幼儿园保育教育质量指南评估指标考核试题及答案.docx
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幼儿园保育教育质量指南评估指标考核试题
一、单选题
1.《幼儿园保育教育质量评估指南》的评估内容主要包括()[单选题]*
A.办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍√
B.党建工作、办园方向、保育与安全、教育过程、教师队伍
C.办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、师幼互动
D.办园方向、卫生保健、教育过程、环境创设、教师队伍
2.《幼儿园保育教育质量评估指南》中共有()个考查要点。
[单选题]*
A.45
B.46
C.47
D.48√
3.“四有”好教师的标准不包括:
[单选题]*
A.爱岗敬业
B.关爱幼儿
C.严格自律
D.体罚幼儿√
4.保证每天户外活动时间不少于____小时,体育活动时间不少于___小时。
()[单选题]*
A.1;1
B.2;1√
C.1;2
D.2;2
5.以下属于科学的师幼互动方式有()?
[单选题]*
A.发现各种偶发的教育契机√
B.多设置封闭式提问
C.为了幼儿某一领域的学习可以忽视另一领域
D.坚守旧有的教育方式
6.环境创设的关键指标有空间设施和()[单选题]*
A.班级环境
B.户外环境
C.心理环境
D.玩具材料√
7.玩具材料的设置以下说法正确的是()[单选题]*
A.数量少而精
B.高结构材料为主
C.低结构材料为主√
D.多使用电子设备
8.给幼儿配备的图画书人均数量不少于_____册,每班重复量不超过_____册,并且根据需要及时调整更
新。
()[单选题]*
A.7;2
B.8;3
C.9;4
D.10;5√
9.幼儿的安全防护不应当()。
[单选题]*
A.帮助幼儿学习判断可能出现的安全风险
B.增强幼儿安全防范意识
C.发生意外时,优先保护班级财产安全√
D.有针对性地完善安全管理措施
10.根据《广东省幼儿园一日活动指引》,在幼儿的进餐活动中,对教师的基本要求是_______。
()[单
选题]*
A.科学制定幼儿食谱。
B.清理消毒进餐用品。
C.确保厨房工作人员做好食物留样。
D.引导幼儿餐后收拾餐具。
√
11.根据《广东省幼儿园一日活动指引》,在幼儿的进餐活动中,教师不应该_____。
()[单选题]*
A.餐前指导幼儿洗手。
B.营造宽松、愉快的进餐环境和氛围。
C.帮助幼儿取餐、喂食幼儿,以节省等待和进餐时间。
√
D.引导先吃完的幼儿开展自主活动。
12.在幼儿的一日活动中,教师可利用幼儿的进餐环节对幼儿进行随机教育,以下教师的行为中,不
妥当的是:
_______。
()[单选题]*
A.进餐前播放生动有趣的用餐动画短片,激起幼儿食欲。
B.观察记录个别幼儿不良的进餐习惯,待幼儿进餐结束后予以纠正。
C.在幼儿的进餐过程中对幼儿进行膳食营养、进餐礼仪方面的教育。
D.引导先吃完的幼儿静坐在原位休息,提醒幼儿不要影响其他幼儿进餐。
√
13.为达成幼儿愿意与人交往的目标,成人可以创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。
以下成人做
法不可取的是()。
[单选题]*
A.为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。
B.为了安全尽量和幼儿待在家中。
√
C.鼓励幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快乐。
D.利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机,鼓励幼儿与他人接触和交谈。
14.幼儿午睡时,以下教师的行为中,哪一项是不妥当的?
()[单选题]*
A.午睡前组织安静活动。
B.安抚入睡困难的幼儿。
C.预备下午活动的材料。
√
15.幼儿的社会态度和社会情感的学习渗透于幼儿一日生活的各个环节,其中最
主要的途径是幼儿通过_______学习。
()[单选题]*
A.在实际生活和活动中积累有关的经验和体验√
B.教师课堂传授相关经验和知识
C.观看、阅读培养社会态度和情感的图书和动画
D.区角活动的角色扮演游戏
二、多选题
1.品德启蒙中要培育幼儿的情感()。
[多选题]*
A.爱父母长辈√
B.爱老师同伴√
C.爱集体√
D.爱家乡√
E.爱党爱国√
2.保育与安全包括()。
[多选题]*
A.卫生保健√
B.生活照料√
C.安全防护√
D.活动组织
3.以下属于家园共育的途径有()。
[多选题]*
A.家长会√
B.家长开放日√
C.关心教师
D.幼儿园集体活动√
4.教师队伍包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制等4项关键指标,旨在()。
[多选题]*
A.促进幼儿园加强教师师德工作√
B.注重教师专业能力建设√
C.提高园长专业领导力√
D.强化家园协同育人
5.以下属于科学的活动组织方式有()。
[多选题]*
A.发现和支持幼儿有意义的学习√
B.关注幼儿发展的连续性√
C.将教育和生活分门而论
D.以游戏为基本活动√
6.习近平总书记强调教师应坚持的“四个统一”是指()。
[多选题]*
A、教书和育人相统一√
B、言传和身教相统一√
C、潜心问道和关注社会相统一√
D、学术自由和学术规范相统一√
7、坚持儿童为本,包括()。
[多选题]*
尊重幼儿年龄特点和成长规律√
注重幼儿发展的整体性和连续性√
坚持保教结合√
以游戏为基本活动√
8、五育并举教育理念的根本意义在于通过哪些角度进行分析,为幼儿构建完善且科学的特色课程教育
方案。
()[多选题]*
军国民教育√
实利主义教育√
公民道德教育√
世界观教育√
美感教育√
9、在活动组织中,关注学习与发展的整体性,注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合,
促进幼儿和因素协调发展,寓教育于生活和游戏中。
[多选题]*
A、智力√
B、非智力√
C、思维力
D、注意力
10、教学活动应遵循幼儿身心发展规律和学习特点,遵循()原则,体现规范与自主、集体与个别、动
与静的结合,注重与环境的有效互动,营造丰富、宽松、适宜的教学氛围。
[多选题]*
生活性√
游戏性√
整合性√
阶段性
三、判断题
1.对幼儿园保育教育质量的评估只关注结果即可。
()[单选题]*
A.正确
B.错误√
2.外部对幼儿园的评估可以代替幼儿园的自我评估。
()[单选题]*
A.正确
B.错误√
3.通过不少于半日的连续自然观察,了解教师与幼儿互动情况。
()[单选题]*
A.正确√
B.错误
4.幼儿园可以积极开展国际交流与合作。
()[单选题]*
A.正确√
B.错误
5.幼儿园可以提前预知小学阶段的课程内容。
()[单选题]*
A.正确
B.错误√
6.可以直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量。
()[单选题]*
A.正确
B.错误√
7.新时代教师职业的核心使命是教书育人。
()[单选题]*
A.正确
B.错误√
8、要将幼儿园保教质量评估与其它相关评估统筹实施,避免重复评估,切实减轻基层和幼儿园迎检负
担。
()[单选题]*
A.正确√
B.错误
9、外部评估的班级观察采取随机抽取的方式,覆盖面不少于各年龄班级总数的三分之一。
()[单选题]
A.正确√
B.错误
10、对履职不到位、违反有关政策规定、违背幼儿身心发展规律、保教质量持续下滑的幼儿园,要及时
督促整改,并视情况依法依规追究责任。
()[单选题]*
A.正确√
B.错误
11、加强对本指南的学习培训,推动幼儿园园长、教师自觉运用对本指南自我反思改进,不断提高保
育教育水平。
()[单选题]*
A.正确√
B.错误
12、建立合理的生活制度可以培养幼儿的自我保健的技能。
()[单选题]*
A.正确
B.错误√
13、幼儿园塑料玩具清洗消毒方式是用5%过氧乙酸液浸泡消毒。
()[单选题]*
A.正确
B.错误√
14、教育的根本目的是促进人的发展,决定幼儿园保教质量优劣的关键是人,即教育者和教育对象。
()[单选题]*
A.正确√
B.错误
15、“生活即教育”强调的是教育以生活为中心,所反对的是传统教育脱离生活而以书本为中心。
()
[单选题]*
A.正确√
B.错误
四、填空题
1、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循_________,完善以促进幼儿刷新发展为导向的_________,切实扭转不科学的评估导向,强化评估结果运用,推动树立科学保育教育理念,全面提高幼儿园保育教育水平,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建
设者和接班人奠定坚实基础。
[填空题]*
空1答案:
幼儿发展规律和教育规律空2答案:
学前教育质量评估体系
2.坚持正确方向。
坚持社会主义办园方向,践行______育人、为国______使命,树立______导向,推动构建科学保育教育体系,整体提升幼儿园办园水平和保育教育质量。
[填空题]*空1答案:
为党空2答案:
育才空3答案:
科学评价
3.坚持_________为本。
尊重幼儿年龄特点和_________,注重幼儿发展的整体性和_________,坚持保教结合,以游戏为基本活动,有效促进幼儿身心健康发展。
[填空题]*
空1答案:
儿童空2答案:
成长规律空3答案:
连续性
4、坚持以促进幼儿____________发展为导向,聚焦幼儿园保育教育过程质量,评估内容主要包括办园方向、保育与安全、___________、____________、教师队伍等5个方面,共______项关键指标和______个考查要点。
[填空题]*
空1答案:
身心健康空2答案:
教育过程空3答案:
环境创设空4答案:
15空5答案:
48
5、环境创设,包括_________、____________等2项关键指标,旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的____________,配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书,有效支持保育教育工作科学实施。
[填空题]*
空1答案:
空间设施空2答案:
玩具材料空3答案:
教育环境
6、教师队伍。
包括___________、__________、专业发展和___________等4项关键指标,旨在促进幼儿园加强教师师德工作,注重教师专业能力建设,提高园长专业领导力,采取有效措施激励教师___________、___________。
[填空题]
*
空1答案:
师德师风空2答案:
人员配备空3答案:
激励机制空4答案:
爱岗敬业空5答
案:
潜心育人
7、四有好老师是指有理想信念、有_________、有扎实学识和有_________。
[填空题]*
空1答案:
道德情操空2答案:
仁爱之心
8、品德启蒙中,应注重幼儿_________和_________养成,潜移款化贯穿于_________和各项活动,创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围,建立积极和谐的同伴关系;帮助幼儿学会生活,养成自己的事情自己做的
习惯,培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡爰党爱国的情感。
[填空题]*
空1答案:
良好品德空2答案:
行为习惯空3答案:
一日生活
9、充分尊重和保护幼儿的_________和_________,相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者,最
大限度地支持和满足幼儿通过_________、_________和亲身体验获取经验的需要。
不提前教授小学阶段的课
程内容,不搞不切实际的特色课程。
[填空题]*
空1答案:
好奇心空2答案:
探究兴趣空3答案:
直接感知空4答案:
实际操作
10、一日生活活动主要包括入园、饮水、餐点、______、______、午睡、______等基木环节。
[填空题]
*
空1答案:
如厕空2答案:
盥洗空3答案:
离园
11、师幼互动中提出,重视幼儿通过绘面、讲述等方式对自己经历过的游戏,阅读图画书、观察等活动进行表达表征,教师能_________并_________幼儿的想法和体验。
[填空题]*
空1答案:
一对一倾听空2答案:
真实记录
12、善于发现各种偶发的教育契机,能抓住活动中幼儿_________或_________的问题和情境,能识别幼儿以新的方式主动学习,及时给予有效支持。
[填空题]*
空1答案:
感兴趣空2答案:
有意义
13、幼儿园与家庭、社区密切合作,积极构建协同育人机制,充分利用______、______和文化资源,共同创设良好的育人环境。
[填空题]*
空1答案:
自然空2答案:
社会
14、新时代教师职业的核心使命是_________。
[填空题]*
空1答案:
立德树人
四、案例分析题
案例一:
春天到了,毛毛从家里带来了几朵花,来到自然角,用一个容器盛满了水,将花轻轻地放入容器中。
徐老师正想上前阻止,但马上又改口问道:
“你为什么把花放入这么多的水中?
”“因为花离不开水,
没有水它会死的!
”徐老师同意并支持她的做法,每天和她一起观察。
几天以后,她们发现小花瓣烂了。
“为什么小花瓣会烂呢?
”孩子们进行了讨论,最后,大家一致认为有根的植物才可以长在水中。
“是吗?
”徐老师用假装疑惑的样子问。
小朋友纷纷说:
“是的!
”“徐老师,如果你不信,我们明天再带一些有根的植物试试看!
第二天,许多小朋友带来了各种有根的植物,他们天天精心浇水,观察其变化,想证明给徐老师看
自己的想法是对的。
[填空题]*
答案解析:
案例中的教师尽可能地为幼儿提供更多的操作探索、交流合作、表达思想的机会,支持和促进幼儿的主动学习。
一开始,教师并没有阻止幼儿将花放入水中,而是和她一起观察,当幼儿有了答案后,教师没有马上肯定,而是继续提出疑问,引发其他幼儿一起探索的兴趣。
在这一过程中,幼儿主动探索、寻找答案的过程和方法以及验证自己假设的经验,正是我们开展教育活动所追求的核心价值。
案例二:
在家人眼里,小雅虽然只有3岁半,但已经像个小淑女一样了。
开学了,小雅上了一所条件不错的幼儿园。
不到2个月,小雅做了一件让妈妈大吃一惊的事。
星期六下午,妈妈正在把一些用过的塑料袋折叠成小三角,准备收好再用。
这时,小雅走过来,先把自己的三个娃娃摆在沙发上坐好,然后对妈妈说:
“妈妈!
我们来玩上课的游戏吧!
你也坐到沙发上当小朋友吧!
”妈妈边答应边走到沙发上坐下,但手里还在折着最后一个塑料袋。
“你是怎么回事!
没听见我说上课了吗?
!
”突然一个凶巴巴的声音传过来,妈妈
吓了一跳,抬头一看,小雅正瞪着眼睛看着自己。
她不由自主地赶快把塑料袋放到一边。
“你!
请把嘴闭上!
”
小雅的脸转向一个娃娃。
“没听见啊!
说他就不是说你啊!
”“小雅这是怎么啦?
这都从哪儿学的啊?
”妈妈真是弄不明白。
[填空题]*
答案解析:
这是一个典型的幼儿模仿学习的案例。
类似的事情在我们身边数不胜数,例如,幼儿骂人的语言的习得,其模仿对象就来自成人。
在幼儿社会教育中,不如“身教”,教师和家长一定要注意自己的言行举止。
此外,家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围,让幼儿在和谐的人际关系中健康成长。
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