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郊行即事答案
郊行即事答案
【篇一:
2016年高考语文冲刺卷03(新课标Ⅱ卷)答案】
pclass=txt>一、现代文阅读(9分,每小题3分)
1.【答案】b
【解析】
试题分析:
“作为礼仪之邦的我们最重服饰,‘衣食住行’,以‘衣’为首”的原因不是“自古以来,服
饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面”。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合c。
【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目,筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料
的运用的准确性进行考核,主要的错误类型是张冠李戴、混淆范围、强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有等,此题选项b强拉因果。
2.【答案】a
【解析】
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合c。
【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目,筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料
的运用的准确性进行考核,主要的错误类型是张冠李戴、混淆范围、强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有等,此题选项a张冠李戴。
3.【答案】c
【解析】
试题分析:
“只有?
?
才?
?
”表达条件关系绝对化了。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合c。
【名师点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核,考核的方式注意有无中生有,张冠李戴、
曲解文意、混淆范围、以偏概全、偷换概念等。
此题选项c曲解文意。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
4.【答案】d
【解析】
试题分析:
孝宗疾浸棘,上久稽定省,谊入谏,退告宰相曰,上慰纳从容,然目瞪不瞬,意思恍惚,真疾
也,宜祷祠郊庙,进皇子嘉王参决。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解b
【名师点睛】文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较
少,一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分,答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。
此题重点注意陈述对象的转换。
5.【答案】a
【解析】
试题分析:
“古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”是指谥号。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记a。
【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目,去年在大纲卷中出现,重点突出对古代文化的理解,合乎
当今国学热的趋势,以后还会坚持。
文言的选文是人物传记,那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。
这类题目一般错误都比较明显,如此题“古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”是指谥号。
6.【答案】c
【解析】
试题分析:
“主张在神祠郊庙祈祷进迎嘉王参与决断大事”是在孝宗病重时。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合c。
【名师点睛】归纳内容要点,概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、
时间、地点的错位为重点,答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,如此题选项c“主张在神祠郊庙祈祷进迎嘉王参与决断大事”是在孝宗病重时,选项时间错误。
7.【答案】
(1)徐谊写信责备赵汝愚说:
“自古以来做人臣子的,忠就是忠,奸就是奸,忠奸相杂却能办成
大事的,还未曾有过这样的事。
”
(2)韩侂胄仗恃有功,因赏赐太少从不满变成怨恨。
徐谊告诉赵汝愚说:
“(韩侂胄)以后必成为国家的祸害,应当满足他的欲望而疏远他。
”
【考点定位】理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解b。
【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容,文言文的翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到
实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“谯”“济”“以”“望”“饱”。
等词语和“未之有”宾语前置句的落实。
翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。
建议翻译时打草稿。
【参考译文】
徐谊,字子宜,又字宏父,温州人。
乾道八年(1172)进士,多次升迁做到了太常丞。
孝宗在位时间久,朝中事情都由皇帝决定,(朝臣)执政大多是奉旨行事,百官下属多半畏惧观望。
徐谊进谏说:
“像这样就是君主一天比一天圣明,臣下一天i一天愚蠢,陛下和谁共同创造功业声名呢?
等到谈论乐理制度,徐谊回答说:
“宫调混乱就意味着荒淫,说明君主骄横;商调混乱就意味着倾险,说明臣僚败坏。
”皇上立刻改换神情说:
“你可以说是不因官职怠惰自己的人了。
”
徐谊被委任为徽州知府,他向皇帝辞行,恰好光宗刚刚继位,徐谊上奏说:
“三代圣王有至诚而无权术,
至诚不息,则可以达天德矣。
”到郡上任,歙县上报有个人的妻子因杀夫被关在狱里,有年仅五岁的女儿作证。
徐谊怀疑说:
“妇女能一巴掌把人打死吗?
”徐谊因此把案件搁置此案未审查批复。
适逢郡里在郡衙庭院究核实物税,死者的父母和弟弟都在,(父母)于是说:
“我儿子因欠租被绑时间很久,饿的大叫,衙役打他的脸,掉在水里淹死了。
”这之后蒙冤的人得到释放,相关官吏都判了罪。
全郡的人都认为他神明。
孝宗的病越来越重,光宗长期拖延不去问安,徐谊入朝进谏,退下来告诉宰相说:
皇上待人接物从容不迫,但目光直视不眨眼,神思恍惚,是真的有病。
应当在神祠郊庙祈祷进迎皇子嘉王参与决策大事。
丞相留用不能采纳徐谊建议。
太上皇帝孝宗去世,光宗重病在身不能主持丧礼,祭奠祝祷的事,有关部门不敢代理,百官都没有换穿丧服。
徐谊和少保吴琚商议请太皇太后临朝,扶立嘉王代姓祭礼。
等到将要举行禫礼,留正忧虑恐惧,仆倒在宫廷而离开。
徐谊写信责备赵汝愚说:
“自古以来做人臣子的,忠就是忠,奸就是奸,忠奸相杂却能办成大事的,还未曾有过这样的事。
”赵汝愚问有什么办法,徐谊说:
“这是大事,非得到太皇太后的命令不可。
而知阁门事韩侂胄是宪圣太后的亲戚,同乡蔡必胜和韩侂胄都在阁门任职,可以靠蔡必胜招致他。
”韩侂胄来到,赵汝愚把內禅的建议派韩侂胄向宪圣请求,韩侂胄经由宦官传达了赵汝愚的意见,宪圣答应了他。
宁宗即位,韩侂胄仗恃有功,因赏赐太少从不满变成怨恨。
徐谊告诉赵汝愚说:
“(韩侂胄)以后必成为国家的祸害,应当满足他的欲望而疏远他。
”赵汝愚没接受他的意见。
赵汝愚向来器重,授任官职提出建议时常常咨询他的意见,徐谊随时协助,(赵)不避讳显露形迹,怨恨的人开始增多。
曾经劝赵汝愚早日抽身退步,赵汝愚自己也向皇上提出请求。
韩侂胄怀疑自己将受排挤,,首先去拜见徐谊,回来之后整装等待,希望回访,好留下他表达深情厚谊,徐谊没有前往。
起初,金人没有攻下庐州、楚州,留住兵马在濠州等待议和,常常出来抢劫,淮州人大为惊恐。
徐谊白天黑夜安抚他们,更加紧张备战准备抗击金人。
朝廷害怕滋事,调任他为隆兴府知府而死,后谥号忠文。
(二)古代诗歌阅读(11分)
8.【答案】“织”。
(1分)“织”字化虚为实,把看不见摸不着的愁绪写得可见可感,(2分)形象生动地
表现了愁绪的繁密,杂乱与绵长。
(2分)
【解析】
试题分析:
这是一道考核炼字的题目,抓到关键的字,解释其在之中的含义,然后分析效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价d
【名师点睛】诗歌炼字的题目注意从炼意、炼境、炼手法和炼结构的角度进行回答,一般都有炼意的成分,
此题主要是炼意和炼手法,炼意是表达内心的愁绪,手法是化虚为实或比喻,答题时注意结合诗歌内容分析艺术效果。
9.【答案】①通过“乡心缭乱”直抒胸臆,写思乡心绪之烦乱;②通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁;③以
景结情,通过秋风萧瑟,荻花遍开的苍凉景象,抒发了无穷无尽的凄凉乡思。
(每点3分,答出两点并且有分析即可满分)
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价d
【名师点睛】诗歌的抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今和即事感怀,此题注意分
析直抒胸臆、借景抒情,借物抒情,有时还运用对比、衬托或细节描写来表达内心的情感,注意结合诗句进行分析。
(三)名篇名句默写(6分)
10.【答案】
(1)兄弟不知,咥其笑矣
(2)苔痕上阶绿,草色入帘青。
(3)西当太白有鸟道,可以横
绝峨眉颠
【解析】
【试题分析】名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写
法。
如“咥”“苔痕”“峨眉颠”等要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
每句1分,句中有误该句不得分。
要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。
名句默写答题技巧:
(一)要突破生僻难写字。
(二)要注意同音异义词。
(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(五)要留心语句顺序(六)要注意语句出处。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记a。
【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,
需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
三、文学类文本阅读(25分)
11.
(1)【答案】答c给3分,答e给2分,答b给1分;答a.d不给分。
【解析】
【试题分析】本题综合考查文本的内容和技巧。
a项,“想要使自己的心情好起来”无中生有。
b项,招揽
生意并非店员的主要目的,她是想要帮助别人治好内心的伤口。
d项,“一直向珊德拉推荐”错;“始终将信将疑”不准确,结尾处珊德拉已经不再怀疑。
【考点定位】概括作品主题。
能力层级为分析综合c。
【名师点睛】解答本题,首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概,比如有哪些人物,主人公是谁;
主要情节是什么,写了谁干什么事,体现了人物什么特点,表现了什么主旨;塑造人物形象的过程中,使用了哪些方式,是正面还是侧面,选项中如有误涉及这些方面,就应该到文中找一找,看是否有这种描写方式,以及对这些描写方式的分析是否有问题;有无环境描写,这些环境描写又什么作用。
本题a项是针对人物形象设题,bd两项是针对小说情节设题。
(2)【答案】①它是贯穿全篇的线索,串联起小说中四个人的生活经历,也见证了珊德拉由困惑、怨恨到
落泪、感恩的心理变化过程;②突出了小说对生命中的荆棘感恩这一主题,昭示了苦难对于人生的意义;③制造悬念,激起读者的阅读兴趣。
(每点2分,大意即可)
【解析】
【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。
能力层级为探究f。
【名师点睛】作为情节线索贯穿全文。
标题若是文中出现的某一事物,该事物很可能是文章的线索,有意
无意的贯穿情节始终,甚至是推动故事情节发展的关键。
比如本文的标题“感恩节的荆棘花束”,就可以考虑这方面的作用。
点明时间、地点,交代故事背景,渲染氛围。
如果以时间、地点、环境为题,则标题可能是要向读者提示某方面的信息,而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。
在理解标题本意的基础上,要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。
小说的标题,有的十分含蓄,如结合社会现实,深入思考之后,会发现它实际上还具有深层的含义,语义双关。
反映小说的主要内容,寄托作者思想情感,揭示文章中心主旨。
标题是小说的眼睛,有的标题直接点出了事件的主要情节,反映了小说的主要内容;有的标题暗示了作者的写作目的,点出小说的主旨。
有的标题具有反讽义,体会文章主旨是要结合社会现实来理解。
对于小说的理解,在做题时一定要建立?
情节——人物——环境——主旨?
四级循环的答题模式解答,小说标题类题目时也应如此。
(3)【答案】①乐于助人(真诚善良)。
热情主动地帮助那些遭遇不幸的人,不仅仅只是为了赚钱;②勇
敢坚强。
面对人生中的不幸,不抱怨,不逃避,乐观面对生活;③懂得感恩。
不仅为生活中的美好感恩,更为生活中的不幸而感恩;④思想深刻。
饱受苦难之后,拥有对生命深刻的领悟,富有哲理。
(每点2分,答出3点即可满分)
【解析】
【试题分析】题干问的是“小说在刻画店员这个形象时,突出了她的哪些性格特征”,这是考查小说中的
人物形象。
这是考查小说中的人物形象。
分析小说中的人物形象,可根据人物身份、气质等从整体上把握人物形象,然后再根据其言行举止及议论性评价性的语句,加以概括作答。
比如帮助那些遭遇不幸的人,体现她的乐于助人;对待人生中的不幸,体现出她的勇敢坚强;对待生活中的美好和不幸,说明她懂得感恩。
【考点定位】欣赏作品的形象。
能力层级为鉴赏评价d。
【名师点睛】首先,借助故事情节分析人物形象。
我们需要从情节的发展中把握人物形象,在事件发展的
过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物性格特征。
比如本文中的店员,通过帮助人以及对待生活的态度上都可以体现她的性格特征。
第二,
【篇二:
天津市南开区2016届高三一模考试语文试卷word版含答案】
s=txt>语文
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,共150分,考试用时150分钟。
答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在相应位置上。
答卷时,考生务必将答案涂写在答题
卡和试卷上。
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利!
第Ⅰ卷
一、(15分)
1.下列词语中加点字的读音,完全正确的一组是
2.下列词语中没有错别字的一组是..
a.遨翔肇始口头禅恰如其分
b.荫庇蹩脚电饼珰老成持重
c.稽首蠕动元宵节久负胜名
d.荣膺奢靡里程碑一塌糊涂
3.下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一组是
(1)最近,国家海洋局审议批准了第25次南极总体方案,各项准备工作已经
全面有序展开,建设南极内陆站是这次科考活动的核心任务。
(2)朋友是一把伞,不能遏制狂风恶浪,也能撑起一方晴天,让你
倍感真诚和友谊的难能可贵。
(3)苏轼擅长书法,他取法颜真卿,但能,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代
四大家
a.考察即使/可独树一帜b.考察虽然/但是独树一帜
c.考查虽然/但是不落窠臼d.考查即使/可不落窠臼
4.下列各句中没有语病的一句是..
a.中国高铁不仅运营规模大,而且还具有系统技术全面、造价低、建设速度快,成为“中
国速度”“中国制造”的新名片。
b.人民币“入篮”不但弥补了亚洲缺少世界级金融中心的短板,也能加大中国在世界
经济格局中的分量,促进亚太地区经济的整合。
c.2016度国家公务员考试招录人数2.8万,达到近五年国考招录数的顶峰,招录基数
大,以至今年国考竞争比达到五年来最低,为47:
1。
d.汉字作为中华文化的骄傲,它不仅是一种交流工具,更有深刻、深厚的精神涵养和
审美情趣,只要我们静下心来,多品味汉字的间架结构,就会有一种无法言说的安
静气息抵达内心。
5.下列各句中,标点符号使用正确的一项是
a.萨特的《墙》道出了世界的荒谬,无罪的被处死,戏弄敌人变成成全敌人,抱必死
决心的偏不死,藏起来的偏被抓,想给敌人开玩笑,却被现实所捉弄。
b.鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲,他人亦已歌。
死去何所道,托体同山
阿”四句诗,引自陶渊明所作的《挽歌》。
c.读诗,他推崇文天祥的《过零丁洋》,称为“诗中极品,千古绝唱。
”诗文固然不错,
但要冠李杜、二苏之首,未免偏爱过甚了吧!
生,字子政,西汉沛人,经学家、目录学家,著有《新序》、《说苑》?
?
等。
二、(9分)
阅读下面的文字,完成6~8题。
《狂人日记》以十三节长短不一的日记连缀成篇,刻画了一位觉醒和反抗的狂人形象。
狂人尖锐揭示出传统文化?
吃人?
的本性,热烈呼唤?
真的人?
的出现,并吁请全社会?
救救
孩子?
昭示着中国历史上现代?
人?
的意识的觉醒。
《狂人日记》正可以看作是一篇五四
时代?
人?
的宣言书。
但是翻开这部作品,我们会发现其中时时处处都晃动着?
兽?
的影子。
小说开篇,狂人在月光下一出场,就遭逢到?
赵家的狗?
。
随后又多次写到狗的眼睛、狗的叫
声。
除了狗,陆续出现在作品中的动物意象还有鸡鸭、鱼、狮子、兔子、狐狸、狼、海乙那、
虫子、鸟、猴子等。
连小说中的村子都是以?
兽?
的名字来命名的,叫?
狼子村?
。
还有什
么?
铁一般青?
的脸色、?
青面獠牙?
的面目、张开着的大嘴、?
咬你几口?
的话、?
全
是刀?
的笑、?
白厉厉的排着?
的牙齿、?
抹着人油?
的唇边等,描写的是人,却分明又像是
动物,因为这些词汇本来就是专以描摹动物的。
《狂人日记》这样频频地、大量地出现动物
形象(包括动物意象以及富有动物感性特征的词汇),一直以来我们都把这看作是一种叙事的
修辞选择,而忽视了它们在小说中所具有的本体意义。
事实上,在鲁迅那里这绝对不是简单的
作为叙事策略的修辞问题,而是其独特的人学思想的感性体现。
在与兽性的比照中对人性进行思考,这是鲁迅人学思想,也是鲁迅思维方式的一个显著
特色。
这一点,已有学者注意到,王得后先生就曾指出:
?
鲁迅思想中的人性。
是由动物进化
而为人所生成的人性,是和动物性(他多用兽性,是动物性的贬义词)相比照而认识的。
?
他还
说:
?
鲁迅思想和知识结构之一,是动物行为学及其与人类行为的比较。
这在人类生命本体和
对人的生存、温饱和发展的探索中,具有独特的思想意义和文化意义。
鲁迅经常作这样的比
较。
这不是杂文笔法,而是一种思想和思想方法,是对人类文化独特的考察。
?
王得后先生敏
锐地发现了问题,但学界在这方面的研究还比较欠缺。
在此,笔者拟通过对《狂人日记》的解
读,着重探讨一下鲁迅关于人与兽关系的思考,以期对鲁迅独特的人学思想有一个新的认识。
中国传统上也惯于将人和动物对比来认识人,但是诸如?
饱食媛衣逸居无教则近于禽
兽?
?
无父无君是禽兽也?
之类的?
人禽之辨?
充满了道德说教,不可能达到对人的科学的
认识。
近代随着西方科学和文化观念的引入,中国关于人的认识才有了根本性的转变。
鲁迅
较早接受了西方科学观念,1907年他在《人之历史》一文中对德国生物学家海克尔的种族发
生学的一元论观点进行了系统的介绍,并由此而涉及到拉马克、达尔文等其他生物学家有关
生物进化学说的一些重要内容。
鲁迅是完全服膺于西方生物进化论的,由此,他在人与动物的
关系问题上获得了科学的理性的认识。
但是,正如有的学者所指出的那样,在鲁迅那里常常存
在着感性经验与理性观念的冲突。
?
华夏大概并非地狱,然而‘境由心造’,我眼前总充塞着重叠的黑云,其中有故鬼,新鬼,
游魂,牛首阿旁,畜生,化生,大叫唤,无叫唤,使我不堪闻见。
我装作无所闻见的模样,以图欺骗自
己,总算已从地狱中出离。
?
鲁迅正是?
凭其敏锐的感觉,时常捕捉到事实上无数‘鬼’在现
世跳梁、呻吟的情状?
?
在人间看到‘地狱’,从人身见出‘鬼’影?
从而在他的小说文
本中构建起一个人鬼纠葛的文学世界。
小说《狂人日记》即是这样一个典型的文本。
6.根据本文内容分析,下列各项中对于《狂人日记》中“兽”的理解不正确的一项是...
a.《狂人日记》中到处都有“兽”影:
狗、狼、狮子、猴子、狐狸、兔子等。
b.《狂人日记》对人的描写也多带有兽性:
“青面獠牙”的面目、“白厉厉的排着”
的牙齿等。
c.《狂人日记》中大量的动物形象描写不单是修辞问题,也是鲁迅人文思想的体现。
d.鲁迅思维方式的一个特色是将人性与兽性进行比较思考。
7.下列各项中表述符合本文内容的一项是
a.《狂人日记》对传统文化“吃人”的批判和“救救孩子”的呼唤昭示了中国现代人
的意识的觉醒。
b.鲁迅杂文经常使用将人性与动物性进行比较的创作笔法。
c.鲁迅“凭其敏锐的感觉”在他的小说文本中构建起一个人鬼纠葛的文学世界正是“境
由心造”的体现。
d.虽然鲁迅对人与动物的关系的认识是科学理性的,但却又常常存在着感性经验与理
性观念的冲突。
8.下列各项中可以作为本文标题的一项是
a.鲁迅笔下的“人”与“兽”
b.“人”与“兽”纠葛的世界
c.《狂人日记》里的“人”“兽”二度空间
d.从《狂人日记》看中国的兽性世界
三、(12分)阅读下面的文言文,完成9~12题。
杜五郎传
【宋】沈括
颍昌阳翟县有一杜生者,不知其名,邑人但谓之杜五郎。
所居去县三十余里,唯有屋.
两间,其一间自居,一间其子居之。
室之前有空地丈余,即是篱门,杜生不出篱门,凡三
十年矣。
黎阳尉孙轸曾往访之,见其人颇萧洒,自陈:
?
村民无所能,何为见访?
?
孙问其不.
出门之因,其人笑曰:
?
以告者过也。
?
指门外一桑曰:
?
十五年前亦曾到此桑下纳凉,何
谓不出门也?
但无用于时,无求于人,偶自不出耳,何足尚哉?
?
问其所以为生,曰:
?
昔
时居邑之南,有田五十亩,与兄同耕。
后兄之子娶妇,度所耕不足赡,乃以田与兄,携妻.
子至此。
偶有乡人借此屋,遂居之。
唯与人择日,又卖一药,以俱粥,亦有时不继。
后子.能耕,乡人见怜,与田三十亩,令子耕之,尚有余力,又为人佣耕,自此食足。
乡人贫,
以医卜自给者甚多,自食既足,不当更兼乡人之利,自尔择日卖药,一切不为。
?
又问:
?
常
日何所为?
?
曰:
?
端坐耳,无可为也。
?
问:
?
颇观书否?
?
曰:
?
二十年前,亦曾观书。
?
问:
?
观何书?
?
曰:
?
曾有人惠一书册,无题号。
其间多说《净名经》,亦不知《净名经》何
书也。
当时极爱其议论,今亦忘之,并书亦不知所在久矣。
?
气韵闲旷,言词清简,有道之士也。
盛寒,但布袍草履,室中枵然,一榻而已。
问其
子之为人,曰:
?
村童也。
然质性甚淳厚,未尝妄言,未尝嬉游,唯买盐酪,则一至邑中,
可数其行迹,以待其归,径行径还,未尝傍游一步也。
?
..
予时方有军事,至夜半未卧,疲甚,与官属闲话,轸遂及此,不觉肃然,顿忘烦劳。
(节选自《梦溪笔谈》)
9.对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是...
a.所居去县三十余里去:
距离.
b.度所耕不足赡度:
估计,推测.
c.遂居之居:
住.
d.径行径还径:
直接.
10.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是
a.黎阳尉孙轸曾往访之夫晋,何厌之有..
b.唯与人择日备他盗之出入与非常也..
c.以医卜自给者多以勇气闻于诸侯..
d.未尝傍游一步也臣之壮也,犹不如人..
11.下列句子中,全都表现杜五郎父子处世卓异的一组是
①杜生不出篱门,凡三十年矣②乃以田与兄
③尚有余力,又为人佣耕④端坐耳,无可为也
⑤唯与人择日,又卖一药,以俱粥⑥未尝傍游一步也
a.①④⑥b.②③⑤c.①②⑤d.③⑤⑥
12.下列对本文的理解,不正确的一项是...
a.杜五郎携家人独处荒村,三十年没出过家门,他远离尘世,不问世事,是个隐逸之
士,更是个有道之士。
b.杜五郎是一个很特别的人,在他人眼中十分与众不同的行径,杜五郎却丝毫不认为
有什么好大惊小怪的。
c.杜五郎的儿子继承了父亲恬淡清净的性格,在别人眼中,他是一个与其他孩子不一
样的人。
d.作者听孙轸谈到杜五郎的事“不觉肃然”,是因为杜生无欲无求,不受俗务烦扰,
这种超脱而又悠然的心境让他佩服。
第Ⅱ卷
注意事项:
1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案
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