最新人教版三年级下册音乐教学计划全册教案66页doc.docx
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一、班级基本情况分析
三年级学生尚未接触到具体的音乐知识,只学习了一些活泼优美的儿童歌曲,虽年龄小,但学习能力强,能积极参与课堂。
在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生——五音不全者,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快地喜欢起音乐来,让他们高兴地唱起来。
在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。
创作旋律对于学生来说是一大难题,要对学生循循善诱,多鼓励、多表扬,对学生的作品多看优点,少说缺点,更不要批评,先让学生敢想敢写,再讲述一些创作方法和发展旋律的方法,引导学生走上正确的轨道。
二、学期教学目标
1、在识谱能力的教学上,让学生掌握旋律倒唱,拍号,听音,换气记号,渐强渐弱记号等基本音乐符号。
通过训练让学生运用正确的歌唱方法,通过自己的理解,表现不同题材体裁,风格特点,内容不同的歌曲。
能通过学习灵活运用换气符号,并在歌唱时,体现出二拍子,三拍子,四拍子的不同特点。
2、在创造能力的培养上,让学生掌握简易的打击预期,自制简易乐器,并能自己根据不同的场景,用打击乐配上合适的音乐。
通过对学生引导,让他们自己制作简易的打击乐器。
3、在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学生热爱生活,热爱劳动,热爱动物,热爱人民,培养学生的爱心,高尚的情操和良好的品德。
在教学中,培养学生掌握一定的知识和技能技巧,并有理解和表现歌曲的能力。
4、在欣赏方面,开阔学生的音乐视野,欣赏古今中外的名家作品,并熟悉我国的民族音乐,培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯,发展听觉,记忆力,想象力,并了解祖国悠久的音乐历史文化,激发爱国主义热情和民族自豪美感。
三、单元教学目标
第一单元
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。
2、学习合唱歌曲,并与同学协作,完成《打秋千》的合唱。
3、通过欣赏《在钟表店里》和《鸟店》,掌握乐曲的情绪,模唱主题并能随着乐曲表演。
4、学唱歌曲《对鲜花》并能完成一至两段的歌词续编。
第二单元
1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地演唱《小船》。
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
3、欣赏《内依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁温暖的小草房的眷恋之情。
4、以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱。
5、欣赏《布娃娃》,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式,同时引导学生们关爱每一个需要帮助的人。
第三单元
1、能富有表情地用自然的声音演唱《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》。
2、能自行设计动作表演《冬瓜和南瓜》
3、在欣赏乐曲时能感受乐曲情绪,在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨。
第四单元
1、感受音乐中描绘的大自然的美,学习为音乐分段,初步了解苗族的风土人情。
2、以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。
3、了解作曲家的创作历程,鼓励学生学习前人勇于创造的精神。
4、分角色表演音乐情景剧《森林的故事》。
第五单元
1、鼓励学生相互合作,自己动手或在大人的监督、帮助下制作1—2件简单的“小乐器”。
2、正确演唱《法国号》这首歌曲。
3、在欣赏乐曲时至少能够听辨出各声部的旋律,并以小组为单位,用自制打击乐器及自编的至少一小节的三拍子固定节奏型为任一声部伴奏
4、能够听辨出几件中、西乐器的外形与音色,尝试区分中国民族乐器全奏和西洋管弦乐队乐器合奏的音色。
第六单元
1、鼓励学生体验参与各项音乐活动,引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。
2、通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》,掌握乐曲的情绪,模唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落,感受手风琴的音色。
3、通过“歌声中的回忆”小小音乐会,了解传统的优秀歌曲,了解历史,了解过去,珍惜现在,培养音乐表现力。
第七单元
1、通过学习歌曲,练习合唱的演唱形式,表达歌曲的欢快情绪。
2、欣赏民乐合奏时通过为乐曲伴奏、律动等多种形式感受藏族民歌的风格。
3、为朝鲜族民歌《嗯嗨呀》设计演唱形式,分组表演。
4、师生共同收集有关五十六个民族的各种资料,通过“小小音乐会”形式,感受丰富的民族音乐文化。
第八单元
1、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动,感受本单元的主题色彩:
七彩的生活。
2、通过欣赏《小松树》,感受乐曲带给大家的欢快活泼的情绪,了解木琴的演奏方式和音色特点,通过模唱歌曲的主题旋律,感受乐曲的不同段落特点。
3、学唱歌曲《白鸽》,引导学生运用自然真挚的歌声表现歌曲,感受二声部的和声美。
4、通过欣赏《哦,十分钟》、《蓝天白云跟我来》,感受音乐带给人们的欢乐情绪。
四、具体教学措施
1、认真备课,认真学习音乐课程标准,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。
2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣,让孩子们听起来津津有味,学而不厌。
3、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。
4、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。
5、培训好特长生,积极参加各项活动;辅导好后进生,激发对音乐的学习兴趣。
6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱。
7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
8、合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识。
五、学科教学进度安排
周次
时间
教学内容
课时
责任人
备注
1
2.16-2.20
学唱歌曲《快乐宝贝》;歌曲《对鲜花》。
2
李树华
2
2.23-2.27
欣赏乐曲《在钟表店里》、《鸟店》。
2
李树华
3
3.02-3.06
学唱歌曲《打秋千》。
2
李树华
4
3.09-3.13
学唱歌曲《小船》;欣赏歌曲《内依巴河》。
2
李树华
5
3.16-3.20
学唱歌曲《可爱的家》;欣赏《布娃娃》; 。
2
李树华
6
3.23-3.27
学唱歌曲《冬瓜和南瓜》,欣赏乐曲《打枣》;分小组对唱《冬瓜和南瓜》,并分组作歌表演 。
2
李树华
7
3.30-4.03
学唱歌曲《小瓜棚》,欣赏乐曲《森林水车》;欣赏歌曲《嘎妞妞》。
2
李树华
8
4.06-4.10
欣赏《苗岭的早晨》;学唱歌曲《少先队植树造林歌》。
2
李树华
9
4.13-4.17
音乐情景剧《森林的故事》。
2
李树华
10
4.20-4.24
学唱歌曲《法国号》;音乐知识:
法国号、四三拍; 学习简单的舞蹈律动,配合歌曲《法国号》背唱;展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。
2
李树华
11
4.27-5.01
欣赏合唱曲《小乐队》,认识除圆号以外的四件乐器的外形及音色; 欣赏乐曲《紫竹调》,复习本单元所学内容。
2
李树华
13
5.11-5.15
欣赏歌曲《小背篓》;欣赏乐曲《竹马游戏》《陀螺》。
2
李树华
14
5.18-5.22
学唱歌曲《卖报歌》;欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。
2
李树华
15
5.25-5.29
民歌欣赏;学唱歌曲《幸福花儿开心上》。
2
李树华
16
6.01-6.06
为民乐合奏编配伴奏;学唱歌曲《嗯嗨呀》。
2
李树华
17
6.08-6.12
学唱歌曲《白鸽》;欣赏《哦,十分钟》。
2
李树华
18
6.15-6.19
欣赏木琴独奏《小松树》;欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》。
2
李树华
19
6.22-6.26
复习。
2
李树华
六、培优辅差对象分析
班级
姓名
特点分析
主要辅导措施
三一
于传彬
由于先天遗传,环境影响及性格等因素,每个同学对音乐的喜爱和感受能力都不一样。
上音乐课的时候,通常能发现这样的情况:
大多数同学都充满兴趣。
全神贯注跟着老师一起唱歌、跳舞而总是有少数几个同学心不在焉或是干别的事。
这些同学就是因为不喜欢音乐对音乐没有兴趣而上课精神不集中的。
首先,是提问法。
要经常的提问,适当的表扬、鼓励。
其次是关心法。
在上音乐课时,教师的目光不要只环绕着一部分跳的美,唱的好的同学。
而对那些坐在角落里,不声不响的同学更要关心,要时常用温柔、鼓励的目光来提醒他、鼓励他、鞭策他,要让他时刻感受到老师的关心。
最后是培养兴趣法。
要培养学生对音乐的兴趣,这就要教师的授课应把生动性和知识性结合起来。
使学生全身心地投入到音乐中去,自觉地去感受音乐。
使音乐课有一个轻松活泼的氛围。
三二
董向芹
第一单元快乐宝贝
教学目标:
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。
2、学习合唱歌曲,并与同学协作,完成《打秋千》的合唱。
3、通过欣赏《在钟表店里》和《鸟店》,掌握乐曲的情绪,模唱主题并能随着乐曲表演。
4、学唱歌曲《对鲜花》并能完成一至两段的歌词续编。
第一课时
课 题:
《快乐宝贝》
教学目标:
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点:
1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备:
《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程:
一、律动
1、初听
师:
今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲,请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生:
听音乐活动。
2、复听
师:
同学们的节奏感真强,这一遍我们再听的时候,请大家跟我一起做律动。
师生活动:
跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱
师:
同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌曲给大家唱一遍(师范唱)。
2、接龙游戏
师:
这一遍,我请同学们和老师配合,唱的部分老师来完成,说的部分请同学们来完成(师生接唱)。
3、学唱歌曲
师:
请同学们看着歌片,跟着录音自己学唱歌曲。
生:
自学歌曲。
4、指导纠正
(1)说的部分切忌大声喊叫。
(2)衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情。
(3)第16小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。
5、巩固新授
师:
请同学领唱(1~2名)。
生:
通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
师:
歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀?
生:
是我们。
师:
谁来说说你的快乐,让我们大家一起分享。
生:
……
2、创编律动
师:
同学们有这么多的快乐,让我们唱起来、跳起来,尽情展现我们快乐的生活吧!
生:
一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。
教学反思:
这堂课主要目的是为学生创造了一个表演舞台,激发他们的表现欲和创作欲,从而提高学生的综合能力。
每次上音乐课我都会发现,一些擅长音乐的学生总是能积极表现自己,而有相当一部分学生却不敢上台自我展示,我觉得不是他们不想,而是锻炼的机会太少,所以以后上课尽量创造机会使每一个学生都能展示一下自己。
每个人都有想表现自己的时候,尤其是小孩子这样的想法可能更强烈些。
只有善于挖掘孩子的潜力和心灵深处的东西,我们的工作才是更是快乐的。
课堂的时间是有限的,可以试着让平日积极的和不积极的孩子结成对儿表演。
第二课时
课 题:
《对鲜花》
教学目标:
1、通过歌曲学习,让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识,并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
重点难点:
学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备:
电影《刘三姐》片断。
教学过程:
一、导入
1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断,看看影片中人们在做什么?
2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”,大家通过对歌,比谁机智、谁的生活经验丰富。
3、今天,咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲,名字叫《对鲜花》(出示课题)。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱,感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理
1、“什么”两字要加重语气,唱出一定要难倒对方的心情。
2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。
3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师提示:
“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案?
生:
荷花、水仙花……
师生接唱:
用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《对鲜花》。
教学反思:
1、学生对歌曲中几相节奏难点把握得还不够,还是有些学生不能很准确地唱好附点节奏和切分节奏。
2、在创作环节还没有让学生充分调动起来,学生要是能再加上一些表演就更能体现歌曲所要表现的童趣和活泼了。
3、在歌曲的处理和演唱上挖掘还不够,对学生演唱的要求不具体、不到位。
以致声音的表现力不够完善。
第三课时
课 题:
《在钟表店里》
教学目标:
通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲,提高学生感受音乐、表现音乐的能力,以及对音乐丰富的联想与想象能力。
重点难点:
记忆乐曲的主题,积累音乐形象。
课前准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、为乐曲命名
师:
我们一起欣赏一首管弦乐曲,听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字(欣赏第一乐段)。
生:
……
师:
你们起的名字都和钟表有关,这是为什么?
生:
因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音,有大钟、小钟、报时钟……
师:
同学们起的名字非常贴切,这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事(出示课题)。
二、主题欣赏
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次,这就是乐曲的主题音乐(播放主题音乐)。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律,感受体会这个主题表现了什么?
(表现了钟表店里的钟表在准确地走着;钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……)
三、完整欣赏
1、初听,主题旋律出现了几次(四次)?
乐曲的速度有什么变化(快—慢—快)?
2、复听,教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动,如表现钟表走动的动作等,以便帮助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏,在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
四、小结
今天欣赏的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特(1850——1893)所创作的,是一首描绘性较强的管弦乐曲。
它描写了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
教学反思:
音乐欣赏教学中,我们教师应充分发挥学生的主体作用,调动他们的学习积极性,引导他们主动投入欣赏活动中。
第四课时
课 题:
《鸟店》
教学目标:
通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲,教育学生爱鸟、护鸟,为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
重点难点:
感受音乐所塑造的小鸟的形象。
课前准备:
词语卡片。
教学过程:
一、初听
1、出示词语卡片:
紧张、恐怖;宁静、安详;欢快、优美。
要求听音乐,根据乐曲的情绪,把这几种情绪进行排序。
(播放《鸟店》录音)
2、生边听边排序(第一是宁静、安详;第二是欢快、优美;第三是紧张、恐怖;死四又是欢快、优美。
)
二、复听
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事,请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲,然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏
1、第一段音乐描写的是什么情景,你听出了哪些特殊的音响?
生:
这段音乐描写的是清晨时的情景,有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。
2、第二段音乐速度有了变化,描写了小鸟们在做什么?
生:
速度有快有慢,好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……
3、下面这段音乐令人心惊胆战,是谁来了?
生:
是猫来了,他想吃掉小鸟。
结果猫没有吃到小鸟,因为小鸟在笼子里。
四、表演欣赏
1、边听音乐边表演。
2、情感升华:
小鸟是那样的可爱,它们给我们的生活增添了无穷的乐趣,我们应该用实际行动爱护它们,使它们有一个安全的港湾。
那我们该怎么做呢?
3、生展开讨论。
4、鸟店老板被我们感动了,在猫离开后他打开鸟笼,放小鸟飞回大自然。
5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。
教学反思:
欣赏课在聆听感受音乐的基础上,增加了不同游戏的环节,使欣赏课不再单调乏味,提高了学生爱好音乐,乐于分析音乐,积极参与音乐活动的兴趣。
第五课时
课 题:
《打秋千》
教学目标:
通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。
重点难点:
两声部的音准。
课前准备:
荡秋千录像。
教学过程:
一、二声部发生练习
二、导入
1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱,感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律,学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
(1)用欢快的情绪演唱歌曲。
(2)注意下滑音的演唱。
(3)结尾处衬词的演唱要干净利落,注意八分休止符的时值。
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正
(1)指导学生唱准八分休止符的时值,以表现铃铛的清脆。
(2)纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正
(1)两声部要互相倾听,切忌大声喊唱。
(2)低声部为伴唱,音量要适当。
教学反思:
本课歌曲是仡佬族民歌,是一首小的合唱曲,学生在学唱第一声部的过程中,几乎没有问题,只是在结束句的休止符的处理上有些拖沓,经过老师的示范、指挥,学生掌握的不错。
但在两个声部的学唱中,遇到了一点小麻烦,其实也算不上什么麻烦,只是在合唱学习中会遇到的习惯问题。
第二单元可爱的家
教学目标:
1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地演唱《小船》。
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
3、欣赏《内依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁温暖的小草房的眷恋之情。
4、以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱。
5、欣赏《布娃娃》,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式,同时引导学生们关爱每一个需要帮助的人。
第一课时
课 题:
《小船》
教学目标:
1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。
重点难点:
1、指导学生声断气连的歌唱。
2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
课前准备:
《小小的船》歌曲录音。
教学过程:
一、导入
1、听音乐做律动(播放《小小的船》歌曲录音)。
2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲,听一听这一首歌曲里的小船指的什么?
二、教唱歌曲
1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。
(1)提问:
感受一下两首歌曲有什么异同(从情绪、节拍、速度等方面考虑)?
(2)复习3/4拍号的含义和强弱规律,引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。
(3)用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
如第一拍拍手;第二拍手打开;第三拍拍腿;第四拍手打开。
2、完整聆听《小船》的范唱录音,让学生再次感受4/4拍的韵律,进一步熟悉4/4拍的强弱规律。
3、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、学生有感情的朗读歌词,教师音乐伴奏。
5、教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。
6、学生随伴奏演唱歌曲。
三、歌曲处理
1、指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。
2、结束音要唱满四拍,讲解全音符,让学生了解全音符的形状和时值。
3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱,你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢?
教学反思:
第二课时
课 题:
《内依巴河》
教学目标:
欣赏《内依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
重点难点:
课前准备:
幻灯片、打击乐器。
教学过程:
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识
1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
2、全音符的形状和时值。
3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”,引导学生通过延长或缩短音符的时值,使这一节车厢节拍准确,进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、初听歌曲,感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点(拉丁美洲民族特色)。
3、复听歌曲,看歌片心里默唱,进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论:
为什么说“小草屋如同天堂”?
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。
教学反思:
第三课时
课 题:
《可爱的家》
教学目标:
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱。
重点难点:
准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前准备:
打击乐器。
教学过程:
一、音乐游戏:
七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫?
游戏规则:
找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路线,比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线?
游戏规则:
教师弹奏风琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱,教师范唱曲谱。
学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/412│3.445│5—35│4.342│3—0
4/412│3.445│5—35│4.342│1—0
3、教师弹奏第三至第六乐句,学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”,感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论:
用什么样的声音来演唱这首歌曲?
三、为歌曲伴奏
1、编配打击乐伴奏。
碰钟:
×―×―│×―×―│
双响筒:
××××│××××│
2、歌表演《可爱的家》。
教学反思:
第四课时
课 题:
《布娃娃》
教学目标:
通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
重点难点:
感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式。
教学过程:
一、音乐游戏:
七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫?
游戏规则:
找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路线,比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线?
游戏规则:
教师弹奏风琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、导入
1、复习歌曲《可爱的家》。
2、我们都有一个温暖幸福的家,有爸
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