41马艳机电一体化专业建设方案框架.docx
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41马艳机电一体化专业建设方案框架
专业建设方案框架
依据文件要求,结合骨干示范院校建设精神,建议框架如下:
XX专业建设方案
项目负责人:
XXX
1项目简要说明
(参考文本)本专业是中央财政重点支持建设专业,建设期为两年,建设总资金300万元,其中中央财政投入资金250万元(用于设备购置投入资金XX万元,占XX%不超过50%。
。
。
。
。
),陕西省财政投入资金XX万元,XX行业投入资金XX万元(若有),学院配套资金50万元。
建设期内,通过(主要建设内容,大的方面)等XX个方面的建设,将专业建成西部面向XX行业的高素质劳动者和高端技能型人才的XX(产业支撑型、紧缺型、XX特色、国际合作,根据专业情况选择其一)培养与培训基地,有效提升服务西部产业发展能力,引领带动区域职业教育协同发展。
2专业建设基础
2.1行业背景与人才需求(注意体现产业升级和结构优化对本专业高端技能型人才的需求巨大,最好有数据说明)
2.2现有基础与特色(简单一段话,校企合作基础好,定位准确、特色鲜明、社会声誉好、区域领先)
主要专业荣誉、特色(与目标特色呼应,注意描述方式)及社会声誉
2.3教学条件(简要一段,主要从实训条件、师资条件、标志性教学成果方面描述)
2.4招生与就业(简要一段,生源充足、报到率高,毕业生就业质量好、发展空间大)
3专业发展与人才培养目标
3.1人才培养目标
结合服务面向,(具体内容),培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。
(注意具体内容与人才服务经济发展方式转变和现代产业体系建设所需的职业能力、素养等对应)
3.2专业建设目标
要涵盖专业建设的核心任务(注意逻辑关系:
以校企合作、工学结合的运行机制为保障,从人才模式改革入手,革新教学模式和教学内容,开发课程和配套教学资源,打造双师结构团队和培养技师型实训教师,改善实验实训内涵,提升服务社会能力),任务要具体,最后可以落足到“建成适应经济发展方式转变,服务西部经济发展。
具有(什么特色)的全国精品专业,成为示范性的什么人才(定位)培养与培训基地”。
3.3专业建设思路
4建设内容
帽子:
本项目建设总经费为XX万元。
其中才培养模式改革投入XX万元,优化人才培养方案XX万元,教学内容改革投入经费XX万元,师资队伍建设投入经费XX万元,校企合作、工学结合运行机制建设投入经费XX万元,实验实训内涵建设投入经费XX万元。
。
。
(与内容对应)。
4.1人才培养模式
在人才培养模式上,在企业参与下对本专业进行岗位分析,充分创建社会资源为教学服务和教学资源为社会服务的双向互动新机制,开创开门办学的新模式和校企合作共同开展教学实训基地建设、课程课程、技术创新和人才培养模式的新思路和新方法,有效提高学校学生的就业率和学生的就业能力、创业能力,缩短学生就业后的适应期,突出“3+2”模式的特点,中高职合理衔接,防止与五年一贯制的混淆。
在教学安排上,探索“结合职业资格标准实施工学交融的1.5+3×0.5教育教学过程,培养高等技术应用型人才。
”的人才培养模式。
结合职业资格标准,就是要执行双证融通制度,积极与企业合作,根据企业的具体岗位要求,参照相关的职业资格标准,建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,使学生手持学历证和职业资格证身怀全面素质和职业技能走上工作岗位。
实施工学交融的1.5+3×0.5教育教学过程,就是要千方百计实行校企组合新模式,建立校内外生产性实训基地,用1年半时间完成公共基础课和专业普通课及拓展课教学;第四个学期按照工作过程导向的“咨讯、讨论、确定、实施、检查、评估”六步法组织完成专业核心课程的教学,采用任务驱动的教学方式有机地结合,实现了模块化教学,激发教师教学和学生学习的积极性,模糊了理论教学与实践教学的界限;第五个学期进行多种形式的毕业实践,含毕业设计、校内/外的生产实习,在对学生进行机电专业知识与技能的培训外,更加注重学生组织、交往、合作、自主学习、独立思考等关键能力的培养;第六个学期主要是顶岗实习,利用陕北能源化工基地的经济地域优势,选派毕业生去煤电载能工业、煤制油、煤盐化工、油气化工等企业去实习,实现“零距离”人才的培养,实践出真知,让学生走入现实的社会中去,了解社会对高职大学生的要求,增强岗位意识,发展创新思维和团队合作精神,为就业打好坚实的基础。
4.1.1建设思路
坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路”的高等职业教育的特色与优势,利用校企合作改革课程体系和教学内容,充分调研、征集和参考实践专家特别是高职毕业5年左右一直工作在生产第一线的实践专家意见,寻找实践专家在职业成长过程中的典型工作任务,参照职业资格标准,突出职业能力和职业素质培养,构建工作过程导向的机电一体化技术专业全新的课程体系;强调“企业需求和学生需求并重”,按照“校内学习与实际工作相一致”的要求,制订全新的课程标准;淡化专业基础课、专业理论课和专业实训课的界限,按照专业核心能力培养的要求,与企业专家合作,根据国家精品课程的标准和要求,开发一批以行动导向教学法组织内容的优质专业核心课程,建设一批紧密结合生产实际的特色教材。
基本步骤:
①确定专业主要服务行业:
机械制造企业、自动生产流水线等。
②专业面向工作岗位群:
设备操作员、质量管理员、设备维护员、产品营销员、工艺员、设计辅助员、车间调度员等。
③围绕工作岗位群,经过典型工作任务分析确定能力要求。
例如:
制图、车钳工、维修电工等基本技能,工艺编制、单片机应用、PLC应用、产品检测等专项能力,产品生产与管理、产品设计与开发、设备故障诊断与维修等综合能力。
④基于岗位职业能力要求,结合职业资格标准,开发以工作工程为导向的课程体系。
⑤根据工作岗位与专业人才培养目标,确定5门核心课程:
液压与气动技术及应用训练、机电一体化应用技术、数控机床及维护、自动过程控制技术及训练、机械制造技术基础及训练等。
⑥校企合作制定标准:
与行业、企业共同制定专业标准,设置课程体系;结合机械制造业与自动化生产流水线两大行业岗位典型职业资格标准,共建课程标准,基于岗位经过典型工作任务分析,开发以行动导向教学法组织内容的知识与技能一体的综合型课程。
结合基于职业岗位以工作过程为导向的课程体系建设,课程教学以工作过程为主线,将课程分为若干个应用模块,应用模块主要采用行动导向教学法,建设校内生产性实践基地和校外基地,由专职、兼职教师分别或共同完成。
4.1.2建设内容
“以区域产业发展对人才的需求为依据,明晰人才培养目标,深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。
将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程,强化职业道德和职业精神培养,推进素质教育;与企业(行业)共同制订专业人才培养方案,实现专业教学要求与企业(行业)岗位技能要求对接;推行“双证书”制度,实现专业课程内容与职业标准对接;引入企业新技术、新工艺,校企合作共同开发专业课程和教学资源;积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式,将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合,校企共同完成教学任务。
”具体内容如下:
(1)专业带头人培养
①培养标准与职责。
专业素质要求:
具有副教授以上职称或硕士以上学位,高级工程师或高级技师,负责专业建设与教学改革工作。
专业能力要求:
能把握专业最新技术,既具有扎实基础理论知识和较强教学能力,又有丰富实践经验。
岗位能力要求与职责:
能够承担专业建设规划、方案设计工作;能够主持省级以上研究项目或担任省级以上精品课程负责人,主持本专业科研成果鉴定,主编教材,开展专业教学团队建设等。
②建设措施。
选拔2名副高职称,具有研究生学历,或中级职称和高级技师资格,在机电技术方面有一定经验,基本熟悉高等职业教育教学规律的教师,到国内外著名企业或科研院所进行培训,更新专业建设理念,提高科研和技术水平,引领专业建设工作。
(2)骨干教师培养和引进
①建设标准与职责。
专业素质要求:
具有中级以上职称及技师以上等级证,或具有硕士以上学位,教学能力突出,是专业建设与教学改革工作的执行者。
专业能力要求:
具有较高的专业知识水平和较高的专业技能。
岗位能力要求与职责:
具备扎实的理论基础及较强的生产实践经验,能参与企业生产、科研工作;具有先进的职业教育理念,主持或参与专业课程体系建设及课程开发工作,开展精品课程建设,主持或参与课程团队建设工作。
②建设措施。
在现有教师中选拔培养5名讲师或技师以上职称教师,在本专业有一定实践经验,具有较强专业技能和教学能力的“双师”素质教师,通过在国内知名院校培训、进修、承担科研课题、到企业挂职锻炼等多种手段,进一步转变教师的职业教育理念,提高教师的业务水平。
计划引进硕士研究生和企业技术专家各1名,充实专业骨干教师队伍。
(3)“双师”素质教师培养
在项目建设期内,“双师”素质教师培养约60人次,其中将安排专业教师16人次参加职业技能培训,获得高级工以上职业技能等级证,提高他们的技能水平;同时安排专业教师40人次,根据各自的专业发展方向,有针对性的到对口企业进行挂职锻炼,了解企业生产技术状况,增加其企业生产经验,最终成为课程建设的主力军。
另外,我们还将在校内定期举办职业教育教学能力培训班,邀请专业带头人或教育专家开展相关培训活动,以此来促进全部专业教师职业教育教学能力的提升。
(4)兼职教师队伍及兼职教师资源库建设
在项目建设期间,计划聘请1名企业专家做兼职专业带头人,主要承担专业建设及重点课程教学及课程改革工作;聘请约12名企业技术人员作为兼职教师承担实训教学或顶岗实习指导教学工作,聘请3名有突出成绩的企业人员作为兼职德育辅导员,引导学生健康成长。
总之,通过上述几种方式聘请企业兼职教师约16名,组建稳定的兼职教师队伍,促进教学的正常进行。
同时制定兼职教师骋任、管理等制度,完善兼职教师资源管理,并与企业合作,共同建立本专业的兼职教师资源库,人数约20人。
(5)教学团队建设
根据专业及课程建设的需要,由现场专家、教学管理专家、专业教师,共同组建专业建设、课程建设、科研与技术服务项目三支团队,并依托团队做好专业教师的职业生涯规划,通过学历进修、技能培训、挂职锻炼、参加职业教育教学能力培训等形式,促使团队成员在理论素质、专业技能和职业教育教学能力等方面得到提升;同时,以课程建设项目、生产科研项目及技术服务项目为载体,提升团队的协作能力及技术创新能力。
通过以上措施,使专业教师具备先进的职业教育观念、高水平的专业技能及教学设计创新能力,使本专业教学团队具有结构合理、教学能力突出、协作能力强等特点。
4.1.3资金预算
表XXXX建设资金投入预算表(其他建设内容同)
单位:
万元
建设内容
资金预算
2011年度
2012年度
小计
合计
4.2优化人才培养方案(校企合作完成,融入职业标准,体现中高衔接,结构与4.1相同)
4.3革新教学内容(含体系构建、课程开发与建设、教学资源建设,结构与4.1相同)
4.4创新教学模式(体现文件精神,结构与4.1相同)
“推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。
大力开展学生技能(设计、作品)竞赛(展示)活动,激发学生的兴趣和潜能,培养学生的团队协作和创新能力。
用现代信息技术改造传统教学模式,共享优质教学资源,破解校企合作时空障碍。
与企业合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学资源,搭建校企数字传输课堂,将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂,使企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学,实现校企联合教学。
”
4.5双师结构教学团队(结构与4.1相同)
“建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度,促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力,促进来自生产一线的兼职教师承担相应比例的教学任务。
通过校企合作,建设专兼结合专业教学团队,建立有效的团队合作教学机制,推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设,提高技术服务能力;突出教学团队的梯队建设,发扬传、帮、带作用,加强青年教师培养,形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。
”
4.6实验实训内涵建设(结构与4.1相同)
系统设计、实施生产性实训和顶岗实习,探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地,推动实践教学改革。
强化教学过程的实践性、开放性和职业性,学校提供场地和管理,企业提供设备、技术和师资,校企联合组织实训,为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化;将课堂建到生产一线,在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作,提高教学效果。
4.7建立社会化评价体系(结构与4.1相同)
“建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度,将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标,并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。
通过对教育教学活动和职业发展信息化管理,分析学生(毕业生)、教师、管理人员等有关学习(培训)、教学、工作等方面的信息,为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。
”
4.8建立保障校企合作、工学结合的长效运行机制(结构与4.1相同)
4.9社会服务功能建设(结构与4.1相同)
5改革举措(完成建设任务的具体措施,与建设内容对应,描述与建设内容区分)
6绩效指标(与内容对应,量化描述)
7保障措施
7.1制度保障
7.2机构保障
7.3进度保障
7.4人员保障
7.5资金保障
8建设经费全额预算及年度执行计划(表格形式)
8.1建设经费全额预算
8.2年度执行计划
表XXXX专业建设资金投入预算表
单位:
万元
建设内容
资金预算及来源
中央财政投入
级地方财政投入
行业企业投入:
其他投入:
合计
2010
年度
2011
年度
小计
2010
年度
2011
年度
小计
2010
年度
2011
年度
小计
2010
年度
2011
年度
小计
合计
人才培养模式改革
1.
2.
3.
4.
小计
人才培养方案优化
1.
2.
3.
4.
小计
教学内容改革
1.
2.
3.
小计
教学模式创新
1.
2.
3.
4.
小计
双师团队建设
1.
2.
3.
4.
小计
实验实训条件建设
1.
2.
3.
4.
5.
小计
社会化评价体系
构建
1.
2.
3.
小计
保障校企合作、工学结合长效机制建设
1.
2.
3.
4.
小计
社会服务功能建设
1.
2.
3.
小计
表XX资金投入预算汇总表
单位:
万元
建设内容
资金总预算及来源
合计
中央财政投入
地方财政投入
行业企业投入
其他投入
金额
(万元)
比例
(%)
金额
(万元)
比例
(%)
金额
(万元)
比例
(%)
金额
(万元)
比例
(%)
金额
(万元)
比例
(%)
合计
中央财政
重点支持专业
(项目)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
表XX年度计划执行表
建设内容
2011年月
(预期目标、验收要点)
2012年月
(预期目标、验收要点)
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
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