小班活动设计男孩女孩排排队.docx
- 文档编号:24429439
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:14.93KB
小班活动设计男孩女孩排排队.docx
《小班活动设计男孩女孩排排队.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班活动设计男孩女孩排排队.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小班活动设计男孩女孩排排队
小班活动设计:
男孩女孩排排队
设计思路:
因为先期大部分幼儿未过集体生活,他们《小宝宝》主题的展开中,《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。
同时联合关于刚入园的幼儿关于男孩和女孩的意识还不强,个别幼儿会混杂男孩和女孩这一现象。
经过集体活动这样一个形式,让大家一同谈谈讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。
活动中也浸透了数教育,此次活动中采纳一个间隔一个的排序,对幼儿来说是一个不小的挑战,但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节,第一环节解决男孩女孩的不同问题。
其他三个环节皆是解决数量标:
ab模式的排序。
活动展开顺序渐进,为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的亲自实践,帮助幼儿稳固间隔排序的经验。
活动目标:
1、试试用一一间隔方式进行排序,累积ab模式排序经验。
2、划分男女,知道自己是男孩或女孩。
活动准备:
1、幼儿:
幼儿人手一套男孩女孩、固体胶、做好记号窄长条白纸2、教师:
8张男孩女孩图片、一张己排好4人的白纸、报贴活动过程:
一、谈谈讲讲大不同——指引幼儿从多种角度察看,发现男、女孩不同1、划分自己是男孩仍是女孩?
2、(出示男孩和女孩的图片),看看他们有什么不同样?
小结:
女孩有长长的辫子、美丽的裙子,而男孩有短短的头发、英俊的衣服,男孩女孩大不同。
二、谈谈摆摆来排队——指引幼儿发现摆列次序ab模式。
1、(出示8个人物图片),请幼儿判断是男孩仍是女孩。
2、(出示己排好队的4个人物图片),谈谈他们是怎么排队的?
3、接下去该怎么排队呢?
小结:
本来,这些小朋友是按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩这类排队的方法来排队的。
三、男孩女孩排排队——试试用一一间隔方式进行排序1、幼儿操作,教师巡回指导要求:
拿取男孩及女孩图片进行间隔摆列粘贴。
提示:
幼儿正确使用固体胶,盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的?
2020-03-11
设计思路:
因为先期大部分幼儿未过集体生活,他们《小宝宝》主题的展开中,《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。
同时联合关于刚入园的幼儿关于男孩和女孩的意识还不强,个别幼儿会混杂男孩和女孩这一现象。
经过集体活动这样一个形式,让大家一同谈谈讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。
活动中也浸透了数教育,此次活动中采纳一个间隔一个的排序,对幼儿来说是一个不小的挑战,但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节,第一环节解决男孩女孩的不同问题。
其他三个环节皆是解决数量标:
ab模式的排序。
活动展开顺序渐进,为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的亲自实践,帮助幼儿稳固间隔排序的经验。
活动目标:
1、试试用一一间隔方式进行排序,累积ab模式排序经验。
2、划分男女,知道自己是男孩或女孩。
活动准备:
1、幼儿:
幼儿人手一套男孩女孩、固体胶、做好记号窄长条白纸2、教师:
8张男孩女孩图片、一张己排好4人的白纸、报贴活动过程:
一、谈谈讲讲大不同——指引幼儿从多种角度察看,发现男、女孩不同1、划分自己是男孩仍是女孩?
2、(出示男孩和女孩的图片),看看他们有什么不同样?
小结:
女孩有长长的辫子、美丽的裙子,而男孩有短短的头发、英俊的衣服,男孩女孩大不同。
二、谈谈摆摆来排队——指引幼儿发现摆列次序ab模式。
1、(出示8个人物图片),请幼儿判断是男孩仍是女孩。
2、(出示己排好队的4个人物图片),谈谈他们是怎么排队的?
3、接下去该怎么排队呢?
小结:
本来,这些小朋友是按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩这类排队的方法来排队的。
三、男孩女孩排排队——试试用一一间隔方式进行排序1、幼儿操作,教师巡回指导要求:
拿取男孩及女孩图片进行间隔摆列粘贴。
提示:
幼儿正确使用固体胶,盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的?
2020-03-11
设计思路:
因为先期大部分幼儿未过集体生活,他们《小宝宝》主题的展开中,《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。
同时联合关于刚入园的幼儿关于男孩和女孩的意识还不强,个别幼儿会混杂男孩和女孩这一现象。
经过集体活动这样一个形式,让大家一同谈谈讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。
活动中也浸透了数教育,此次活动中采纳一个间隔一个的排序,对幼儿来说是一个不小的挑战,但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节,第一环节解决男孩女孩的不同问题。
其他三个环节皆是解决数量标:
ab模式的排序。
活动展开顺序渐进,为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的亲自实践,帮助幼儿稳固间隔排序的经验。
活动目标:
1、试试用一一间隔方式进行排序,累积ab模式排序经验。
2、划分男女,知道自己是男孩或女孩。
活动准备:
1、幼儿:
幼儿人手一套男孩女孩、固体胶、做好记号窄长条白纸2、教师:
8张男孩女孩图片、一张己排好4人的白纸、报贴活动过程:
一、谈谈讲讲大不同——指引幼儿从多种角度察看,发现男、女孩不同1、划分自己是男孩仍是女孩?
2、(出示男孩和女孩的图片),看看他们有什么不同样?
小结:
女孩有长长的辫子、美丽的裙子,而男孩有短短的头发、英俊的衣服,男孩女孩大不同。
二、谈谈摆摆来排队——指引幼儿发现摆列次序ab模式。
1、(出示8个人物图片),请幼儿判断是男孩仍是女孩。
2、(出示己排好队的4个人物图片),谈谈他们是怎么排队的?
3、接下去该怎么排队呢?
小结:
本来,这些小朋友是按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩这类排队的方法来排队的。
三、男孩女孩排排队——试试用一一间隔方式进行排序1、幼儿操作,教师巡回指导要求:
拿取男孩及女孩图片进行间隔摆列粘贴。
提示:
幼儿正确使用固体胶,盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的?
2020-03-11
设计思路:
因为先期大部分幼儿未过集体生活,他们《小宝宝》主题的展开中,《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。
同时联合关于刚入园的幼儿关于男孩和女孩的意识还不强,个别幼儿会混杂男孩和女孩这一现象。
经过集体活动这样一个形式,让大家一同谈谈讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。
活动中也浸透了数教育,此次活动中采纳一个间隔一个的排序,对幼儿来说是一个不小的挑战,但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节,第一环节解决男孩女孩的不同问题。
其他三个环节皆是解决数量标:
ab模式的排序。
活动展开顺序渐进,为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的亲自实践,帮助幼儿稳固间隔排序的经验。
活动目标:
1、试试用一一间隔方式进行排序,累积ab模式排序经验。
2、划分男女,知道自己是男孩或女孩。
活动准备:
1、幼儿:
幼儿人手一套男孩女孩、固体胶、做好记号窄长条白纸2、教师:
8张男孩女孩图片、一张己排好4人的白纸、报贴活动过程:
一、谈谈讲讲大不同——指引幼儿从多种角度察看,发现男、女孩不同1、划分自己是男孩仍是女孩?
2、(出示男孩和女孩的图片),看看他们有什么不同样?
小结:
女孩有长长的辫子、美丽的裙子,而男孩有短短的头发、英俊的衣服,男孩女孩大不同。
二、谈谈摆摆来排队——指引幼儿发现摆列次序ab模式。
1、(出示8个人物图片),请幼儿判断是男孩仍是女孩。
2、(出示己排好队的4个人物图片),谈谈他们是怎么排队的?
3、接下去该怎么排队呢?
小结:
本来,这些小朋友是按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩这类排队的方法来排队的。
三、男孩女孩排排队——试试用一一间隔方式进行排序1、幼儿操作,教师巡回指导要求:
拿取男孩及女孩图片进行间隔摆列粘贴。
提示:
幼儿正确使用固体胶,盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的?
2020-03-11
设计思路:
因为先期大部分幼儿未过集体生活,他们《小宝宝》主题的展开中,《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。
同时联合关于刚入园的幼儿关于男孩和女孩的意识还不强,个别幼儿会混杂男孩和女孩这一现象。
经过集体活动这样一个形式,让大家一同谈谈讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。
活动中也浸透了数教育,此次活动中采纳一个间隔一个的排序,对幼儿来说是一个不小的挑战,但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节,第一环节解决男孩女孩的不同问题。
其他三个环节皆是解决数量标:
ab模式的排序。
活动展开顺序渐进,为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的亲自实践,帮助幼儿稳固间隔排序的经验。
活动目标:
1、试试用一一间隔方式进行排序,累积ab模式排序经验。
2、划分男女,知道自己是男孩或女孩。
活动准备:
1、幼儿:
幼儿人手一套男孩女孩、固体胶、做好记号窄长条白纸2、教师:
8张男孩女孩图片、一张己排好4人的白纸、报贴活动过程:
一、谈谈讲讲大不同——指引幼儿从多种角度察看,发现男、女孩不同1、划分自己是男孩仍是女孩?
2、(出示男孩和女孩的图片),看看他们有什么不同样?
小结:
女孩有长长的辫子、美丽的裙子,而男孩有短短的头发、英俊的衣服,男孩女孩大不同。
二、谈谈摆摆来排队——指引幼儿发现摆列次序ab模式。
1、(出示8个人物图片),请幼儿判断是男孩仍是女孩。
2、(出示己排好队的4个人物图片),谈谈他们是怎么排队的?
3、接下去该怎么排队呢?
小结:
本来,这些小朋友是按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩这类排队的方法来排队的。
三、男孩女孩排排队——试试用一一间隔方式进行排序1、幼儿操作,教师巡回指导要求:
拿取男孩及女孩图片进行间隔摆列粘贴。
提示:
幼儿正确使用固体胶,盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的?
2020-03-11
设计思路:
因为先期大部分幼儿未过集体生活,他们《小宝宝》主题的展开中,《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。
同时联合关于刚入园的幼儿关于男孩和女孩的意识还不强,个别幼儿会混杂男孩和女孩这一现象。
经过集体活动这样一个形式,让大家一同谈谈讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。
活动中也浸透了数教育,此次活动中采纳一个间隔一个的排序,对幼儿来说是一个不小的挑战,但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节,第一环节解决男孩女孩的不同问题。
其他三个环节皆是解决数量标:
ab模式的排序。
活动展开顺序渐进,为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的亲自实践,帮助幼儿稳固间隔排序的经验。
活动目标:
1、试试用一一间隔方式进行排序,累积ab模式排序经验。
2、划分男女,知道自己是男孩或女孩。
活动准备:
1、幼儿:
幼儿人手一套男孩女孩、固体胶、做好记号窄长条白纸2、教师:
8张男孩女孩图片、一张己排好4人的白纸、报贴活动过程:
一、谈谈讲讲大不同——指引幼儿从多种角度察看,发现男、女孩不同1、划分自己是男孩仍是女孩?
2、(出示男孩和女孩的图片),看看他们有什么不同样?
小结:
女孩有长长的辫子、美丽的裙子,而男孩有短短的头发、英俊的衣服,男孩女孩大不同。
二、谈谈摆摆来排队——指引幼儿发现摆列次序ab模式。
1、(出示8个人物图片),请幼儿判断是男孩仍是女孩。
2、(出示己排好队的4个人物图片),谈谈他们是怎么排队的?
3、接下去该怎么排队呢?
小结:
本来,这些小朋友是按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩这类排队的方法来排队的。
三、男孩女孩排排队——试试用一一间隔方式进行排序1、幼儿操作,教师巡回指导要求:
拿取男孩及女孩图片进行间隔摆列粘贴。
提示:
幼儿正确使用固体胶,盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的?
2020-03-11
设计思路:
因为先期大部分幼儿未过集体生活,他们《小宝宝》主题的展开中,《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。
同时联合关于刚入园的幼儿关于男孩和女孩的意识还不强,个别幼儿会混杂男孩和女孩这一现象。
经过集体活动这样一个形式,让大家一同谈谈讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。
活动中也浸透了数教育,此次活动中采纳一个间隔一个的排序,对幼儿来说是一个不小的挑战,但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节,第一环节解决男孩女孩的不同问题。
其他三个环节皆是解决数量标:
ab模式的排序。
活动展开顺序渐进,为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的亲自实践,帮助幼儿稳固间隔排序的经验。
活动目标:
1、试试用一一间隔方式进行排序,累积ab模式排序经验。
2、划分男女,知道自己是男孩或女孩。
活动准备:
1、幼儿:
幼儿人手一套男孩女孩、固体胶、做好记号窄长条白纸2、教师:
8张男孩女孩图片、一张己排好4人的白纸、报贴活动过程:
一、谈谈讲讲大不同——指引幼儿从多种角度察看,发现男、女孩不同1、划分自己是男孩仍是女孩?
2、(出示男孩和女孩的图片),看看他们有什么不同样?
小结:
女孩有长长的辫子、美丽的裙子,而男孩有短短的头发、英俊的衣服,男孩女孩大不同。
二、谈谈摆摆来排队——指引幼儿发现摆列次序ab模式。
1、(出示8个人物图片),请幼儿判断是男孩仍是女孩。
2、(出示己排好队的4个人物图片),谈谈他们是怎么排队的?
3、接下去该怎么排队呢?
小结:
本来,这些小朋友是按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩这类排队的方法来排队的。
三、男孩女孩排排队——试试用一一间隔方式进行排序1、幼儿操作,教师巡回指导要求:
拿取男孩及女孩图片进行间隔摆列粘贴。
提示:
幼儿正确使用固体胶,盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的?
2020-03-11
设计思路:
因为先期大部分幼儿未过集体生活,他们《小宝宝》主题的展开中,《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。
同时联合关于刚入园的幼儿关于男孩和女孩的意识还不强,个别幼儿会混杂男孩和女孩这一现象。
经过集体活动这样一个形式,让大家一同谈谈讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。
活动中也浸透了数教育,此次活动中采纳一个间隔一个的排序,对幼儿来说是一个不小的挑战,但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节,第一环节解决男孩女孩的不同问题。
其他三个环节皆是解决数量标:
ab模式的排序。
活动展开顺序渐进,为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的亲自实践,帮助幼儿稳固间隔排序的经验。
活动目标:
1、试试用一一间隔方式进行排序,累积ab模式排序经验。
2、划分男女,知道自己是男孩或女孩。
活动准备:
1、幼儿:
幼儿人手一套男孩女孩、固体胶、做好记号窄长条白纸2、教师:
8张男孩女孩图片、一张己排好4人的白纸、报贴活动过程:
一、谈谈讲讲大不同——指引幼儿从多种角度察看,发现男、女孩不同1、划分自己是男孩仍是女孩?
2、(出示男孩和女孩的图片),看看他们有什么不同样?
小结:
女孩有长长的辫子、美丽的裙子,而男孩有短短的头发、英俊的衣服,男孩女孩大不同。
二、谈谈摆摆来排队——指引幼儿发现摆列次序ab模式。
1、(出示8个人物图片),请幼儿判断是男孩仍是女孩。
2、(出示己排好队的4个人物图片),谈谈他们是怎么排队的?
3、接下去该怎么排队呢?
小结:
本来,这些小朋友是按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩这类排队的方法来排队的。
三、男孩女孩排排队——试试用一一间隔方式进行排序1、幼儿操作,教师巡回指导要求:
拿取男孩及女孩图片进行间隔摆列粘贴。
提示:
幼儿正确使用固体胶,盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的?
2020-03-11
设计思路:
因为先期大部分幼儿未过集体生活,他们《小宝宝》主题的展开中,《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。
同时联合关于刚入园的幼儿关于男孩和女孩的意识还不强,个别幼儿会混杂男孩和女孩这一现象。
经过集体活动这样一个形式,让大家一同谈谈讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。
活动中也浸透了数教育,此次活动中采纳一个间隔一个的排序,对幼儿来说是一个不小的挑战,但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节,第一环节解决男孩女孩的不同问题。
其他三个环节皆是解决数量标:
ab模式的排序。
活动展开顺序渐进,为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的亲自实践,帮助幼儿稳固间隔排序的经验。
活动目标:
1、试试用一一间隔方式进行排序,累积ab模式排序经验。
2、划分男女,知道自己是男孩或女孩。
活动准备:
1、幼儿:
幼儿人手一套男孩女孩、固体胶、做好记号窄长条白纸2、教师:
8张男孩女孩图片、一张己排好4人的白纸、报贴活动过程:
一、谈谈讲讲大不同——指引幼儿从多种角度察看,发现男、女孩不同1、划分自己是男孩仍是女孩?
2、(出示男孩和女孩的图片),看看他们有什么不同样?
小结:
女孩有长长的辫子、美丽的裙子,而男孩有短短的头发、英俊的衣服,男孩女孩大不同。
二、谈谈摆摆来排队——指引幼儿发现摆列次序ab模式。
1、(出示8个人物图片),请幼儿判断是男孩仍是女孩。
2、(出示己排好队的4个人物图片),谈谈他们是怎么排队的?
3、接下去该怎么排队呢?
小结:
本来,这些小朋友是按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩这类排队的方法来排队的。
三、男孩女孩排排队——试试用一一间隔方式进行排序1、幼儿操作,教师巡回指导要求:
拿取男孩及女孩图片进行间隔摆列粘贴。
提示:
幼儿正确使用固体胶,盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的?
2020-03-11
设计思路:
因为先期大部分幼儿未过集体生活,他们《小宝宝》主题的展开中,《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。
同时联合关于刚入园的幼儿关于男孩和女孩的意识还不强,个别幼儿会混杂男孩和女孩这一现象。
经过集体活动这样一个形式,让大家一同谈谈讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。
活动中也浸透了数教育,此次活动中采纳一个间隔一个的排序,对幼儿来说是一个不小的挑战,但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节,第一环节解决男孩女孩的不同问题。
其他三个环节皆是解决数量标:
ab模式的排序。
活动展开顺序渐进,为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的亲自实践,帮助幼儿稳固间隔排序的经验。
活动目标:
1、试试用一一间隔方式进行排序,累积ab模式排序经验。
2、划分男女,知道自己是男孩或女孩。
活动准备:
1、幼儿:
幼儿人手一套男孩女孩、固体胶、做好记号窄长条白纸2、教师:
8张男孩女孩图片、一张己排好4人的白纸、报贴活动过程:
一、谈谈讲讲大不同——指引幼儿从多种角度察看,发现男、女孩不同1、划分自己是男孩仍是女孩?
2、(出示男孩和女孩的图片),看看他们有什么不同样?
小结:
女孩有长长的辫子、美丽的裙子,而男孩有短短的头发、英俊的衣服,男孩女孩大不同。
二、谈谈摆摆来排队——指引幼儿发现摆列次序ab模式。
1、(出示8个人物图片),请幼儿判断是男孩仍是女孩。
2、(出示己排好队的4个人物图片),谈谈他们是怎么排队的?
3、接下去该怎么排队呢?
小结:
本来,这些小朋友是按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩这类排队的方法来排队的。
三、男孩女孩排排队——试试用一一间隔方式进行排序1、幼儿操作,教师巡回指导要求:
拿取男孩及女孩图片进行间隔摆列粘贴。
提示:
幼儿正确使用固体胶,盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 活动 设计 男孩 女孩 排队