车跑了5个乡镇指导工作。
回到家里,耳朵冻僵了,手脚也冻麻木了。
精诚所至,金石为开。
南郊的幼教工作打开了局面。
在李芬的指导下,南郊各乡镇都建起了幼教机构,村村办起了高标准的幼儿园,全区3—6岁幼儿入园率大91%以上,5岁以上的幼儿全部入园。
1985年,南郊区投资100余万元,建起了规模大,式样新的新星幼儿园。
当时已任区教育局副局长的李芬,主动辞去了局长的职务,要求到幼儿园工作,出任幼儿园园长兼书记,并兼任托幼办主任。
他带着尚未擦干的汗水和满身泥浆,走马上任了。
开园前的一切准备工作,都是在日夜兼程中进行的,无疑,这对于年已50的李芬来说,又是一个高起点的追求。
新园、新人、新工作,师资的选拔培训、教育设施的配备、环境的美化绿化……万事开头难,李芬干脆吃住在幼儿园,他怀着强烈的责任感、紧迫的使命感,积极的工作,顽强的拼搏。
事业、工作已占据了他的全部生活。
白天,他到班上和老师一起照料孩子、听课、看活动,和老师们一起探讨教育方案,总结成功的经验,吸取失败的教训;晚上,他又挑灯夜战,制定办园远景规划,攥写培训讲义……“新星”是孩子们的乐园,是李芬的爱熔铸而成。
“捧着一颗心来,不带半根草去”。
陶行知的这句话,已成为了李芬的座右铭。
数十年来,他在教育战线辛勤耕耘,播撒爱、奉献爱,将全部的心血给了桃李芬芳的事业。
他多次被评为市劳模,还被评为全国教育系统劳模,全国优秀教育工作者,并荣获人民教师奖章。
在诸多的荣誉面前,他不骄傲、不满足。
他说,成绩荣誉只能代表过去,更重要的是面向未来,他追求的是阳光下的事业,他要向陶行知那样,把自己的全部心血化为涓涓溪流,一点一滴注入孩子的心里,结出爱的花果。
和我一起分享到这里,我想你应该能够理解一个老师是怎样爱他的事业的。
虽然我不是一个老教师,没有经验,没有资力,但我知道我是用心去教我的孩子的,真心去爱他们的。
每天早晨我都早早地来到教室,开窗、扫地、擦桌椅,以清新的环境来欢迎孩子们;课上耐心地教他们学知识;课下和他们一起做游戏;天冷了,帮他们穿上外衣;天热了,给他们擦去汗水;指甲、头发长了,给他们剪;脸、手脏了,给他们洗。
没有埋怨,没有责怪,更没有呵斥。
我用博大的宽容和无微不至的关爱,滋润着这些孩子们干涸的心田。
教书育人是教师
的神圣职责。
这个职责之所以神圣就在于,教育者不仅要教给孩子知识,也要教育孩子学做人,而爱是人生至高至妙的道理。
我爱这些孩子,我愿把我的爱,播撒在眷恋的教育事业里。
孩子,你是我的诗篇
一路上有你——我的孩子们
我苦一点也愿意
“三八”节的晚上,我接到了一个神秘的电话,话筒那一头的声音较粗且低沉,只说了一句:
“我找褚老师。
”我被这陌生的声音吓了一跳,心想:
我从没听到过这个声音,于是我忙好奇地问:
“请问你是哪一位,找我有什么事?
”没想到话筒里马上无声,停了片刻,出现了一个女中音,“你是褚老师吗?
我是吴严妈妈呀!
吴严今天想打电话给你,他说今天也是褚老师的节日,我对他说已经很长时间了,我已找不到褚老师家的电话号码了,可他却说‘我知道的’刚才就是他自己拨的号码……”
一个平常的电话,却使我无比激动,同时也激起了我对往日的回忆:
五年前,我接了中三班,那是一个全园老师都熟悉的班,有“四大金刚”、“三个吴”,个别儿童多,吴严就是其中一位。
平时从不开口说话,早锻练、做操时他也一动不动,并且经常大小便在身上……面对这特殊的孩子,我没有嫌弃他,更没有因为他一声不响而遗忘他、放弃他。
相反,我不断地用老师的爱心耐心去亲近他。
为了吴严能正确地学会做操,我特地为他录了早操的音乐并配上动作说明,让家长在家配合辅导。
平时通过观察,我发现他对小昆虫很感兴趣,经常在离园时和爸爸在幼儿园的草地上找小昆虫,我就利
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