课程名称新闻采访与写作.docx
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课程名称新闻采访与写作
课程名称:
新闻采访与写作
适用广播电视新闻学专业本科用,总学时:
54
一、说明
1.本课程的性质、地位和任务
新闻采访写作学,就是研究新闻采访与写作规律和方法的科学。
新闻采访写作学是新闻学的组成部分。
它的突出特点是实践性强。
它是新闻学领域中更偏重于应用方面的科学。
新闻采访写作学既是记者采写活动的规律和方法的总结与概括,又是指导记者更好地从事新闻采写实践的武器。
通过本课程的学习,提高学生的理论水平,增强实际运用理论进行新闻采写活动的能力。
2.本课程的教学基本要求
(1)新闻采访学
A.使学生具有准确地表述新闻采访理论和基本概念、术语和基本知识的能力。
B.使学生能正确理解新闻采访学揭示的基本理论,并有辨析、评述有关理论、观点的能力。
C.使学生能从新闻采访规律的角度,应用采访理论解决新闻采访、宣传工作中的实际问题。
(2)新闻写作学
A.使学生能准确地表述新闻写作理论的基本概念、基本原理和知识结构。
B.使学生能理解新闻写作理论中基本原理、写作体裁及结构方法,并有评述、辨析新闻作品的能力。
C.使学生能理论联系实际,运用新闻写作学的基本原理解决新闻采访写作中各种问题。
3.教学方法
以理论指导采写实践,课堂以讲授采写理论知识为主,加大课外社会采写新闻的实践活动,重在提高学生采写新闻的应用能力。
二、课型学时分配
类型
讲授
实验
习题课
讨论课
课程设计
课程实习
其它
合计
学时数
54
20
10
20
104
三、理论教学大纲内容
第一章绪论
学时:
4
1.本章教学目的
1.通过学习,使学生了解新闻采访学的起源,研究的对象、特点和学习本课程的意
2.教学内容及要求
A.掌握内容:
一、新闻采访学的定义与特点
三、新闻采访学研究各阶段的特征
B.理解内容:
二、新闻采访学研究的渊源
C.了解内容:
四、新闻采访学理论体系的建立
3.本章教学重点、难点
重点:
三、新闻采访学研究各阶段的特征
难点:
四、新闻采访学理论体系的建立
4.教学方法教学手段
讲授为主,兼有自学讨论
第一节新闻采访学及研究对象
了解新闻采访学兴起的由来及定义;新闻采访学研究的主要对象,明确学习目标。
第二节新闻采访学研究的历史渊源
探寻中国新闻采访学研究的历史渊源;以及西方新闻采访学研究的历史渊源,打开本学科理论研究视野;同时,了解中西方几部经典的新闻采访学专著。
第三节新闻采访
了解对新闻采访所界定的众多定义及一般共识;能够识别新闻采访的基本特点;
认识和正确把握新闻采访与写作的关系,以指导新闻采写实践。
第四节新闻采访学研究各阶段的特征
关注新闻采访学研究表层研究阶段的特征;新闻采访学研究里层研究阶段的特征;新闻采访学研究主体研究阶段的特征。
第五节新闻采访学理论体系的建立
目前最新的新闻采访学理论研究体系设置为:
横向的综合与纵向的深化。
新闻采访
学时:
24
1.章节教学目的
通过学习,使学生了解新闻采访工作本身固有的特点和规律,使之能指导学生更好地从事新闻采访实践。
2.教学内容及要求
A.掌握内容:
第四章:
发现新闻与报道策划
第五章:
新闻采访方式与技巧
B.理解内容:
第二章:
新闻采访报道的基本要求
C.了解内容:
第三章:
新闻记者的职责与修养
3.本章节教学重点、难点
重点:
第四章:
发现新闻与报道策划
第五章:
新闻采访方式与技巧
难点:
第四章:
发现新闻与报道策划
4.教学方法及教学手段
课堂讲授为主,电教手段,兼有自学讨论,辅以课外新闻采访实践。
第二章新闻采访报道的基本要求
第一节新闻采访必须确保报道的真实性
主要了解:
采访必须把真实性放在第一位;采访中确保新闻真实性的主要内容;
采访中违反真实性要求的各种表现。
第二节新闻采访必须注重搜集和精选新闻事实材料
主要包括具有重要性的新闻事实材料;具有新鲜性的新闻事实材料;具有典型性的新闻事实材料;具体可感的新闻事实材料;生动形象新闻事实材料;精炼的新闻事实材料。
第三节新闻采访必须力求新闻报道迅速及时
要求新闻采访增强时效观念;新闻记者加强采访技能训练;努力改进报道技术条件。
第四节新闻采访要有正确的指导思想
首先了解正确指导思想的内涵;懂得怎样树立正确的指导思想,从而运用于实践。
第五节新闻采访报道要用事实说话
明确新闻为什么要用事实说话;懂得新闻怎样用事实说话
第三章新闻记者的职责与修养
第一节记者的职责
包括及时采写新闻报道;反映社会各方面的情况;做好大众工作,正确引导舆论。
第二节、记者的修养
政治修养包括:
坚持四项基本原则;同党中央保持一致;保持政治敏锐;有政治远见。
理论修养包括:
熟读理论著作;了解、掌握党和政府的路线、方针、政策。
知识修养包括:
一要博,二要专。
专业修养包括:
懂得中外新闻理论;有独立采写新闻的能力;一专多能。
品格修养包括:
职业修养与道德修养。
第四章发现新闻与报道策划
第一节识别新闻价值
首先了解新闻价值的概念;明确新闻价值的基本要素;懂得如何识别新闻价值。
第二节增强新闻敏感
明确新闻敏感的含义;懂得如何在新闻采写中培植和增强新闻敏感。
实践训练。
第三节发现新闻线索
了解新闻线索的含义;知道如何发现新闻线索;发现新闻线索应注意的问题。
第四节探寻新闻来源渠道
明确新闻来源与发现新闻关系密切;新闻来源与新闻报道。
第五节新闻采访选题的确定
采访选题确定的原则;采访选题确定的先决条件与关键;采访选题确定的运作方法。
学生结合实际确定采访选题。
第六节新闻策划
新闻策划的涵义、作用及现状;“新闻策划”的理论界定及论争;新闻策划的采访报道意识;新闻策划的类型及具体运作。
结合社会关注热点,组织策划学生校外新闻采访报道活动。
第五章新闻采访方式与技巧
第一节新闻采访的基本程序
捕捉新闻线索;作好访前准备;现场观察访问;深入追踪采访;补充核对事实。
第二节新闻采访常见的方式
直面采访;视觉采访;书面采访;电话采访;因特网上采访。
第三节新闻采访的技巧
观察的技巧:
善用眼;深入细致;抓特点;
提问的技巧:
开门见山;迂回诱导;精彩,精炼;以诚相见。
书面采访和电话采访的技巧;
作笔记和现场录音技巧;
视觉采访与外围采访的技巧。
第四节新闻采访心理的把握与应变
新闻采访要注意的类型包括——内向型:
“迂回包抄”;见风使舵型:
警惕,怀疑;外向健谈型:
注意引导;傲慢型:
寻其弱点。
第五节特殊的新闻采访方式
体验式采访的内容包括:
体验式采访的含义及特征;体验式采访的运用;体验式采访的理论探寻。
隐性采访的内容包括:
㈠隐性采访的含义及特征;隐性采访的运用;隐性采访的法律规范。
<,/P>
第五章广播电视新闻采访
第一节广播新闻的采访
了解广播新闻报道的采访特点;现场录音新闻的采访特点;如何进行现场录音新闻报道。
第二节电视新闻的采访
了解电视新闻节目的采访特点及方式;了解电视访谈节目的采访特点及方式。
本章练习及考核方式:
■作业:
每章都有2-4个思考题,每学期结合组织策划的校外新闻采访活动,布置3-5次作业,重在提高学生新闻采写的实践能力。
■考试:
考试成绩由平时作业和期末考试两部分构成。
平时作业占30分,期末考试占70分。
考试以闭卷形式,考察学生对新闻采写理论的掌握,以及如何运用于实践的能力。
考试试题为简答题和论述题,其中主观题占试卷分数的80%,客观题为20%。
二、课型学时分配
类型
讲授
实验
习题课
讨论课
课程设计
课程实习
其它
合计
学时数
54
20
10
20
104
三、理论教学大纲内容
第一章绪论
学时:
4
1.本章教学目的
1.通过学习,使学生了解新闻采访学的起源,研究的对象、特点和学习本课程的意
2.教学内容及要求
A.掌握内容:
一、新闻采访学的定义与特点
三、新闻采访学研究各阶段的特征
B.理解内容:
二、新闻采访学研究的渊源
C.了解内容:
四、新闻采访学理论体系的建立
3.本章教学重点、难点
重点:
三、新闻采访学研究各阶段的特征
难点:
四、新闻采访学理论体系的建立
4.教学方法教学手段
讲授为主,兼有自学讨论
第一节新闻采访学及研究对象
了解新闻采访学兴起的由来及定义;新闻采访学研究的主要对象,明确学习目标。
第二节新闻采访学研究的历史渊源
探寻中国新闻采访学研究的历史渊源;以及西方新闻采访学研究的历史渊源,打开本学科理论研究视野;同时,了解中西方几部经典的新闻采访学专著。
第三节新闻采访
了解对新闻采访所界定的众多定义及一般共识;能够识别新闻采访的基本特点;
认识和正确把握新闻采访与写作的关系,以指导新闻采写实践。
第四节新闻采访学研究各阶段的特征
关注新闻采访学研究表层研究阶段的特征;新闻采访学研究里层研究阶段的特征;新闻采访学研究主体研究阶段的特征。
第五节新闻采访学理论体系的建立
目前最新的新闻采访学理论研究体系设置为:
横向的综合与纵向的深化。
新闻采访
学时:
24
1.章节教学目的
通过学习,使学生了解新闻采访工作本身固有的特点和规律,使之能指导学生更好地从事新闻采访实践。
2.教学内容及要求
A.掌握内容:
第四章:
发现新闻与报道策划
第五章:
新闻采访方式与技巧
B.理解内容:
第二章:
新闻采访报道的基本要求
C.了解内容:
第三章:
新闻记者的职责与修养
3.本章节教学重点、难点
重点:
第四章:
发现新闻与报道策划
第五章:
新闻采访方式与技巧
难点:
第四章:
发现新闻与报道策划
4.教学方法及教学手段
课堂讲授为主,电教手段,兼有自学讨论,辅以课外新闻采访实践。
第二章新闻采访报道的基本要求
第一节新闻采访必须确保报道的真实性
主要了解:
采访必须把真实性放在第一位;采访中确保新闻真实性的主要内容;
采访中违反真实性要求的各种表现。
第二节新闻采访必须注重搜集和精选新闻事实材料
主要包括具有重要性的新闻事实材料;具有新鲜性的新闻事实材料;具有典型性的新闻事实材料;具体可感的新闻事实材料;生动形象新闻事实材料;精炼的新闻事实材料。
第三节新闻采访必须力求新闻报道迅速及时
要求新闻采访增强时效观念;新闻记者加强采访技能训练;努力改进报道技术条件。
第四节新闻采访要有正确的指导思想
首先了解正确指导思想的内涵;懂得怎样树立正确的指导思想,从而运用于实践。
第五节新闻采访报道要用事实说话
明确新闻为什么要用事实说话;懂得新闻怎样用事实说话
第三章新闻记者的职责与修养
第一节记者的职责
包括及时采写新闻报道;反映社会各方面的情况;做好大众工作,正确引导舆论。
第二节、记者的修养
政治修养包括:
坚持四项基本原则;同党中央保持一致;保持政治敏锐;有政治远见。
理论修养包括:
熟读理论著作;了解、掌握党和政府的路线、方针、政策。
知识修养包括:
一要博,二要专。
专业修养包括:
懂得中外新闻理论;有独立采写新闻的能力;一专多能。
品格修养包括:
职业修养与道德修养。
第四章发现新闻与报道策划
第一节识别新闻价值
首先了解新闻价值的概念;明确新闻价值的基本要素;懂得如何识别新闻价值。
第二节增强新闻敏感
明确新闻敏感的含义;懂得如何在新闻采写中培植和增强新闻敏感。
实践训练。
第三节发现新闻线索
了解新闻线索的含义;知道如何发现新闻线索;发现新闻线索应注意的问题。
第四节探寻新闻来源渠道
明确新闻来源与发现新闻关系密切;新闻来源与新闻报道。
第五节新闻采访选题的确定
采访选题确定的原则;采访选题确定的先决条件与关键;采访选题确定的运作方法。
学生结合实际确定采访选题。
第六节新闻策划
新闻策划的涵义、作用及现状;“新闻策划”的理论界定及论争;新闻策划的采访报道意识;新闻策划的类型及具体运作。
结合社会关注热点,组织策划学生校外新闻采访报道活动。
第五章新闻采访方式与技巧
第一节新闻采访的基本程序
捕捉新闻线索;作好访前准备;现场观察访问;深入追踪采访;补充核对事实。
第二节新闻采访常见的方式
直面采访;视觉采访;书面采访;电话采访;因特网上采访。
第三节新闻采访的技巧
观察的技巧:
善用眼;深入细致;抓特点;
提问的技巧:
开门见山;迂回诱导;精彩,精炼;以诚相见。
书面采访和电话采访的技巧;
作笔记和现场录音技巧;
视觉采访与外围采访的技巧。
第四节新闻采访心理的把握与应变
新闻采访要注意的类型包括——内向型:
“迂回包抄”;见风使舵型:
警惕,怀疑;外向健谈型:
注意引导;傲慢型:
寻其弱点。
第五节特殊的新闻采访方式
体验式采访的内容包括:
体验式采访的含义及特征;体验式采访的运用;体验式采访的理论探寻。
隐性采访的内容包括:
㈠隐性采访的含义及特征;隐性采访的运用;隐性采访的法律规范。
<,/P>
第五章广播电视新闻采访
第一节广播新闻的采访
了解广播新闻报道的采访特点;现场录音新闻的采访特点;如何进行现场录音新闻报道。
第二节电视新闻的采访
了解电视新闻节目的采访特点及方式;了解电视访谈节目的采访特点及方式。
本章练习及考核方式:
■作业:
每章都有2-4个思考题,每学期结合组织策划的校外新闻采访活动,布置3-5次作业,重在提高学生新闻采写的实践能力。
■考试:
考试成绩由平时作业和期末考试两部分构成。
平时作业占30分,期末考试占70分。
考试以闭卷形式,考察学生对新闻采写理论的掌握,以及如何运用于实践的能力。
考试试题为简答题和论述题,其中主观题占试卷分数的80%,客观题为20%。
课程名称:
新闻采访与写作
适用广播电视新闻学专业本科用,总学时:
54
一、说明
1.本课程的性质、地位和任务
新闻采访写作学,就是研究新闻采访与写作规律和方法的科学。
新闻采访写作学是新闻学的组成部分。
它的突出特点是实践性强。
它是新闻学领域中更偏重于应用方面的科学。
新闻采访写作学既是记者采写活动的规律和方法的总结与概括,又是指导记者更好地从事新闻采写实践的武器。
通过本课程的学习,提高学生的理论水平,增强实际运用理论进行新闻采写活动的能力。
2.本课程的教学基本要求
(1)新闻采访学
A.使学生具有准确地表述新闻采访理论和基本概念、术语和基本知识的能力。
B.使学生能正确理解新闻采访学揭示的基本理论,并有辨析、评述有关理论、观点的能力。
C.使学生能从新闻采访规律的角度,应用采访理论解决新闻采访、宣传工作中的实际问题。
(2)新闻写作学
A.使学生能准确地表述新闻写作理论的基本概念、基本原理和知识结构。
B.使学生能理解新闻写作理论中基本原理、写作体裁及结构方法,并有评述、辨析新闻作品的能力。
C.使学生能理论联系实际,运用新闻写作学的基本原理解决新闻采访写作中各种问题。
3.教学方法
以理论指导采写实践,课堂以讲授采写理论知识为主,加大课外社会采写新闻的实践活动,重在提高学生采写新闻的应用能力。
二、课型学时分配
类型
讲授
实验
习题课
讨论课
课程设计
课程实习
其它
合计
学时数
54
20
10
20
104
三、理论教学大纲内容
学时:
24
1.本章节教学目的
通过学习,使学生了解现代新闻写作学的特点、作用及基本规律,懂得学习本课程的意义,能指导学生更好地从事新闻实践活动。
2.教学内容及要求
A.掌握内容:
第三章新闻主题与材料
第四章新闻的写作
第五章通讯的写作
第六章广播电视新闻的制作
B.理解内容:
第二章新闻采写的思维方式
第七章新闻报道专题
C.了解内容:
现代新闻写作学-绪论
第一章新闻及其要素
3.本章教学重点、难点:
重点:
第三章、第四章、第五章、第七章
难点:
第四章消息的导语、主体。
第四章动态消息、综合消息、现场短新闻
第五章述评通讯、
第七章灾难新闻、深度报道
4.教学方法及教学手段
讲授为主,电教手段,兼有自学讨论,辅以课外新闻采写实践。
第一章新闻及其要素
第一节什么是新闻
了解新闻的定义,包括常见的一些说法;基本达成共识的新闻定义;新闻的内涵。
了解新闻的主要特征:
存在性;新鲜性;价值性;传播性。
认识新闻的二重性,即社会性与阶级性;坚持新闻二重性观点,指导新闻采写实践。
第二节新闻的要素
了解什么是新闻的要素;明确新闻要素的层次包括自然因素与社会因素;三、懂得各要素在新闻写作中的地位与作用。
第二章新闻采写的思维方式
第一节新闻采写的逆向思维
包括新闻采写逆向思维的含义;新闻采写逆向思维的类型;逆向思维在新闻采写中的运用。
第二节新闻采写的发散思维
了解新闻采写发散思维的含义及作用;新闻采写发散思维的特性;新闻采写发散思维能力的培养。
第三节新闻采写的聚合思维
了解什么是新闻采写的聚合思维;聚合思维的两种形式及在新闻采写中的运用:
(一)“同中求异”法;
(二)“异中求同”法‘
第四节新闻采写的超前思维
新闻采写超前思维的含义;新闻采写超前思维的运用及意义
第三章新闻主题与材料
第一节新闻主题
新闻主题的特性;新闻主题的提炼与深化。
第二节新闻材料
新闻事实与新闻材料的关系;新闻材料的选择。
第四章新闻的写作
第一节消息
消息的基本特征,包括消息的概念、地位及基本特征。
消息结构分析,包括
(一)导语:
导语的概念;导语的形成与演变;导语的分类;导语写作的基本要求。
(二)消息主体:
主体的概念;主体的双重功能:
主体部分常见的结构模式;主体写作应注意的问题。
(三)消息的背景:
背景的概念;背景材料的分类;背景材料的作用;灵活安排背景材料的位置。
(四)消息的结尾:
怎样运用消息的结尾;消息结尾的特点及方式。
(五)消息的标题:
拟标题常见的方法;消息标题的写作要求。
第二节现场短新闻
现场短新闻的特点:
什么是现场短新闻;现场短新闻的显著特点。
现场短新闻写作的三个必备要素:
新闻价值高;现场感强;短而精。
现场短新闻的采写:
现场短新闻的价值取向;现场短新闻的结构特色;提炼新闻主题;恰当运用背景材料,增加新闻力度。
第三节综合新闻
综合新闻的基本特点:
综合新闻的含义;综合新闻的基本特点及运用。
综合新闻的写作要求:
立足全局,反映全局;分析材料,提炼观点;有点有面,点面结合;有叙有议,夹叙夹议。
第四节动态新闻
什么是动态新闻:
动态新闻的含义;动态新闻的分类。
动态新闻的特点:
快、短、新、活。
动态新闻采写要求:
深入实际抓动态;加重动态新闻的信息量;动态新闻要写活。
第五节人物新闻
什么是人物新闻;
正确处理写人与写事的关系:
重点放在写事上;要因事显人,以人帅事。
抓有特点的新闻事件:
是人物新闻的主要内容和出发点;才能收到以新取胜的效果。
要巧妙地捕捉新闻根据:
为什么要捕捉新闻根据;怎样捕捉新闻根据。
人物消息与人物通讯比较:
相同点——以报道新闻人物为主;区别——选材;时效性;写作重心;表现方法。
第六节述评新闻
什么是述评新闻:
述评新闻的含义;述评新闻的产生及发展。
述评新闻的特点:
述评新闻与纯新闻比较;述评新闻与纯新闻评论比较;述评新闻的显著特点。
述评新闻的要素:
新闻—基本要素;观点—主题要素;背景材料—补充要素。
述评新闻的分类;形势述评;事态述评;工作述评;思想述评。
述
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