名师工作室年终工作总结汇编十篇.docx
- 文档编号:24439411
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:32.63KB
名师工作室年终工作总结汇编十篇.docx
《名师工作室年终工作总结汇编十篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《名师工作室年终工作总结汇编十篇.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
名师工作室年终工作总结汇编十篇
名师工作室年终工作总结汇编十篇
名师工作室年终工作总结汇编十篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们一起认真地写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的?
下面是收集整理的名师工作室年终工作总结10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
名师工作室年终工作总结篇1
XX年注定是一个值得记忆的年份,因为在这一年里,我遇到了职业生涯中的一位贵人,我的教学生命里从此有了新鲜的色彩。
XX年,也是一个值得感恩的年份,在师傅的悉心指导下,我进入了成长的快车道,理论更新、实践能力和成果积累,都令人喜悦和充满感动。
回顾XX,有很多感动,也有些遗憾,但总体来说,是幸福的。
现在总结如下:
一、行走在语文本体性教学的路上。
在马年的春天,我第一次接触到语文本体性教学,心灵为之一振,多年的语文教学原来是在走错路,而且还沉浸其中,津津乐道?
学生的语文能力真正地提升了吗?
我反复追问自己。
于是,一个阳关灿烂的早晨,我对自己进行深刻的剖析,确立了语文教研的方向——语文本体性教学。
从开初,师傅手把手指点,帮助设计教案,到邯郸学步,再到自己独立设计,一步步走来,自己从陌生到了解,从了解到比较熟悉。
我感受到自己的心路变化,也在实践中大胆尝试,在清溪、青羊、城八校、白涛、武陵山,在到自己的学校。
我深刻感受到,孩子们教学目标集中清晰,学习方法简单有效,也亲历学生从“教过”到“学会”,课中眉飞色舞,课后兴趣盎然,乐此不彼。
虽然,我们的理论有些前瞻,还没有被很多人接受,但当我观摩国赛视频后,我才发现我们这条路是课改的主流方向,国赛中一位老师将《卖火柴的小女孩》的小女孩作为例文,作为用件,教一堂学习幻想的写作课,真是让人眼前一亮,真是勇气可嘉。
二、在论文撰写、网络教研中深度思考。
每个人都是一个传奇,他的传奇就是他的教育教学故事,而这些就是成长教师的丰厚土壤,在这里我们收获感动,将这些感动及时的记录下来,就是很接地气的教育教学论文。
这一年里,我在区级刊物发表2篇,在市级刊物发表2篇,在全国核心期刊发表2篇。
课例很多,学习资源很多,关键看你愿不愿意学习,我一方面在全国鲲鹏小语群中观课或者组织主持全国教师观课,在与大家的交流互动中,碰撞语文教学的火花。
一方面,与其它省市的名师交流语文教改经验。
一方面,跟上时代步伐,参加“翻转课堂”的北大慕课研修。
这些经历,主要是在广博的视野中丰富自己的理论素养,为语文教学助力。
三、成长中的不足。
教师是一个保守各方压力的职业,在东西风的吹拂下,我有时候也退缩,不能有效坚持。
同时,还缺乏足够的教学勇气,改变自己的班级。
最后,在作文教学上很乏力,有点江郎才尽之感。
故今后,要从改变自己的课堂、改变自己的班级,改变自己的作文教学行进,一点点改变,一点点记录,一点点写作,展望语文课程改革美好的未来。
名师工作室年终工作总结篇2
我能成为这一工作室的一名成员,有些紧张,同时又深感荣幸,有机会学到更多。
半年来,在XX老师的带领下,我与工作室的伙伴们逐步成长。
时间匆匆流逝,转眼间,进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经半年了,半年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。
但是我感觉收获多多,感慨多多。
一、积极学习
在这半年中,我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论,在理性认识中丰富自我。
深入钻研教材,课程标准,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。
1.理论积淀,提升素养。
心中有课标,是一个老师上好课的前提。
本学期,我仔细研读了英语新课程标准,做了详细笔记。
对其他所有学科的课程标准,通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆,心中对教育教学工作的目标很明确,方向也很清楚,为工作的落实打好了基础。
2.经常观看各个学科优秀课堂教学视频,了解总结优秀课堂的方法特点,把理论与实践进行结合研究。
3.阅读优秀的教育教学文章,从中获得启发与提升。
二、努力实践
1.积极开展课堂教学的有效性研究,完成了与课堂教学相关的论文。
勇于承担指导办校学员和学校对外公开课。
2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提升新课程教学理念为基准。
在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得到了不断更新。
3.积极参加听课、评课等活动,向其他教师学习,在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。
从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。
三、不断反思
在不断的探索和研究中,我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的:
1.当好教学活动的组织者
在学习和研究中,我认为教师要充分信任学生,相信学生有完全学习的能力。
要把探究的机会交给学生,让学生充分展示自己学习的过程。
新课程实施的灵活性大,教师难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注,老师的指导没落到实处,甚至是走形式。
所以,做好教学活动的组织者是很有必要的。
2.做好一个成功的“引路人”
一堂新课开始,我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。
然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。
教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导,有时的作文指导课,似乎是在纸上谈兵的时间过多,学生真正动手的时间较少,怎样解决这一问题呢,我也在不断思考。
所以,我们要做一个学生在学习路上的引路人。
四、努力方向:
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1.在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。
2.及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
半学年度的工作结束了,虽然取得了一些进步,但距离工作室的要求还差得远,还有许多方面需要继续努力。
名师工作室年终工作总结篇3
我是第二教研共同体马耀军名师工作室成员,很荣幸能够在此交流发言。
首先感谢各位领导对青年教师发展的重视、关注青年教师的成长并精心组织这样的交流活动。
其次我要感谢我的导师马耀军老师对我的精心指导和帮助。
作为青年教师,在成长的过程都会早遇到困境,比如说课上的糟糕而沮丧,学生上课调皮捣蛋而气馁,特别是学生不肯学、学不好时,我们常常手足无措,丧失信心。
回顾自己走上教师岗位的五年经历,我深深的感到青年教师的成长靠单打独斗、闭门造车是行不通的。
名师工作室的成立对青年教师来说是雪中送炭,是青年教师成长的摇篮,为我们的成长和成熟提供了良好的平台。
为我们充分展示自己的才智,实现自身的价值提供了良好的机会。
下面我就加入名师工作室一来的感受做如下总结:
一、明确目标,努力践行
自三月份“名师工作室”成立以来,马老师精心组织每一次工作室教科研活动,严格落实个人学期计划、年度发展计划、个人三年发展规划,形成个人的短、中、长目标相结合,为我们快速成长指明方向。
二、示范引领,快速成长
落实“一示范,一汇报”工作。
在我校建立的“青年教师导师制”的基础上,马老师积极组织工作室成员之间的讲、听、评课活动,马老师每周坚持开设一节教育教学示范课,并坚持听取成员每周至少一次汇报课。
积极鼓励我们参加校内外的各种教学观摩和青年教师的讲课比赛,为快速提高我们青年教师的业务能力和科研水平尽心尽力。
三、严谨务实,思想碰撞
马老师每一节示范课都精心策划,字斟句酌。
记得一次示范课,马老师专门就工作室成员召集起来,就课堂中的专业术语和语言组织进行了详细的讨论,令我感触颇深。
如今,工作室也成为了青年教师的迅速成长的助推剂、加速剂。
加入名师工作室我们是快乐的,因为在这里,我们感受到领导的温情关怀;在这里我们有辛勤付出,默默奉献的导师,在这里有志同道合、真诚相待的同事。
和他们在一起让我们提高的不仅仅是业务水平,更是为人的气度和胸襟。
同时,名师工作室也称为鞭策我们不断前行的动力,在以后的工作和学习中我要做到:
一、加强学习,不断成长。
不断更新自己的知识结构与教育理念,认真学习,团结协作,积极进取,认真搞好教学与教研。
学会反思,时刻审视自己近期的得与失,思考今后改进的策略。
学习先进的教学理念和教学思想,把自己的所想,所思,所悟进行整理成文,与同事交流、探讨,学会交流与合作。
二、严格要求,积极作为。
导师要求的工作严格去做,导师没有要求的工作,积极、主动、创造性的去做。
三、保持一份健康、乐观、向上的心态,品尝教书育人的快乐,在实践中增长才干,放飞梦想。
“师傅领进门,修行在个人”。
在名师主持人的指引和带领下,我们会更严格要求自己,主动学习。
多问、多听、多讨论、多总结、多观察,在学习名教师经验的同时,认真学习和钻研,注重与自身特点结合,学以致用,多探索,多积累,最终找到符合自身特色的轻松教学、愉悦工作的新道路。
我相信,有了领导的关怀和名师的教导,我的教师生涯会越走越稳,越走越坚实,越走越宽阔。
谢谢大家!
名师工作室年终工作总结篇4
长江中下游地区独有的“梅雨季”总是在期末临近结束的两周里哗哗啦啦闹个没停,好不容易得个清风朗日的天气,殊不知又到了一学期写总结的时光了!
在“王美君名师工作室”这个温暖的集体中学习、工作已整整三个学期了,期间我享受着名师的熏陶;享受着同伴间坦诚相待的扶持;享受着智慧的交流与碰撞……回顾这一学期以来的学习经历,我充分感受到这个集体带给自己的收获和成长。
理论学习、听课评课、心得交流等一系列的学习活动,给我们架起了一座理论和实践相结合的桥梁,也让我在这个团队中不断地成长。
一、在实践中扎实教学技能
作为教师,任何新潮的理念与技能都取代不了踏踏实实的课堂40分钟!
工作室每学期风雨不动的几节公开课是必须要落到实处的!
现在回想起来还记忆犹新:
赵巧燕老师的《搭配问题》、赵齐长老师的《推理》、王倩老师的《平面图形的周长和面积复习》、李小虎老师的《平面图形的面积复习》、……我们走进同伴的课堂,遇见每一个最真实的自己,欣赏他们本真的风采;我们研究自己的课堂,展示自己的功力,通过“学习——实践——反思——再学习”的过程不断的磨练自己;我们开展课堂教学交流,大家纷纷亮出自己的“家常课”,精彩纷呈,各有千秋……课上,授课者全身心投入,听课者神情专注;课下,大家踊跃发言,既有真心实意的肯定,也有诚恳善意的建议。
课堂成为我们展示教学才能、彰显教学魅力的最佳平台。
二、在交流中凝结教学智慧
从最初的“试试看”到现在的“全情投入”,我已深深融入到这个对工作有着执着热情、对生活有着品质追求、充满活力、充满理想的群体。
特别是经历了一次次的学习与挑战、努力与成长,让原本孤立无援的我内心逐渐强大起来。
是的,我处在一个名师引领、乐于学习的团队中,我们在QQ群、微信群里交流、互动、互助。
抛去杂念,静下心来体会学习所带来的快乐,在繁杂的事情中找寻到其中的乐趣,在大家毫无保留的支持与交流中凝结教学智慧,日复一日的耳濡目染已然推着我向前、向前……直至完成内心的一场场蜕变!
在这个团结、合作、和谐、温馨的家庭里,我逐渐地让交流成为一种习惯,让习惯成就自我的转变,让转变凝结成自我的教学智慧!
三、在学习中提升教学素养
每每跟同事、朋友谈起工作室的研修学习,嘴里都会不自觉地冒出杜甫的诗句:
荡胸生层云,决眦入归鸟。
是的,当我们站在一定的高度,我们的眼界会变得开阔,我们的胸怀会变得博大,名师工作室就为我们提供了这样一个具有新的高度的平台。
“越学越知不足,越学越有内驱的动力”,学习的过程、思考的过程,也是促成我们成长的过程。
当我们回顾自己过去的一些教学行为时,往往在感受批判的痛苦的同时,也享受着成长的快乐;当我们在交流理论学习的心得时,我们的教学视野既有了纵向的推进,又有了横向的扩展;当我们在聆听专家的报告时,我们感受到了名师教学的风采,也领略了名师人格的魅力;当我们在分享自己的收获与成长的喜悦时,我们也深深领悟到:
作为一名教师,唯有技能与人格的高度达到统一之时,才称得上是一名德艺双馨的好教师!
也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,甚至还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入还应进一步研究的;有很多东西是我以前忽略而现在发现是值得重视的;有很多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。
“学然后知不足”,在工作室这个好学上进、乐于创新、勇于开拓的大家庭里,我愿意认真学习、扎实工作,在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐,亲历成长的每一步!
名师工作室年终工作总结篇5
一、加强组织,健全和完善工作室制度
张云华名师工作室成立了以华西中学张云华老师为领衔人,华西中学但成兵老师,代楠老师,列五中学游开林老师,49中袁明艳老师,实验中学鲜昭强老师为入室研修教师的工作室。
在华西中学相关领导的大力支持下,从时间、后勤等方面提供保证,制定具体的培训计划,明确规定每位教师每月必须有集中学习、分组学习或者自主学习。
各阶段学习后要写出学习心得及经验体会,在工作室教师中交流。
认真组织实施
1、研修方式:
①集中学习:
每月固定于第二周周二下午为集中学习时间,轮流到入室研修老师所在学校进行教研和学习。
②分组学习:
按照不同学校,不同年级分别分组,在各组进行学习、讨论。
③自主学习:
在规定学习时间定内容或自选学习,由工作室定期检查学习笔记,检查结果按成华区“名师工作室”年度度考核标准纳入年度个人考核。
④网上学习:
充分利用在学校校园网和家中互联网资源,加强多媒体与网络技术学习。
2、加强内部交流,提高入室研修教师的辐射作用,现已经开始“备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。
3、加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度,进一步转变教育观念。
二、研修实施情况
1、和成华区相关培训工作有机结合
在成华区组织的各项培训以及教学教育活动中,我工作室都派出教师积极参与,并积极参加各种学术会议,把先进的作法、经验向工作室教师传授,使全体教师开阔视野、紧跟形势。
全体教师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。
2、以入室研修教师的发展为本,设定研修目标
俗话说“尺有所短,寸有所长”,作为入室研修的教师,虽具有较丰富的教育教学经验,但不可能样样都强,这就要求工作室研修工作应重视树立以入室研修教师的发展为本的指导思想。
在工作室成立之初,我们对每个入室研修教师进行了“个别诊断”――了解性环节的听课,然后在后期工作室活动中注重“扬其长,避其短”,使每位研修教师得到最大发展。
3、开展富有实效的读书活动
从工作室工作开展的第一天,入室研修教师就拿到苏赫姆林斯基的《给教师的100条建议》,体现了工作室对入室研修教师“在阅读中学习,在阅读中成长”的活动宗旨。
在本年度的读书活动中,全体入室研修教师集体购买了《希尔伯特几何基础》、《时间简史》《数学总的美学方法》、《中国着名教师的课堂细节》《现代数学教学论》《中国数学课堂教学模式及其发展研究》《有效课堂教学策略》《今天怎样“管”学生》等数学专业方面、教学艺术方面、甚至教学管理和科普知识方面的书籍,并在每次集体研修学习之时进行探讨。
4、注重实效,确定合理的工作室活动内容
本年度的研修充分关注入室研修教师的实际需要,不仅在大的纬度上互相讨论一起帮助教师构建理论体系,同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。
入室研修教师先进的教学理念及其别具一格的教学风格使其它入室研修教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。
整年度研修活动从实践到理论,再由理论到实践,循序渐进,提高了学习的实效。
正在推行的高初中新课改,使传统的接受式学习方式向探究性学习方式转变,教师失去了对学生学习内容的权威和垄断,转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。
因此,工作室活动有针对性地构建合理的活动内容,使入室研修教师感到“受用”、“解渴”。
为此,我们通过听课、座谈等形式,就入室研修教师急需和困惑的问题有针对性地进行探讨。
通过《数学课堂教学结构》、《情境教育》、《问题解决》、《开放性数学教学》、《高一新课标解读》、《数学中考研究》、《课件制作》等专题研究,对《如何把问题作为数学教学的出发点》、《怎样进行尝试发现教学》等问题开展专题讨论。
5、强化自主学习,处理好入室研修教师自学与工作室领衔人指导的关系
入室研修教师的实践经验通常缺少扎实的理论背景,很需要边学习理论边研究实践,通过对自己教学行为的理性思考,寻找症结。
为此,本工作室为每一位入室研修教师购买了大量的教育理论专着和优秀案例集供学员自学;同时,集众家之长进行个别化指导,通过相互听课,入室研修教师对教学中出现的问题,及时与本工作室教师切磋研究,逐渐形成自己的教学风格。
6、校际交流,博采众长
张云华名师工作室除工作室的六位教师互相学习提高外,我们还充分挖掘全区的优秀教学资源,通过校际交流,博采众长。
我们先后三次到华西中学和列五中学两次到49中观摩《试卷评讲模式》、《分层教学》、《变式练习训练》等课改实验课,并听取领衔人张云华老师《数学练习课型的设计》、《新课改实践》的经验介绍。
各位入室研修教师,不论是使用新教材还是老教材,都抛弃了“以教师、课本为中心”的传统教法,以开放的问题情景让学生“跳一跳,摘果子”,将学生引导到一种探究学习的活动中。
三、工作室年度成果
1、学习并尝试了一种研究方法。
这种方法就是课例研究。
通过本年度的研修,我们懂得了什么是课例研究;课例研究的六个步骤;课例研究的选题;课例研究需要把握的尺度;课例研究研讨的价值取向等等。
每一个工作室成员都进行了2-3次工作室内的公开课的展示。
我们根据入室研修教师自身特点和学生实际,选取各自的观察视角,对同一堂课进行不同专题的课例研究。
在游泳中学会游泳,在研究中尝试研究。
2、享受研修的过程,营造了一种文化
在工作室入室研修老师看来,研修过程远比结果更加重要。
在各位老师的课例研究过程中产生的碰撞和思考,才是每次集体研修的真正收获。
在读书活动、分组学习和自主学习过程中,没有深入的钻研,没有反复的推敲,就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。
教学是一门科学,也是一门艺术。
她需要每一位教师既仰望星空,又脚踏实地,只有亲历实践,才能生成智慧,才能在教学教学的天空自由飞翔。
3、工作室包括领衔人在内的所有入室研修教师在本年度教育教学工作中都有很大程度的提升。
具体表现在:
入室研修教师代楠:
根据教学心得所撰写的《关于帮助初中学生提高数学课堂学习效益的尝试与思考》在XX年成都市中学数学优秀论文评审活动中被评为三等奖。
积极参与了“xx”全国教育技术研究规划重点课题《基于交互白板的混合式学习研究》,撰写的论文《基于交互白板的数学学科操作感知学习策略》获二等奖。
作为主研参与省级课题《信息技术环境下初中学生数学自主学习模式》的研究,并于XX年4月顺利结题。
在成华区进修校的组织下积极参加了省教科所“四川省义务教育七-九年级《数学》教材第二次开发和创造性使用研究”课题的相关研究工作,并出色地完成了相关研究任务。
入室研修教师但成兵:
所带的高二5班有明显的进步,成绩也有大幅度的提高;我的论文“基于交互白板的小组合作学习策略”获得全国二等奖;论文“现代社会家庭教育的缺失及应对策略”在“教育科研”上发表;XX年被评为“优秀教师”。
入室研修教师袁明艳:
案例《培养学生良好的数学思维品质》、《浅谈如何转变学生的数学学习方式》分别获得成都市论文二等奖和三等奖。
入室研修教师游开林:
XX年2-3月担任《理科爱好者》北师大版数学七年级上第三章《字母表示数》的编写,该书于XX年5月出版;XX年7月担任《理科爱好者》北师大版数学XX年中考总复习第六单元《解直角三角形》和专题八《动态型问题》编写,该书于XX年10月出版;XX年3-8月参加由省电教馆组织的初中总复习课件制作,承担了专题xx、十六《圆》的课件制作,该课件于今年11月由四川音响出版社出版全国发行。
四、工作室年度工作反思
1、对入室研修教师需要加强更多人文关怀
入室研修教师均是各校骨干,工作压力过大,在每次集体研修课后撰写反思感悟,摘录教育理论读书笔记,撰写教学论文等大量的学习压力,真正是身心疲惫。
因此,应该给予更多的人文关怀,尽量减少入室研修教师在校的工作压力。
2、各种研修形式应该并举,增强研修的实效性。
在本年度的研修过程中,虽然注意进行了多种形式的研究、教研和学习,但力度、深度、热度不够,还应增设比如模拟课堂,增强让入室研修教师重新设计课程,在模拟课堂上实践自己的教育理念;加强课题研究,让每位入室研修教师根据自身实际和设计适合自己的课题进行深入研究,这样可将每位研修教师主动地寻找问题,研究问题,在切磋中不断获得提升。
3、加强长效学习。
无论在工作室组织下取得了多么优秀的研修成果,我认为入室研修教师的培训还应加强长效学习的管理。
入室研修教师在自己的学校中,应与工作室领衔人其余入室研修教师通过网络、电话、书信等媒体进行交流、切磋、探究,继续发挥工作室领衔人的引领作用与入室研修教师间的相互促进作用,形成一种跨越时空的学习型组织。
本年度,张云华工作室为全体入室研修教师打开了一扇窗,让老师们透过这扇窗开辟了一片新视野。
通过集中研讨、反思学习,对入室研修教师在理论和实践上都提升了一个台阶,大家表示一定把所学的、感悟的带回到各自学校,运用到实际的教学活动中去。
名师工作室年终工作总结篇6
20xx年,“XX名师工作室”成立,我很荣幸的成为此中的一员。
固然加入工作室光阴并不长,因为本身的实际艰苦,许多学习的机会都没有把握,然则,我仍然感想感染到了这个团队的力量,并劳绩了很多。
1.看重讲堂,增强备课
这个学期工作室举办了区公开课运动,从这次运动中我比以往加倍知道了讲堂设计的紧张性,本来一节45分钟的课,是可以上的这么的有趣,所以,对付备课,再也不是以往的墨守成规,认真的思索如何把知识点解说的便于学生理解,也会与工作室成员探讨,学习其他人的’优秀。
2.晋升本身的科研才能
教授教化毫不仅仅是纯真的讲堂,教师还必要进步本身的专业程度和科研的才能,这也是这个工作室的紧张的目标之一,在这段光阴里,我首先重新的研究了《英语课程标准》,以此为根基,搜索了知网上的优秀论文以及各大杂志,了解英语教授教化的新理念和成长动向,在此根基上,颁发了两篇CN论文。
然则,我深深的感到到本身的不够,希望在接下来的光阴里面,可以介入到各项的运动和比赛中,可以抓住机会,多和成员们就英语教授教化的各个方面,有深入的研讨。
也希望有机会去学习看摩,尽力的富厚本身,做成一名优秀的教师。
名师工作室年终工作总结篇7
本年度认真贯彻落实《吴忠市区中小学名师工作室建设实施方案》的要求,以网络平台为主要依托、教学研究为重要方式、教学研讨为主要内容,充分发挥名师的示范、引领、带动作用,通过合作解决思想政治教学实践中的困惑,快速提升年轻成员的教学水平。
一、本年度工作室建设情况
1.健全各项规章制度。
制订工作室工作制度、学习制度、考评制度、奖励制度等,并与工作室成员签订责任书,各成员写出本年度计划,使各成员对自己的目标、职责有了充分的认识。
2、加强学习,提高理论素养。
本年度工作室成员学习内容为《中学政治教师的价值追求》。
本工作室每月定期组织一次工作室成员进行学习研讨活动。
各成员在工作室专门发的个人研修手册中做好读书笔记。
6月份上海学习回来,及时召集成员学习和研讨我在华东师
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 名师 工作室 年终 工作总结 汇编