报告中最后的致礼是什么格式doc.docx
- 文档编号:24414220
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:22.20KB
报告中最后的致礼是什么格式doc.docx
《报告中最后的致礼是什么格式doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《报告中最后的致礼是什么格式doc.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
报告中最后的致礼是什么格式doc
篇一:
《报告的一般格式》
报告的一般格式
最后总报告的撰写非常重要,虽然它没有一个约定俗成的规定,但是在长期的科研过程中,人们一般认为包括以下几部分才算是一个完整的报告,才能向人们展示研究的整个过程。
①报告的题目
?
可以与研究的题目相同,也可以不同,但应该与研究的课题相关。
?
题目的最后几个字不应是“结题报告”,这是存在问题最多的一个,应该根据研究的性质来定,比如以研究为主的就叫研究报告,以实验为主的就叫实验报告,以调查为主的就叫调查报告。
②作者写在题目的正下方,若以课题组的名义写,需要注明撰稿人。
③正文部分
?
一、问题的提出包括研究的背景、现状及目的、意义;必要时还要写明关键词的界定。
?
二、研究前的准备包括研究前的各种情况的分析、人员安排及组织领导等情况。
?
三、研究的假设、目标、内容、方法、过程(这是报告的重点部分)每一步都要详细的交代清楚。
?
四、研究的效果即对研究结果的说明及分析(如果是实验研究,一定要有准确、科学的实验数据来佐证)。
?
五、研究的成果成果必须是与研究相关的,比如正式发表的论文、著作等。
?
六、问题与启示以便为下一步研究提供方向。
?
七、参考文献(要注明作者、书名、出版社、出版时间)。
篇二:
《此致敬礼的正确格式格式》
书信格式
尊敬(敬爱)的XX:
你好!
此致
敬礼!
落款
日期
篇三:
《应用报告格式》
課級主管《組織與規劃》及《團隊建設與管理》課程培訓工作應用報告【首頁】a.心得報告要項
評分權重20%,要求200字以上評分權重15%,要求200字以上評分權重25%,要求300字以上評分權重40%,要求300字以上(本項必頇含:
具體實施計劃、開始日期、完成日期、
預期達成目標等項目,以便後續成效跟蹤)(以上報告內容請自行附頁撰寫,本表適用於學
時為6小時(含)以上,記6學分(含)以上)b.部門主管審核欄:
(評核主管必頇為專/副理級以上主管ie學院將根據學員在應
用報告中列出的應用計劃,於後續邀請評核主管對實際應用成效進行評分)c.ie學院主管評核:
?
合格?
不合格fie-17c-3(200502)評分權重20%,要求200字以上
團隊建設與管理:
a.團隊的定義及構成五要素b.團隊成員的性格類型
c.有效團隊的溝通及及四大心法d.有效團隊的構建及衝突管理
組織與規劃:
a.工作委任及跟進
c.時間配置的合理性—指定工作日程及會議排配d.工作中遇到的問題以及處理方法評分權重15%,要求200字以上對團隊的建設不得其精髓,不能夠將團對的戰略目標
按時完成,亦不能夠使團隊達成共識.對團隊成員的性格類型未完全掌握.有時會因溝通不當
而造成工作的delay.每天感覺工作很忙但是到頭來還是沒有完成目標,因為自己及所帶領團
隊沒有時間管理的概念,不能夠安排好自己工作的時間及其輕重緩急.
評分權重25%,要求300字以上通過本次培訓參加本次培訓使我深刻意識到自己目前在管理上存在的距離,讓自己深刻
了解團隊的重要性。
企業主管在人材技術的培養之外更要加強團隊的培養及構建.有效的團隊
同企業的發展是不可分割整體.只有一個好的團隊才能夠使企業立于不敗之地.目前是一個競
爭的時代,防患于未然比解決問題更為重要.面對快速變遷的環境和知識洪流的沖擊,單打獨斗的行為模式已經無法成功。
“團隊”的
力量,將是應對瞬息萬變而不被知識洪流淹沒的有效保証!
運用良好的溝通技巧來處理管理
中的矛盾沖突,從而使團隊達成共識,進行高效的團隊合作以達到戰略目標;在組織與規划中
讓我明白自己必頇要有愿景,有目標、有理想及價值觀。
為此而提升工作技巧、指定工作日
程排配,利用合理的排配時間、預測問題并適時調整進行解決。
搭一座橋凝聚團隊共識,利
用有效的團隊管理使成員永遠1+1>2!
評分權重40%,要求300字以上對于工作中自己應先分析自己與團隊成員的性格特質調整自己的心態,利用溝通網路進
行雙向溝通,隨時回饋并改正以取得良好的效果。
利用5w2h及pop方法去傾聽各同事的心聲,
放下身段達成共識,進一步追求團隊的價值。
利用團隊的榮譽感.、鼓舞合作建立互信、知彼
解己雙贏思維、發揮團隊領導力使團隊高效工作;要打破人際思維的藩籬,分析階層別和職能
別的基本能力,并設定工作中長短期战略目标。
做好自己的時間安排表,確認與設定時間的
優先級、排出正確的行事優先順序,按照此表執行并及時反饋問題,并對問題進行診斷、分
析與解決。
并反復的調整偏差使問題不再重現。
fie-17c-3(200502)篇二应用软件实践报告格式北京化工大学北方学院{报告中最后的致礼是什么格式?
}.
课程设计报告课程名称应用软件实践设计题目javascript设
计专业、班级计科0902学号姓名董晔指导教师段雪丽设计时间
20110——20110.122012年10月12日12345篇三报告的一般格式报告的一般格式
最后总报告的撰写非常重要,虽然它没有一个约定俗成的规定,但是在长期的科研过程
中,人们一般认为包括以下几部分才算是一个完整的报告,才能向人们展示研究的整个过程。
①报告的题目
?
可以与研究的题目相同,也可以不同,但应该与研究的课题相关。
?
题目的最后几个字不应是“结题报告”,这是存在问题最多的一个,应该根据研究的性
质来定,比如以研究为主的就叫研究报告,以实验为主的就叫实验报告,以调查为主的就叫
调查报告。
②作者写在题目的正下方,若以课题组的名义写,需要注明撰稿人。
③正文部分
?
一、问题的提出包括研究的背景、现状及目的、意义;必要时还要写明关键词的界
定。
?
二、研究前的准备包括研究前的各种情况的分析、人员安排及组织领导等情况。
?
三、研究的假设、目标、内容、方法、过程(这是报告的重点部分)每一步都要详细{报告中最后的致礼是什么格式?
}.
的交代清楚。
?
四、研究的效果即对研究结果的说明及分析(如果是实验研究,一定要有准确、科
学的实验数据来佐证)。
?
五、研究的成果成果必须是与研究相关的,比如正式发表的论文、著作等。
?
六、问题与启示以便为下一步研究提供方向。
?
七、参考文献(要注明作者、书名、出版社、出版时间)。
篇四应用软件实践报告格
式
北京化工大学北方学院{报告中最后的致礼是什么格式?
}.
课程设计报告课程名称应用软件实践设计题目专业、班级计科1101学号姓名
指导教师设计时间20115——20110.102014年10月10日123
篇五调查报告格式要求(参考)调查报告格式要求调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,经过深入细致的调查后,将调查中收集
到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
其
特点是具有写实性、针对性、逻辑性。
根据调查报告的要求,对学生调查报告格式做如下要求
一、标题要求
标题可以有两种写法
1、一种是规范化的标题格式,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××
××的调查报告”、“××××调查”等。
2、另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
陈述式如《安徽
工业大学文法学院毕业生就业情况调查》,提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津
地区》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对
象、范围、问题,如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。
二、列出调查的主要内容,格式如下调查时间
调查地点
调查对象
调查方法
调查人
调查分工(以小组形式调查的要求,小组人数不得超过3人)
三、报告正文
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1.前言。
有几种写法第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经
过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写
明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而{报告中最后的致礼是什么格式?
}.
提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指
出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。
2.主体。
这是调查报告最主要部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法经验以及分
析调查研究所得出的各种具体认识观点和基本结论。
3.结尾。
结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建
议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展{报告中最后的致礼是什么格式?
}.
望前景,发出鼓舞和号召。
四、打印要求
1、纸张a4纸
2、字号及字体标题部分用3号黑体字;正文部分一级目录用4号黑体字,其他部分用
小四号宋体字。
3、行间距行距为多陪行距5,字间距为标准值。
4、页边距上0厘米,下0厘米,左0厘米,右0厘米。
五、附一篇格式样文(纸张为a4纸,页边距上0cm,下0cm,左0cm,右0cm;装订线0cm)关于通州区中仓街道社区校外教育工作调查报告(标题3号黑体居中)校外教育是我国教育事业的重要组成部分,中共中央也提出了“学校教育和学校外、学
校后的教育并举”的方针。
经过多年来的不断发展,尤其是在当前积极创建终身教育体系和
“学习型社会”、“学习型社区”的大格局下,如何更好的深入推进青少年校外教育工作,已
成为摆在所有校外教育工作者面前的现实问题。
因此,对制约当前校外教育发展的问题展开
探讨与研究,将有助于我们把握校外教育的未来发展,有助于推动当前和谐社会与学习型社
区的创建进程。
(正文小四号宋体,每段起首空两格,回行顶格,行距为多倍5)本人于2007年1月22日至2月12日对中仓街道的16社区校外教育工作基本情况,以
问卷形式进行了初步调查与研究,具体调查结果如下
一、社区校外教育工作基本情况(一级标题序号为“一”,黑体4号不加粗,独占行,
起首空两格,末尾不加标点)通州区中仓街道地处通州城中心,街道共划分为16个社区,总面积7平方公里,总人
口约7万户,8万人。
街道内共有小学5所,中学3所。
根据2006年9月在街道范围内
进行的校外教育工作基本情况调查(以下简称为“调查”)显示街道内共有6-18周岁青少
年6518名,约占街道总人口9%;街道内平均每年组织各种校外教育活动83场次,参与青
少年总人数约1900余人次,街道内每名青少年年平均参与校外教育活动0.3次。
二、制约社区校外教育工作发展的主要问题
(一)工作者队伍结构与活动组织形式不合理(二级标题标题序号为“
(一)”,小四号
宋体加粗,独占行,起首空两格,末尾不加标点)在此次调查中,我重点对街道内的校外教育工作者队伍基本情况进行了调查街道内16
个社区居委会80名社区专职工作者中共有专(兼)职校外教育工作人员18名,平均年龄32岁,其中高中以上学历人员14名;16个社区中共有13个
社区建立了关协组织,协会会员人员共计60名,平均年龄57岁;16个社区中共有经常参
与校外教育工作的志愿者204名,平均年龄52岁。
(三级标题序号为“”,空一格后接排正文,小四号宋体加粗)
1.建立社区校外教育共建协调机制社区居委会和社区内各种自治组织、行政企事业单
位建立协调共建关系,调动全体社区成员参与校外教育工作的积极性。
2.与社区单位,尤其是社区内文化教育单位建立长期合作关系实行教育场所全部无偿
对青少年开放制度,实现对社区内可利用资源的高度整合。
篇四:
《此致敬礼标准格式范文》
此致敬礼标准格式范文
此致敬礼标准格式
此致敬礼共有两种正确的书写格式
此致”可以有两种正确的位置来进行书写,
一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;
二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。
后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。
“此致”与“还礼”普通用在人们写信时“此致”写在信的开端,然后再另起一行写上“还礼”;“此致”后面普通不加任何符号,在“还礼”的后面普通要加上感慨号。
关于“还礼”的意义我们都非常明白,但“此致”的意义是什么呢?
实在“此”指的是后面书信中所写的方式,“致”指的是“尽”或“达”之意。
假如把二者联络起来,意义就是“上面的话说完了”。
由此可见,“此致”是一封信的煞尾。
而“还礼”是一个动词,它们两者之间不具有任何联络。
所以,“此致”后面不加标点,而“还礼”后面则可以加感慨号。
这种方式最早呈现于新文明活动时期,后被人们普遍采用。
此致,还礼的写信誉语是在五四活动的时分开端呈现的,此致意为信写到这里结束了.还礼是出语敬意的礼貌用语.
人们写信,常在开端写“此致”,另一行写“还礼”,“此致”后面不加标点,“还礼”后面用感慨号(或无符号),这已经成为一种格式。
“此”者,不是指后面的“还礼”,而是指后面信中所写的方式。
写回信,开端用“此复”;下告诉,开端用“此告诉”;发命令,开端用“此令”;出公告,开端用“此布”。
这些都是煞尾语,“此”字的作用在于概指前文,了却全篇。
“致”者,尽也,与也,含有无保存地给与或呈献之意。
“致××书”即“与××书”、“致词”即“献词”。
“此致”二字连用,译成口语,意义是“上面的话说完了”,或许是“上面的话都说与
你了”。
此致敬礼标准范文
此致敬礼
某某某:
-------------------------------正------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------文-------..........
____此致
敬礼!
姓名
年月日
篇五:
《此致敬礼的书写格式》
“此致”可以紧接正文之后写,也可以另起一行空两格写,“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
例如
①“此致”可以紧接正文之后写,也可以另起一行空两格写,“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
此致
敬礼
②“此致”可以紧接正文之后写,也可以另起一行空两格写,“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
此致
敬礼
篇六:
《此致敬礼标准格式范文》
此致敬礼标准格式范文
此致敬礼标准格式
此致敬礼共有两种正确的书写格式
此致”可以有两种正确的位置来进行书写,
一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;
二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。
后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。
“此致”与“还礼”普通用在人们写信时“此致”写在信的开端,然后再另起一行写上“还礼”;“此致”后面普通不加任何符号,在“还礼”的后面普通要加上感慨号。
关于“还礼”的意义我们都非常明白,但“此致”的意义是什么呢?
实在“此”指的是后面书信中所写的方式,“致”指的是“尽”或“达”之意。
假如把二者联络起来,意义就是“上面的话说完了”。
由此可见,“此致”是一封信的煞尾。
而“还礼”是一个动词,它们两者之间不具有任何联络。
所以,“此致”后面不加标点,而“还礼”后面则可以加感慨号。
这种方式最早呈现于新文明活动时期,后被人们普遍采用。
此致,还礼的写信誉语是在五四活动的时分开端呈现的,此致意为信写到这里结束了.还礼是出语敬意的礼貌用语.
人们写信,常在开端写“此致”,另一行写“还礼”,“此致”后面不加标点,“还礼”后面用感慨号(或无符号),这已经成为一种格式。
“此”者,不是指后面的“还礼”,而是指后面信中所写的方式。
写回信,开端用“此复”;下告诉,开端用“此告诉”;发命令,开端用“此令”;出公告,开端用“此布”。
这些都是煞尾语,“此”字的作用在于概指前文,了却全篇。
“致”者,尽也,与也,含有无保存地给与或呈献之意。
“致××书”即“与××书”、“致词”即“献词”。
“此致”二字连用,译成口语,意义是“上面的话说完了”,或许是“上面的话都说与你了”。
此致敬礼标准范文
此致敬礼
某某某:
-------------------------------正------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------文-------
____此致
敬礼!
{报告中最后的致礼是什么格式?
}.
姓名
年月日
篇七:
《此致敬礼的正确格式》
正确格式
此致(空两格,无标点)
敬礼(顶格,无标点,也可加感叹号)
应用于一般公务性(或公务性私事)信函;个人的各种申请等;私信【一般适用于给首长、战友、长辈、比自己年长的平辈、同志、同事(虽然没有确切的界限,但对于年龄特高且年龄差在30岁以上者宜用其他敬辞)的书信。
一般家书或至亲间的书信不宜使用。
】仅供参考。
篇八:
《此致敬礼的格式怎么写》
此致敬礼的格式怎么写
此致敬礼一般用于入团,入党申请之类比较正式一点的文书里面,既是一种书面规范,同时也表达了作者的敬意。
那么此致敬礼的格式是怎样的呢?
第一种写法在正文之下另起一行空两格写“此致”,“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。
要注意的是,“此致”后边不加任何标点,因为这句话未完。
“敬礼”后加惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。
【示范一】
........................................(正文)
此致
敬礼!
第二种写法正文后紧接着写“此致”(其后不加标点),另起行顶格写“敬礼!
”
【示范二】
...........................................(正文)此致
敬礼!
【解释】
这里的“此”是对全信的一种概指,“致”的意思是“尽”、“结束”。
“此致”,即“要说(写)的已经说(写)完”,作用在于煞尾。
煞尾语后,另写祝颂问安语。
常见的如“此致,即请道安。
”“此致,并颂时绥。
”“此致,即颂近好。
”
篇九:
《此致敬礼格式》
写给的一封信
尊敬的某某
正文
此致
敬礼!
某某
2016年10月18日
在正文之下另起一行空两格写“此致”,“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。
要注意的是,“此致”后边不加任何标点,因为这句话未完。
“敬礼”后加惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。
篇十:
《此致敬礼的格式》
“此致”的意思是到此为止“敬礼”是对收件人表示敬意。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。
“此致”单独成行运用的比较广泛。
“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。
后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。
一、细胞的分子组成
Ⅰ、蛋白质的结构与功能
1、元素组成由C、H、O、N元素构成,有些含有P、S2、基本单位氨基酸,结构约20种
结构特点每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基,并且都是连接在同一个碳原子上。
不同之处是每种氨基酸的R基团不同。
结构通式
肽键氨基酸脱水缩合形成肽键(—NH—CO—)
计算脱去水分子的个数=肽键个数=氨基酸个数-肽链条数
3、蛋白质多样性的原因组成蛋白质的氨基酸的数目、种类、排列顺序不同,多肽空间结构千变万
化。
蛋白质分子具有多样性,决定蛋白质功能具有多样性。
4、功能
(1)有些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质;
(2)催化作用,即酶;(3)运输作用,
如血红蛋白运输氧气;(4)调节作用,如胰岛素、生长激素;(5)免疫作用,如抗体。
小结一切生命活动离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担者。
Ⅱ、核酸的结构和功能
1、元素组成由C、H、O、N、P五种元素构成2、基本组成单位核苷酸
3、种类及分布种类英文缩写
组成基本单位含有的碱基存在的场所
脱氧核糖核酸
DNA
含氮碱基、磷酸、脱
氧核糖
A(腺嘌呤)、G(鸟嘌呤)、C(胞嘧啶)、T(胸腺嘧啶)主要存在于细胞核中,在叶绿体和线粒体中有少
量存在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 报告 最后 是什么 格式 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)