《狮王进行曲》教案15篇.docx

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《狮王进行曲》教案15篇

2021年《狮王进行曲》教案15篇

《狮王进行曲》教案1

　　教学目标：

　　1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友――动物，提高保护动物的意识。

　　2、通过表演，培养学生的表现能力。

　　教学重难点：

感受音乐描绘的动物形象。

创编。

表演。

　　教具：

多媒体课件，各种动物的头饰。

　　教学过程：

　　一、动画激趣。

　　二、师生互动表演。

　　三、欣赏乐曲。

　　聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛。

初听全曲，感受乐曲描绘的音乐。

谈谈自己印象中的狮子，并模仿。

复听乐曲，分析理解。

再听乐曲，加深印象。

　　四、表演

　　根据乐曲，学生编小故事。

表演童话剧。

提示学生给乐曲自编曲名。

听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演。

情感透视。

　　五、听音乐表演，师生再见！

《狮王进行曲》教案2

　　在音乐教学中，发展孩子的音乐听觉，培养其对音乐好的感受能力，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的基础。

也就是说，音乐教学首先应该解决的问题是使孩子会听。

　　一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。

因此，加强音乐欣赏教学，培养孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏能力是非常重要的。

因此我设计了这堂圣桑的《狮王进行曲》欣赏活动。

　　《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，乐曲《狮王进行曲》一开始便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。

随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。

这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：

沉重有力的颤音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。

这主题重复一遍之后，出现了有低音曲的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。

然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。

　　我通过让孩子在欣赏音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥孩子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。

　　·活动目标

　　①引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体结构和它表现的形象、内容。

　　②启发幼儿创造性地用动作表现音乐中的形象及动作。

　　③培养幼儿注意倾听的好习惯。

　　·活动准备

　　①课前反复让幼儿听《狮王进行曲》，但不告诉幼儿乐曲名称。

　　②录音机、磁带、图形谱、磁铁数块

　　③各种动物头饰：

狮子、兔子、树、羊、松鼠等

　　④报纸数张、黑板两块

　　·活动过程实录

　　一、引起幼儿听的兴趣

　　（教师在黑板上画一只耳朵，）问：

“这是什么？

（耳朵）耳朵是作什么用的？

”（听声音、听音乐等）“好！

那就请大家闭上眼睛，专心用你的耳朵来听声音。

”（幼儿闭上眼睛）老师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃，问“你听到什么声音？

”（老师表扬孩子们听认真、仔细）老师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条，继续让幼儿听辨。

　　二、节奏练习和发声练习：

　　1、节奏练习：

　　老师：

“今天，森林里要举行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特别希望我们大二班的小朋友也去参加，你们想去吗？

（想）哎呀！

是什么样的晚会呢？

我特别想知道，你们想不想知道呢？

（想）别着急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安全地到达森林。

好，司机准备。

”（老师弹琴）

　　由于在平时的音乐活动中节奏练习我们经常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强，幼儿在表演给爸爸妈妈看时，效果非常好。

　　2、发声练习：

　　老师：

“我看每个小朋友都很认真，现在我们一起把火车的叫声练一练。

”（老师弹琴）

　　老师：

“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。

”（老师弹琴，幼儿做游戏《开火车》）

　　三、欣赏主题音乐

　　1、欣赏第一遍音乐

　　“美丽的大森林到了。

听，音乐响了，（教师很自然的带领幼儿坐在地板上，放音乐《狮王进行曲》，）你听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁举行盛大的晚会？

”（提问幼儿）

　　在幼儿猜测小动物时，有的幼儿回答：

老虎、大象、豹子、猴子等，单单没有回答狮子的，在这里我有些着急，急于想让幼儿跟着我的思路走，就直接告诉幼儿答案了，这是我在今后教学中应该注意的。

　　2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。

　　①“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了，那么王老师请小朋友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？

”（放录音）“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？

”（小动物在列队迎接狮子）

　　②1-4小节：

狮王出现

　　“我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？

”（音乐很沉重）“小朋友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？

它能对小动物说些什么？

　　在平日的音乐教学中，我特别注重幼儿对音乐的感受，常常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿欣赏并说出自己的感受，因此在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。

　　出示乐谱1，教幼儿语言节奏：

　　我就是那森.林之王，没有谁能比我强—，

　　我要把那所.有动物，一个一个都吃光—。

　　③5-8小节：

狮子的吼叫

　　“狮子看见小动物们都在列队欢迎它，就高兴地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？

让我们来欣赏下几小节”（四次，并让幼儿吼叫）

　　幼儿特备喜欢模仿狮子的吼叫声，因此在这一环节中，孩子的兴趣特别高涨，以致没有听清楚音乐模仿狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特别注意细节，在欣赏前向幼儿讲清欣赏时的要求。

　　④最后几小节：

狮王加入小动物的舞蹈队伍，最后吼叫一声

　　“狮子的生日晚会，小动物会为狮子做什么？

让我们来听听下面的音乐”（放最后几小节）“你听这段音乐，你觉得小动物在为狮子做什么？

”（跳舞、演奏等）

　　由于幼儿的经验不足，在想象小动物们为狮子做什么时，幼儿的思维没有得到很好的发挥，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有发挥出更具有创造性思维的想象。

　　3、教师讲自己听到音乐后的感受。

（讲故事）

　　森林之王狮子的生日晚会就要开始了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、非常威武地走了过来。

它看见大家都在列队欢迎他，就十分高兴地吼叫，乐队在为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日快乐。

狮王不由得加入了小动物们的舞蹈队伍。

最后，它大吼一声，把小动物全吓跑了。

　　4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，边听边回忆故事情节。

（教师给予适当提示）

　　四、创编并表演

　　幼儿自选动物头饰，教师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的游戏。

　　由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥，因此在第一次表演时，幼儿表演的不是很好。

　　特别是当狮子的音乐出现时，其他小动物都尖叫起来，听不清音乐；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好转。

课后我将道具和音乐放在游戏活动中，并单独指导几个能力强的孩子进行表演，幼儿发挥的很好，我们还在此基础上有为能力弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来增强表演能力弱的孩子的表演能力。

《狮王进行曲》教案3

　　教学目的：

　　1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

　　2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。

　　教学重点：

　　通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。

　　教学准备：

　　钢琴、教师课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　1、导言：

今天，老师将要带领同学们去效游。

　　2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。

　　3、教师：

瞧！

我们来到了一个美丽的大森林。

看，都有哪些小动物？

（出示课件：

美丽的森林）

　　（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。

　　青蛙：

呱呱呱呱呱呱呱呱

　　小鸟：

叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳

　　小马：

哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒

　　松鼠：

吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

　　二、感受音乐：

　　1、

（1）教师：

突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？

（播放狮子的吼声）（出示课件：

吼叫的狮子）

（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛。

　　（3）师：

我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？

（播放《狮王进行曲》）

　　（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。

　　（5）师：

到底吼了几次呢？

我们一起来欣赏一遍。

（边欣赏教师边演示狮吼图片）（6次）

　　（6）揭示课题。

师：

刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》（出示课件）

　　2、完整欣赏音乐。

（1）师：

听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？

（提示：

散步、巡视）

（2）师：

它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。

你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？

老师先来模仿狮王唱一唱。

你们呢，也一起来体验一下狮王的威严，好吗？

　　（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

　　（3）师弹琴，生学唱两遍。

　　（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。

（学生回答，根据回答，再次欣赏，教师用脚步演示：

4次）

　　3、了解狮王。

（1）师：

看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？

（2）师：

说说你对里面的狮王有什么新的认识？

　　三、表演训练。

　　1、师：

在狮子大王出来巡视时，小动物会表现得怎样呢？

（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？

（卫兵），它还会带着一个小狮子呢!

　　2、师表演。

（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）

　　3、选学生表演好的展示。

　　四、总结。

　　师：

今天，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。

小朋友都表现得真棒，真像一个狮子王。

　　五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。

《狮王进行曲》教案4

　　活动目标：

　　1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。

　　2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。

　　3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。

　　4、通过学歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动筹备：

　　知识经验的筹备：

组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

　　材料的筹备：

音乐磁带三盒、图片若干张。

狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

　　今天我们去森林玩游戏，高兴吗？

　　2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。

　　瞧，我是谁呀？

你们喜欢狮子大王吗？

它是什么样子的？

一起学学它的声音和走路的样子。

　　3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。

　　今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。

音乐中有谁？

你是怎样听出来的？

它们在干什么呢？

　　4、教师有表情地讲述故事一遍。

今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

　　5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

　　请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？

它在干什么？

还有哪些小动物呢？

　　6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

　　你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。

当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

　　7、幼儿之间互换角色表演。

　　8、教师小结：

今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。

　　附：

森林里静悄悄的，一个人也没有。

只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。

一群动物士兵出来站岗了。

突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？

原来是狮子大王来了。

它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。

狮子大王很赌气，'啊呜--'一声吼叫起来。

它停下来又看看，周围还是没有动静。

狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。

它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。

狐狸听说动物们来了，它也赶来了。

为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。

这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

　　活动反思：

　　一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高；接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。

《狮王进行曲》教案5

　　活动目标：

　　1：

通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

　　2：

倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

　　3：

体验并享受音乐欣赏过程的快乐。

　　4：

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5：

感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1：

完整音乐一段，分开三段音乐

　　2：

图谱

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？

可能会有谁？

　　二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

　　1：

这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！

我们一起来听一听

　　2：

这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？

　　下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？

　　孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？

这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？

　　三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

　　1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。

　　孩子们。

你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？

但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？

　　2、欣赏全曲，完整表演。

　　排练完成了，我们的演出马上就要开始了！

　　活动延伸：

根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

　　附故事：

　　早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！

话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。

　　奥！

狮王真的来了！

远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。

来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。

吼完了，狮王说：

“我们一起唱歌跳舞吧！

”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。

狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！

他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。

玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！

（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。

森林里又安静了下来！

　　教学反思：

　　我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。

但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。

我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过（听听-----说说----玩玩----演演几个环节）紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

　　小百科；《狮王进行曲》此曲节选自法国作曲家卡米尔·圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。

《狮王进行曲》教案6

　　【设计意图】

　　韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。

本课的设计（听听-----说说----玩玩----演演几个环节）紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。

并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

　　【活动目标】

　　1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

　　2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.知识准备：

活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

　　2.物质准备：

《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。

图谱一份。

　　【活动过程】

　　1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动

　　师：

昨天老师给你们讲了什么故事？

　　幼儿：

有趣的生日晚会。

　　师：

谁过生日？

　　幼儿：

狮子王。

　　师：

狮子是森林之王，它长得怎样？

什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？

（引导幼儿表现“神气”）

　　师：

小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？

什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？

（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）

　　师：

狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？

什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？

（引导幼儿表现“高兴”）

　　2．完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。

（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。

　　提问：

什么地方象乐队在演奏？

什么地方象狮子在走路？

什么地方象狮子在吼叫？

什么地方象小动物在表演？

引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

　　（3）看图谱做声势练习。

　　引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。

　　3．分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

　　（１）引导幼儿创编各种乐队表演动作。

　　提问：

乐队用什么乐器演奏？

狮子王要出来了心情觉得怎样？

怎样表现兴奋与激动？

（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）

（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。

　　提问：

谁来了？

你是怎样听出来的？

（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）

　　（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

　　提问：

你们听这是狮子王在干什么？

什么样的吼叫会使人害怕？

狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？

（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。

）

　　（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。

　　提问：

狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？

（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）。

　　4．学习随音乐合拍地表演。

　　（１）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来

　　（２）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。

（不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来）

　　5．音乐游戏

（1）引导幼儿讨论游戏玩法。

　　提问：

当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？

（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。

（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。

《狮王进行曲》教案7

　　活动目标：

　　1、体验想象、创造和表演的快乐。

　　2、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的结构、形象和内容。

3、感受音乐情绪，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。

　　活动准备：

（一）知识经验的准备：

组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

（二）材料的准备：

图谱，录音，狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

今天我们去森林玩游戏，高兴吗？

　　2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。

　　瞧，我是谁呀？

你们喜欢狮子大王吗？

它是什么样子的？

一起学学它的声音和走路的样子。

　　3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。

今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。

音乐中有谁？

你是怎样听出来的？

它们在干什么呢？

　　4、教师有表情地讲述故事一遍。

　　今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

　　5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

　　请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？

它在干什

　　么？

还有哪些小动物呢？

　　6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

　　老师这里有好多动物头饰，你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。

当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的

　　7.幼儿之间互换角色表演。

　　拓展延伸

　　1.今天我们玩得真高兴，小动物们一定很累了，我们一起将小动物们送到音乐区休息，等以后区角活动的时候，我们再和它们一起玩耍。

附：

森林里静悄悄的，一个人也没有。

只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。

一群动物士兵出来站岗了。

突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？

原来是狮子大王来了。

它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。

狮子大王很赌气，“啊呜”一声吼叫起来。

它停下来又看看，周围还是没有动静。

狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。

它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。

狐狸听说动物们来了，它也赶来了。

为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。

这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

《狮王进行曲》教案8

　　活动目标：

　　1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。

　　2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。

　　3、体验想象、创造和表演的快乐。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处

　　5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　1、自编故事一个。

2、音乐文件。

4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

　　活动过程：

　　一、初步感受乐曲。

　　师：

"小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。

老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。

"（播放乐曲）师：

"音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?

"通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿