牛津初中英语9Aunit 1教案.docx
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牛津初中英语9Aunit 1教案.docx
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牛津初中英语9Aunit1教案
Unit1Starsigns第一课时ComicstripandWelcometotheunit
备课时间:
上课时间:
执教教师:
教学目标
知识目标:
1辨别代表十二星座的标志。
2了解代表十二星座的动物名称。
能力目标:
能说出十二星座的中英文名称。
情感目标:
引发学生对星座话题的学习兴趣。
教学重点:
了解代表十二星座的动物名称。
难点突破:
借助星象的图画,以互动的方式,让学生对十二星座有初步的印象。
教学内容
四会内容
词汇:
starsign
词组:
readyourstarshavelotstoeatanddrinks
句型:
It’sniceofyoutobringmethenewspaper.
三会内容
词汇:
bullcrab
句型:
Youshouldn’tworryaboutnothavingbreakfast.
教学准备
1教学图片2多媒体或投影仪3录音机
教学步骤
StepI导入
1问学生:
Whichanimaldoyoulikebest?
Whatanimalsignareyou?
Whatcharactersdoyouthinkithas?
鼓励学生自己说出十二生肖的英文名称,把十二生肖的英文名称写在黑板上:
Rat(鼠)
Rabbit(兔)
Horse(马)
Rooster(鸡)
Ox(牛)
Dragon(龙)
Goat(羊)
Dog(狗)
Tiger(虎)
Snake(蛇)
Monkey(猴)
Pig(猪)
2向学生解释:
西方的星座是根据一个人的出生的日期来定的。
StepII呈现
1说:
Everyonehashisorherownstarsign.Throughreadingyourstarsign,youcandiscoveragreatdealofinformationaboutyourself.Itcantellyousomethingaboutyourabilities,talentsandspecialqualities.EddieandHoboarealsotalkingaboutstarsigns.Listentotheirconversationcarefully,andthenanswerthequestion:
WhatdoEddie’sstarssaytoday?
为学生播放Comicstrip部分录音,学生带着问题听录音并回答:
ItsaysEddiewillhavelotstoeatanddrinktoday.
2再播放一遍录音,学生跟着录音朗读漫画里的对话,然后回答更多的问题。
(1)WhobringsEddiethenewspaper?
(Hobo.)
(2)WhatdoesHoboaskEddietoread?
Why?
(HoboasksEddietoreadhisstarsbecauseitisveryinteresting.)
(3)WhathappenstoEddie’sbreakfastattheendofthestory?
(Hoboeatsit.)
3让学生两人一组分角色朗读并表演对话,鼓励学生根据自己的想象添加内容。
StepIII呈现
1用投影仪呈现课本第7页A部分的六幅图片。
教师向学生解释每张图都代表一个星座。
2教师呈现并带读下列词汇:
bull,centaur,crab,ram。
3猜谜语,帮助学生巩固所学的表示星座的动物名称。
(1)Itlivesinriversandusesitsfinsandtailtoswim.(fish)
(2)Itisalarge,yellowandbrownanimalofthecatfamily,mainlylivinginAfricaandpartsofSouthernAsia.Themalehaslong,thickhairarounditsneck.(1ion)
(3)ItisacreatureinancientGreekstories,withaman’shead,armsandupperbodyonahorse’sbodyandlegs.(centaur)
(4)Itisaseacreaturewithashell,eightlegsandtwolargepointedarmsforcatchingthings.Itmovessidewaysonland.(crab)
StepIV练习
1学生独立完成课本第7页A部分的练习并在课堂上讨论答案。
2学生独立完成B部分。
告诉他们A、B两部分加起来就是12个星座。
每个星座都代表一年当中的某一段时间。
3教师用投影仪呈现十二星座对应的日期及英文名。
星座日期(公历)英文名
白羊座3/21—4/20Aries
金牛座4/21—5/21Taurus
双子座5/22—6/21Gemini
巨蟹座6/22-7/22Cancer
狮子座7/23—8/22Leo
室女座8/23—9/22Virgo
天秤座9/23—10/22Libra
天蝎座10/23—11/21Scorpio
人马座11/22—12/20Sagittarius
摩羯座12/21-1/20Capricorn
宝瓶座1/21—2/19Aquarius
双鱼座2/20-3/20Pisces
领读十二星座的英文名,并让每个学生记住自己的星座名称。
4学生两人一组编对话,彼此询问属相和生日,然后引出各自的星座名称,如:
S1:
Howoldareyou?
S2:
I’msixteen.
S1:
What’syouranimalsign?
S2:
Thepig.
S1:
Whenisyourbirthday?
S2:
It’son10thFebruary.
SI:
Oh,you’reanAquarius.
给学生一定的时间操练,然后挑选几对学生在全班同学面前表演。
StepV家庭作业
1记忆有关词汇、词组和句型。
2熟读漫画部分的对话。
Unit1Starsigns第二课时ReadingI
备课时间:
上课时间:
执教教师:
教学目标
知识目标:
了解十二星座的人的性格特点,识记课文中出现的描述人的性格的形容词。
能力目标:
能使用课文中出现的描述人的性格的形容词描述一个人的性格。
情感目标:
激发学生对西方星座文化的兴趣。
教学重点:
识记课文中出现的描述人的性格的形容词。
能使用课文中出现的描述人的性格的形容词描述一个人的性格。
难点突破:
以录音和文字为依托,让学生把本课内容当作趣味故事来读。
教学内容
四会内容
词汇:
divide
similar
energetic
active
impatient
leader
patient
save
fair
peace
argue
silly
mistake
humorous
differently
easy-going
dream
probably
should
词组:
decideyourstarsign
attimes
savemoney
worrytoomuch
arguewithothers
keepsecrets
traveltodifferentplaces
getangry
careabout
treateveryoneequally
sharefoodwithothers
教学准备
1多媒体或投影仪2录音机
教学步骤
StepI导人
1复习上一课所学的十二星座的名称。
向学生提问:
Wehavelearntaboutthetwelvestarsigns.Canyounamesomeofthem?
引导学生讲出上节课学的内容。
2组织小组讨论,互相询问各自的生日及对应的星座,对十二星座的中英文名称加深印象。
StepII呈现
1引导学生思考:
IfmybirthdayisonthefirstofMay,whatwillmystarsignsayaboutme?
鼓励学生说出自己的想法。
2用多媒体呈现5月1日所对应的星座Taurus(金牛座)的信息,并向学生询问:
Whatdoesmystarsignsayaboutme?
Whataremycharacteristics?
Dotheymatcheachother?
让学生对比说出其中的异同之处。
呈现生词patient,stubborn,教师带读。
3提问某位学生的生日,找到其对应星座的描述。
让学生逐个理解不同星座所描述的内容,直到每个星座都向学生展示过。
在呈现过程中,出现生词时,带读生词。
StepIII阅读
1播放录音,让学生画出不理解的词汇。
让学生学会用形容词来描述人们的不同性格。
解释课文中的重点、难点。
2再次播放录音,学生跟着朗渎。
每读完一段,让学生找出该星座中描述性格的形容词。
Starsigns
描述性格的形容词
Aries
(energetic,active,impatient,selfish)
Taurus
(stubborn,hard—working,patient)
Gemini
(curious,clever,outgoing)
Cancer
(kind)
Leo
(strong,confident,generous)
Virgo
(modest,practical)
Libra
(polite,fair,elegant)
Scorpio
(powerful,silly)
Sagittarius
(humorous,lucky)
Capricorn
(successful,patient)
Aquarius
(kind,wise,strange)
Pisces
(generous,kind,gentle,easy—going,creative,imaginative)
3学生独立完成课本第10页B部分的练习。
以小测试的形式来核对答案,教师读出释义,鼓励学生设法说出完整的句子。
StepIV练习
1教师向学生提一些问题来检查他们对课文的理解,如:
(1)IsArieslazy?
(No.Ariesisenergeticandactive.)
(2)Whichstarsignlikessavingmoney?
(Cancer.)
(3)DoesSagittariusliketellingjokes?
(Yes.Sagittariusishumorous.)
(4)Whichstarsignhasthebestimagination?
(Pisces.Piscesiscreativeand
imaginative.Pisceslikestodreamabou
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