小升初语文阅读理解题目精选名校及答案解析.docx
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小升初语文阅读理解题目精选名校及答案解析
小升初语文阅读理解题目精选名校及答案解析
一、阅读理解
1.阅读短文,完成练习。
一天,森林里的鸟儿们在议论,世界上的飞禽走兽数_______(shǔ shù)不清,究竟谁心肠最好。
恰巧牙签鸟打头顶飞过,凑上去说:
“依我看吧,要数鳄鱼的心最善。
”他还说,可以给大家引荐。
牙签鸟领着众鸟来到河边,只见鳄鱼像条大壁虎似的趴在沙滩上,样子非常吓人,谁都不敢上前。
牙签鸟劝道:
“别看鳄鱼_______(外表 表面)长得丑,心肠可好着呢。
”牙签鸟说完,轻快地钴进了鳄鱼的大嘴巴里。
突然,鳄鱼的嘴巴闭上了。
树上的鸟儿们吓得惊叫起来。
就在鸟儿们惊慌的时候,鳄鱼张开嘴巴,牙签鸟_______(不慌不忙 慌慌张张)地飞了出来。
鸟儿们立即国上去,七嘴八舌地问牙签鸟是怎样脱险的。
牙签鸟嘿嘿一笑,说:
“这有什么大惊小怪的,我在他的嘴里剔食吃,鳄鱼感到怪自在的,不在意打了一个盹儿,把我关在了嘴里,我张开翅膀拍拍他的上腭,唤醒他,他就让我出去了。
”说着,牙签鸟抖抖身子给大家看:
“喏,他没有伤我一片羽毛这不会假吧!
”
这一下,鸟儿们都相信了牙签鸟的话,认为鳄鱼是最善良的。
于是,鸟儿们怀着崇敬的心情,争着上前拜访。
贪婪、凶残的鳄鱼张大嘴巴等着这群天真烂漫的来访者,一只小花崔刚飞到鱼的嘴边,就被他“叭”的一口吞进了肚子里,小花凄厉的惨叫声,鳄鱼得意的狂笑声,使得逃生的鸟儿们醒悟了:
_______________________________________!
(1)给短文拟一个恰当的题目:
________
(2)选出括号中正确的拼音和词语。
(3)给下面加下划线的字选择正确的解释。
A.牙签鸟打头顶飞过。
( )
①撞击物体 ②举 ③做 ④从
B.鳄鱼感到怪自在的。
( )
①奇怪 ②很,非常 ③怪物 ④责备
(4)读了文章内容,请你在文尾写上一句合适的话。
(5)本文主要说明了( )。
A. 鳄鱼是贪婪、凶残的动物
B. 牙签鸟是鳄鱼的帮凶
C. 群鸟的头脑很简单
D. 不要轻信别人的一面之词
(6)读短文中划线的句子,想想为什么“树上的鸟儿吓得惊叫起来”?
【答案】
(1)《说谎的牙签鸟》
(2)shǔ;外表;不慌不忙
(3)④;②
(4)原来,牙签鸟是鳄鱼的帮凶。
(牙签鸟的话是骗人的。
)
(5)D
(6)因为它们以为牙签鸟被鳄鱼吃掉了。
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
考查学生词语的理解与辨析能力。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(3)这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
(4)结尾紧扣所给原文的中心,使主题得以深化和升华。
原文有机结合,保证文章的完整性,衔接处要自然、圆滑。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(6)解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
故答案为:
(1)《说谎的牙签鸟》
(2)shǔ;外表;不慌不忙
(3)A④;B②
(4)原来,牙签鸟是鳄鱼的帮凶。
(牙签鸟的话是骗人的。
)
(5)D;
(6)因为它们以为牙签鸟被鳄鱼吃掉了。
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(3)主要考查学生对多义字的理解,正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
(4)此题主要是考查补写结尾的能力。
(5)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(6)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
2.课外阅读
泰山上的挑夫
子夜,我和爸爸来到岱宗坊,开始了对五岳之尊泰山的攀登。
天是墨蓝色的,那镶嵌在墨蓝色天幕上的闪烁的繁星是那么明亮。
刀劈斧削般的岩石竟然有那么多奇形怪状。
而山石上耸立的松柏更是云雾般的朦胧。
什么美妙的乐曲能同山涧里潺(chán)潺的溪水声相比呢?
更何况还有蛙鸣,蝉唱,不知名的昆虫的低吟……爸爸拿着手电边走边指点,有时停在一个地方,一讲就是老半天。
我饶有兴味地看着、听着。
红门、王母池、斗母宫、经石峪、回马岭……都被我们甩在身后了。
我脑子里萦(yínɡ)绕着唐槐、汉柏、金刚经以及各种各样有关泰山的神话、传说,走在这夜幕笼罩下的山路上,果然是别有一番情趣!
‖
当红日出山、天色大亮的时候,我们已坐在中天门熙熙攘攘的茶社里了。
也许是太疲劳的缘故吧,我仰看那白云缭绕的泰山主峰上的南天门,对攀登泰山极顶简直有些失掉信心了。
忽然,爸爸指着攀登在山路上的一队挑夫让我看。
“那是干什么的?
”我问。
“挑夫!
泰山上的挑夫!
”爸爸激动地大声说。
我很奇怪,爸爸为什么这样激动!
那一队挑夫在茶社门前停下来休息。
爸爸迎上前去和为首的一位中年汉子攀谈起来。
我端详着那位中年挑夫:
古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹,眼睛里闪着坚毅的光芒;一件对襟布褂没有系扣,裸露着胸脯,结实而丰满;胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱,鼓得高高的。
我想,即使最好的体操运动员,也不一定会有这样健美的肌体吧!
“当天能来回吗?
”爸爸问道。
“能。
一天至少一趟!
”他平静地回答。
“您不累吗?
”我脱口而出。
“哈哈!
”他发出一阵爽朗的大笑,“小朋友,你想,肩上百把斤的担子,脚下百把里的山路,能不累吗?
”
“那您为什么非干这活儿?
”
“傻孩子!
和你上学念书一样,这是我们的工作。
”他严肃起来,一板一眼地说:
“现在国家在奔“四化”,发展旅游事业,不光国内,许多外国朋友也慕名来逛泰山。
要是山上没有旅馆,没有饭店,那住在哪里?
吃什么?
要吃、要住,就离不开咱这挑担子的。
不错,这活是累,是苦,可你不干,我不干,谁干呢?
”
“要是用机器运输就好了。
”
“对,这样就省劲多了!
所以,你们从小得好好念书,长大了搞出机器来。
可是你记住,就是机械化了,也得干。
不花力气,图省劲,干什么也不行……好,你们歇着吧,俺们该走啦。
”说着,就招呼同伴们去挑担子。
‖
他们又上路了,踏上了攀登东岳之巅的最艰难的旅程!
他们迈着坚定的步子,用不急不缓的稳健动作换着肩,走着“之”字形,奋力地攀登。
我望着他们的背影,耳边又响起那位中年挑夫的话,心里不禁翻腾起来……泰山上的挑夫啊!
您的运输工具和方式是落后的,您的工作是平凡的,但是,您的精神是多么可贵啊,人格是多么高尚啊!
您坚毅、勇敢、无私无畏,任何困难都不能把您挡住。
我们的祖国,是多么需要这种挑夫精神啊!
……我猛然想起自己,我不也应该做一名祖国的挑夫,挑起革命重担,为中华民族的崛起,为伟大祖国的腾飞而献身吗?
……
想到这里,我再也沉不住气了,觉得浑身充满了力量!
我放开喉咙大声喊道:
“爸爸,走啊!
追挑夫去!
”
(1)联系上下文解释下面词语的意思。
熙熙攘攘:
________
猛然:
________
(2)按文中“‖”划分的段落,写出段落大意。
(3)“我”在泰山看到的中年挑夫是什么样子?
请写下来。
(4)“挑夫精神”是一种什么精神?
(5)“想到这里,我再也沉不住气了,觉得浑身充满了力量!
”这句话的意思是________。
【答案】
(1)形容人来人往,热闹拥挤。
;忽然、突然。
(2)第一段:
写子夜,我和爸爸来到岱宗坊攀登泰山,来到这里果然是别有一番情趣。
第二段:
写在途中我们和挑夫的谈话。
第三段:
写我要做一名祖国的挑夫,挑起革命重担,为中华崛起,为祖国腾飞而献身。
(3)古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹,眼睛里闪着坚毅的光芒;一件对襟布褂没有系扣,裸露着胸脯,结实而丰满;胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱,鼓得高高的。
(4)是坚毅、勇敢、无私无畏、任何困难都不能挡住的精神。
(5)在挑夫精神的鼓舞下,我再也沉不住气,决心肩负革命的重担,为中华崛起、祖国腾飞而献身,所以,觉得全身都是力量。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)理解句义题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
故答案为:
(1)①形容人来人往,热闹拥挤。
②忽然、突然。
(2)第一段:
写子夜,我和爸爸来到岱宗坊攀登泰山,来到这里果然是别有一番情趣。
第二段:
写在途中我们和挑夫的谈话。
第三段:
写我要做一名祖国的挑夫,挑起革命重担,为中华崛起,为祖国腾飞而献身。
(3)古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹,眼睛里闪着坚毅的光芒;一件对襟布褂没有系扣,裸露着胸脯,结实而丰满;胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱,鼓得高高的。
(4)是坚毅、勇敢、无私无畏、任何困难都不能挡住的精神。
(5)在挑夫精神的鼓舞下,我再也沉不住气,决心肩负革命的重担,为中华崛起、祖国腾飞而献身,所以,觉得全身都是力量。
【点评】
(1)本题考查学生对诗句中重点词语的理解,可结合语境理解词义。
(2)此题主要考查概括段意的能力。
(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题主要考查学生语义的理解能力,提高语言的表达技巧。
3.阅读短文,回答问题。
心田上的百合花
①在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。
但是,它心里知道自己不是一株野草。
它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:
“我是一株百合,不是一株野草。
惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:
“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。
”公开场合,它们则讥讽百合:
“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。
” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:
“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!
”
③百合说:
“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
”
④a在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。
b有一天,它终于开花了。
c这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天,野百合努力地开花,结籽。
它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。
许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:
“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。
”
(1)“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里?
(2)根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。
”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置?
(3)第③段运用了________、________、________的修辞方法,展示了“百合”________的形象。
(4)本文的线索是什么?
主要运用了哪种写作手法?
(5)文章以“心田上的百合花”为题,有什么含义?
(6)百合花长出花苞,野草为何还嘲笑它?
假如你是“百合”或“野草”,该怎样做?
【答案】
(1)“全心全意”表现了百合花努力开花时一心一意、专心执著的特点;“默默”表现了百合花不张扬的品质
(2)c
(3)排比;拟人;反复;信念坚定,追求执著
(4)百合的成长过程;写作手法:
象征
(5)百合花的精神令人感动,作者从内心露出赞美之情。
(6)嫉妒、诋毁、心胸狭窄。
【解析】【分析】
(1)结合语境,对词语进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的词语往往具有某一特色,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出词语的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
(2)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接,要注意语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。
(3)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
(4)线索是贯穿文章始终的脉络。
作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严密的整体。
(5)理解文题(尤其是文学作品的题目)一定要着眼于全篇,对一些含有比喻、象征性意味的题目,要透过字面把握它内在的含义。
(6)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)“全心全意”表现了百合花努力开花时一心一意、专心执著的特点;“默默”表现了百合花不张扬的品质
(2)c
(3)1、排比、拟人3、反复4、信念坚定,追求执著。
(4)百合的成长过程;写作手法:
象征。
(5)百合花的精神令人感动,作者从内心露出赞美之情。
(6)嫉妒、诋毁、心胸狭窄。
【点评】
(1)此题考查学生对词语的赏析能力。
(2)此题主要考查了语句衔接,结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
(3)考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题主要考查对短文线索、写作手法的把握能力。
(5)此题考查学生的对题目的理解。
(6)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
4.课外阅读我能行。
想做橡树的比尔·盖茨
董 贺
比尔·盖茨是美国微软公司的创建人之一。
他___________能取得非常大的成就,___________他从小就立下了一个志愿——要做昂首苍穹的橡树。
比尔·盖茨上小学时,一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。
他钻到爸爸的书房里,读不懂法律方面的书,就读名人传记。
大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记,他都读。
“我的孩子,你为什么喜欢这些人物的传记呢?
”老盖茨抚摸着儿子的头,非常和蔼地问。
“为了思考。
”
“为了思考?
”
“对,为了思考。
这些伟大人物和普通人是不一样的。
我要好好揣摩他们是如何思考的,这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。
”
见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力,思想已经走在年龄的前头,老盖茨既吃惊又高兴。
一有机会,老盖茨就给孩子买书,买回各种书籍。
比尔·盖茨高兴极了,他在自己的小房间里布置了一个小书架,把书分门别类地放好,还编上了序号。
日子一天天过去了,小书架上的书越来越多,有历史人物传记,有法律、商贸方面的书,还有文学作品等。
一天,比尔·盖茨的同学来他家做客,发现比尔·盖茨在读这些书,禁不住好奇地问:
“你怎么买这么多书?
”
“在书中可以学到好多好多新的东西。
只有多读书,才能使自己变得与众不同。
”
“为什么要与众不同?
和别人一样生活不好吗?
就像绿洲上的小草一样。
”
“___________做绿洲上的一株小草,还___________做荒丘上的一棵橡树,因为小草千篇一律,毫无个性,而橡树高大挺拔,昂首苍穹。
”比尔·盖茨坚定地说。
(1)在文中的括号内填上合适的关联词。
(2)结合上下文,解释文中加点的词语。
①大名鼎鼎:
________
②与众不同:
________
(3)用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头”这句话的意思。
(4)请你说说“他从小就立下了一个志愿——要做昂首苍穹的橡树”这句话中破折号的作用。
(5)认真读文章,想一想这篇短文告诉我们一个什么道理。
(6)比尔·盖茨小时候的志向是做一棵昂首苍穹的橡树,你的志向呢?
用一句话写下来。
【答案】
(1)之所以……是因为……;与其……不如……
(2)形容名气很大。
;跟众人不一样。
(3)因为读书多而懂得多,小小年纪就表现出非凡的想象力。
(4)解释说明。
(5)这篇短文告诉我们:
一个人从小就要树立远大的志向,不要只满足于同别人一样的生活。
(6)示例:
做一名保家卫国的海军战士。
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是因果关系。
故选“之所以……是因为……”②分句前后是选择关系。
故选“与其……不如……”
(2)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(4)本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。
做题多读,细读句子,理解句子意思,进步去分析句子中破折号的作用。
(5)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
(6)每个人都有自己的理想,用一句话写下来即可。
故答案为:
(1)之所以……是因为……;与其……不如……
(2)①形容名气很大。
②跟众人不一样。
(3)因为读书多而懂得多,小小年纪就表现出非凡的想象力。
(4)解释说明。
(5)这篇短文告诉我们:
一个人从小就要树立远大的志向,不要只满足于同别人一样的生活。
(6)示例:
做一名保家卫国的海军战士。
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(3)此题主要考查对句子的理解能力。
(4)考查学生对破折号的作用的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
(6)开放些试题,要言之有理。
5.课外阅读我能行。
父爱陷阱
那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。
他拼命呼喊父亲,但这一切都是徒劳。
父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。
可是,他居然看见井口边,父亲正在伸头探望。
他喜出望外,大声呼喊,可父亲还是没听见。
父亲看了一会儿,转身离开了。
那一刻,他急得哭了。
他想,父亲一时找不到他,可能回村里喊救兵了。
可是,即使父亲能以最快的速度赶回来,也需要两天的时间,他能坚持两天吗?
很快,夜幕开始降临了。
忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在响。
可能是危险动物向井边靠近了。
他提高警觉,掏出那把猎刀,做好了随时跟动物拼命的准备。
幸运的是那声音一会儿又消失了,动物可能转个方向离开了。
他松了一口气,再次坐到地上。
没多久,困意向他袭来,他闭上了眼睛。
忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕。
但是坚持不了多久,他又松懈了,只有听到井口的声音,他才又振作起来。
夜深了,他不再指望父亲能来救他。
他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。
他终于成功了!
当他爬到井口时,黎明的霞光正照射过来,明亮而美丽。
他几乎耗尽了所有力气,一屁股坐在草地上。
突然,他一跃而起,好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!
那一刻,他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口,任由他在井内痛苦地挣扎。
父亲跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开,气急败坏地说:
“我没有你这个见死不救的父亲!
”父亲说:
“我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,凭你的能力,能顺利爬出陷阱。
因为井壁的土质很松软,只要有把猎刀就能顺利爬出来,而你身上就有一把猎刀。
整个晚上,我守在井口,一步不敢离开,因为随时会有动物靠近陷阱。
为了提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音。
你习惯了等待救助,但是,你必须学会自救!
这便是我挖这口陷阱的初衷。
”
他的双眼湿润了,他理解了父亲的苦心。
他扑进父亲怀里,说:
“爸爸,对不起!
”父亲拥抱着他,开心地笑了。
(1)根据提示,梳理选文的故事情节。
掉入陷阱→________→________→________→明白苦心
(2)这陷阱是谁挖的?
为什么要挖这样一口陷阱?
(3)选文多次运用了伏笔的写法,请你找出其中一处并写出来。
(4)文中画线的句子运用了什么描写方法?
表现了“我”怎样的心情?
(5)文中的父亲是一位怎样的人?
【答案】
(1)等待救援;成功自救;不解父亲
(2)父亲挖的。
为了让“我”能在危境中学会自救。
(3)他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。
他终于成功了!
(4)动作描写、神态描写、语言描写。
表现了“我”对父亲见死不救的气愤之情。
(5)父亲是一个懂得磨炼孩子,教给孩子方法,不溺爱孩子,用心良苦的人。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)、(3)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)人物描写方法概括为:
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(5)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:
(1)等待救援、成功自救、不解父亲
(2)父亲挖的。
为了让“我”能在危境中学会自救。
(3)他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。
他终于成功了!
(4)动作描写、神态描写、语言描写。
表现了“我”对父亲见死不救的气愤之情。
(5)父亲是一个懂得磨炼孩子,教给孩子方法,不溺爱孩子,用心良苦的人。
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(5)本题考查评价分析人物性格。
6.阅读下面的文字,完成下面小题。
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。
鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,天
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