六年级上册综合实践教案.docx
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六年级上册综合实践教案
1《父母之爱》
教学内容:
《父母之爱》
教学目标:
让学生反思自己和父母的情感,找出问题加以改正;回忆父母对自己的关爱,画出你心目中的父母画像,动手设计一个回报父母爱心,表达自己对他们爱的方式,并付诸实施。
教学过程:
一、歌曲导入板书课题
多媒体课件播放《感恩的心》。
师:
落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
我们在父母的关怀下,一天天地茁壮成长,这节课,我们就以“父母之爱”为主题,开展活动。
(板书:
父母之爱)
二、欣赏图片,爱心交流
1、多媒体课件播放图片
同学们,画面上的情景是否发生在你的家?
你是否也嫌父母烦呢?
小组交流
2、你和父母之间的问题出在那儿?
请总结“存在的问题”并把它写出来,小组交流,班上交流。
3、多媒体课件再次播放图片
看了以后你有什么想法,受到了什么启发呢?
交流(主要是父母对子女是关爱的)
从小到大,父母为你的成长倾注了全部的心血,你感受到了吗?
把他们关爱你的细节记下来。
教师指导学生交流。
三、父母心中的我
你知道爸、妈对你寄予怎样的希望吗?
可以说一说,也可以画出来,还可以写出来。
教师指导学生交流。
四、我心中的父母
1、多媒体课件播放《母亲》《父亲》,学生跟着唱。
2、画出你心中可敬可爱的父母
生自己画,再小组内进行交流
3、铭记一生的故事
用心讲述父母关爱自己的平平凡凡的生活小故事,和同学老师分享。
五、巧手作坊,我“爱”我行动
1、欣赏心语卡
2、设计一个回报父母爱心,表达自己对他们的爱的方式,并付诸实施。
(小组合作完成)
3、画出你心中可敬可爱的父母
生自己画,再小组内进行交流
4、巧手作坊
(1)齐读第4页中间的一段话
(2)绘制心语卡
先看看第4页的两个设计
自己想想如何动手设计一个心语卡
(3)设计一个回报父母爱心,表达自己对他们的爱的方式,并付诸实施
小组合作完成
六、总结
一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。
同学们,让我们学会感恩父母吧!
祝愿天下所有的父母安康!
快乐!
作业
以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛
2嘿!
男孩,女孩!
教学内容:
嘿!
男孩,女孩!
教学目标:
1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化,能够正确看待这些变化。
2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”,让学生认识男女生的差别。
3、通过“巧手作坊”,培养学生的动手能力。
4、完成“携手共享”加强男女生的合作。
教学过程:
一、“芝麻开门”
观察第6页的几幅图
本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢?
二、“观察在线”
(1)把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里
(2)交流
(3)观察你的好朋友,他(她)有什么变化吗?
把你对他(她)的变化或印象记下来。
(4)交流
三、游戏
(1)“比一比”
(2)“心有灵犀”
生看第8页的游戏规则
游戏
四、“巧手作坊”
(1)建议男生和女生互相帮助,取长补短中,共同完成这件小制作,照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机”
学生分小组制作
(2)交流,互相展示
五、“携手共享”
(1)互相帮助的感觉真好,在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”
(2)交流
分小组交流,并说说选择的理由
全班交流,并说说选择的理由
六、小结
3我们的朋友——鸟
教学内容:
我们的朋友——鸟
教学目标:
1.认识鸟各部分的名称,调查、了解鸟,做一个爱心玩具——“小鸟的家”。
2.绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类,人人有责》的倡议书。
教学过程:
一、导入
齐读第11页上面的一段话
二、“芝麻开门”
1、鸟类是我们的朋友,你认识、了解它们吗?
你愿意和它们成为好朋友吗?
观察第11页下面的图
2、看第12页上面的图,认识鸟各部分名称
学生自己观察,同桌互说,指名上前交流
3、各人将所调查的鸟的情况填写在第12页下面的表格中。
交流
三、“点击问号”
1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗?
自己填在第13页的书上,(互相讨论)
2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”,还有许多获得了漂亮、优雅的美称
齐读第13页中间的内容
3、你还知道哪些鸟的美称吗?
先查一查,再交流
四、“巧手作坊”
1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后,想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”?
2、生自己阅读第15页的内容:
器材准备制作方法
3、小组合作制作“小鸟的家”
想一想:
用一张纸做的小鸟,为什么能稳稳地站住不倒呢?
试一试:
你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗?
五、“携手共享”
1、齐读第17页第一节
2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类,人人有责》的倡议书。
3、交流
六、小结
4家庭小医生
教学内容:
家庭小医生
教学目标:
1.了解人生病的集中常见症状,学会简单的急救常识,建立一个卫生保健档案袋。
2.举办一次卫生保健知识擂台赛,为自己制订一份健身计划。
教学过程:
一、导入
齐读第18页上面的一段话
二、“芝麻开门”
指读第18页中间华佗的故事
看似相同的病症竞有如此区别,看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。
三、观察在线
1、人生病了,会有各种各样的症状,看第19页上面的四副图,想想他们都怎么了?
2、在日常生活中,你还见过哪些病症?
请你调查身边的人,把观察的现象记在第19页的方框中。
3、交流
四、“点击问号”
1、看第20页上面的一段话和四幅图,把你的处置方法写在第20页的横线上。
2、交流
3、欣欣家有只保健箱,里面有许多常用药品,平时生点小病就不去医院了。
你同意欣欣的做法吗?
为什么?
4、建立一个卫生保健档案袋。
五、卫生保健知识擂台赛
一、二组对三、四组
一、二组先提问,三、四组回答,答对的加10分,答错的减10分,依次循环。
总结
六、制订一份健身计划。
1、自己填在第22页的书上
2、交流
3、你准备如何实现这个计划?
六、小结
5应急处理
教学内容:
应急处理
教学目标:
了解运动中身体的哪些部位容易受伤,如果出现运动损伤该如何处理。
对“伤病员”进行现场救护,比一比谁的应急处理本领强。
教学过程:
一、“芝麻开门”
1、指读第23页上面的一段文字,并看图
2、过分的激烈运动对身体会有所不利,因此,必须科学、合理、适度地进行运动,以预防意外事故对身体造成的危害。
二、观察在线
1、看第24页上面的几幅图,了解运动中身体的哪些部位容易受伤。
2、想一想
一旦这些部位出现扭伤、挫伤,该怎么办?
三、“点击问号”
1、如果在运动中或日常生活中,你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤,发生流血不止现象时,该如何处理?
2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵,飞入眼睛时,又该怎么样处理?
四、“巧手作坊”
1、对照第26页下面的图表所列物品准备部分相应的材料与器具,对“伤病员”进行现场救护。
2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时,应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位,以压迫血管止血,争取救护时间。
观察第26页下面的几幅图
3、对于碰、摔伤的同学,轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室,重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。
五、“携手共享”
评选本班“救护小能手”
我们班的“救护小能手”是 ,因为
六、小结
6税收与生活
教学内容:
税收与生活
教学目标:
1、知道税收的用途
2、观察家乡的变化,走访身边的纳税人,听他们自觉纳税的故事。
3、为税务部门设计一条税法宣传标语,或以班级的名义写一份倡议书,争当“小小税法宣传员”。
4、评选“小小税法宣传员”。
教学过程:
一、导入
齐读第28页最上面的一段话
二、“芝麻开门”
1、指读第28页中间的一段话
2、齐读税收的宗旨:
取之于民,用之于民。
3、你还知道税收有哪些用途呢?
三、观察在线
1、观察家乡的变化,把家乡的新面貌,新气象画下来,或者把拍摄的照片贴在下面的框内。
2、交流
3、公民的纳税意识如何?
他们对税法的知识了解多少?
请你做一次社会调查,并把结果统计出来。
4、访一访
在我们身边有许多光荣的纳税人,把你了解到的内容说给同学们听一听?
5、红红的爸爸是个私营企业家,生意做的红红火火,可他却经常借故拖延纳税,请你帮红红出出主意,怎样来说服她的爸爸按时依法纳税?
四、“巧手作坊”
1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。
让生独立完成,也可合作完成
2、交流
3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理,制成手抄报。
五、“携手共享”
1、评选“小小税收宣传员”
2、推荐课外阅读书目《税收的故事》
7民居
教学内容:
民居
教学目标:
1、了解不同风格和式样的民居,搜集各国、各民族的民居图片。
2、调查家乡的新老民居。
3、和同学一起设计未来的住宅。
教学过程:
一、“芝麻开门”
1、看第33页的四幅图
“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”
2、齐读第33页上面的一段话
3、把搜集到的各国、各民族的民居图片,粘贴在34页下面的方框内
4、交流
5、观察并讨论各地民居的不同建筑风格
6、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情?
将搜集的图片贴在35页的下面。
7、交流
8、把新老民居的图片贴在36页的方框内
9、交流
二、巧手作坊
1、看第37页上面的几幅图
2、请照者上面的图片做一个小房屋,相信你会做得很漂亮!
若能举一反三,动脑动手,一定做得更精致!
学生试做
3、交流
三、“携手共享”
1、未来的住宅会是什么样的?
请你插上想象的翅膀,和伙伴们一起来设计未来住宅吧!
(可画出来,也可用生动的语言描述出来)
2、学生思考、动手
3、交流
四、总结
8人造地球卫星教案
教学内容:
人造地球卫星教案
教学目标:
1知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况,了解现在的航空航天情况.
2培养搜集、整理信息的能力。
3培养学生的民族自豪感,树立建设祖国的崇高理想
教学重点和难点:
让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平
教学媒体:
教学用多媒体,实物投影
课时1节
教学过程:
一、导入新课:
同学们,现在我想和大家一起回到2003年10月16日,去感受一段激动人心的时刻,想去吗?
大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问:
看完这段录像,你想对大家说什么?
(给学生留出思考的时间,如果答不出,可再提示:
有关这段录像的情况,谁能给大家说一说?
)(生:
时间:
2003.10.15,绕地球14圈,在太空中的时间是21小时23分钟,意义。
)
小结:
杨利伟飞天成功,是我国载人航天技术的一次飞跃,世界上第241次栽人航天飞行,是属于我们中国的。
现在,我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况,学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课:
1、交流:
课前同学们已经认真预习课文,并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料,我猜想,同学们肯定有不少收获和想法。
现在,就请大家结合课文,将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流,过一会儿,我们汇报。
大家想交流多长时间。
(根据学生的意见确定交流的时间,大约7——8分钟。
学生交流,师巡视。
2、汇报:
(1)老师发现,刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况,现在,谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生:
介绍自己了解的知识,自由说,每位学生说后,老师都给简单的评价或让学生评价。
A(如说到“东方红一号”,可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
)
B(如说不到“东方红一号”,问:
我国人造地球卫星进入太空的标志是什么?
出示图片,谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡:
我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家,我这里有一张图表,是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
这一栏,是原苏联的资料,这一……清同学们仔细观察图表,你有什么发现,看后你想说点什么?
(引导学生重点从卫星的重量分析,得出我国的航天技术已达到世界先进水平。
)
小结:
是啊,当“东方红一号”卫星在太空奏响《东方红》乐曲的时候,多少人曾激动得热泪盈眶!
这首乐曲好像在向世界宣告,中国已进入太空了。
刚才几位同学给大家介绍的情况,非常具体,除此之外,还有谁能继续说一说。
(学生介绍到气象卫星、资源卫星、通信卫星……)
小总结:
通过刚才同学的介绍,我们对人造卫星又增加了很多了解,卫星在全球通讯、电视广播、气象观测、环境监测等方面发挥着重要作用,并取得了巨大的社会效益和经济效益。
从1970年至今,我国共发射了50多颗各式各样的卫星呢。
(2)(指课题)刚才我们了解了卫星的情况,大家看课题中,为什么把人造地球卫星和火箭放在一起呢?
(生:
卫星是由火箭发射的……)
好,下面我们就再了解有关运载火箭的情况。
(生:
介绍火箭,我国研制火箭的时间,长征火箭名称的由来,一箭多星,走向国际市场。
)
(如说不到一箭多星,问:
我国运载火箭有什么先进之处?
)
当学生说到为外国发射卫星时,
小结:
我国的长征火箭,不但为我国发射卫星,而且为美国成功发射过卫星,同时,还先后成功地进行了22次对外商业发射。
9顽皮的小鼹鼠
活动目标:
1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。
2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。
3、学习:
掏沙、装沙。
活动准备:
1、大型箱子(装电视机或电冰箱的纸箱子)6个,纸箱两端相通;袋子(大小:
40*30,带收缩口);玩沙工具:
铲子、桶、小推车。
2、与教学内容有关的挂图一幅。
活动过程:
1、活动前准备活动:
带领幼儿学各种小动物走路进入沙地,活动身体(我学小鸭摆摆摆,我学小兔跳跳跳,我学小猫悄悄走,我学小狗跑一跑,我学小鼹鼠爬爬爬,爬爬爬,爬爬爬,爬到妈妈身边来!
)将幼儿集中到老师身边,围着老师坐下来。
2、以谈话的形式引出活动内容。
教师向幼儿讲述:
“前几天啊,老师做了个梦,梦见小鼹鼠有个心愿,想让我告诉小朋友帮它完成,小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗?
先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧!
(出示挂图:
一幅秋天森林的背景图,上面有一只可怜的小鼹鼠在想着拥有一个温暖的家和可口的粮食)小鼹鼠告诉我,秋天到了,天气凉了,他很想有个温暖的家和可口的粮食,如果有这些,冬天的时候它就会过得很舒服,很快乐!
小朋友你们愿意帮它这个忙吗?
我们应怎么帮它呢?
3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论,怎样帮小鼹鼠完成心愿?
(1)给小鼹鼠造个“家”。
小鼹鼠习惯住在什么样的地方?
(住地下,该给鼹鼠造个地下房子),“地下的房子”该怎样造呢?
(展示材料,给孩子想像的空间)。
(2)给鼹鼠准备食物:
①用沙子代表鼹鼠的“食物”;
②用布袋子储存“食物”。
4、分工合作:
帮小鼹鼠完成心愿。
(1)分工商议:
大班掏沙,做地下房子,小班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。
(2)大小班平均搭配,幼儿自由分成两大组,进行竞赛,看哪组能更好的完成鼹鼠的心愿。
(3)幼儿各自领材料与工具进行活动。
5、活动的进程。
(1)大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑,能将三个大纸箱连接成一个长的通道口(两端相通)平摆着放入到掏好的坑中即可。
小班幼儿用小铲将桶、推车以及布袋装满沙子。
(2)大班幼儿将小班幼儿装满沙的桶与推车倒在纸箱上,用沙子将纸箱覆盖起来,造成一个“地下房子”,两个通道口不盖沙,保持通畅。
(3)“地下房子”造好后,大班幼儿将小班幼儿装满沙的布袋的口收缩好,打上结做成“粮食袋”,与小班的孩子一起抬着运进为小鼹鼠造好的房子里。
(4)活动评比:
看两组哪组小鼹鼠的房子造的好?
看哪组为小鼹鼠准备的粮食多?
6、结束活动。
大家一起跳“快乐舞”,庆祝自己的劳动成果,老师告诉幼儿:
“小鼹鼠晚上一定会告诉我,它喜不喜欢你们给它完成的心愿?
明天一早我就告诉你们好吗?
说不定小鼹鼠还会在小朋友的梦里出现呢?
你们明天也要告诉老师哟!
”活动结束离开沙地。
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