第四五周教案设计道德与法治.docx
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第四五周教案设计道德与法治
道德与法治课堂教学设计
课题:
不做“小马虎”课型:
新授课时:
3-1
教学目标:
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备:
课件
教学流程:
1、故事导入——引出“小马虎”
(1)师:
小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?
向马小虎打个招呼吧!
(2)师:
马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?
(课件出示马小虎种树的故事情境图)
(3)师:
仔细看图,谁来讲讲这个故事?
(4)师:
你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?
(引导学生回答马虎、粗心等)
(5)师:
像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?
因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
(课件出示名字小马虎)
2、探究活动
活动一:
联系自身——捉马虎
1.找学习上的小马虎①师:
小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!
请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
(教师引导学生找马虎)21世纪教育网版权所有②师:
我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。
(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)③师:
请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?
说说怎样才能做到不马虎?
④师:
请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。
(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)⑤师:
刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?
(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。
⑥师:
马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!
仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?
忘带过小黄帽?
有没有忘了带文具来上学?
教师总结:
小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。
学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。
以后我们可不能马虎呀。
2.找生活中的小马虎①师:
小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
②师:
你能找出他们马虎的表现吗?
这样有什么不好?
(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)教师总结:
看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!
道德与法治课堂教学设计
课题:
不做“小马虎”课型:
新授课时:
3-2
教学目标:
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备:
课件
教学流程:
活动二:
榜样导行——克马虎
(1)师:
一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。
同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?
要不要做小马虎?
(2)师:
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?
你们有没有好办法?
(引导学生说出认真、不粗心……)
(3)师:
小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。
其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。
(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。
道德与法治课堂教学设计
课题:
不做“小马虎”课型:
新授课时:
3-3
教学目标:
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备:
小镜子
教学流程:
活动三:
游戏考验——练认真
(1)师:
小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。
(学生分组玩游戏)
(2)师:
老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。
请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
(3)师:
小朋友们想想:
什么原因使我们游戏失败了呢?
(引导学生说出不仔细、不认真)
(4)师:
请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
(5)师:
做游戏时,听的时候一定要认真地听。
还要记住,说的时候要说清楚。
还想再玩一次吗?
有没有信心胜利?
希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。
(再玩说悄悄话的游戏)
3、总结收获,感悟提升师:
小朋友们,马虎的危害可真不小啊!
马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。
(教师出示儿歌:
小朋友们听分明,马虎危害可不轻。
做的事情放心上,认真仔细不分神。
做完记得要检查,才能做到不马虎。
从小养成好习惯,长大干啥啥都行)21教育名师原创作品(师拍手读后,师生再读一遍)师:
只要记住认真、仔细,我们一定能行。
4、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯
(1)师:
小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?
(2)师:
老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。
然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。
道德与法治课堂教学设计
课题:
风儿轻轻吹课型:
新授课时:
3-1
教学目标:
1.亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;
2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重难点:
①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;
②了解风在生活中的作用。
教学准备:
课本
教学流程:
1、激趣揭题
师:
老师给大家带来几个谜语,开动小脑瓜,看谁是猜谜大王。
①、云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
②、看不见摸不到,四面八方到处跑,跑到江河水生波,穿过森林树呼啸。
)指名读。
生:
风
师:
我们还学过一首关于风的古诗呢,谁还记得、生回答。
今天我们就一起和风儿交朋友,看谁更了解它。
2、新授
(1)风儿在哪里 1.出示图片,找找风在哪里?
师:
风娃娃天天和我们在一起,细心的小朋友就能找到它。
老师看见风娃娃躲在河水里,因为它把河水吹皱了。
你能像老师一样找一找吗?
①分组找找,说一说。
②集体交流,指名说。
教师适时引导补充。
(风娃娃把风车吹得转起来了。
风娃娃把吹到空中了。
花儿在风中舞蹈,花香被风吹散了,风筝被风吹上了天……)大家真聪明。
2.我们校园中有风娃娃的身影吗?
(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)
(二)和风儿一起玩 大家已经和风娃娃成了好朋友,我们一起和风娃娃玩吧。
1.造风让学生玩一玩吹羽毛,扇扇子,吹蜡烛等游戏。
2.玩风车,用扇子扇动,制造风,让风车转起来。
风娃娃和大家玩的真开心。
三、总结
四、作业、和家长一起画风。
板书:
5风儿轻轻吹
风车转动 树枝摇晃风娃娃
红旗飘动 ……
道德与法治课堂教学设计
课题:
风儿轻轻吹课型:
新授课时:
3-2
教学目标:
1.亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;
2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重难点:
①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;
②了解风在生活中的作用。
教学准备:
课本
教学流程:
1、导入
大家上节课都和风娃娃成了好朋友,那么风能帮我们干什么呢?
二、新课
(1)风儿能帮我们
1.集体讨论交流。
出示课件,指名回答,教师补充。
生:
夏天,扇子扇风让人凉爽。
风能把湿衣服吹干。
风能吹动帆船行驶更快。
风车转动,能为我们发电。
2.风还能帮我们做什么?
课件出示,风能帮植物传播种子,能帮助燃烧等。
(2)风儿的脾气
同学们,风儿确实可以帮助我们做很多事情,可它有时也是发脾气。
观察课本图片,了解微风使炊烟缓缓升起。
大风将大树吹得左摇右晃。
台风将树吹倒。
(出示风的种类的片段)说说遇到大风或台风,我们该怎么办,讨论交流。
师小结:
风力比较大时,同学们记得尽量少出门,免得受伤,台风是一种自然灾害,同学们就更不能出门了,要紧跟家长,保护自己。
三、总结
通过本节课学习,我们了解了风的知识,知道了风了作用,和种类,还懂得了怎样保护自己。
同学们课下一定要多观察,了解风多风的知识,再相会交流。
道德与法治课堂教学设计
课题:
风儿轻轻吹课型:
新授课时:
3-3
教学目标:
1.亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;
2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重难点:
①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;
②了解风在生活中的作用。
教学准备:
课本
教学流程:
一、风儿能帮我们
1.风儿吹动,帆船行驶更快。
2.风儿吹动,衣物晾干了。
3.风车的转动,能为我们发电。
4.风可以帮助植物传播种子。
5.风儿还能帮我们
师:
同学们真了不起。
风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。
(用课件让学生欣赏风)
2、风儿的“脾气”
师:
同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
师:
同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。
同学们,你们能做到吗?
生:
能!
师:
引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。
(教师相机巡视指导)
总结:
风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。
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- 第四 教案设计 道德 法治
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