河大版信息技术六年级下册教案.docx
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河大版信息技术六年级下册教案
第1课、初始人工智能
教学目标;
了解了人工智能的概念,了解到人类大脑的功能和了解了人工智能的应用。
教学过程;
一、导入
每天早晨如果有智能机器人叫我们起床,因为我们做好早饭有无人驾驶汽车送我上学,唉,那得多好啊,在人工智能时代这些都可能变成现实,我们的生活也会变得更加美妙。
二、知识站
1.人工智能。
人工智能简称AI是指机器模拟人类的学习和其他方面的智能,它可以简单理解为人工智能是对人类大脑的模拟、延伸和增强。
2.大脑的功能。
人类大脑是人类在长期进化过程中发展起来的,思维和意识器官是人类区别于其他动物的重要特征之一,人类大脑的主要功能可以分为:
认知功能分为语言能力和学习能力,语言能力包括说话,阅读和书写等学习能力,包括记忆,推理,决策等。
躯体控制协调并控制人体的运动器官和其他机体器官。
情绪控制,包括喜怒哀乐等情绪的控制。
躯体感觉处理,包括视觉,听觉,嗅觉,味觉等。
3.1956年8月,在一次会议上,科学家提出让机器来模拟人类学习和其他方面的智能人工智能,这个概念就此出现。
几十年来人工智能的发展日新月异。
以智能机器能否真正实现,推理思考和解决问题为标准,可以将人工智能分为弱人工智能和强人工智能。
弱人工智能是擅长于单个方面的人工智能。
强人工智能是指真正能推理解决问题的,在各方面都能和人类相媲美的人工智能机器,这样的机器有直觉和自我意识,有独立思考问题的能力,能够推理并且拥有一定的学习能力。
长期以来创造具有智能的机器一直是人类的梦想,始于20世纪50年代的人工智能,经过多年的发展,在很多技术方面已取得重大突破,但机器始终是机器,目前人工智能还无法完全替代人类。
三分享吧。
讨论活动和同学们分享一下,你都用过哪些人工智能机器?
他们都有哪些优点缺点?
四、课堂总结
本节课我们了解了人工智能的概念,了解到人类大脑的功能和了解了人工智能的应用,同学们你都学会了吗?
第二课、智能多面手
教学目标:
1.知道什么是机器人。
机器人的分类。
2.了解我们国家的机器人,智能机器人“佳佳”。
3.激发学生的爱国主义情感。
一、导入
现在很多地方都有机器人,能做到很多事情,他们真有那么大的本领吗?
机器人已经进入了我们的生活,而且也有各自的本领,为我们带来了许多便利
二、知识站
什么是机器人?
机器人是一种智能化的机器,并且具备一种或几种与之相似的能力,比如感知能力,行走能力等。
按照使用功能的不同,大约可以分为以下几类:
1.服务机器人
随着现代科技的发飞速发展,人工智能时代的到来,机器人的发展与应用已经成为时代发展的潮流,各种各样的机器人如雨后春笋般进入人们的生活,其中与普通人联系最为密切的就是服务机器人。
服务机器人应用范围广泛,他可以从事运输,清洗,维修,保养,安保与监护等工作。
2.娱乐机器人
娱乐机器人使用了人工智能,超炫声光,可视通话,定制效果等技术及娱乐性和观赏性与一体,可以完成指定的动作,并具备一定的语言能力和感知能力。
如唱歌机器人,足球机器人,玩具机器人,舞蹈机器人等。
同时,在人工智能技术的支持下,还能通过语音声光动作及触碰反应等与人进行简单的交流和互动。
3.危险作业机器人
在日常生产和生活中,有些工作会严重威胁人类的健康和安全与危险的环境真差,消防救护排爆等,这种场合就需要利用机器人来替代人类去进行作业,这类机器人就是危险作业机器人。
和人类比起来,人工智能机器人的好处在于,它可以更高效的工作,并且永远不知疲倦。
三、智慧谷
机器人一词出现和世界上第一台工业机器人的问世,都是近几十年的事情,然而,人们对精神的幻想和追求,却已经有3000多年的历史。
我们国家的机器人,智能机器人“佳佳”。
“佳佳”是中国科学技术大学研发的第三代特有体验交互机器人,佳佳诞生于2016年4月,身高1.60米,服白貌美五官,精致具有自然语言,人机交互,自动推理与知识,获取环境感知与建模机器人控制等核心技术。
佳佳机器人以“可佳”核心技术为基础,引入我国自主研制的高仿真人工外形,具有逼真的人类面部外形多种微表情和口型纯生同步等功能,有效地改善懒人与机器人交互的生动感和亲切感,此外在传统功能性体验之外,还首次提出并探索了机器人品格定义,使机器人形象与其品格和功能协调一致,富裕佳佳善良、勤恳、智慧的品格。
四、思考,分享
1.和同学们分享一下,你在生活中接触过机器人吗?
他们都有什么本领?
2.人工智能机器人的大规模应用,会让人类失业吗?
第三课、我们一起写春联
教学目标:
1.了解了图灵测试,
2.学会设计古诗和春联的程序。
教学过程:
。
一、导入
人工智能这么神奇,它有哪些本领呢?
今天我们先来体验一下他写春联的功能吧!
二、知识站
怎样判断一台机器是否智能呢?
那我们就来认识一下图灵测试。
在人工智能的概念提出之前,科学家就已经开始探究机器智能与智慧的问题,机器能思考吗?
计算机怎样才算拥有了智能判断?
机器是否拥有智能的方法,是著名的图灵测试,它的提出是人工智能发展历程中的一个里程碑。
图灵测试是指测试者考官与被测试者一个人和一台机器在彼此隔离隔开的情况下,通过一定方式对被测试者随意提问,经过一定时间多次测试后,如果有超过30%的测试者考官不能确定被测试者是人还是机器,那么这台机器就通过了测试,被认为具有人类智能。
三、思考营
1.下面有三首诗,其中两首为诗人所作,一首为人工智能机器人所做,你能猜出哪首诗是人工智能机器人写的吗?
春雪
飞花轻洒雪欺红,雨后春风细柳工。
一夜东君无限恨,不知何处觅青松。
悲秋
幽静重寻黯碧苔,倚扉犹似待君来。
此生永失天台路,老凤秋梧各自哀。
冬雪
终南阴岭秀,积雪浮云端,林表明霁色,城中增暮寒。
2.我们能不能借助人工智能软件实现诗词和春联的自动创作呢?
四、操练场
我们打开卓世未来的爱熊图形化编程中的大XX大脑,扩展插件写春联。
1,登录爱熊智学空间,选择创作空间
2.在创作空间页面选择图形化编程中的爱熊图形化编程。
3.打开爱熊图形化编程单击新建按钮。
4.在弹出的添加扩展窗口中,选择XX大脑扩展插件。
5.设计机器写春联程序。
6.运行程序测试效果
将写春联积木中的参数,人工智能改成其他内容测试运行效果,
或者将写春联积木更换为写诗积木参数不变,测试运行效果。
其单击菜单栏中的文件选择保存到电脑,
单击下载保存程序。
五、分享
想一想、说一说,假如未来的机器都具备了一定的思想,世界接轨变成什么样子?
对人类将产生什么影响呢?
本节课我们了解了图灵测试,学会了设计古诗和春联的程序,你学会了吗?
第四课手势的魔力
教学目标:
了解了人机互动的含义,了解了新型的人机互动方式,会设计简单的人机交互程序
教学过程;
一、导入
我太喜欢这些聪明的机器人,智能机器人了,可是怎么和他们交流呢?
我们和智能机器人交流的方式有很多,一起了解一下吧!
二、知识站
人与人之间传递信息进行沟通,可以称之为交流互动,实现交流的方式,包括言语交谈,书信交流,手眼神等,人们通过键盘鼠标垫案,触摸屏语音等方式向计算机传递信息,并进行命令控制,计算机通过屏幕显示语音回答等方式反馈信息,实现人与自计算机之间对话的各种操作,统称为人机交互,也叫做人机互动。
计算机输入设备和输出设备都有哪些?
你认为哪种操作属于人机互动?
二、操练场
利用爱熊图形化编程中的视频侦测扩展插件,通过挥手控制舞台中的角色变换造型。
步骤:
1.将摄像头正确连接到计算机
2.打开爱熊图形化编程,视频侦测扩展插件,将默认角色更换为含有多个造型的其他角色,比如小猴等。
3.设计角色更换造型程序
4.运行程序后,在摄像头前挥手测试效果。
将图中的25修改成其他数值,他对程序运行效果有什么影响?
自己试一试。
三,拓展
1.传统的人机互动,人与计算机之间的互动交流,需要一定的硬件设备,如鼠标键盘,手写板,触摸屏,音响等
2.新型的人机互动体感交互是一种新型的人际互动,它可以通过人的语音躯体动作,如手势,眼球转动等于计算机进行信息交流。
人机互动方式的发展趋势是由人学习适应机器到机器学习适应人的过程,人工智能技术的发展推动了机器语音视觉技术不断提升,为人机交互方式的创新提供了推动力.
四、课堂小结,
本节课我们了解了人机互动的含义,了解了新型的人机互动方式,会设计简单的人机交互程序,同学们,你们学会了吗?
第五课、让机器了解语言
教学目标:
了解了什么是自然语言,了解了人与人之间通过自然语言交流的过程,知道什么是自然语言处理
教学过程:
一、导入
同学们,我觉得和机器交朋友最方便的沟通方式就是通过语言进行交流,可是机器是怎么听懂人类语言的呢?
要想了,这个问题需要先了解一下语言交流的过程
二、知识站
1.自然语言
自然语言通常是指一种自然的随文化演化的语言,是人类交流和思维的主要工具,很多民族都有自己的语言,现在世上已经查明的语言有5000多种,其中,汉语使用人数最多,英语使用范围最广。
我们使用自然语言与他人交流的过程,需要以下几个环节
第一步听懂通过耳朵听到对方的话
第二步,理解,通过我们大脑分析和处理他人说的话。
第三步,回复,将我们的想法组织成语言后回复给对方。
2,自然语言处理
机器听懂人类语言,并能用自然语言和人类沟通,是人们长期以来的梦想,人工智能技术可以让机器处理理解,甚至运用人类的语言。
对于机体来说,听懂话,意味着机器对金属的语言信息进行分析识别,这个过程称为语音识别,然后需要机器理解人说的话,这个过程叫做自然语言理解,回复话则意味着继续输出合成,人类能听懂的语音称为语音合成。
在人与机器交流的过程中,我们希望机器可以像人一样能理解人说的话,然而,机器在理解人类语言过程中也遇到了一定的困难。
随着与自然语言处理技术的发展,现在的机器已经可以从各种不同的自然语言表达中区分哪些表达是在说一件事情。
三、实践园
1.登录爱熊治学空间,选择AI体验
2.在意AI体验页面选择词法分析,单击分词词性中的词汇,查看词汇详情
四、拓展
汉语中一个词语具有多种意思,扛一个句子中多次出现某个词语的时候,机器在没有设定的情况下是很难区分不同词语含义的,而且汉语中所涉及的同音字词很多,不把词语放到一个特定的语言环境中,只听单读一个词语就会存在多种理解,比如说冬天能穿多少穿多少,夏天能穿多少穿多少
再比如当你听到以下几种发音,你会想到哪些词语呢?
攻击铅笔沉默
五、分享与收获
思考:
会说多种语言,有哪些好处?
这节课我们了解了什么是自然语言,了解了人与人之间通过自然语言交流的过程,知道什么是自然语言处理。
同学们,你学会了吗?
第六课、古诗我来读
教学目标;
了解了语音合成技术,学会了编写语音朗读的程序
教学过程:
一、导入
火车站的广播员阿姨每天要播报那么多的车次,车次信息真是太辛苦了,可是大家知道吗?
那些车次信息大多是通过语音合成播报的,让我们利用语音合成技术设计一个朗读古诗的小程序吧!
二、知识站
1.语音合成技术,又称文语转换技术,是将任意文字信息实时转化为标准流畅的语音朗读出来,相当于给机器装上了人工嘴巴。
2.认识新积木
XX大脑积木盒子中的文字转语音,作用为将参数框中的内容转换为语音,并朗读出来。
XX大脑积木盒子中的人物积木作用未设置不同朗读角色,有四种角色。
三、操练场
练习一:
1.登录AI熊智学空间,选择AA体验
2.在AI体验页面选择语音合成后,再语音合成输入框中,输入文字,我是一名小学生,我爱人智能体验语音合成的效果。
3.尝试修改语音合成的选项,如男声女声语音播放的速度,音量等体验不同的语音合成效果
想一想生活中还有哪些语音合成的软件讨论一下哪个软件的语音合成效果最好?
练习二:
1.打开AI熊图形化编程,添加XX大脑积木盒子
2.设计古诗朗读程序
3.运行程序测试朗读效果
利用所学知识设计程序是计算机将创作的春联或古诗朗读出来。
四、课堂小结
语音合成技术涉及声学语言学,数字信号处理,计算机科学等多个学科,是中文信息处理领域的一项前沿技术,语音合成技术的研究也有200多年的历史,在语音合成技术的发展过程中,早期的研究主要是采用参数合成的方法,后来随着计算机技术和数字信号处理技术的发展,形成了具有实用意义的现代语音合成技术。
这节课我们了解了语音合成技术,学会了编写语音朗读的程序。
同学们,你做到了吗?
第七课、小小翻译家
教学目的:
了解了语音识别技术,会设计简单的语音翻译程序
教学过程:
一.导入
同学们,家里的智能音箱能和我们对话,他真的能听懂我们说的话吗?
对智能音箱能听懂我们说的话,它是利用了语音识别技术,今天我们来做一个翻译机体验一下语音识别吧!
二.知识站
1.在机器人技术发展的早期,机器人没有耳朵听不见声音,只能识别文字,早期的机器人和人聊天,只能通过文字交流,随着人工智能的发展,人们可以通过自然语言和机器交流,很多机器已经可以听懂人类的语言语音识别技术,可以让机器听懂人类的语言,并将人类的语音内容转换为机器可处理的文本,这是人与机器之间实现语音对话的基础技术
2.认识新积木。
在XX大脑积木盒子中勾选语音输入,可在舞台显示语音识别后的文本,听候语音输入超时6积木盒子,作用为听候语音输入,6为等候时间。
三.分享
你们分享一下生活中哪些地方使用了语音识别技术?
四.实践与操作
(一).将麦克风与计算机连接,登录I熊治学空间,进入AI体验单击语音识别体验语音识别功能
(二).利用AI熊图形化编程中的XX大脑扩展插件设计翻译机程序
1.将麦克风正确连接到计算机
2.打开爱熊治学空间,添加XX大脑扩展插件
3.江积木盒中的云总设置为英语
4.勾选XX大脑中的语音输入题目,即可在舞台上显示语音识别后的文本。
5.设计语音翻译程序
6.运行程序测试翻译效果
说一说你对语音识别的效果,是否满意?
影响语音识别准确率的因素有哪些?
五、课堂总结
语音识别是实现人机语音对话的前提,亩目前实现的高精度语音识别技术,大多基于机器学习的方式开发实现语音识别的基本过程,包括特征提取,模型识别和判断预测三个过程,机器学习算法和计算机性能的进步,使得语音识别的准确率在不断提高。
语音识别技术已经走进人们的生活和工作,除了应用于人机对话系统外,语音识别技术在文字快速输入、会议记录等方面也得到了广泛应用。
本节课我们了解了语音识别技术,会设计简单的语音翻译程序,同学们,你们学会了吗?
第八课、智能朗读机
教学目标:
了解文字识别的作用,知道文字识别的必备条件,学会设计简单的文字识别程序。
教学过程:
一.导入
现在很多老年人的视力不是很好,要是有一种机器能够帮助老年人看书读报就好了,我们可以利用文字识别技术制作一个智能朗读机,这样老年人就能通过扫描文字的方法听书听报了。
二.知识站
1.文字识别在工作和学习中,我们常常需要录入大量的文字,利用文字识别技术,可以减轻劳动强度,提高劳动效率。
文字识别的一般过程,首先是图文输入,通过扫描拍照等方式获取带有文字的图片或截图。
预处理将图片的颜色转换为黑白图,并对每个文字进行分割,把每个字都变成一张小图片。
单字识别把图片上的文字与计算机中存储的文字进行匹配,找到最相似的一个。
文本格式拼接,把单字识别后的文字按照图片中出现的顺序进行组合,拼接成词语句子或文章。
2.认识新积木,XX大脑积木盒子中的文字识别类型,作用是将识别出的文字存放在数组文字中。
思考与分享,一你在哪些场合见过文字识别技术的应用?
二.如果要制作一台智能朗读机,使它不仅能识别图片上的文字,而且还能用语音读出来,怎样才能实现呢?
三.实践与操作
(一).体验文字识别,可以登录爱熊秩序空间,进入AI体验单击文字识别观察识别效果
试着上传几张带有文字的图片,测试文字识别效果
(二).设计简单的文字识别程序
1.将摄像头正确连接到计算机
2.打开爱熊图形化编程,添加XX大脑扩展插件
3.进入变量积木盒子,选择建立一个列表,建立一个名为文字的列表
4.设计智能朗读机程序
5.程序运行后,要把识别的文字内容展示到摄像头的取景框中,测试朗读的效果。
思考一下,在设计智能朗读机程序时,为什么要将摄像头设置为镜像开启?
你对朗读机的效果满意吗?
影响朗读效果的因素有哪些?
四.拓展
计算机自动识别字符技术是模式识别应用的一个重要领域,20世纪50年代人们开始探讨一般文字的识别方法,并研制出光学字符识别机到60年代后期出现了多种字体和手写帖文字识别机,其识别精度和机器性能基本上都能满足需求,如用于信函分拣的手写体数字识别机和印刷体,英文数字识别机70年代主要研究文字识别的基本理论和颜值高性能的文字识别,其并着重于汉字识别的研究。
五.课堂总结
这节课我们了解了文字识别的作用,知道文字识别的必备条件,学会了设计简单的文字识别程序,同学们,你们都学会了吗?
第九课、有趣的面具
教学目标:
了解记住人脸识别的方法,会设计简单的人脸识别程序
教学过程:
一.导入
听说在一场明星演唱会上,公安部门通过人脸识别技术,从现场观众中抓捕了几个逃犯,那下面我们就来了解一下人脸识别技术吧。
二.知识站
我们要记住一个新朋友的样子,首先会记住他的面部主要特征,每个人的面部特征,包括眼鼻耳廓嘴等面部器官的外形大小位置等,这些面部特征让每个人看起来都与众不同
二.认识新积木
三.实践与操作
(一).登录案熊智学空间进入AI体验单机人脸检测体验人脸识别的检测效果
(二).选择不同的图片,单击识别结果中的人脸图片,观察出现的信息
(三).上传自己的面部照片,检测识别效果
利用人脸识别技术设计一个实现模拟带面具的程序
1.将摄像头与麦克风正确连接到计算机
2.打开爱熊图形化编程添加视频针测和XX大脑扩展插件设计,有趣的面具程序
3.运行程序对着麦克风说出面具的名字,测试效果。
四,思考讨论
1.人脸识别技术可以通过哪些面部特征来识别一个人呢?
你认为这种识别准确吗?
2.人脸识别技术应用面广,影响力大,但也有很多人存在,抑或当人侧脸,使人脸识别系统还能进行人脸识别吗?
当然,化妆戴眼镜,长胡须的时候呢?
你认为影响人脸识别的因素有哪些呢?
五.拓展
通常情况下,人脸识别的应用场景有以下几种
1.智能门禁
生活中常见的门禁多采用读卡或者指纹识别的方式,这两种方式都有一定的弊端,如磁卡容易被复制或者丢失指纹发生磨损回的手指沾染油渍,造成无法准确识别,所以人脸识别门禁会成为未来智能门禁的一大趋势,人来人脸识别门禁相对来说要更安全,更便捷。
2.,人脸识别还可应用在车站和机场的闸机中,当票证信息相符,人脸与证件照比对通过后,闸机自动放行,相比人工验票更简单,更快捷。
3.智能手机的人脸识别解锁,现在购物时人们通常会用微信,支付宝支付,为了保障财产安全,现在的智能手机都有了密码锁,人脸识别解锁也应运而生,在使用人脸识别解锁时,将面部对着手机,手机能够自动识别出主人,从而实现解锁。
六.课堂总结
本节课我们了解,记住人脸识别的方法,会设计简单的人脸识别程序,同学们,你们学会了吗?
第10课、猜猜我是谁
教学目标:
了解人类识别的过程,了解影响人类识别的因素。
教学过程:
一.导入
同学们,我们知道人是根据不同的面部特征来识别人的,那么人脸识别系统是怎样识别这个人呢?
对,他也是跟人一样,先记住人的特征,再去识别这个人。
二.知识站
(一)我们认识一个人时,看似是一个简单的过程,其实是我们人类的眼睛和大脑配合的过程,这个过程大致可以分为四个步骤,用眼睛看提取特征,查找记忆得出结果
(二)人脸识别系统主要是应用计算机视觉技术进行人脸识别,它也包括四个步骤,人脸图像采集,人脸图像预处理人脸特征,提取人脸匹配识别.
1.人脸图像采集:
人脸识别系统在进行人脸识别时,首先要通过摄像头拍摄人脸的照片,就像我们识别一个人一样,要先看这个人的脸,看是人脸识别系统识别人脸的第一步,摄像头充当了系统的眼睛。
2.人脸图像预处理:
摄像头采集到的人脸图像质量会受到很多因素的影响,比如由于拍摄环境不一样,有时采集的图像会出现模糊,反光过度过度过度,这时候就需要做图像的预处理里工作,例如将过度曝光的照片恢复正常,是图像信息更加准确。
3.人脸特征提取:
当前面两个步骤完成之后,机器就可以像人一样进行人脸特征的提取了人脸特征,主要是人脸器官的形状以及相互之间的距离,一般包括眼睛,鼻子,嘴巴阔等主要器官形状及位置关系。
4.人脸匹配识别:
人脸识别系统通过前面几个步骤检测出来,人脸的基本特征在应用时将提取到的人脸特征与数据库中的人脸特征进行比对,从而对人脸所对应的身份信息进行识别。
三.操练与实践
1.登录暗熊智学空间,进入AI体验单击人脸对比体验人脸对比功能。
2.上传两张同一个人的脸部照片,观察对比结果。
3.试一试,下面几种情况,是否可以进行人脸识别?
如果可以识别在对应括号内打勾
杂乱的背景()
背光的角落()
做出搞怪的表情()
戴眼镜和假发()
戴口罩()
四、课堂拓展
表情在人类的沟通中起着重要的作用,当表情和语言不同的时候,人们甚至更愿意相信表情,而不是语言。
早在20世纪,科学家就提出了生气,害怕厌恶,开心悲伤,经验中立等基础表情,这些基础表情还能结合在一起,形成复合表情,比如当人们遇到意外的惊喜时,应是既开心又惊讶,表情是人内心的直观反映,表情识别技术是人脸识别技术的重要方面,当前人工智能技术已经能够对人脸的面部表情进行识别,未来机器人想要更好的跟人类交互表情识别技术还有待进一步深入研究。
五、课堂总结
同学们,本节课我们了解了人类识别的过程,了解影响人类识别的因素,你都学会了吗?
第11课、慧眼实物
教学目标:
了解图像识别的概念,学会设计简单的图像识别程序.
教学过程:
一、导入
如果看到了一株不认识的植物,老师用手机拍摄后,手机屏幕上就出现了这株植物的名字,这是怎么回事呢?
对,这是利用了人工智能中的图像识别技术,今天我们就来体验一下这个神奇的功能。
二.知识站
图像识别是人工智能的一个重要领域,它是指利用计算机对图像进行处理,分析和理解以识别各种不同模式的目标和对象的技术。
图像识别技术是立体视觉运动分析,数据融合等实用技术的基础,在导航地图与地形配准自自然资源分析天气预报环境监测生理病变研究等领域都有重要的应用价值,图像识别是计算机视觉的机制之一,而计算机视觉是人工智能的一个分支,简而言之,计算机视觉使得机器能够看事物,甚至能够看到人类无法看到的事物。
三.实践与操练
(一)登录爱熊治学空间,进入AI体验选择图像识别单机本地上传上传不同的图片,观察识别结果。
想一想图像识别的准确度和什么有关,把你的想法和同学交流一下
(二)利用摄像头识别花卉
1.将摄像头正确连接到计算机
2.打开爱熊图形化编程,添加XX大脑和视频政策扩展插件
3.勾选XX大脑中的识别,结果即可在舞台上显示识别结果
4.设计识别花卉程序
5.运行程序测试识别效果。
试一试用XX大脑中的识别类别是积木识别出其他的物体。
四、课堂扩展
一.图像识别人的图像识别能力是很强的,图像距离的改变和图像在感觉器官上作用位置的改变都会造成图像在视网膜上的大小和形状的改变,即使在这种情况下,人们仍然可以以认出他们的过去知觉过的图像。
图像识别的发展经历了三个阶段,文字识别,数字图像处理与识别,物体识别。
二.置信度
置信度也称可靠度和置信水平,置信系数在统计学中一个概率样本的置信区间是对这个样本的某个总体
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