教师带教工作计划.docx
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教师带教工作计划.docx
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教师带教工作计划
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教师带教工作计划
篇一:
指导教师带教计划
篇一:
指导教师带教计划
我是一名省级骨干教师为了能够更好的发挥骨干教师的作用帮助青年教师早日成熟起来,特制定带教工作计划如下:
一、理论指导方面
作为教学第一线的优秀教师,仅有几年的教学实践是远远不能适应当前的课改要求的,还要树立终身学习的思想,努力学习新课程教育理念,用新的教育理念武装头脑,走进新课程。
不断提高自身素质,做年轻教师的表率。
并且力争每学期做二----三个专题讲座,把自己通过自学掌握的先进教育教学理论、工作中积累的经验、参加培训学到的知识传授给年轻教师帮助他们更新观念,提高素质。
二、课堂教学指导方面
在课堂教学方面,积极探索勇于创新,每学期至少讲授四节示范课,结合教学内容进行教学指导。
每周至少要听二节课,而且课后要帮助年轻教师分析课堂教学中的得失,帮助他们积累经验,共同进步,要积极推荐、辅导年轻教师讲公开课,帮助他们备课、设计方案,力争每学期推荐2--3名年轻教师讲公开课。
参加县级以上教学竞赛。
三、科研工作指导方面
要发挥自己的骨干教师作用,带动、指导年轻教师搞教改实验,在实验过程中帮助青年教师克服实际困难,积极探索,取得的点滴成绩随时记载,总结经验,创造性的开展实验工作,指导青年教师撰写实验论文向上级推荐优秀实验论文,使青年教师日渐成熟及时总结失败与成功,做教学工作的有心人不断积累、不断提高。
以上是本人制定的带动青年教师计划,在实际工作中要不断充实和完善,充分发挥骨干教师的模范带头作用。
篇二:
指导教师带教计划
一、指导思想
以教育科学理论为指导,以新课改精神为指针,结合我校教育改革发展的需求,全心全意为年轻教师服务,把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师,使被带教教师在带教实施中不断修正自己,完善自己,不断提高教师综合素质,特制订本骨干教师带教工作计划。
二、带教对(:
教师带教工作计划)象:
xxx
三、带教目标
1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。
2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。
3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。
4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。
四、带教原则
坚持按教学、研究相结合的原则,突出科学性、针对性、实效性和示范性。
遵循优秀教师成长规律,强化实践环节指导,重点培养科研型教师。
五、具体措施
1、认真上好示范课。
认真备好课,科学设定教学目标、教学流程,合理设计教学活动的方法,讲究教学策略的运用,有关的问题及时与徒弟沟通、交流,从而更好帮助其提高课堂教学能力。
2、负责对待汇报课。
要求对方课前认真准备好教学方案与教具,课后及时和师傅沟通,对于师傅指出的问题要及时改正,主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。
每节课堂上都会发生不同的事情,不同的问题。
如何有效地处理,如何将错误转为正确,如何引导学生有效地解决问题,对于许多教师来说,缺乏这方面的专业能力,有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。
这些方面就需要用心传授有效的教育策略。
通过结对,使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成个性特征,在教学改革中发挥带头作用。
在其不断的领悟、实践中,培养有效的教育能力,提高其教育教学能力。
4、主动传授科研经验。
掌握中学教育、教学研究方法,提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力,撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。
5、有效帮助提高师德素养。
专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力,需要理论结合实践。
但作为教师,拥有教师素养的重要条件是师德。
作为一名教育工作者,面对的是个性鲜明的学生,他们更需要老师的关心与呵护。
要用心传授多年来的工作心得,做到有细心、耐心、爱心、责任心。
帮助其树立正确的教育观、学生观;具有创新精神和教改意识,并形成先进的教育思想。
6、按时完成规定要求。
每学年听被带教老师4节课以上,且有评课指导;被带教老师每学年需听带教老师6节课以上,且有听课记录。
受指导者课堂教学行为改变显著,成长较快。
篇三:
指导教师带教计划
为了增强校园教科研氛围,苏院小学教导处积极搭建了师徒结对这一平台以传、帮、带为主要手段,开展了师徒结对活动。
活动伊始师徒双方签订了《师徒结对协议书》,明确了双方的职责和义务。
我根据数学学科特点,以及陈阳老师的实际情况,特制定指导计划如下:
一、陈阳老师情况概述:
陈阳,女,本科学历,担任二年级班主任及数学教学工作。
素质高,团结同事,工作热情,富有爱心,深得家长及同学们的喜爱。
二、陈阳老师培养目标:
力争早日将其培养成苏小数学学科骨干教师。
三、培养措施:
a听课指导:
经常听其上课,课前帮其钻研教材,共同备好课,课后提出建议,互相探讨交流,促使其不断提高教学水平。
b开课研讨:
经常开示范课,邀其听课,带其参与数学学科教研活动或外出听课学习,课后评议,互相取长补短。
c督促理论学习:
推荐一些教育教学类书籍杂志,尤其是有关数学学科方面的,督促其常读多读,并写好心得笔记,以供平时教学参考。
d撰写论文指导:
督促其及时总结教学得失与经验,认真撰写教育教学论文,共同探讨修改,以求完善。
篇二:
骨干教师带教工作计划
骨干教师带教工作计划
一、指导思想
以教育科学理论为指导,以新课改精神为指针,结合我校教育改革发展的需求,全心全意为年轻教师服务,把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师,使被带教教师在带教实施中不断修正自己,完善自己,不断提高教师综合素质,特制订本骨干教师带教工作计划。
二、带教对象:
xxx
三、带教目标
1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。
2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。
3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。
4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。
四、带教原则
坚持按教学、研究相结合的原则,突出科学性、针对性、实效性和示范性。
遵循优秀教师成长规律,强化实践环节指导,重点培养“科研型”教师。
五、具体措施
1、认真上好示范课。
认真备好课,科学设定教学目标、教学流程,合理设计教学活动的方法,讲究教学策略的运用,有关的问题及时与徒弟沟通、交流,从而更好帮助其提高课堂教学能力。
2、负责对待汇报课。
要求对方课前认真准备好教学方案与教具,课后及时和师傅沟通,对于师傅指出的问题要及时改正,主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。
每节课堂上都会发生不同的事情,不同的问题。
如何有效地处理,如何将错误转为正确,如何引导学生有效地解决问题,对于许多教师来说,缺乏这方面的专业能力,有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。
这些方面就需要用心传授有效的教育策略。
通过结对,使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成个性特征,在教学改革中发挥带头作用。
在其不断的领悟、实践中,培养有效的教育能力,提高其教育教学能力。
4、主动传授科研经验。
掌握中学教育、教学研究方法,提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力,撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。
5、有效帮助提高师德素养。
专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力,需要理论结合实践。
但作为教师,拥有教师素养的重要条件是师德。
作为一名教育工作者,面对的是个性鲜明的学生,他们更需要老师的关心与呵护。
要用心传授多年来的工作心得,做到有细心、耐心、爱心、责任心。
帮助其树立正确的教育观、学生观;具有创新精神和教改意识,并形成先进的教育思想。
6、按时完成规定要求。
每学年听被带教老师4节课以上,且有评课指导;被带教老师每学年需听带教老师6节课以上,且有听课记录。
受指导者课堂教学行为改变显著,成长较快。
篇三:
学科带教教师计划样本
xxx老师带教见习教师培训计划
根据上海市和杨浦区关于见习教师规范化培训方案的基本内容和要求,贯彻区关于培训学校的工作精神,以促进见习教师专业发展为导向,以教育教学实践能力为培训重点,做好学校学科培训管理工作及见习教师跟岗实践工作,规范并有效落实规范化培训的内涵。
制定指导教师xxx老师带教见习教师(yyy中学yy老师)培训计划一、培训指导思想
为了进一步提升我校见习教师的入职水平与教育教学能力同时加强对见习教师进行有目的、有计划地指导,配合学校学科培训管理工作及见习教师跟岗实践工作,使yy老师在学校优秀的教育教学团队的浸润和xxx老师的化学学科带教的过程中,形成良好的教育教学行为规范,更快更好地适应中学的教师工作,成长为一名合格的职初教师。
二、培养目标
在我校优秀的教育教学科研培训团队的指导和引领,帮助yy老师过好政治思想关,师德修养关和教育教学关,巩固化学专业思想,熟悉化学学科教育法规,初步掌握所化学学科教学课的教学常规,熟悉化学教材教学大纲与内容,尽快适应化学学科教育教学工作,使她的学科教育教学生涯起好头,迈好步,尽快缩短成长过度期。
具体目标为:
1、转变观念,主动实现从职初见习教师尽快向合格化学教师角色的转变,形成以“爱”为魂,以“责任”为内核的师德规范。
2、运用所学的教育教学知识和技能,观察、了解、探索初中生年龄特点和生长规律,并在xxx老师的指导下,独立教学实践,主动探索教学,积极反思教学教育过程,善于改进教学方式,理解、履行并胜任教师工作职责。
3、感受我校的校园文化氛围,学习、执行化学学科课程方案,在xxx老师的指导下,完成自身的实习任务,高质量地完成见实习阶段的各项工作,获得相应的入职资质,为初步走向成熟和优秀打好基础。
三、培训计划主要内容
在梳理见习培训内容的基础上,根据化学学科第一学期教学和见习教师的学习进度和实际情况,做了阶段性的处理,有重点地推进。
第一阶段(9月),熟悉学生和教学环境,确定教师角色。
主要内容,了解见习学校校史校貌,校园文化;熟读化学学科课程标准;走进初三年级课堂,观摩指导教师课堂教学;学习书写观课、评课报告。
制定化学学科个人培训的规划。
第二阶段(10月)熟悉化学学科教育教学过程,融入角色。
主要内容,在指导下,编写教案,教材分析,组内说课;走进学生,做学生学情及思想分析。
第三阶段(11月、12月)尝试教育过程,担当角色。
主要内容,在指导教师指导下,设计教案,尝试课堂教学,观课反思教学;编写学生作业。
第四阶段(1月)总结提升阶段,胜任角色。
熟知教育教学过程及途径;参与学生评价,编写考试试卷,作质量分析;完成见习总结性工作;完成见习生考评计划;总结见习基地工作经验。
具体培训时间及内容见安排表
四、新教师培训时间内容安排表
20XX年9月2日
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- 教师 教工 计划