江夏区秋季学期德育工作计划最终稿.docx
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江夏区秋季学期德育工作计划最终稿
江夏区2013年秋季学期德育工作计划
一、指导思想
认真落实《武汉市“十二五”中小学有效德育建设工程实施方案》、武教基【2013】22号文件和区教育局2013年工作要点,坚持把立德树人作为教育工作的根本任务,坚持把依法依规作为德育工作的基本准则,以德育常规、德育模式、德育实效、德育特色的不断研究、推进与提升为工作重点,全力培育具有爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣的新一代中小学生,努力打造江夏学校德育品牌。
二、工作目标
1、有序推进“五大体系”和“六大育人项目”相关工作。
2、持续推进行为规范教育、主题德育活动、家教知识宣传三大重点任务。
3、继续加强德育目标和德育常规的落实力度。
4、创新开展德育团队的培训与服务工作。
5、全力抓好德育经验、德育典型、德育模式的培树、宣传、推介等工作。
三、主要措施
(一)准确把握文件要求,有效实施德育创新
1、认真落实武教基【2013】22号文件要求。
以落实《市教育局关于印发武汉市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系(试行)的通知》(武教基【2013】22号)文件为主要内容,形成区、校、教师三级联动工作机制,提早做好“市有效德育建设示范区(先进区)”和“市有效德育‘☆’星学校(☆代表一、三、五)”评估验收准备工作。
(1)加强学习,整体把握。
各校要组织教师分层次、分批次研究学习武教基【2013】22号文件,做到专家解读定方向、集体研读定任务、全员行动求实效。
(2)加紧实施,有序推进。
各校要对照武教基【2013】22号文件附件5《武汉市中小学“有效德育”评价指标体系(中小学校)》的评估指标体系,提早做好“市有效德育‘☆’星学校”评估验收准备工作。
12所区级德育工作先进校和纸坊城区学校要力争达到“市有效德育五星学校”评估条件;各街道(开发区)至少要有一所学校达到“市有效德育三星学校”评估条件;其他学校要达到“市有效德育一星学校”评估条件。
(3)加大投入,全面铺开。
各校分别对照【2013】22号文件附件1、2、3《武汉市小学(初中或普通高中)有效德育目标、内容、路径体系一览表》,督促班主任和科任教师在学校德育课程、德育活动以及学科教学中分别落实,形成系列,全面实施。
2、有序推进“六大育人项目”。
各校要以《江夏区“十二五”中小学有效德育建设工作方案》为主要内容,做好承担项目和意向项目的先行先试工作,进一步完善方案,真抓实干,形成经验,广泛开展学校德育工作“一校一品”创建活动。
(1)重点推进“课程融合育人”项目。
各校要紧紧围绕“五课合一,多点渗透,让德育元素成为课堂教学的更大推力”这一区域中心模式,结合校情、师情、生情实际,因地制宜,多措并举,在德育学科课程、学科德育渗透、德育校本课程、德育活动课程、德育隐性课程五大方面,全力攻坚,形成特色。
各试点校和意向校在区级以上德育工作现场会或德育专刊上要确保有内容展示、有经验推介、有活动宣传。
(2)持续推进“实践体验育人”、“班级建设育人”、“行为规范育人”项目。
各校要进一步加强“全域德育”和“三练两评”假期德育作业等区域德育经验、德育模式的研究和实施,借鉴四中“三课堂互动式实践体验育人”、实验高中“志愿服务成体系”、实验小学“小交警,我能行”、一小“兴趣常在花常开”、二小“让墙壁都说话”以及法泗小学“班级积分卡”等德育经验,不断推动本校德育工作上档次、树品牌。
(3)加快实施“三位一体育人”和“全员合力育人”项目。
各校要按照“树危机意识,抢抓项目进度;树效益意识,狠抓项目实践;树品牌意识,力求项目实效”的总体要求,加大智慧投入、时间投入、物质投入,加快项目的研究与实施,力争年底形成较为成熟的经验做法,为来年项目展示作好前期铺垫工作。
各试点校和意向校的项目进展汇报材料于11月20日前上传区德育中心QQ工作群。
(二)围绕德育重点任务,有效推动德育工作
1、全力抓实学生养成教育。
各校要以科学学习习惯、良好的生活习惯、文明行为习惯的培养为主要内容,以起始年级、衔接学段为工作重点,凝聚教师全体、家长群体和相关职能部门工作合力,在教育教学各环节、全时段狠抓中小学生的行为规范教育。
(1)围绕重点,细化方案。
各校要对照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,重点突出学生生活自理、文明自觉、学习自主等良好习惯的养成,明确内容,细化指标,分别制定学校、年级、班级养成教育工作方案,做到养成教育全员抓、全程抓,务求实效。
(2)突破难点,细化措施。
各校要找准学生普遍存在的行为偏差问题,重点关注特别学生的异常行为,通过规范训练、榜样示范、过程激励等方式,强力纠偏,全力导正。
(3)把握导向,巩固成果。
各校要坚持开展学生日常行为规范“回头看”活动,通过“文明之星”、“最美班级(寝室)”、“美德少年”等公开评比活动,将本校优秀的学生典型及感人事迹及时上报,在全区广大学生中树立起真实可信、可比可学的先进典型。
2、坚持开展主题德育活动。
各校要以“中国梦”主题德育活动为中心内容,在德育常规、学科渗透中分别落实相关要求,形成全区性主题德育特色。
(1)紧扣要求,扎实行动,确保主题突出。
各校要深入学习和不断研究《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》(教党【2013】2号)文件,参照《关于江夏区中小学开展“我的中国梦”主题德育系列活动的参考意见》,通过举行“中国梦”主题宣传、主题演讲、主题征文、社会实践等系列活动,坚持在学科课程与课堂教学中有机渗透,在德育课程与德育实践中强力推进,在班级建设与班级管理中有效融合,在社会实践和家校共建中提升品位,在文化创建和交心谈心中把握导向,努力培养学生善待自己、关爱他人、回报社会的人文情怀,养成生活自理、文明自觉、学习自主的良好习惯,形成乐学向上、立志怡情、追求卓越的个性品质。
(2)及时推介,加大宣传,确保成果显著。
在“中国梦”主题教育中,各校要加大各类师生典型的培树与推介工作,优秀作品、先进典型要通过制作主题展板、主题板报、主题博客、主题网站等形式,尽可能地将教育最美好的画面、校园最靓丽的风景、师生最感人的事迹,及时地对外宣传与推介,激发教育持续发展的最大正能量。
3、扎实开展家校共建工作。
各校以满足家长合理需求为第一要求,以提高家长育人水平为第一准则,以家委会的组织建设、制度建设、平台建设、活动开展和家长培训为重点,扩大组成人员的代表面及对学校工作的参与面,进一步密切家校联系,增强教育合力。
(1)注重沟通,科学谋划,做好家委会建设。
各校要以《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》为依据,以家长行业分布等基本情况调查与摸底为基础,以构建家委会发展规划为重点,主动与意向性家长代表做好前期沟通工作,尤其要把有一定影响力、有能力且愿意为学校发展出智出力的家长代表,纳入到校级或班级家委会,建章立制,提供条件,开展活动;同时,还可以通过校园开放日、家长会、家教课堂、家校联系日、家委会成员驻校办公等形式,争取更多层面的家长支持和帮助学校开展工作。
各校还要因地制宜,结合实际,针对性开展留守学生、外来务工人员子女等重点人群家委会品牌建设工作。
(2)关注需求,针对施教,做好家长培训工作。
各校要通过家长学校、家教讲坛等多种形式,结合《全国家庭教育指导纲要》、《家长教育行为规范》、《湖北省教育系统省级示范家长学校评估细则》等要求,对家长进行分层培训,不断提高家长科学育子水平。
(3)严按要求,优化服务,开好家长会。
各校要按照《江夏区教育局关于中小学召开家长会的参考意见》,精心做好新生、毕业年级等各类家长会的筹备、召开以及跟踪服务等工作。
通过召开新生家长会,激发家长和新生对学校的认同感和归属感;通过召开毕业年级家长会,增强家长和学生对备考工作的清醒认识和有效合作;通过召开各类专题家长会或家长沙龙等活动,增强家校联系,密切家校情感。
(三)盯准德育年度目标,不断完善德育常规
1、有效完成德育工作各项目标
(1)严肃德育目标备检工作。
各校要对照“有效德育”、“教师德育”质量考评细则,明确分工,狠抓落实,杜绝资料呈现与过程实施“两张皮”。
(2)及时报送德育各项资料。
各校要按照要求及时、准确上报市区各部门要求报送的各项数据和资料,德育中心将在学期末将各校德育工作完成的效度情况予以通报,其综合成绩将纳入学校德育工作评先表彰考核体系。
2、有效推进德育常态规范建设
(1)明确职责,规范德育管理行为。
各校德育干部要对照《江夏区中小学德育干部工作手册》,明确职责分工,明确任务要求,明确工作时限,做好各类德育活动的系统安排,做到主题明确、自成系列、效果显著,不断规范德育管理行为,全面完成德育工作目标。
(2)明确要求,规范班级管理行为。
各校班主任要对照《江夏区中小学班主任工作手册》,凝聚科任教师、家长代表、学生群体的集体智慧,在保证德育时间、规范德育行为上出实招、办实事、求实效。
(3)强化科研,提升德育管理水平。
各校要将《班主任手册》(纸质或电子版)、《家访手记》或《家校联系卡》的定期检查与典型通报作为常态常抓不懈,并通过班科联席、班主任教研组等形式,加大校级、年级、班级等三种集中形式的主题班团(队)会、主题德育活动的集体备课研究,保证晨会(读报)时间,落实升国旗、开学典礼(散学典礼)、成人仪式等德育活动课程,促进德育校本课程的开发与使用,推动德育常规不断优化发展,形成优质常态。
(4)强化督查,提升德育规范水平。
德育中心将按照“探索规范—构建规范—回位规范—提升规范”的总体设计,结合中央、省市关于德育工作的各种意见与要求,加强学校德育常规的科学设计和整体构建,制定并完善《江夏区“十二五”中小学有效德育建设工程视导工作记载本》,优化巡校巡班、查阅资料、调查访问、交流反馈等工作流程,注重校园环境、师生言行、德育活动、德育课程四大德育常规的督查与落实,切实开展学校德育特色、德育团队校本培训、家校共建等工作的调研摸底工作,定期予以通报。
(四)强化德育队伍培训,不断增强德育实效
1、坚持实施德育校本培训。
各校要利用政治业务学习时间,采取专家讲学、代表交流、学习沙龙等形式,有效利用《江夏区中小学德育干部学习手册》,有组织、有计划地组织德育团队、德育后备人员定期学习,不断提升德育团队工作的科学性、针对性和实效性。
2、坚持参加德育专项培训。
各校要为德育团队的专业提升提供更为便利条件,有序组织德育干部或优秀班主任参加各级各类德育专项培训,通过“结对子、搭班子”或“学习归来谈心得、挑担子”等方式,以研促学,以学促干,进一步提升学校德育工作水平。
3、坚持开展德育个人研修。
以打造理论更深、专业更精、效能更高、作风更实、结构更优的德育团队为目标,以“中国梦”实质要求、教育法律法规、德育专业知识以及各地各校先进的德育经验为主要学习内容,通过个人自学、集中研讨、专业培训多措并举,不断加强个人政治素养、业务素质,不断提高依法依规、依时依需做好本职工作的综合技能,努力实现“专业化提升、职业化发展”个人成长需要,为学校德育提供更加科学、更加优质的服务支撑。
(五)加大德育典型推介,不断形成德育品牌
1、德育动态宣传以事实为基。
各校在预设德育活动的同时,要做好德育动态报道的前期工作,以促进德育实效、扩大德育效应进行双向思考,迅速将德育动态信息准确上报。
区德育中心每个月将提前公布“主题约稿启事”,定期通报各校投稿、用稿情况。
2、德育典型推介以培树为先。
各校要按照“主题明、内容实、特色鲜、质量高”的要求,将本校德育工作中某一个方面的具体作法进行总结,并在总结中不断反思,不断完善,持续推进,努力使德育作法形成德育经验。
各街道(开发区)、直属学校每学期上传德育经验材料至少1篇,德育中心将对其中作法属实、经验确优的材料进行重点推介,并往“中国文明网”、“中国德育网”、《德育报》、《江夏教育》、《学校德育》、《教子有方》等报刊、网站进行推荐,努力提升德育宣传品位,不断扩大江夏德育影响。
3、德育工作资料以规范为准。
各校要按照“活动求实效、宣传上档次、资料成系列”的要求,配齐配强队伍,强化定岗定责,做好各类德育活动资料的整理工作,不断规范本校德育工作。
四、工作要求
1、注重德育工作计划的拟定与落实。
各校要根据要求,结合实际,依据分工,制定出各类德育专题计划与实施方案,强化各类德育活动的总体安排、系列安排和科学设计、有序衔接。
各校校长和分管德育领导要专门检查各类德育计划的制定情况,采取典型通报和与绩效挂钩等方式,坚决制止网拼下载、敷衍了事等不良行为的发生。
本学期,德育中心下校视导过程中将对照学校各类德育计划,分别采取师生座谈、家长访谈、干部约谈和过程资料前后对应查看等方式,将计划的推进与落实情况予以通报。
2、注重德育精品案例的学习与创新。
各校要认真学习江夏区2012年和2013年上半年“中小学德育精品案例”,切实开展“一校一品”德育特色创建活动,将学校和教师原创且有一定代表性的德育工作形成经验,按照“校内完善——区内推广——区外推介”的总体要求,力争“十二五”期间实现“一校一品”。
江夏区学校德育工作指导中心
二O一三年八月二十八日
区德育中心2013年秋季学期工作安排
月份
主要工作
责任人
2013年8月
1.落实市教育局关于中小学生暑期社会实践活动方案
刘利霞
2.制定2013年秋季学期德育工作计划
徐强
2013年9月
3.编印《江夏教育》德育增刊
李家顺等
4.开展“课程融合育人”项目进展情况调研
左昭钦等
5.召开新学期德育工作部署会,落实德育干部区级培训项目
徐强等
2013年10月
6.开展“中国梦”主题德育活动专项调研活动
刘利霞等
7.召开“课程融合育人”工作现场会
甘霞等
8.开展“心理健康教育合格学校”专项检查
陈秋桂
2013年11月
9.举行“三位一体育人”项目试点学校工作推进会
左昭钦等
10.制作《父母“惩罚”孩子的学问》专题电视节目
刘蔷薇
2013年12月
11.开展各类德育常规手册使用情况的调研活动
李家顺等
12.总结2013年德育工作
徐强
2014年1月
13.做好德育专项目标的统计、核实以及赋分认证工作
刘利霞等
14.整理2013年德育工作资料
陈秋桂
15.编制《寒假致家长一封信》
刘蔷薇
2014年2月
16.拟定2014年德育工作计划
徐强
17.制作《如何指导孩子制定消费计划》专题电视节目
刘蔷薇
18.督促学校开展中小学生寒假社会实践活动
刘利霞等
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