考研英语40.docx
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考研英语40
考研英语-40
(总分:
100.00,做题时间:
90分钟)
一、{{B}}SectionⅠUseofEnglish{{/B}}(总题数:
1,分数:
10.00)
Weallknowwhetherweareleft-handedorright-handed;hardlyanyofusknowwhetherweareleftfaced.YetaccordingtoProfessorKarlSmithoftheUniversityofWisconsinweareallalmost{{U}}{{U}}1{{/U}}{{/U}}oneortheother.Right-facedpeoplearemore{{U}}{{U}}2{{/U}}{{/U}}thanleft-facedpeople,andthereisastriking{{U}}{{U}}3{{/U}}{{/U}}betweenleft-facednessandmusicaltalent.Beethovenwasleft-faced.{{U}}{{U}}4{{/U}}{{/U}}wereBrahms,Schubert,Wagner,Tchaikovskyandthe{{U}}{{U}}5{{/U}}{{/U}}ofotherwell-knownlivingperformersofallkindsofmusic.
Theideaoffacedness{{U}}{{U}}6{{/U}}{{/U}}frommanyyearsofcomputerizedstudyofpeople'slip,tongueandjawmovement{{U}}{{U}}7{{/U}}{{/U}}theyweretalking.Smithandhiscolleaguesfoundthatinmostpeopleonesideofthefacewasmore{{U}}{{U}}8{{/U}}{{/U}}thantheother.Thereareother{{U}}{{U}}9{{/U}}{{/U}}offacedness,someofwhichcanbe{{U}}{{U}}10{{/U}}{{/U}}instaticpictures;intight-facedpeopletheright-sideofthefaceis{{U}}{{U}}11{{/U}}{{/U}}compressedbetweenjawandbrow;therighteyebrowtendstobehigher;dimplesandwrinklesareless{{U}}{{U}}12{{/U}}{{/U}}thanontheleft.
Fromastudyofmorethan500peopleSmithfoundthatthe{{U}}{{U}}13{{/U}}{{/U}}ofright-facedpeople{{U}}{{U}}14{{/U}}{{/U}}aboutnineintenamongAmericanstotwointhreeamongAcapulcoMexicans.Thefactthat{{U}}{{U}}15{{/U}}{{/U}}twinswerealwaysbothright-facedorleft-facedsuggestsa{{U}}{{U}}16{{/U}}{{/U}}originforfacedness.
Thosetalentedmusicalartists-"singersandinstrumentalistswhoperformclassical,operatic,countryandjazzmusicarealmostwithoutexceptionleft-faced."Smith'sfindings{{U}}{{U}}17{{/U}}{{/U}}withtheoriesthatthefighthemisphereofthebrain(whichcontrolstheleftsideoftheface)is{{U}}{{U}}18{{/U}}{{/U}}formusicalperformance,thelefthemispherefor{{U}}{{U}}19{{/U}}{{/U}}.Theideaoffacedness,hesays,"suggestsnew{{U}}{{U}}20{{/U}}{{/U}}tothestudyofallaspectsofcerebraldominanceanditsrelationtohandednessandspeechdisabilities".(分数:
10.00)
(1).
∙A.hardly
∙B.certainly
∙C.accordingly
∙D.possibly
(分数:
0.50)
A.
B. √
C.
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
前文说到,很少有人知道自己是否惯用左脸表情。
但紧接着作者又指出,美国威斯康星大学的史密斯教授说,我们每个人几乎要么惯用左脸表情,要么惯用右脸表情。
根据oneortheother可推知作者的肯定态度,因此答案为B项。
A项“几乎不”与文意相反,C项“相应地”,D项“可能地”,不合文意。
(2).
∙A.indispensable
∙B.preferable
∙C.common
∙D.desirable
(分数:
0.50)
A.
B.
C. √
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
惯用右脸表情的人,较之惯用左脸表情的人,并不是更加“必不可少”(A项),“较为可取”(B项),也不是“值得向往”(D项),因此只有C项“更为普遍”与文意最为贴切。
(3).
∙A.association
∙B.similarity
∙C.agreement
∙D.comparison
(分数:
0.50)
A. √
B.
C.
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
“惯用左脸表情的人,和音乐天分有显著的……”,根据后面的举例,可以看出二者间存在联系,因此正确答案为A项。
B项“相似”,C项“同意;协议”,D项“比较”,均与文意不符。
(4).
∙A.So
∙B.Also
∙C.But
∙D.And
(分数:
0.50)
A. √
B.
C.
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
文章指出,惯用左脸表情的人和音乐天才有显著的联系,并列举贝多芬惯用左脸表情,本句空格后又列举了很多音乐家,可见后面这些人跟贝多芬一样,“也”惯用左脸表情。
所以本题选择A项,此处So表示前文所讲的内容同样适用于其他人,其余几项没有这种用法。
(5).
∙A.majority
∙B.influence
∙C.names
∙D.celebrities
(分数:
0.50)
A. √
B.
C.
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
前文列举了几个著名音乐家,后面提到了其他健在的各类著名音乐家,很显然,作者是想说明这些人都惯用左脸表情,因此选择A项“大部分”。
B项“影响”,C项“名字”不符合句意,D项“名人”与well-known重复,也可排除。
(6).
∙A.emerged
∙B.aroused
∙C.dated
∙D.rose
(分数:
0.50)
A. √
B.
C.
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
根据句意:
“脸部表情的这一理论……通过计算机对嘴唇、舌头及下颚动作等的研究”,显然,这种理论是经过多年研究才“产生”的,因此答案为A项。
B项“激起”为及物动词,后面须接宾语,C项与from构成短语datefrom“追溯……年代,自……存在至今”,不符合题意,D项“上升;发生;增加”,不合题意。
(7).
∙A.as
∙B.before
∙C.while
∙D.since
(分数:
0.50)
A.
B.
C. √
D.
解析:
考查关联词。
要研究嘴唇、舌头以及上下颚的运动,就必须在人们讲话的时候,因此答案为C项。
(8).
∙A.attractive
∙B.active
∙C.graceful
∙D.particular
(分数:
0.50)
A.
B. √
C.
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
根据上下文,人们惯用某一边脸部表情,可推知其中一边脸表情肯定比另一边“活跃”,因此选B。
而不可能是一边脸表情比另一边更“有吸引力的”(A项)、“优雅的”(C项)、“特别的”(D项)。
(9).
∙A.aspects
∙B.shapes
∙C.ideas
∙D.signs
(分数:
0.50)
A.
B.
C.
D. √
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
根据下文的“右眉毛往往较高”可知,本句后面句子讲的是惯用右边脸部表情的人的脸部特征,因此选择D项“标志”。
A项“方面”,B项“形状”,C项“观点”,与下文没有关系,故不选。
(10).
∙A.tested
∙B.recognized
∙C.interpreted
∙D.limited
(分数:
0.50)
A.
B. √
C.
D.
解析:
语义逻辑题。
考查词义辨析。
通过照片我们能辨认出一些东西来,所以选择B项“看出;认出”。
A项“测试”,C项“解释;理解”,D项“限制”,都不符合文意。
(11).
∙A.more
∙B.less
∙C.little
∙D.much
(分数:
0.50)
A.
B. √
C.
D.
解析:
考查词义辨析。
根据下文的“右眉毛往往较高”,可推知右脸的颚与眉毛之间压得不那么紧,因此选B项。
注意此处应选用含比较形式的选项。
(12).
∙A.marked
∙B.remarkable
∙C.plain
∙D.unusual
(分数:
0.50)
A. √
B.
C.
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
根据文意,右脸的颚与眉毛之间压得不那么紧,右眉毛往往较高,可推知右脸的酒窝和皱纹也就不那么“明显”,因此答案为A项。
B项“引人注目的”,强调卓越、显著;C项“平淡的”,D项“不同寻常的”,均与文意不符,排除。
(13).
∙A.number
∙B.amount
∙C.proportion
∙D.total
(分数:
0.50)
A.
B.
C. √
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
由后面的nineinten和twointhree,可知这里说的是比例问题,故选C。
(14).
∙A.turnedout
∙B.consistedof
∙C.addedupto
∙D.rangedfrom
(分数:
0.50)
A.
B.
C.
D. √
解析:
固定搭配题。
下文的数字表示一个变化的范围,选项Drangefrom“在……范围内变化”,符合句意。
turnout“结果是;关上;赶走”,consistof“由……组成”,addupto“总计”。
(15).
∙A.variable
∙B.similar
∙C.identical
∙D.inheritable
(分数:
0.50)
A.
B.
C. √
D.
解析:
固定搭配题。
“……的双胞胎要么都是惯用右脸表情,要么都是惯用左脸表情”。
只有同卵双胞胎才会有相同的遗传特点,故此题选C项,identicaltwins意为“同卵双胞胎”。
其余几项均与twins不搭配。
(16).
∙A.environmental
∙B.genetic
∙C.biological
∙D.inherent
(分数:
0.50)
A.
B. √
C.
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
双胞胎要么都是惯用右脸表情,要么都是惯用左脸表情,其中有遗传的因素在里面,因此选择B项。
A项“环境的”与文意相反,C项“生物学上的”没有B项贴切。
D项“固有的,内在的”不符句意。
(17).
∙A.fitout
∙B.fillup
∙C.putup
∙D.fitin
(分数:
0.50)
A.
B.
C.
D. √
解析:
固定搭配题。
根据上下文可知,史密斯的研究结果和大脑理论是相吻合的,fitinwith意为“与……一致”,D项为正确选项。
A项“布置,配备”,B项“充满”,C项与with搭配,意为“忍受”,不符合句意。
(18).
∙A.separated
∙B.revealed
∙C.specialized
∙D.tamed
(分数:
0.50)
A.
B.
C. √
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
“史密斯的研究结果和大脑理论是相吻合的——右脑(它控制着左脸)是……音乐表演的”,右脑专管音乐表演,因此正确选项为C。
A项“分开”,B项“揭示”,D项“驯服”,不符合题意。
(19).
∙A.sensitivity
∙B.language
∙C.symmetry
∙D.knowledge
(分数:
0.50)
A.
B. √
C.
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
右脑专管音乐,那么左脑是管什么的呢?
根据下一句speechdisabilities可推断,这肯定与语言有关,因此答案为B项。
A项“敏感性”,C项“对称”,D项“知识”,文中均未提及,可排除。
(20).
∙A.approaches
∙B.trends
∙C.features
∙D.methods
(分数:
0.50)
A. √
B.
C.
D.
解析:
语义逻辑题,考查词义辨析。
结合后面的“对研究大脑支配作用及言语缺陷等问题的研究”,可推知,左右脸惯用表情的概念为研究这些问题提供了新的视角、方法等,A“方法”为正确答案。
干扰项methods后接介词of,故可排除。
二、{{B}}SectionⅡReadingComprehension{{/B}}(总题数:
0,分数:
0.00)
三、{{B}}PartA{{/B}}(总题数:
0,分数:
0.00)
四、{{B}}Text1{{/B}}(总题数:
1,分数:
10.00)
Whatmakesagreathighschool?
Americansthinkalotofthingsdo,fromoutstandingacademicsorasupportiveenvironmentforstudentstoagreatfootballorbasketballteam.Still,prettymucheveryoneagreesteachingandlearningarecentraltothemission.Highschoolsareexpectedtopreparestudentsforfurthereducation,work,orthemilitaryandeliminatethelargegapsinachievementseparatingdifferentethnicandincomegroupsofstudents.Thesearesensiblegoals.
Whiletherearemanygreathighschoolsamongthenearly22,000acrossthecountry,toomanyarestillnotgettingthejobdone.OnlyabouthalfofAfrican-AmericanandHispanicstudentsfinishhighschoolontime.Meanwhile,theNationalAssessmentofEducationProgresstests,oftenreferredtoas"thenation'sreportcard,"showsignificantachievementgapsseparatingwhitestudentsfromblackandHispanichighschoolstudents.
Thesearenotsmalldifferencesbutrathervastgapsthatcrushopportunityandtearatournation'ssocialcontract.Leaveasidetheintrinsicvalueofbeinganeducatedcitizen;therearepracticaleffectsaswell.In2005,themeanannualearningswereabout$20,000forahighschooldropoutbut$54,000forsomeonewithabachelor'sdegree.Andthosedifferencesaregrowingwider,notlessening,asoureconomybecomesmoreknowledgeandskillsbased.In1975,ahighschooldropoutearnedabouthalfasmuchasacollegegraduate,comparedwithaboutonethirdtoday.
ThisiswhyU.S.NewssetsomeclearcriteriaforacademicqualityinitsnewrankingofAmericanhighschools.Thesecriteriameanalotofschoolsdon'tmeasureup-only505schoolsnationwideearnedasilverorgoldmedalthisyear.Thelistillustratesatoncethepromiseandthechallengeforhighschoolstoday.Onlyabout1in8oftheschoolsonthislistservesastudentpopulationthatismorethan50percentlowincome,andonlyabout1in5hasamajorityofnonwhitestudents.Meanwhile,about1in5selectsstudentsbasedonacademicmerit,somethingthatobviouslybooststhechancesofmeetingthecriteria.
BecausetheU.S.Newslistusesmoredatatojudgeschools,itpaintsaclearerpicture.Ofcourse,nolistisperfect.Forinstance,itisdifficulttoaccountforhighschoolgraduationratesbecausestatescalculatethemindifferentways.Butthisonebetterreflectswhatpolicymakersandparentswantfromhighschools,aswellasthechallengeournationfacestomakeourhighschoolsasgoodastheyneedtobe.(分数:
10.00)
(1).Americanhighschoolsareexpectedto
∙A.eliminatelargesocialgaps.
∙B.remainethnicdiversities.
∙C.teachstudentspracticalskills.
∙D.preparestudentsforthefuture.
(分数:
2.00)
A.
B.
C.
D. √
解析:
事实细节题。
根据expectedto定位到第一段。
该段提到美国中学的目标有:
完成教学使命,为学生将来的学习、工作和参军做好准备;消除不同种族、不同家庭的学生的学习差异,D项是对前半部分目标的概括,故为正确答案。
A项“根除巨大的社会差距”是对原文“学习差距”的夸大:
B项“保持种族差异”与原文相悖;C项“传授实用技能”在文中并未提及。
(2).InParagraph2,"thenation'sreportcard"iscitedtoshowthat
∙A.toomanyhighschoolsfailtoaccomplishthemissionofteachingandlearning.
∙B.halfofAfrican-AmericanandHispanichighschoolstudentsaredropouts.
∙C.achievementgapsaretheprimarycausesofethnicseparationinAmerica.
∙D.Americanhighschoolshaven'twipedoffethnicgapsamongstudents.
(分数:
2.00)
A.
B.
C.
D. √
解析:
事实细节题。
第二段提及“国家
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