二年级上册品德与社会教案.docx
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二年级上册品德与社会教案
二年级上册品德与社会教案
一、本学期教学目标:
1、能充分感受到经过一年级的习生活后,自己的进步和变化;并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。
2、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方;在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动,探索、发现的愉快,能有意识地用各种方法获得知识和经验;发展动手能力和参与能力。
二、本学期教学重点:
1、健康、安全地生活:
能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识;自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯,养成正确的坐、立、行、走的姿势。
2、愉快、积极地生活:
在生活中体验到学习的乐趣,感受团结合作的喜悦;在生活中体验友爱和温暖,诚实不说谎;在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时,对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活:
体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖,初步了解与自己生活密切的人们的劳动;并对劳动者充满尊重和感激之情,向为人民服务的无名英雄学习;愿意为他人,为社区做力所能及的好事,爱护自己生活的地方,初步形成环保意识。
4、动脑筋、有创意地生活:
对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣,能用小试验、调查、作比较的方法学习知识;并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。
第一单元我们的课余生活
单元教学目标:
1、了解我们的课余生活,发展积极的自我意识。
2、了解我们的课余生活,意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。
第一课我们的课余生活
教学目标:
1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。
2、用多种方式表现课余生活,增强保护意识。
活动课时:
1课时
教学过程:
一、开课:
(老师先进行自我介绍)同学们好!
这学期是同学们的品德与生活课老师。
品德与生活这门课很有意思。
这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。
(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。
)
二、老师讲本学期具体要求。
老师:
既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。
这里,老师提机电要求:
(1)每节课要按时带书来。
(必要时借书)
(2)每节课要带水彩笔、大美术本。
(3)做好成长记录袋,学期末检查。
(4)学期考评方法:
数数谁的五角星最多得分。
(5))每节课根据纪律情况奖励小故事。
三、介绍成长记录袋的作用。
。
四、布置作业:
回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
第二课快乐的双休日
教学目标:
1、认知:
学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能:
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感:
懂得放假期的意义。
教学重点和难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
课前准备:
了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。
教学过程:
一、导入:
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗?
你打算怎样安排自己的生活呢?
二、活动一:
我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活,再说一说现在自己的假期愿望。
目的:
引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流:
3、全班同学讨论。
4、教师小结:
有意义的假期生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二:
学习制定计划表
1、引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。
3、教师小结:
(1)、制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。
(2)、如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
第三课巧安排,会节约
教学目标:
1、认知:
学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能:
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感:
懂得放假期的意义。
教学重点和难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
教学过程:
学习制定计划表
一、引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
二、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。
三、教师小结:
1、制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
第二单元我可爱的家乡
第一课走进我们生活的地方
教学目标:
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备
1、多媒体课件:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程
一、看一看,说一说。
1、出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2、说说从画面上,你看到了什么?
3、思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4、交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.、启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三、画一画,评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4、请被选的同学介绍自己的作品。
5、出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6、师生共评最佳创作奖。
四、说一说,唱一唱。
1、教师首先讲一个关于家乡的故事。
2、你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
第二课爱护我们生活的地方
教学目标:
1、通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2、形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备:
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学过程:
一导入。
1、同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3、小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
二、焦点访谈:
我们的环境怎么了?
1、现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。
2、同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3、学生讨论学习。
4、小结:
环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
三、留住美好的家园。
1、在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2、让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
活动一:
小调查。
1、大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2、四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
3、刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
4、刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?
我们能为美化环境做些什么呢?
活动二:
缺水王国历险记。
第三单元 听的学问
第一课 我们的食物
教学目标
1、了解人类需要的主要营养及其来源。
2、.学习用分类的方法认识食物,培养分类能力。
3、学习用简单的图表进行统计,培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。
4、激发学生关心食物的兴趣,增进学生的健康意识。
教学重点
了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点
培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
教学准备
一、学生准备:
(1)将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。
(教师课前适当指导记录和制作卡片的方法)
(2)根据问题搜集资料(人类需要的主要营养是什么?
、对人体有什么作用?
主要含有这种营养物质的食物有哪些?
)
二、教师准备:
实物投影仪、全班一天食物情况统计表格
课时安排
1课时
教学过程
1.认识食物、了解食物
(1)拿出你制作的食物卡片,在小组内交流你
昨天吃的食物情况,然后老师找几个同学
向全班汇报昨天所吃的食物情况,并说说
你对食物知道些什么?
还想了解些什么?
(2)给你所吃的食物进行分类,看谁分的方法多?
(用学生自制的卡片分类、摆在桌子上)
(3)汇报你的分类情况,并说说你的根据是什么?
(对学生的分类结果,只要合理应给与肯定)
(4)师:
大家一天中吃了这么多种食物,吸收了很多人体所需的营养,你知道人体主要需要哪些营养物质吗?
这些营养对人体有什么作用?
你能说出几种主要含有这种营养的食物吗?
小组讨论,将自己搜集来的资料相互交流。
(5)汇报讨论的结果,并简要板书。
(6)请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类,并想一想哪些食物支持我们生长发育?
哪些食物支持我们活动?
哪些食物支持我们活动又不能吃得太多?
哪些食物让我们保持健康?
(7)汇报你分类的结果,并说说这些食物对我们人体的作用。
(学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上,重复的食物卡片只贴一个)
(8)你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗?
(9)讨论并汇报:
只吃一种或少数几种食物好吗?
为什么?
2.统计、评价全班一天所吃的食物情况
(1)教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。
(老师将人数标在食物卡片下面)
(2)请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。
(3)分组讨论:
从统计的结果中,你发现了什么?
将你的发现写在《科学活动手册》上。
(4)汇报你的发现。
3.小
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- 年级 上册 品德 社会 教案