高考名校押题卷届河北省邯郸市高三第二次模拟考试试题 文综扫描版.docx
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高考名校押题卷届河北省邯郸市高三第二次模拟考试试题文综扫描版
2015邯郸二模地理参考答案
1-5BBCAC6-11CDBDAB
36.
(1)气温、降水、降水量年变化曲线、气温变化曲线(4分)。
全年高温,降水总量较少,有明显的季节变化,7、8两月较多,其他月份降水很少(5分)。
(2)苏丹位于尼罗河中上游地区,尼罗河中上游地区属于热带草原气候,(年降水总量多,)降水季节变化大,容易造成河水泛滥。
(2分)苏丹南部和东南部位于东非高原和埃塞俄比亚高原的边缘,地势落差大,集水速度快。
而苏丹沿尼罗河地区地形相对平坦,排水较慢。
(2分)青尼罗河和白尼罗河在苏丹交汇,水量大增。
(2分)所以苏丹更容易受到尼罗河洪水灾害影响。
(3)地中海海域封闭,水流交换不畅。
地中海沿岸地区人口众多、城市密集,工业发达,废水排放量大(3分);在尼罗河泛滥时,尼罗河携带大量营养物质进入地中海,促进赤潮生物生长,加剧了污染程度(2分);并且泛滥时为夏季,气温高,藻类繁殖快(2分),所以此时赤潮多发。
37.
(1)作用:
拉近了杭宁的时间距离,促进了杭州、南京之间人员的城际交流(2分);提高了杭州、南京的辐射能力(2分);合理布局了长江三角洲高速铁路交通网,提高运输效率(2分);便利了沿线城市居民的出行,促进沿线经济发展。
(2分)
(2)处于沪宁和苏南地区的中点(或中心位置),铁路、公路、航空在此交汇,交通便利,辐射能力强(2分);无锡人均GDP较高,购买力强,市场广阔(2分);离上海一段距离,避免了相互之间的竞争(2分)。
(3)减少的原因:
社会经济的发展和城市化的发展,导致农业人口和农业用地减少(2分);其他高产值的农业对于当地农民更具吸引力(2分)。
优势条件:
位于长三角,河网密布,湖泊众多,有良好的发展条件;城市化发展对水产的需求量大;高等院校的科研支持为发展提供持续动力;交通便利;水产养殖有比较悠久的历史。
(每点2分,3点及以上得6分。
言之有理即可。
)
[旅游地理]
42.
(1)成绩:
游客人数持续上升、旅游经济效益平稳上升、开发的高品质旅游景点越来越多(3分)。
问题:
游客数量增速减小,美誉度降低。
(1分)
(2)经济价值:
旅游项目、形式增多,旅游滞留时间延长,经济收入增多。
科学价值:
“漓江山水”等喀斯特地貌景点的保留以及科考等活动内容体现了科普价值。
文化价值:
“印象刘三姐”等旅游项目挖掘地域文化内涵,弘扬地域文化。
审美价值:
“两江四湖”等景点丰富审美内容、增加审美情趣。
(正确答出两项得6分)
[自然灾害]
43.
(1)渡假村大量房屋建筑被摧毁,许多地方被淹没,道路和桥梁部分断裂(4分)。
(2)海啸(2分)。
如果有足够的时间,应该在海啸到来前把船只开到开阔海面;如果没有时间开出海港,所有人都要撤离停泊在海港里的船只(4分)。
【环境保护】
44.差异:
不可回收无机物的比重北方多于南方;不可回收有机物的比重南方多于北方(4分)。
原因:
北方冬季气温低,需要燃煤取暖,产生大量煤灰;南方水热条件好,蔬菜种类多、产量大,产生的菜叶等生活垃圾多(6分)
2015年邯郸市高三二模政治答案
2015.4
一、选择题(每题4分,共计48分)
12、C13、D14、B15、D16、C17、B
18、C19、A20、D21、B22、A23、C
38、(26分)
(1)(14分)
①有利于促进资源的优化配置,带动相关产业发展,(2分)培育新的经济增长点,拉动经济增长。
(2分)
②有利于走新型工业化道路,转变经济发展方式,(2分)推动传统产业优化升级,提高经济增长的质量和效益。
(2分)
③有利于推动企业创新,(2分)提高市场竞争力,拓展发展空间,提高经济效益。
(1分)
④有利于带动投资和基础设施建设,(1分)增加就业,改善人民生活。
(2分)
(2)(12分)
①政府应当广纳建议,集中民智,(2分)做到科学、民主决策,提高决策的科学性。
(2分)
②政府应当全面正确履行组织社会主义经济建设、文化建设和社会公共服务职能,(3分)通过经济调节、基础设施建设、创造良好环境、提供智力支持,推动该计划的实施。
(1分)
③政府要简政放权、转变政府职能和工作作风,(2分)建设服务型政府,为该计划的贯彻、落实提供良好的服务。
(2分)
39、(26分)
(1)(10分)
①对待传统文化,应采取科学分析的态度,(1分)真正做到:
取其精华,去其糟粕,批判地继承,古为今用,(2分)继续发挥其应有的作用。
(1分)
②正确处理继承和发展的关系,在继承的基础上发展,在发展的过程中继承,(2分)做到:
推陈出新,革故鼎新。
(1分)适应新时代的要求,不断丰富传统文化的内涵。
(1分)
③处理好当代文化与传统文化的关系,反对“历史虚无主义”和“守旧主义”。
(2分)
(2)(12分)
答案示例一
该观点具有合理性。
认识对实践具有能动的反作用。
实践是有目的、有意识的能动性活动。
不同的设计理念,对工程建造的影响是不同的。
用先进的、正确的设计观念指导工程建设,可以提高工程建设的质量和效果;基于落后的设计理念指导工程建设,往往使工程建设的质量和效果大打折扣。
当然,工程建设受多种因素的影响,设计理念不是影响工程建设的质量和效果的唯一的因素。
等级水平
分值
等级描述
分数解释
水平4
11~12
知识要求:
在水平3之上,答出设计理念不是影响工程建设的唯一因素。
能力表现:
阐述原理准确,分析能顾及复杂情况,结论合理全面,有一定深度,语言表述逻辑性强。
能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。
水平3
7~10
知识要求:
在水平2之上,分析不同设计理念对工程建设的不同作用。
能力表现:
不堆砌不相关知识,且比较准确地阐述原理,并结合实际进行分析,结论恰当,表述逻辑性较强。
能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。
水平2
4~6
知识要求:
在水平1之上,答出实践是有目的有意识的能动性活动或实践具有自觉能动性特征。
能力表现:
堆砌不相关知识,回答上述内容但表述不够准确,语义不完整、不连贯。
能简单地运用相关知识阐述理由,但论证不准确、不完整。
水平1
0~3
知识要求:
答出认识对实践具有能动的反作用的原理。
能力表现:
仅作判断但不阐述理由;或阐述理由时所使用的原理错误。
不能正确运用相关知识阐述理由。
阅卷说明:
⑴完整准确答出认识的反作用原理,即认识对实践具有能动的反作用。
正确的认识对实践具有促进作用,反之,则起阻碍作用(或不同的认识对实践有不同的反作用),可得4分。
⑵答出实践是有目的、有意识的能动性活动或实践具有自觉能动性特征,可得2分。
⑶能结合材料从正反两方面说明不同设计理念对工程建设的不同作用,可得4分。
⑷答出设计理念不是影响工程建设的唯一因素,可得2分。
答案示例二
该观点存在片面性。
实践活动具有社会历史性,个人的实践离不开全社会共同的协作,人的实践受到历史条件的制约。
认识作用的发挥是需要条件的。
实践活动具有直接现实性。
认识只有通过实践才能变为现实,建设者是工程建设的主体,设计理念如果不能转化为建设者的自觉态度、方法和行为,就不能发挥作用和达到预期效果。
工程建设受到多种因素的影响,不能把设计理念视为影响工程建设质量和效果的唯一因素。
等级水平
分值
等级描述
分数解释
水平4
11~12
知识要求:
在水平3之上,答出设计理念不是影响工程建设效果的唯一因素。
能力表现:
阐述原理准确,分析能顾及复杂情况,结论合理全面,有一定深度,语言表述逻辑性强。
能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。
水平3
7~10
知识要求:
在水平2之上,分析实践活动具有直接现实性,认识只有通过实践才能变为现实。
能力表现:
不堆砌不相关知识,且比较准确地阐述原理,并结合实际进行分析,结论恰当,表述逻辑性较强。
能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。
水平2
4~6
知识要求:
在水平1之上,答出认识作用的发挥是需要条件的。
能力表现:
堆砌不相关知识,回答上述内容但表述不够准确,语义不完整、不连贯。
能简单地运用相关知识阐述理由,但论证不准确、不完整。
水平1
0~3
知识要求:
答出实践活动具有社会历史性的原理。
能力表现:
仅作判断但不阐述理由;或阐述理由时所使用的原理错误。
不能正确运用相关知识阐述理由。
阅卷说明:
⑴准确答出实践具有社会历史性和直接现实性,可得4分。
⑵答出认识作用的发挥是需要条件的,认识只有通过实践才能变为现实,可得4分。
⑶能结合材料分析设计理念如果不能转化为建设者的自觉态度、方法和行为,就不能发挥作用和达到预期效果,可得2分。
⑷答出设计理念不是影响工程建设的唯一因素,可得2分。
(说明:
考生从上述任意一个角度作答,均可得分。
若能够综合上述两种观点进行辩证分析,同样可得相应等级水平的分数。
)
(3)(4分)
①尊重联系的客观性,发挥主观能动性,根据事物固有的联系,建立新的具体的联系
②把握联系的多样性,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,做到一切以时间、地点、条件为转移。
③掌握系统优化的方法,注意遵循系统内部结构的整体性、有序性和结构优化的趋向。
(每点2分,回答出任意两点即可。
从联系的其他角度作答言之有理,可酌情给分)
邯郸市2015年高三二模历史参考答案
及评分标准
24.D25.A26.C27.B28.B29.C30.D31.B32.C33.B34.D35.A
40.
(1)内涵:
爱国、民主、美国化。
(4分)原因:
启蒙思想的影响;巩固独立的需要;政府重视(立法、教育的推动);工业化的发展;教育改革家(有识之士)的推动。
(8分,答出其中4点即可)
(2)背景:
世界经济一体化加强,各国经济文化联系加强;两极格局终结,世界朝多极化方向发展;知识经济的发展。
(7分)评价:
促进了美国社会经济的发展;顺应和推动了全球化趋势;为美国推行霸权主义和干涉别国内政提供了思想支持。
(6分)
41.参考答案
示例1:
夏、商、周三代
原因:
祭祀频繁,重鬼治而轻人治;生产力水平低下、农业生产的发展。
影响:
祖先崇拜,维系了氏族、宗族内部的团结;突显了统治者的威严,有利于巩固统治。
地位:
初步形成“孝道”的宗教伦理。
示例2:
春秋战国时期
原因:
个体家庭相对独立(小农经济的形成,商鞅变法等改革巩固小家庭的地位);战乱频繁,宗法分封制逐渐瓦解;社会伦理道德衰败;儒家(孔子、孟子)的提倡;家庭教育的需要。
趋向:
孝道根据的转变—从宗教到哲学;孝道内容的转变—从追孝到养孝。
影响:
“抚幼养老”的社会职能;维系家庭内部的团结;对后世影响深远。
地位:
战乱年代,不受重视。
示例3:
秦汉以后
起源:
对先秦儒家思想的继承和发展。
原因:
中国大一统的封建帝国相对稳定;缓和社会矛盾,巩固封建君主专制统治的需要;小农经济占主导地位;儒家学者对儒学的改造和创新。
趋向:
夸大了孝道的引申意义——“以孝治天下”。
影响:
缓和社会矛盾,巩固统治;有助于家庭的稳定和对子女的教育;掩盖了阶级国家的实质,扭曲孝道本身的意义。
地位:
逐渐成为中国传统文化的主流思想。
示例4:
在现代公民社会
起源:
传统孝道观的复归。
原因:
社会经济发展,家庭形式出现新变化;西方思想观念的冲击;社会保障措施有待完善。
趋向:
现代公民社会与传统孝道观相结合。
影响:
有助于家庭的稳定和子女的培养;促进社会和谐。
地位:
日益受到重视。
45.
(1)科举制的历史影响;北洋政府奠定的文官考试基础;国民政府建立后的行政需要。
(6分)
(2)特点:
将西方文官制度与传统科举制度相结合。
(3分)影响:
提高了官员的文化素质;扩大了统治基础;提高了行政效率。
(6分)
46.
(1)世界政体有三种:
专制、民主、君民共主;民主政治有两种形式:
民主共和、君主立宪;议院是民主政权的中枢,内阁共进退(责任内阁制);批判洋务运动。
(8分)
(2)增加了中国知识分子对西方政治的认识;推动了洋务运动的开展;促进了思想启蒙,为早期维新思想的形成创造了条件。
(7分)
47.
(1)战略地位:
滇缅战场和陪都重庆的大后方;国际援华物资运输的重要枢纽;盟军对日轰炸的前沿阵地。
(3分)原因:
日军侵占中国大片领土,封锁东部沿海;英美等国对日作战,大力对华援助;中国坚持抗战。
(6分)
(2)保障了国际援华物资运输到中国抗日前线,支援了全国抗战;大批军用机场的修建,为滇缅战场和中国战场反攻作出了贡献;“黔军”男儿在战场上发挥了积极作用。
(6分)
48.
(1)目标:
实现德国的统一;确保德国的优势地位。
(4分)原则:
现实政治(看重实力、国家利益至上)原则;均势外交原则;民族主义原则。
(3分)
(2)顺应历史潮流,完成德意志统一,推动了德国资本主义的发展;提高了德国的国际地位;缓和了19世纪后期欧洲列强的矛盾,维护了暂时的和平;通过立法建立社会保障体系,影响深远。
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