八年级下学期语文期中质量测试含答案.docx
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八年级下学期语文期中质量测试含答案
语文期中试卷
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、选择题(本大题共1小题,共2.0分)
1.下列各组成语书写正确的一项是( )。
(2分)
A.藏污纳垢.粗制烂造抑扬顿挫 正襟危坐
B.不可明状.繁华似锦 黯然失色 郁郁寡欢
C.长吁短叹.冥思暇想 繁花似锦 油然而生
D.沧海桑田.精巧绝伦 气宇轩昂 诚惶诚恐
二、默写(本大题共2小题,共20.0分)
2.读下面这段文字,根据拼音写出汉字。
一个人只要读过经典,哪怕他走到海角天yá( ),他心中仍然安稳的,他有无限的抗cuò( )能力,因为有圣贤一直陪伴着他。
晴lǎng( )的日子走在校园里,听着琅琅读书声,看天边云卷云舒,真是不胜感动。
3.古诗文填空。
(1)不畏浮云遮望眼, 。
(王安石《登飞来峰》)
(2)剪不断,理还乱,是离愁, 。
(李煜《相见欢》)
(3) ,草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(4) ,酒入愁肠,化作相思泪。
(范仲淹《苏幕遮》)
(5)中岁颇好道, 。
(王维《终南别业》)
(6)诗显精神,刘禹锡被贬23年,却在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ , ”表达自己的乐观精神,文天祥身陷囹圄忠贞不屈,发出“ ?
”的千古绝唱,杜甫身居破草房而心系天下苍生,发出“ , ”的忧民情怀。
三、语言表达(本大题共1小题,共10.0分)
4.阅读下面材料,按要求答题。
材料一:
二十四节气之一——谷雨(下图)
材料二:
传说,张仲景告老还乡时正值冬至。
他路过白河岸边,看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了.便让弟子搭起医棚,盘上大锅,把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮,煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。
人们吃了“娇耳”,喝了祛寒汤,耳朵很快就好了。
此后,就有了冬至吃饺子的习俗。
(1)材料一的图画,介绍了和“谷雨”相关的哪些内容?
(2)用一句话概括材料二的内容。
(3)联系两则材料内容,使用关联词语“不仅……而且……”写一句话,概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。
四、名著导读(本大题共1小题,共6.0分)
5.名著阅读。
“救命!
救命!
”我喊着,两手拼命划着向林肯号泅去。
我身上的衣服非常碍事。
衣服湿了贴在我身上,使我的动作不灵。
我要沉下去了!
我不能透气了!
……“救命!
”这是我发出的最后呼声。
我嘴里满是海水。
我极力挣扎,我就要被卷人深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住,我感到自己被托出水面上来了,我听到,我的确听到在我耳朵边响着这样的声音:
“如果先生不嫌不方便,愿意靠着我的肩膀,先生便能更从容地游泳。
”我一手抓住我忠实的康塞尔的胳膊。
“是你呀!
”我说,“是你呀!
”“正是我,”康塞尔答,“我来伺候先生。
”
⑴语段选自法国科幻小说家 (填人名)写的名著《 》,语段中的“我”是 (填人名)。
⑵从语段中可以看出康塞尔是一个 的人。
五、文言文阅读(本大题共3小题,共45.0分)
6.解释下列加下划线字。
⑴从流飘荡( ) ⑵猛浪若奔( )
⑶造饮辄尽( ) ⑷祇辱于奴隶人之手( )
⑸策之不以其道( ) ⑹鸢飞戾天( )
7.
(一)《送东阳马生序》(节选)
①余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
解释下列加下划线的词语。
⑴无从致书以观 致:
⑵援疑质理 援:
⑶媵人持汤沃灌 汤:
⑷右备容臭 臭:
用现代汉语翻译“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”一句。
阅读全文,按要求回答问题。
⑴ 第①自然段主要写了哪两方面的内容?
(用简洁的语言概括回答)
⑵ 第②自然段除了运用夹叙夹议的写作手法外,还运用了什么写作手法突出表现作者求学之艰苦?
8. 丞相牛公应举,知于頔相之奇俊也,特诣襄阳求知。
住数月两见,以海客遇之,牛公怒而去。
去后,忽召客将问曰:
“累日前有牛秀才,发未?
”曰:
“已去。
”“何以赠之?
”曰:
“与之五百。
”“受之乎?
”曰:
“掷之于庭而去。
”于公大恨,谓宾佐曰:
“某盖事繁,有阙违者。
”立命小将赍绢五百、书一函,追之。
曰:
“未出界即领来,如已出界即送书信。
”小将于界外追及,牛公不启封,揖回。
(选自《唐五代笔记小说大观》)
【注释】①牛公:
即牛增孺,唐朝丞相,当时还是秀才。
②于頔(dí):
人名,唐朝大臣。
③海客:
居无定所的江湖人。
④客将:
客籍将领。
⑤赍(jī):
携带。
根据《古代汉语词典》提供的部分义项,为下列句子中加下划线的词选择恰当的解释。
(只填序号)
(1)以海客遇之( )
遇:
A.相逢,不期而会 B.碰到,遭受 C.相待,接待
(2)于公大恨( )
恨:
A.遗憾,后悔 B.不满 C.通“很”,违逆,不听从。
用现代汉语写出下面句子的意思。
立命小将赍绢五百、书一函,追之。
结合文中语句,说说牛公是个怎样的人。
六、现代文阅读(本大题共2小题,共60.0分)
9.放 学
①安安上小学了。
半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,不必再接了,毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。
②十五分钟过去了,又过了一个十五分钟。
妈妈开始不安。
③一个小时零十分之后,妈妈拎起汽车钥匙,准备出门找安安。
门铃响了,安安进门,看见妈妈生气的面孔,惊讶地问:
“怎么啦?
”妈妈生气地说:
“怎么啦?
还问怎么啦!
你过来给我坐下!
”安安卸下背上的书包,嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。
他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是黑的。
“你到哪里去了?
”审问开始。
“没有呀。
”安安睁大眼睛。
“只要十五分钟的路,你走了一小时零十分,你做什么了?
”“真的没有呀!
”安安渐渐生气起来,声音开始急促,“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走,就这样一路走回家,哪里都没去,什么都没做呀!
”他气愤地站了起来。
看样子孩子没说谎。
“安安,妈妈只是担心,怕你被车子撞了,被坏人拐了,懂吗?
”安安点点头:
“我知道,可是我真的哪里都没有去。
”
④以后的日子里,妈妈又紧张过好几次,用电话追踪来追踪去,然后安安又一脸无辜地出现在门口。
⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
⑥1l点半,放学了。
孩子们像满天麻雀似的冲出来,叽叽喳喳吵得像一锅滚水。
孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃,坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安,还有安安的“死党”。
四个小男生在前头走,妈妈在后头跟着,隔着一段距离。
⑦经过一截短墙,小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来……11点45分。
⑧经过一个大铁门,里头传出威武的狼狗叫声。
米夏儿已经转弯,现在只有三个男生了。
三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜。
狼狗安静下来,小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。
妈妈看看手腕,12点整。
⑨克利斯转弯,这已到了板栗街。
安安和史提方突然四肢着地,肩并肩,头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。
他们跪趴在地上,背上突出着正方形的书包,像乌龟背着硬壳。
地面上有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。
死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍.蚂蚁工作得非常辛苦。
妈妈很辛苦地等着。
12点15分。
⑩史提方转弯。
安安踽踽独行,背着他花花绿绿的书包,两只手插在裤袋里,嘴里吹着不成调子的口哨。
差不多了吧!
妈妈想,再转弯就是咱们的麦河街。
安安停下来。
他看见了一片美好的远景:
一块工地。
他奔跑过去。
妈妈心一沉。
工地上乱七八糟,木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去,聚精会神地搜索宝藏。
他终于看中了什么——一根约两米长的木条。
他握住木条中段,继续往前走。
12点25分。
⑩在离家还有三个门的地方,安安停在一株大松树下,仰头往上张望。
这一回,妈妈知道他在等什么。
松树上住着两只红毛松鼠,它们经常在树干上来来去去地追逐。
有时候,它们一动也不动的,就贴在那树干上,瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。
现在,两只松鼠就这么定在树干上,安安仰首立在树下,他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方,安静得好像可以听到彼此的心跳。
⑩在距离放学时间一个小时零五分之后,七岁半的安安抵达了家门口。
他把一根两米来长的木条搁在地上,腾出手来按了门铃。
(作者:
龙应台。
有删改)
放学回家的路程,妈妈认为只需十五分钟,安安却走了一小时零十分。
为什么会有这样的矛盾?
第①-③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾?
品读第⑦-⑩段,从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏析。
(4分)
全文十多次写表示时间的词句,有什么作用?
本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童成长。
你赞同哪种看法?
请结合文章内容加以探究。
10. LED 灯照亮21世纪
①1962年,世界上第一支LED诞生,它一出现就显示出体积小、寿命长、安全节能、环保的优势,被认为是电力照明史上的又一突破性产品。
②既然LED早在1962年就诞生了,为何我们日常生活中没有使用它呢?
这是因为LED要用于日常照明,必须得发出不刺激眼睛的白光,而照明用的白光需要用红光、绿光和蓝光调和而成,但是如何制造蓝光LED一直是个大难题。
③直到30多年后,即20世纪90年代,这个难题才被中村修二、赤崎勇和天野浩这3名科学家攻克。
赤崎勇最早研究蓝光LED是在1973年,1989年师徒二人首次研发成功了蓝光LED。
而中村修二让蓝光LED的发光强度逐渐增大,最终于1993年发明出高亮度的LED,让LED具有了开发成日常照明工具的潜质。
④LED灯内的发光半导体晶片由3部分组成:
P型半导体层、N型半导体层和活性层。
给半导体晶片通电之后,N型半导体中的电子和P型半导体中的空穴被推向活性层,电子和空穴结合在一起,以光子的形式发出能量,结果就产生明亮的光线了。
在电流的作用下,电子和空穴会源源不断地产生,LED灯就可以持续地发光了。
⑤如今,我们家中几乎很难看到白炽灯的身影了,用得比较多的是紧凑型荧光灯,也就是还在热卖的节能灯。
⑥既然我们已经有了节能灯,为何还要制造和使用LED灯呢?
这是因为荧光节能灯充填的低压汞蒸气会导致汞污染。
荧光灯破碎后可使周围空气中的汞浓度达到10—20毫克/立方米,令人出现头昏、咳嗽、发烧、呼吸困难、记忆力明显减退等症状。
如果把废弃荧光灯作为垃圾埋到地下,一支荧光灯所含的汞就能直接造成180吨地下水的污染。
⑦荧光节能灯将逐渐被淘汰还有一个重要的原因,就是它没有LED灯的节能效果好。
LED灯所产生的光谱中没有紫外线、红外线,没有热量和辐射,不会产生过多的光污染和热污染,属于典型的绿色照明光源,是目前最节能的灯具。
统计资料表明,目前我国每年用于照明的电力接近2500亿千瓦时,如果其中三分之一采用LED灯照明,每年可节电约800亿千瓦时,相当于三峡电站的年发电量。
⑧由于LED灯具有节能长寿、免维护、易控制和环保等优点,LED灯进入日常照明领域已是大势所趋。
如今,除了用于日常照明外,LED灯还常用于户外和舞台的装饰性照明,因为它们可以发出多彩光线。
另外,由于LED灯节能、光线柔和、开关速度很快,它们也逐渐用于电视机、电脑、手机等的显示照明。
我们熟知的LED电视机、LED显示屏,用的是LED灯来照明。
目前,不少国家都在推广LED灯,比如中国发起了“国家LED照明工程”。
LED灯还将帮助全球边远山区或者不发达地区超过15亿人告别没有照明的时代,因为LED灯更低的能耗将让采用当地太阳能小型电站电力实现照明成为可能。
⑨正如诺贝尔评奖委员会所说的那样,如果说白炽灯点亮了20世纪,那么21世纪将闪耀在LED灯之下。
(选自《青少年科技博览》2015年第1期)
本文介绍了“LED灯”哪几方面内容?
请用简洁的语言概括。
(写出三点)
联系上下文,说说句中加下划线词的作用。
如果把废弃荧光灯作为垃圾埋到地下,一支荧光灯所含的汞就能直接造成180吨地下水的污染。
王明的爸爸买了一些LED灯,准备把家里的节能灯换掉,但是遭到了妈妈的反对,请你结合本文内容,说服王明的妈妈。
七、作文(本大题共1小题,共50.0分)
11.阅读下面的文字,按要求作文。
早餐的美味包含幸福的滋味,挫折的苦味暗含成长的意味,阅读的情味蕴含心灵的回味……生活往往初品一种味道,再品却有了另一番感受和体验。
请以“味中之味”为题目,写一篇文章。
要求:
立意自定、文体自选;不少于600字;文中不得出现含个人信息的地名、校名、人名等。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
本题考查学生正确识记及书写词语的能力。
错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,平时要多加注意,仔细辨识,加强记忆,注重积累。
A项应为:
粗制滥造;B项应为:
不可名状、繁花似锦;C项应为:
冥思遐想。
D项书写正确,故选D。
2.【答案】涯挫朗
【解析】
本题考查学生对汉字字形的认知能力。
根据拼音写汉字,除了平时学习过程中的积累,在书写汉字时,注意同音字,最主要的就是要结合具体的语境。
此题注意“涯”“朗”的写法。
3.【答案】
(1)自缘身在最高层
(2)别是一般滋味在心头
(3)天街小雨润如酥
(4)明月楼高休独倚
(5)晚家南山陲
(6)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春人生自古谁无死 留取丹心照汗青
安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山
【解析】
本题考查学生古诗词的背诵与默写能力。
诗词在背诵时不仅只注重读音,更要注意容易写错的字,填写名句漏填和错填均不得分,一些易错字可结合词义去背诵。
对于结合诗文内容填写诗句,学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感,正确把握内容,才能准确地判断。
此题最后一题为理解性默写,应注意以下字的书写:
“酥”“倚”“陲”“汗青”“厦”“俱”。
4.【答案】
(1)①时间的确定②习俗③雨水增多,滋养谷物生长④农民进入农忙时节
(2)冬至吃饺子习俗的来历。
(3)示例:
二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律,而且和人类的农人安排、民俗活动等密切相关。
【解析】
本题主要考查学生综合性学习的能力。
(1)此题考查学生语言表达的能力。
在答题之前,我们要认真、全面地观察漫画,包括漫画的标题,图中的文字、人物及人物的动作、语言、表情等。
通过观察,总结出图画介绍了和“谷雨”相关的哪些内容。
①时间的确定②习俗③雨水增多,滋养谷物生长④农民进入农忙时节。
(2)此题考查学生对材料内容的概括能力。
阅读材料可知,材料二主要介绍了冬至吃饺子习俗的来历。
(3)此题考查学生对二十四节气相关知识的掌握。
所以我们应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。
这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
此题注意要能概括出二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。
5.【答案】
(1)凡尔纳 海底两万里 阿龙纳斯
(2)忠诚(忠实)
【解析】
本题考查学生对名著常识的积累能力。
学生在学习中要注意积累的广泛性,既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等,又要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
本题根据自己的知识积累回答即可。
6.【答案】
(1)顺着、随着
(2)这里指飞奔的马(3)就 (4)只 (5)按照 (6)至
【解析】
本题考查学生对文言词语的理解能力。
解答时先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。
注意本题中“奔”属于词类活用。
文言词语的意义和用法很多,需要结合具体语境来解释。
7.【答案】【小题1】
(1)致:
得到
(2)援:
引、提出。
(3)汤:
滚开的水。
(4)臭:
香袋。
【小题2】
因为(我)心中有值得快乐的事情,不感到吃穿的享受不如别人.
【小题3】
(1)读书的艰辛(借书之苦、抄书之苦)和求师德艰难(叩问之难、求教之难)或者:
写自己如何克服“无书”和“无师”的困难。
(2)对比手法。
(即富家子弟的奢华与作者自己的贫寒的对比)
【解析】
此题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
此题注意“汤”为古今异义,应为“热水”。
此题考查学生翻译文言文语句的能力。
翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏,字字落实。
第三尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,注意句子中省略内容,在不影响句子原意的前提下,可增加少量字词来疏通句子。
此题注意“以”为因为,“口体之奉”指吃的,穿的。
(1)此题考查学生提炼文段信息,概括要点的能力。
阅读第1段可知,主要写了自己的“求书之难”和“求师之难”。
围绕这两方面概括即可。
(2)此题考查学生对写作手法的掌握能力。
第2段写“同舍生”奢侈豪华的生活,与“我”“缊袍敝衣”的贫寒生活形成对比。
8.【答案】【小题1】
(1)C
(2)A
【小题2】
(于頔)立即命令小将,带上五百匹绢绸、一封书信,追赶他。
【小题3】
当受到冷遇时,他“怒而去”;当赠他五百钱时,他“掷之于庭”;当于頔派人追上他,送上绢绸、书信时,他“不启封,揖回”:
可见他是一个个性鲜明,有傲气,率性而为的人。
【解析】
本题考查学生对文言词语的理解能力。
解答时先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。
(1)“以海客遇之”的意思是像对一般人那样招待他,故选C;
(2)“于公大恨”的意思是“于公非常后悔”,故选A。
本题考查学生对文言句子的理解或翻译能力。
做此类题时,要根据文章的语境,了解句子大意,准确理解关键字词。
本题中要注意“赍”、“书”、“追”等词语的解释。
翻译的时候还要注意把
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