高考作文写作技巧经典.docx
- 文档编号:24427818
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.53KB
高考作文写作技巧经典.docx
《高考作文写作技巧经典.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考作文写作技巧经典.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考作文写作技巧经典
2020年高考作文写作技巧「经典」
高考作文得分高,审准文题最重要。
立意前后加词语,开篇点题是诀窍。
走进历史及名人,文化积淀露一招。
借鉴当年新材料,移花接木扣得巧。
排比比喻及对比,句式灵活一类招。
文体明显结构好,频频扣题积分高。
下面是为你带来的20xx年高考作文写作技巧【经典】,欢迎阅读。
第一步:
审题,确定写作的重点与范围。
(一)话题作文的审题:
话题作文一般由引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求构成。
材料主要用来引出话题,同时对话题的走向起导向和提示作用;提示语主要是启发审题立意,打开写作思路;要求则是写作时注意的事项,写作时不可轻视。
话题作文审题包括:
审材料,审提示,审话题,审要求。
最关键的是审话题,包括审准话题的写作范围与写作重点。
⑴单个词语型话题:
其话题本身是一个字或词语。
名词要注意其本义,引申义和比喻义。
如:
脸本义人脸部,引申义表情,情感(妈妈的脸指妈妈的关爱),比喻义面貌(城市的脸)。
形容词与动词话题,写作时根据立意,补出主语或宾语后,按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。
⑵偏正短语型话题:
正部是写作的重点,偏部限定写作范围。
如:
生存的智慧,智慧是写作的重点,生存限定写作范围,即智慧只能是生存方面的智慧。
⑶动宾短语型话题:
动词是写作的重点,宾语是论述的对象范围。
如:
战胜诱惑,战胜
是写作的重点(为什么要战胜,怎么样战胜),诱惑限定战胜的对象只能是诱惑而不是别的。
⑷主谓短语型话题:
谓语是写作的重点,主语表示谓语论述的对象。
如:
答案丰富多彩,丰富多彩是写作的重点,答案则限制丰富多彩的对象只能是答案,而不是别的事物。
⑸并列短语型话题:
主要是关系型话题,写作时以一者为主,两个方面对比贯穿全文。
关系型话题的主要关系有:
①依存关系,如《看到自己与看到别人》;②主次关系《自我认识与他人期望》;③取舍关系,如《材与非材》;④条件关系,如《人文素养与自我发展》。
⑹完整句子型话题:
以谓语为写作重点,同时注意主语,宾语和修饰语对对象和范围的限制。
如:
细节决定成败,谓语决定是写作重点(为什么决定,怎么样决定),细节成败则表示决定的范围对象。
特别强调:
审题时,要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。
深入准确地挖掘这些含义,往往会适使文章立意深远深刻。
(二)命题作文审题与话题作文的比较:
命题作文和话题作文虽然不是同一概念,但二者有交叉的地方。
有些命题本身就是话题,如安(05北京)、愿景(06天津)、谈意气(06湖南)等等,这样的命题与话题作文,二者立意完全相同。
而有些命题就不能仅仅把它看作话题,因为它已经是作者的观点或主张了,如我想握住你的手(06上海),今年花胜去年红(05年辽宁)等,这样的命题作文,立意必须严格服从题目的指向(作文的标题也不得改变)。
值得指出的是,如以一枝一叶一世界(05年浙江),雕琢心中的天使(06广东)为话题作文,尽管话题即观点,但也可以反过来立意,一枝一叶未必一世界心中的天使不需雕琢(保持人的本真美)。
广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的(05年纪念也可以立意为无须纪念),因为它符合在话题范围内的要求。
(三)材料作文审题与话题作文的比较:
请比较下面两则材料并加以区别:
材料1:
一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说进去吧,我早就为你们准备好了家。
不,我们要上天!
它的孩子回答说。
请根据以上材料,写一篇议论文。
材料2:
有人说当代中学生常常是矛盾的。
一方面,带有个性的脸颊,他们开始认识到自我,自信我就是我;另一方面,在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前,他们有时也迷茫,常常会问:
谁能告诉我,我是谁?
请你结合成长中的亲身经历,以我的故事为话题,讲出一段真实的体验和感受。
通过比较,我们很容易发现,由于材料的功用不同,二者的区别是明显的。
前一则材料,是文章立意的出发点和归宿点,同学们必须找准材料的焦点,审清自立这个题旨后才能构思写作;而后一则材料,仅仅为我们提示了一个内容指向,其写作范围也要比前者大得多。
在写法上,以往的材料作文很容易套用三段论、四步法。
引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得,作为基础训练它是可以的,但在选拔考试中,这种模式作文肯定占不了什么优势)。
而话题式材料作文,除了明确限定性内容外,同学们在写作时,完全可以从简审题,突破传统材料作文所形成的种种程式,在它为同学们提供的最广阔的思维空间里,大胆地发表对事物的高见,不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷,写出自己的最精彩的故事。
第二步:
作文的立意(中心观点的确立)
(一)话题作文的立意(中心观点的确立):
话题作文的立意应考虑的几个方向:
一是使要话题表达的主题更加明确;
一是使话题要表达的主题更加具体;
一是使话题要表达的主题易于深化;
一是使话题要表达的主题更为新颖。
从话题作文的话题结构特点看,话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。
⑴:
词语型话题(包括独词类,偏正短语类)的立意:
词语型话题,中心论点可用其造句进行提炼。
对话题采用前添加,后添加,中间添加的办法(添加定语状语等修饰语,或添加主谓宾等主干成分),宽题走窄,使话题更具体明确,或把话题补充为一个句子。
那么,文章的立意也就出来了。
如:
话题脸(05江西)
■扩展为短语:
妈妈的脸,孔繁森的脸,曹操的脸;城市的脸,中国的脸,地球的脸;美化脸部,化装脸部;美丽的脸,丑陋的脸。
■扩展为句子:
我希望有一张天使的脸;笑容,写在脸上;三国史是一部脸史;请你收起伪善的脸;改革开放的成果展露在人们的脸上。
再如20xx年高考山东卷的话题双赢的智慧,我们就可以造出这样一些句子来:
经商中需要双赢的智慧,中国对外交往中也需要双赢的智慧,人际交往中更需要双赢的智慧;集体和个人应实现双赢的智慧,双赢的智慧来自双方共同的需要,双赢的智慧可以实现共同发展这样一来,思路展开了,理解话题也就变得容易多了,立意也就出来了。
⑵:
句子型话题(包括主谓短语类,动宾短语类)的立意
句子型话题,其本身就是中心论点,但任须通过添加不同类型的六种成分具体化,从而列举出不同的立意。
话题:
雕琢心中的天使。
■从对象的角度添加:
谁雕琢心中的天使?
添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语(我,妈妈,孔子,丛飞,巴金,李白---------)雕琢心中的天使
■从原因的角度添加:
为什么要雕琢心中的天使?
给谓语雕琢添加各个层面的原因状语因为(责任感,使命感;人生有追求,个人有理想;---------)而雕琢心中的天使
■从办法(方式)的角度添加:
怎样雕琢心中的天使?
给谓语雕琢添加各种的方式状语(用爱,用奉献,用执着;用改造自己,用保持本色;用勇敢,用坚强,用献身)雕琢心中的天使
■从宾语的类属角度添加:
雕琢心中的什么样的天使?
从宾语的类属角度添加定语雕琢心中(人格高尚,才能卓越,形象高大,本色纯真,贡献巨大)的天使
■从后果(意义)的角度添加:
雕琢心中的天使就会怎么样?
在话题后面添加词语或句子雕琢心中的天使(自己幸福,人生精彩,社会美好;天地宽广,人际和谐,社会进步---------)
⑶:
关系型话题的立意:
重在考查考生的思辨能力。
故构思作文之前,最重要的是要用辩证思维的方法,辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
这种关系即为中心论点。
1.对立统一关系:
就是各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。
也可称之为无此无彼式。
如自由与纪律这个话题,辨证唯物主义告诉我们,没有自由无所谓纪律,没有纪律也就没有自由,二者对立统一。
当然,根据这种关系可变通理解为:
没有纪律,就不可能有真正的自由;人要有自由,但自由要受纪律约束。
2.是非取舍关系:
即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系,对它们只能有所取舍选择。
也可称之为有此无彼式。
对自信自满自负,我们应理解为要自信,不能自满,更不能自负。
3.辩证关系:
即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系,但这种关系不是一成不变的。
也可称之为有此未必有彼式。
如痛苦与成功这个话题,我们可理解为成功来自痛苦的磨砺。
但痛苦之后不全是成功,成功也并非全部源自痛苦。
4.并列共存关系:
即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要素可以同时共存。
也可称之为有此有彼式。
如和而不同,须理解为既要做到和,又要做到不同,意即既要善于调和矛盾,与别人和谐相处,同时又要有不同于别人的独立见解,不能随风倒、随大流。
5.条件结果关系:
即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。
也可称这为有此就有彼式。
(3)分论点的提炼与表述
论证某一方面观点、某一事理,从不同角度、不同侧面、不同层次去展开,这每一层、每一面就一一个分论点。
分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。
因此,提炼分论点的前提是先确定中心论点,并用一个句子的形式表达出来。
提炼分论点的常用方法有:
1.追问原因法即问一个为什么
追问原因法,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点。
由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。
例1:
古训说:
不以规矩,难以成方圆。
现代人说,如何创新,就是要打破传统的框框,突破规矩。
请以规矩为话题作文。
分析:
先把话题(题目)扩展成一个句子(中心论点):
没有规矩,难成方圆。
再对这个句子表述的现象追问原因,于是得到分论点:
①没有规矩,个人不能成才;②没有规矩,集体不能稳定;③没有规矩,国家不能发展。
例2:
20xx年的高考话题作文答案是丰富多彩的。
提炼:
话题答案是丰富多彩的本身就是一个句子(中心论点),无须扩展。
对这个句子表述的现象追问原因,于是得到分论点:
⑴世界千变万化,事物是复杂的;?
⑵人们看问题的方法、角度不同;③评判事物时所持的标准不同。
2。
追问办法法即问一个怎么办
所谓追问办法法,就是解决论证中的怎么办的问题,提出解决问题的具体措施和途径。
这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。
采用追问办法法提炼分论点,也必须先确立中心论点。
例1:
06年湖南高考,题目谈意气。
提炼:
先把题目谈意气中的关键词意气扩展成一个句子(即中心论点),:
人要有意气,然后追问:
人怎样才能有意气?
于是得到三个分论点:
⑴坚韧不屈,不畏风霜,不畏冷雨;⑵勇敢不惧,勇往直前,不怕牺牲;⑶自信乐观的,几多风雨阴霾,总能拨开云雾见阳光
例2:
命题作文《学会欣赏别人》。
提炼:
标题就是中心论点,无须扩展成句子。
围绕怎样学会欣赏别人提出解决问题的三个具体做法(亦即三个分论点):
学会欣赏别人,要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风;学会欣赏别人,就是要努力发掘别人身上的闪光点,学习并借鉴,不求全责备,不嫉贤妒能;学会欣赏别人就是要互帮互学,取长补短,共同提高。
3.追问结果法即问一个会怎样
追问结果法,就是把由话题(标题)确定的中心论点作为前提,去推想在这个前提下将会产生的结果(意义、价值、影响)。
例1:
话题答案是丰富多彩的
提炼:
以答案是丰富多彩的为前提,可以去阐发答案是丰富多彩的意义(结果)。
这样我们可以想到:
⑴在思维领域,正因为答案的丰富多彩,才有那么多发明创造,才有百家争鸣的局面;⑵在文学艺术领域,正因为答案的丰富多彩,才有风格的多样、创作方法的多样,才有百花齐放的绚丽多彩;⑶在经济领域,正因为答案丰富多彩,我们经济才繁荣,社会生活才丰富多彩。
例2:
题目《这山望着那山高》
提炼:
题目《这山望着那山高》即为中心论点,无须扩展成句子,用推想结果的方法提炼:
①这山望着那山高,人就会永不满足;②这山望着那山高,人就会精益求精;③这山望着那山高,人就会进取开拓;④这山望着那山高,人就会力争上游。
4.追问对象法即问一个关涉到哪些人事物
追问对象法,就是先将由话题(标题)确定的中心论点用一个句子表达出来,再看这个句子的谓语可涉及到哪些人(事,物),然后补出来或者具体列举出来,即成为分论点。
例1:
06年广东高考,话题雕琢心中的天使
提炼:
将话题变具体一点为用爱雕琢心中的天使,为它作中心论点,谓语雕琢可涉及的人有:
丛飞,李春燕,洪战辉等,于是可以组合成文章主体部分的三个内容:
⑴丛飞用爱雕琢心中的天使;⑵李春燕用爱雕琢心中的天使;⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。
例2:
以最美的颜色为话题作文
提炼:
把话题补充为什么是最美的颜色,于是可得到分论点:
⑴绿色是最美的颜色,因为它是生命的颜色;⑵红色是最美的颜色,因为它象征热情;⑶白色是最美的颜色,因为它象征纯洁。
5.追问内容法-即问一个关涉哪些方面
追问内容法,就是先将由话题(标题)确定的中心论点用一个句子表达出来,再看这个句子的宾语可涉及到哪些人(事,物),然后补出来或者具体列举出来,即成为分论点。
例1:
06年广东高考,话题雕琢心中的天使
提炼:
将话题补充为一个句子:
一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。
然后对宾语天使具体化,即得到分论点:
⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使(国家危难时);⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使(受贬时)⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使(文学上)。
例2:
《拒绝窝囊废》文题
提炼:
题目即为中心论点。
对窝囊废进行分析,分析它的能指和所指,可以形成三个分论点:
(1)拒绝平庸无能者(提倡德才兼备);
(2)拒绝怯懦无聊者(提倡敢作敢为);(3)拒绝鼠目寸光者(提倡志存高远)。
分论点的表述:
1.扣得住,是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题;2.分得开,是说所列分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系;3.排得顺是说分论点的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。
第三步确定文体与构篇 选择自己最擅长的文体,文体要固定;文体特征要鲜明,文体不限不代表没有文体,要写什么象什么。
记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述,议论文反之。
写记叙文,最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,不喊口号,情真意切。
写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申,做到首尾呼应。
(如何确定文体体和如何选择全文结构见后面10篇例文)。
第四步:
扣住话题(题目),写出亮点
1、美化标题绚丽彩虹亮人眼:
切忌无标题或以话题为标题。
题目要出新:
1.揭示主题;2.反映内容;3.巧用修辞;4.化用名句;5.借用歌曲;6.妙用符号;7.呼告抒情
2、巧妙开头入目即感满眼春:
切忌抄原材料。
入题要快。
要展示自己的文采,让改卷老师先入为主。
3、注重形式巧持彩练当空舞:
写好每一段的首句,每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,眉清目秀,整个段落都显着精神。
4、扮靓语言语不惊人死不休:
多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法,遣词造句要用情感。
5、扣住话题任你东南西北风:
话题出现频率要高。
话题在正文中要经常出现,尤其是开头结尾,以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。
不要擅自将话题改变为其近义词,如将纪念改为怀念.将感动变为激动或感激,将困扰乱变为困难或困境。
在写作的过程中,至始至终要回视话题,以免走题。
如果.写了一半甚至写完了,发现自己走题了一般不要重来(时间不够,又影响卷面),加一些含有话题中词语的句子即可,特别是在结尾一段。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考作文 写作 技巧 经典