一下品德教案.docx
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一下品德教案.docx
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一下品德教案
一年级(下)册(品德与生活)学科集体备课表
备课时间
主 备 人
主 备 人
所在单位
尖山小学
复备时间
授课教师
授课教师
所在单位
城西小学
课 题
有人生病时
课 型
新授
课时分配
2课时
第1课时
上课时间
项 目
教
学
目
标
知 识
能 力
初步了解常见病的病症及其防治措施
过 程
方 法
能同情病人,学会细心地照顾病人。
情 感
态 度
价值观
初步培养要为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己
的方法。
教学重点
培养学生对自己的身体健康负责的意识
通过学生对常见的病症的了解以及防治措施的认识
教学难点
初步掌握一些照顾自己的方法,养成爱清洁、多锻炼的好习惯
教学、教具
(课件)
准 备
课件
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
1. 情境引入
教师讲述自己生病以及因生病影响工作的
情境。
教师引导学生回忆自己过去生病的情境,说说自己生病的感受
和对家长的影响。
教
学
环
节
2. 课文学习
(1).教师引导学生汇报汇报课前的小调
查:
我
们为什么会生病。
(⒉) 教师随机出示图片讲解生病的四种常见原因:
手不干净;饮食不卫生;缺少锻
炼;
没有及时增添衣服。
交流:
我们应当养成怎样的生活习惯,才能
使疾病远离我们看。
(⒊) 读“洗手歌”,引导学生学会正确
的洗
手方式。
⒋ 结合学校实际,讲解打预防针事宜。
⒌ 读“诗园”,丰富学生的自我保健的经
验。
3. 体验感悟
说一说你如果感冒了,家长、医生会要求你怎么做?
教师介绍“呼吸蒸
气”“热风吹面”法。
4. 课外延伸
希望小朋友们能将今天所学的运用到日常生活中,注意培养良好的卫生习惯,学会一些生病后照顾自己的方法,保证身体的健康。
学生汇报。
学生听教师讲解。
学生自由发言。
学习怎么洗手。
了解打预防针增强免疫力。
读儿歌。
学生自由发言。
学生学一学,做一做。
板
书
设
计
有人生病时
小手有点脏
饮食不卫生
缺少锻炼
没有及时添加衣服
课
后
反
思
教学中,教师应设法唤起学生生病难受的感受,帮助学生认识得病的原因,激起学生养成良好生活习惯的欲望,培养保健意识。
教师还应提醒学生当身边有人生病时,要有一颗爱心,并通过体验活动让学生学会一些细心照顾病人的方法
(一)年级(上)册(品德与生活)学科集体备课表
备课时间
3.8
主备人
李建红
主备人
所在单位
马首小学
复备时间
3.12
授课教师
樊燕霞
授课教师
所在单位
城西小学
课 题
进厨房
课 型
新授
课时分配
2课时
第2课时
上课时间
3.27
项 目
教
学
目
标
知识
能力
引导学生懂得用餐前和用餐后可以帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。
过程
方法
动手自己制作爱心水果拼盘,体验营养、健康的快乐
情感
态度
价值观
养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的卫生和环保的知识,并在日常生活中付诸行动。
教学重点
养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的卫生和环保的知识,并在日常生活中付诸行动。
教学难点
动手自己制作爱心水果拼盘,体验营养、健康的快乐
教学、教具
(课件)
准 备
多媒体课件 学生自带1~2种水果
教 学 流 程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
一、目标导向,确定“航点”。
今天,小红的爷爷奶奶要到家里来做客。
你们能不能帮个忙,帮小红想一想:
和妈妈去买些什么来招待爷爷奶奶呢?
小组讨论,定好食谱。
全班交流,讨论营养搭配是否合理、全面。
教
学
环
节
⒈学习“用餐前”。
(点击课件)小红和妈妈拿着一张购物单,高高兴兴地去了超市购物。
小红一边按照清单找商品,还一边和妈妈检查着商品的保质期,看得可仔细了。
一个小时过去了,该买的东西都买齐了。
妈妈和小红排队付了钱,回家了。
二、自主学习探索“航行”。
⒉学习“用餐时”。
(点击课件)“吃饭了,吃饭了”。
小红连忙到厨房去拿碗筷,在餐桌上摆放整齐,然后热情地拉着爷爷奶奶的手来到餐桌前让爷爷奶奶先坐下。
妈妈端上了一碗小红最喜欢吃的糖醋排骨,小红连忙把糖醋排骨端到了爷爷奶奶的座位前,请爷爷奶奶吃……
⒊学习“用餐后”。
(点击课件)吃完了饭,小红帮着妈妈一起把碗筷放到厨房的水池里,并与妈妈一起清洗碗碟。
洗完了碗筷,妈妈将垃圾进行清理,小红拿着垃圾,来到楼下扔垃圾,然后回到了家……(画面定格,出示几个字,如果我是小红,我可以……)
三、合作交流共享“航海”。
⑴平时在家里吃水果前应该洗干净。
⑵在做拼盘时要把手洗干净或戴上一次性手套,注意卫生。
⑶做拼盘留下来的水果皮及核要及时清理。
⑷拼盘过程中需要用刀,用刀要注意安全,教师进行示范。
⒉学生小组完成水果拼盘的制作。
⒊教师引导学生为自己的水果拼盘取一个名字,说说自己最想把水果拼盘送给谁,并结合说说自己的创意和所取名字的含义。
学生完成水果拼盘后,教师把各色各样的水果拼盘以照片的形式保留下来,其中得奖的同学可和自己的作品一起拍照留念。
四.扩展训练,放眼“航行”。
小朋友,爸爸妈妈白天要工作,回到家还要买菜烧饭,非常辛苦。
我们在平时都要为爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。
这样,我们的小朋友才是爸爸妈妈的好孩子。
⒈同学们,水果中一般都含有丰富的维生素和水,所以我们平时要多吃一点水果。
(课件中出示各种水果拼盘的图片)你们想亲手来做一做这样诱人的水果拼盘呢?
教师讲一讲在做水果拼盘时要注意的问题:
学生讨论:
你觉得小红回到家可以帮妈妈干些什么?
小组讨论后全班交流。
学生讨论:
小红哪些地方做得好?
(随机穿插一些环保和卫生知识的教育)如果你是小红,你还会怎么做?
小组讨论后全班交流。
学生讨论:
小红又帮着妈妈做了些什么事?
如果我们是小红,还可以做些什么?
小组讨论后全班交流。
学生认真倾听教师的讲解。
小组合作完成水果拼盘,教师巡回指导。
学生自由发言,说一说自己最想把水果拼盘送给谁,并结合说说自己的创意和所取名字的含义。
学生和自己的作品一起拍照留念。
板
书
设
计
进厨房
用餐前
用餐时
用餐后
(一)年级(下)册(品德与生活)学科集体备课表
备课时间
3.3
主备人
杨东亮
主备人
所在单位
宗爱小学
复备时间
3.8
授课教师
李静
授课教师
所在单位
温家庄小学
课 题
有人生病时
课 型
新授
课时分配
2课时
第 1课时
上课时间
2014.4.7
项 目
教
学
目
标
知 识
能 力
能同情病人,学会细心地照顾病人。
过 程
方 法
懂得爱清洁、多锻炼是预防常见病的有效方法。
情 感
态 度
价值观
初步培养要为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。
教学重点
培养学生对自己的身体健康负责的意识
通过学生对常见的病症的了解以及防治措施的认识
教学难点
初步掌握一些照顾自己的方法,养成爱清洁、多锻炼的好习惯
教学、教具
(课件)
准 备
学生准备小品表演——我来照顾您。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、 目标导向、确定“航点 ”
谁来说说父母是怎么照顾生病的亲人的?
当我们生病的时候,都很需要别人的关心和照顾。
学生自由发言。
教
学
环
节
二、自主学习、探索“航行”
红红的奶奶生病了躺在床上,奶奶想喝水了,可红红家里没有人,谁来说说奶奶这时心里会怎么想呢?
如果你在红红家,你会怎么做呢?
三、 合作交流共享“航海”
⒈ 找找身边的榜样。
⒉ 你是不是照顾他人的好帮手?
⒊ 学生模拟表演——我来照顾您。
四拓展训练,放眼“航行”
如果家中有人生病了,你应该注意哪些事情?
你会用这些方法照顾病人吗?
学生自由发言。
(伤心,要是红红在家那多好,她肯定会给奶奶倒水喝的……)学生讨论后,现场进行情境表演。
学生夸夸身边会照顾病人的榜样。
小组交流,讨论自己在家中有人生病是表现不足的行为,提出改进方法。
一组学生情境模拟表演,其他学生观看,指出做得好的行为和不足之处,补充还可以做些什么事。
板
书
设
计
有人生病时
多喝开水
多吃蔬菜和水果
多卧床休息
课
后
反
思
在知道养成良好生活习惯对身体的重要性后,设计了一首“洗手歌”,让学生通过唱一唱,练一练,学会正确的洗手方法,在生活中逐步养成良好的卫生习惯。
(一)年级(下)册(品德与生活)学科集体备课
备课时间
3.8
主 备 人
赵瑞凤
主 备 人
所在单位
东关小学
复备时间
3.18
授课教师
李静
授课教师
所在单位
温家庄中心校
课 题
进厨房
课 型
新授
课时分配
2课时
第 1课时
上课时间
3.22
项 目
教
学
目
标
知 识
能 力
知道人体所必须的六大营养素:
蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐;初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康。
过 程
方 法
能根据所学知识,简单地为家人设计一份比较合理的食谱,为家人带来快乐。
情 感
态 度
价值观
初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康。
教学重点
知道人体所必须的六大营养素:
蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐。
教学难点
能根据所学知识,简单地为家人设计一份比较合理的食谱,为家人带来快乐。
教学、教具
(课件)
准 备
教师准备各种食物的图片,调查学生一日三餐的食谱。
学生记录自己前一天三餐的情况。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一.情境引入
⒈ 小朋友们,今天老师要带大家去认识一个朋友,好吗?
(课件出示录像)
录像一:
小朋友们,大家好!
我的名字叫乐乐。
我最喜欢的零食是巧克力。
爷爷奶奶、外公外婆经常买不同的巧克力给我吃。
有时候受到老师的表扬,妈妈奖励我的礼物也是巧克力。
录像二:
慢慢地,我有些长胖了。
刚开始,我没有太在意,还是猛吃巧克力。
可后来,我长得越来越胖,烦恼也越来越多了。
上体育课时,我跑了没几步路就累得气喘吁吁;别人做仰卧起坐时,一分钟能做三四十个,我却一个都做不起来。
而且,因为临睡前吃了巧克力不刷牙,我的牙齿也都蛀了,有时候真疼!
唉,我该怎么办呢?
录像三:
(医生解谜)因为巧克力含有很多的糖分,糖分在体内过多,积累起来会转化为脂肪,太多的脂肪就使人胖了。
⒉ 录像四:
人体中所必需的营养素有六大类:
蛋白质、脂肪、水、糖、维生素、无机盐。
简单介绍一下营养素的作用。
⒊ 我们的身体里所需要的六个营养素宝宝太重要了。
只有做到膳食平衡,我们才能健康地成长。
(课件点击出六个营养宝宝)
学生观看录像。
讨论:
片中的小朋友是谁呀?
他最爱吃什么?
我们在座的小朋友中有没有像乐乐这样爱吃巧克力的?
学生观看录像。
学生讨论:
乐乐由于经常吃巧克力,所以导致了比较严重的后果——肥胖。
思考:
为什么巧克力吃得太多会让人发胖呢?
学生观看录像。
学生读一读、记一记人体里所必需的六大营养素
教
学
环
节
二课文学习
⒈ 课件展示厨房里常见的蔬菜和荤菜图。
⒉ 点击“诗园”,出示儿歌。
教师带读学生齐读。
⒊ 很多食物在进入厨房后需要清洗、烹饪,才能变成美味佳肴。
(出示常见菜肴图片。
)为了保证营养全面,平时我们可千万不能挑食、偏食,要搭配着吃,这样营养才全面,我们才能健康地成长。
三.体验感悟
⒈ 刚才,老师听有的小朋友在说,这些营养宝宝这么重要,我以后每天要吃得很多很多。
我们来分析分析,这样说对不对。
⒉ 教师出示一组图片,让学生感受缺少这六大营养素,会造成营养不良。
⒊ 现在我们明白了这六个营养宝宝对我们身体的重要性了吧。
那哪些食物中会有这些营养宝宝呢?
今天老师也带来了许多食品(分类出示有各种食品的课件)
主食(谷类和薯类):
米饭、面包、面条、蛋糕、番薯;
饮料:
可乐、牛奶、果汁、咖啡、开水;
水果:
苹果、葡萄、香蕉、西瓜、橘子;
蔬菜:
芹菜、青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、青椒、菠菜、蘑菇;
豆制品:
豆腐、豆浆;
鱼肉蛋类:
鱼、牛肉、鸭块、鸡蛋、虾、鸡腿。
你能说说这些食品中主要含有什么营养素吗?
小结:
每种食物中都含有不同的营养素,所以我们不能挑食、偏食。
四.课外延伸
课件出示“身体棒”的动画。
学生欣赏厨房里可爱的蔬菜、荤菜。
学生齐读儿歌
教师引导学生交流,懂得营养素过剩也会给身体造成危害。
学生看图。
学生讨论交流。
学生随着音乐一起拍手跳。
板
书
设
计
进厨房
蛋白质、脂肪、水、维生素、糖、无机盐。
课
后
反
思
让学生了解人体内所必需的六大营养素,用儿童喜欢的方式,使学生初步的了解,把难懂的科学知识转变为简单浅显的、儿童容易接受的知识,从而达到教学目的。
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2014-06-0519:
38:
31
备课时间
3.3
主备人
杨东亮
主备人
所在单位
宗爱小学
复备时间
3.8
授课教师
李建红
授课教师
所在单位
马首小学
课 题
有人生病时
课 型
新授
课时分配
2课时
第 1课时
上课时间
4.1
项 目
教
学
目
标
知 识
能 力
初步了解常见病的病症及其防治措施
过 程
方 法
能同情病人,学会细心地照顾病人。
情 感
态 度
价值观
初步培养要为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。
教学重点
培养学生对自己的身体健康负责的意识
通过学生对常见的病症的了解以及防治措施的认识
教学难点
初步掌握一些照顾自己的方法,养成爱清洁、多锻炼的好习惯
教学、教具
(课件)
准 备
课件
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
1目标导向,确定“航点 ”
教师讲述自己生病以及因生病影响工作的情境。
教师引导学生回忆自己过去生病的情境,说说自己生病的感受和对家长的影响。
教
学
环
节
2.自主学习,探索“航行 ”
1.教师引导学生汇报汇报课前的小调查:
我们为什么会生病。
⒉ 教师随机出示图片讲解生病的四种常见原因:
手不干净;饮食不卫生;缺少锻炼;没有及时增添衣服。
交流:
我们应当养成怎样的生活习惯,才能使疾病远离我们看。
⒊ 读“洗手歌”,引导学生学会正确的洗手方式。
⒋ 结合学校实际,讲解打预防针事宜。
⒌ 读“诗园”,丰富学生的自我保健的经验。
3. 合作交流共享“航海”
说一说你如果感冒了,家长、医生会要求你怎么做?
教师介绍“呼吸蒸气”“热风吹面”法。
4. 扩展训练,放眼“航行”。
希望小朋友们能将今天所学的运用到日常生活中,注意培养良好的卫生习惯,学会一些生病后照顾自己的方法,保证身体的健康。
学生汇报。
学生听教师讲解。
学生自由发言。
学习怎么洗手。
了解打预防针增强免疫力。
读儿歌。
学生自由发言。
学生学一学,做一做。
板
书
设
计
有人生病时
小手有点脏
饮食不卫生
缺少锻炼
没有及时添加衣服
课
后
反
思
教学中,教师应设法唤起学生生病难受的感受,帮助学生认识得病的原因,激起学生养成良好生活习惯的欲望,培养保健意识。
教师还应提醒学生当身边有人生病时,要有一颗爱心,并通过体验活动让学生学会一些细心照顾病人的方法。
(一)年级(上 )册(品德与生活 )学科集体备课表
备课时间
3.8
主备人
李建红
主备人
所在单位
马首小学
复备时间
3.12
授课教师
李静
授课教师
所在单位
温家庄小学
课 题
进厨房
课 型
新授
课时分配
2课时
第2课时
上课时间
2014.3.27
项 目
教
学
目
标
知 识
能 力
引导学生懂得用餐前和用餐后可以帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。
过 程
方 法
动手自己制作爱心水果拼盘,体验营养、健康的快乐
情 感
态 度
价值观
养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的卫生和环保的知识,并在日常生活中付诸行动。
教学重点
养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的卫生和环保的知识,并在日常生活中付诸行动。
教学难点
动手自己制作爱心水果拼盘,体验营养、健康的快乐
教学、教具
(课件)
准 备
多媒体课件 学生自带1~2种水果
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、目标导向,确定“航点”。
今天,小红的爷爷奶奶要到家里来做客。
你们能不能帮个忙,帮小红想一想:
和妈妈去买些什么来招待爷爷奶奶呢?
小组讨论,定好食谱。
全班交流,讨论营养搭配是否合理、全面。
教
学
环
节
⒈ 学习“用餐前”。
(点击课件)小红和妈妈拿着一张购物单,高高兴兴地去了超市购物。
小红一边按照清单找商品,还一边和妈妈检查着商品的保质期,看得可仔细了。
一个小时过去了,该买的东西都买齐了。
妈妈和小红排队付了钱,回家了。
二、自主学习探索“航行”。
⒉ 学习“用餐时”。
(点击课件)“吃饭了,吃饭了”。
小红连忙到厨房去拿碗筷,在餐桌上摆放整齐,然后热情地拉着爷爷奶奶的手来到餐桌前让爷爷奶奶先坐下。
妈妈端上了一碗小红最喜欢吃的糖醋排骨,小红连忙把糖醋排骨端到了爷爷奶奶的座位前,请爷爷奶奶吃……
⒊ 学习“用餐后”。
(点击课件)吃完了饭,小红帮着妈妈一起把碗筷放到厨房的水池里,并与妈妈一起清洗碗碟。
洗完了碗筷,妈妈将垃圾进行清理,小红拿着垃圾,来到楼下扔垃圾,然后回到了家……(画面定格,出示几个字,如果我是小红,我可以……)
三、合作交流共享“航海”。
⑴ 平时在家里吃水果前应该洗干净。
⑵ 在做拼盘时要把手洗干净或戴上一次性手套,注意卫生。
⑶ 做拼盘留下来的水果皮及核要及时清理。
⑷ 拼盘过程中需要用刀,用刀要注意安全,教师进行示范。
⒉ 学生小组完成水果拼盘的制作。
⒊ 教师引导学生为自己的水果拼盘取一个名字,说说自己最想把水果拼盘送给谁,并结合说说自己的创意和所取名字的含义。
学生完成水果拼盘后,教师把各色各样的水果拼盘以照片的形式保留下来,其中得奖的同学可和自己的作品一起拍照留念。
四.扩展训练,放眼“航行”。
小朋友,爸爸妈妈白天要工作,回到家还要买菜烧饭,非常辛苦。
我们在平时都要为爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。
这样,我们的小朋友才是爸爸妈妈的好孩子。
⒈ 同学们,水果中一般都含有丰富的维生素和水,所以我们平时要多吃一点水果。
(课件中出示各种水果拼盘的图片)你们想亲手来做一做这样诱人的水果拼盘呢?
教师讲一讲在做水果拼盘时要注意的问题:
学生讨论:
你觉得小红回到家可以帮妈妈干些什么?
小组讨论后全班交流。
学生讨论:
小红哪些地方做得好?
(随机穿插一些环保和卫生知识的教育)如果你是小红,你还会怎么做?
小组讨论后全班交流。
学生讨论:
小红又帮着妈妈做了些什么事?
如果我们是小红,还可以做些什么?
小组讨论后全班交流。
学生认真倾听教师的讲解。
小组合作完成水果拼盘,教师巡回指导。
学生自由发言,说一说自己最想把水果拼盘送给谁,并结合说说自己的创意和所取名字的含义。
学生和自己的作品一起拍照留念。
板
书
设
计
进厨房
用餐前
用餐时
用餐后
(一)年级(下)册(语文)学科集体备课表样
备课时间
5.8
主备人
温利霞
主备人
所在单位
北大街小学
复备时间
5.10
授课教师
王芳
授课教师
所在单位
东关小学
课题
练习6
课型
练习
课时分配
3课时
1课时
上课时间
5、13
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
1.在生活实践中学习生字词,建立图象与词语之间的关系,引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。
2.积累成语、儿歌。
过程
方法
1.让学生动脑、动手、动口,在生活实践中学语文。
2.学写铅笔字,认识“走之底”的写法。
情感
态度
价值观
让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。
教学重点
积累成语、儿歌,在实践中学语文
教学难点
让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。
教学、教具
(课件)
准备
多媒体课件
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
第一课时
一、谈话导入,读题。
师:
家,多温暖,多幸福的地方。
你们喜欢自己的家吗?
能不能向同学介绍一下你的家。
指名说。
师:
在你的小房间里都有些什么?
教师讲清题目的要求。
二、指导读词串。
1、(出示词串字词)
师:
请借助拼音认读生字,了解生字组成的词语的意思。
指名读,学生、老师共同正音。
2、指导字音:
铃 屏,要读后鼻音;脑,要读鼻音。
(解释“屏风”)
3、诵读词串,明了房间与用具的关系。
三、看图粘贴卡片,写生字卡。
1、拿出准备好的生字卡片,发给学生。
自己读读手上的生字卡片。
四人小组交流学习。
学习内容:
把手中的生字卡片与同
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- 一下 品德 教案