小学美术优秀教案百变团花教学设计.docx
- 文档编号:24406228
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:17.09KB
小学美术优秀教案百变团花教学设计.docx
《小学美术优秀教案百变团花教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学美术优秀教案百变团花教学设计.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学美术优秀教案百变团花教学设计
小学美术优秀教案《百变团花》教学设计
一、教材分析:
本课所讲授的内容为剪纸团花,是“设计。
应用”领域里的一课内容。
它是由剪纸和折纸相结合的艺术,它取材方便,制作快捷,只需一张纸,一把剪刀,通过折叠后设计简单的图案,便可剪出令人喜出望外的图案来,装饰性和艺术都很强。
不但给欣赏者以美的感受,而且给我们的生活也会增添许多乐趣。
二、教学目标:
1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。
2、能运用自己喜爱的点纹,折剪创作富于变化的团花作品。
3、在动手实践中,培养学生的探索精神和创新意识;在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统,增强民族自豪感。
三、教学重点:
掌握折剪团花的基本知识和方法
四、教学难点:
团花折法、剪法
五、教学教学准备:
彩纸、剪刀、胶棒、教学课件
六、课时:
1课时
七、教学过程:
(一)、导入新课
1、变小魔术导入
师:
老师先来用一张正方形的纸来变个小魔术。
(快速剪个团花给学生看)
(二)、新课讲授
1、总结团花的特点
师:
还有呢!
(师出示各种白色纸剪的团花给学生看),仔细看看:
它们有没有什么共同的地方呢?
生:
外形都是圆的。
(贴板书---“形状:
圆形”)
师:
再看看每个窗花剪纸图案有什么特点呢?
生:
都是重复的图案
师:
对了。
(贴板书---“图案:
重复”)
老师告诉大家:
像这种外形以圆形为主,剪出重复图形的剪纸就叫团花。
(贴板书---课题“团花”)团就是团圆、美满的意思,在经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种物体上,来装饰美化环境,增添喜庆的气氛。
2、了解团花的图案寓意
师:
下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸,能不能看出里面剪的是什么图案?
有什么寓意呢?
生:
莲花和鱼………
师:
对,利用“莲--连”“鱼--余”的谐音,寓意连年有余,指生活富裕,到了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。
3、欣赏团花之最——“最早”和“最大”的团花
(1)最早的团花剪纸:
介绍团花历史:
师:
欣赏了富有寓意的“连年有余”,接着我们来认识一下团花家族中的年龄最大,最古老的团花剪纸。
剪纸艺术是我们的国宝,已经有千百年的历史了,团花就是其中的一种。
在古代距今一千五百年前就已经有团花剪纸了,想不想看看最早的剪纸是什么样子?
(课件出示对马团花和对猴团花)
师:
看,我们祖先的剪纸技巧在1500年前就已经非常高超了。
(2)最大的团花
师:
接着我们来见识一下目前世界上最大的团花剪纸,它载入了世界吉尼斯纪录,你能想象它有多大吗?
(出示课件。
)
4、探究学做团花
师:
看了这么多美丽的团花剪纸,你们想不想学会了,自己也剪一个呀?
请小朋友翻开书,自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。
学生汇报:
先“折”,后“剪”
A、折
师:
用什么形状的纸折?
怎么折?
折了几次?
(指名一学生当小老师上来演示)
B、剪圆
师:
现在我们把这张正方形的纸这成了三角形,可是这张纸本身的形状改变了吗?
(还是正方形)可是我们的团花是什么形状的?
(圆的)怎么把它变成圆呢?
师:
请小朋友把折好的纸打开。
现在这张纸上被折出了很多折痕。
师问:
这些折痕相交在一起的地方在哪里?
(正方形的中心)
师:
团花的图案就是从这个中心开始向四周呈放射状出现的,我们称它为中心点,请小朋友用笔做上记号。
然后我们看着这个中心点再把纸折起来。
(师引导:
其实折的时候我们就是绕着这个中心在折。
)
师:
现在,中心点在哪儿?
(在角上)
师:
现在我要在这个角上画一条弯弯的弧线(师演示),你也能向我这样画一画吗?
师:
画好了请你沿着线剪一剪,看看会有什么意外的发现?
(生操作,三角形变成了一个扇形。
打开:
变圆了!
)
师:
不过我想把这个圆的边变得再漂亮些,你有什么好办法吗?
(生说,教师演示)
C、剪花纹。
师:
现在团花的外形我们设计好了,下面就来剪出里面的图案。
师:
在团花剪纸中,有一些常见的图案。
请小朋友看看书上介绍的纹样:
月牙纹、羽毛纹、柳叶纹、瓜子点等。
教师就选择书中的几个图案画在扇形的纸上。
边画边问:
你发现老师把图案画在哪儿了?
(角的两边),教师画完剪出花纹展示
师:
还可以自己随意剪一些图案,打开后也会有意想不到的效果哦!
(三)、创作实践
1、明确任务
师:
看来大家真的学会了,那么你们也来试试吧!
那就用我们的巧手让这个空花瓶开满鲜花吧?
2、学生制作,把剪好的团花贴在老师准备好的花瓶上。
(四)、展示评价
1、师请学生自评、互评:
说一说花瓶中的那朵花最吸引你?
为什么?
也可以谈谈自己作品中最满意的地方。
2、教师总评:
在老师的眼里,你们真像是一个个小小的剪纸艺术大师。
你们看———这些团花剪纸中,几乎没有一模一样的。
即使同一个图案,只要粗细、长短有一点不同,剪出的团花就会有所不同。
所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。
(板书:
“百变”)
(五)、课后拓展
1、师:
你们知道吗,在生活中处处都有团花的身影,看看都装饰在了什么地方?
播放课件中的图片,然后出示书签、礼品盒、包书皮等团花装饰物品。
2、师:
同学们课下还可以尝试更多的折法、设计更有趣的图案、发掘团花更多的装饰用途哟。
一、教材分析:
本课所讲授的内容为剪纸团花,是“设计。
应用”领域里的一课内容。
它是由剪纸和折纸相结合的艺术,它取材方便,制作快捷,只需一张纸,一把剪刀,通过折叠后设计简单的图案,便可剪出令人喜出望外的图案来,装饰性和艺术都很强。
不但给欣赏者以美的感受,而且给我们的生活也会增添许多乐趣。
二、教学目标:
1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。
2、能运用自己喜爱的点纹,折剪创作富于变化的团花作品。
3、在动手实践中,培养学生的探索精神和创新意识;在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统,增强民族自豪感。
三、教学重点:
掌握折剪团花的基本知识和方法
四、教学难点:
团花折法、剪法
五、教学教学准备:
彩纸、剪刀、胶棒、教学课件
六、课时:
1课时
七、教学过程:
(一)、导入新课
1、变小魔术导入
师:
老师先来用一张正方形的纸来变个小魔术。
(快速剪个团花给学生看)
(二)、新课讲授
1、总结团花的特点
师:
还有呢!
(师出示各种白色纸剪的团花给学生看),仔细看看:
它们有没有什么共同的地方呢?
生:
外形都是圆的。
(贴板书---“形状:
圆形”)
师:
再看看每个窗花剪纸图案有什么特点呢?
生:
都是重复的图案
师:
对了。
(贴板书---“图案:
重复”)
老师告诉大家:
像这种外形以圆形为主,剪出重复图形的剪纸就叫团花。
(贴板书---课题“团花”)团就是团圆、美满的意思,在经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种物体上,来装饰美化环境,增添喜庆的气氛。
2、了解团花的图案寓意
师:
下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸,能不能看出里面剪的是什么图案?
有什么寓意呢?
生:
莲花和鱼………
师:
对,利用“莲--连”“鱼--余”的谐音,寓意连年有余,指生活富裕,到了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。
3、欣赏团花之最——“最早”和“最大”的团花
(1)最早的团花剪纸:
介绍团花历史:
师:
欣赏了富有寓意的“连年有余”,接着我们来认识一下团花家族中的年龄最大,最古老的团花剪纸。
剪纸艺术是我们的国宝,已经有千百年的历史了,团花就是其中的一种。
在古代距今一千五百年前就已经有团花剪纸了,想不想看看最早的剪纸是什么样子?
(课件出示对马团花和对猴团花)
师:
看,我们祖先的剪纸技巧在1500年前就已经非常高超了。
(2)最大的团花
师:
接着我们来见识一下目前世界上最大的团花剪纸,它载入了世界吉尼斯纪录,你能想象它有多大吗?
(出示课件。
)
4、探究学做团花
师:
看了这么多美丽的团花剪纸,你们想不想学会了,自己也剪一个呀?
请小朋友翻开书,自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。
学生汇报:
先“折”,后“剪”
A、折
师:
用什么形状的纸折?
怎么折?
折了几次?
(指名一学生当小老师上来演示)
B、剪圆
师:
现在我们把这张正方形的纸这成了三角形,可是这张纸本身的形状改变了吗?
(还是正方形)可是我们的团花是什么形状的?
(圆的)怎么把它变成圆呢?
师:
请小朋友把折好的纸打开。
现在这张纸上被折出了很多折痕。
师问:
这些折痕相交在一起的地方在哪里?
(正方形的中心)
师:
团花的图案就是从这个中心开始向四周呈放射状出现的,我们称它为中心点,请小朋友用笔做上记号。
然后我们看着这个中心点再把纸折起来。
(师引导:
其实折的时候我们就是绕着这个中心在折。
)
师:
现在,中心点在哪儿?
(在角上)
师:
现在我要在这个角上画一条弯弯的弧线(师演示),你也能向我这样画一画吗?
师:
画好了请你沿着线剪一剪,看看会有什么意外的发现?
(生操作,三角形变成了一个扇形。
打开:
变圆了!
)
师:
不过我想把这个圆的边变得再漂亮些,你有什么好办法吗?
(生说,教师演示)
C、剪花纹。
师:
现在团花的外形我们设计好了,下面就来剪出里面的图案。
师:
在团花剪纸中,有一些常见的图案。
请小朋友看看书上介绍的纹样:
月牙纹、羽毛纹、柳叶纹、瓜子点等。
教师就选择书中的几个图案画在扇形的纸上。
边画边问:
你发现老师把图案画在哪儿了?
(角的两边),教师画完剪出花纹展示
师:
还可以自己随意剪一些图案,打开后也会有意想不到的效果哦!
(三)、创作实践
1、明确任务
师:
看来大家真的学会了,那么你们也来试试吧!
那就用我们的巧手让这个空花瓶开满鲜花吧?
2、学生制作,把剪好的团花贴在老师准备好的花瓶上。
(四)、展示评价
1、师请学生自评、互评:
说一说花瓶中的那朵花最吸引你?
为什么?
也可以谈谈自己作品中最满意的地方。
2、教师总评:
在老师的眼里,你们真像是一个个小小的剪纸艺术大师。
你们看———这些团花剪纸中,几乎没有一模一样的。
即使同一个图案,只要粗细、长短有一点不同,剪出的团花就会有所不同。
所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。
(板书:
“百变”)
(五)、课后拓展
1、师:
你们知道吗,在生活中处处都有团花的身影,看看都装饰在了什么地方?
播放课件中的图片,然后出示书签、礼品盒、包书皮等团花装饰物品。
2、师:
同学们课下还可以尝试更多的折法、设计更有趣的图案、发掘团花更多的装饰用途哟。
一、教材分析:
本课所讲授的内容为剪纸团花,是“设计。
应用”领域里的一课内容。
它是由剪纸和折纸相结合的艺术,它取材方便,制作快捷,只需一张纸,一把剪刀,通过折叠后设计简单的图案,便可剪出令人喜出望外的图案来,装饰性和艺术都很强。
不但给欣赏者以美的感受,而且给我们的生活也会增添许多乐趣。
二、教学目标:
1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。
2、能运用自己喜爱的点纹,折剪创作富于变化的团花作品。
3、在动手实践中,培养学生的探索精神和创新意识;在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统,增强民族自豪感。
三、教学重点:
掌握折剪团花的基本知识和方法
四、教学难点:
团花折法、剪法
五、教学教学准备:
彩纸、剪刀、胶棒、教学课件
六、课时:
1课时
七、教学过程:
(一)、导入新课
1、变小魔术导入
师:
老师先来用一张正方形的纸来变个小魔术。
(快速剪个团花给学生看)
(二)、新课讲授
1、总结团花的特点
师:
还有呢!
(师出示各种白色纸剪的团花给学生看),仔细看看:
它们有没有什么共同的地方呢?
生:
外形都是圆的。
(贴板书---“形状:
圆形”)
师:
再看看每个窗花剪纸图案有什么特点呢?
生:
都是重复的图案
师:
对了。
(贴板书---“图案:
重复”)
老师告诉大家:
像这种外形以圆形为主,剪出重复图形的剪纸就叫团花。
(贴板书---课题“团花”)团就是团圆、美满的意思,在经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种物体上,来装饰美化环境,增添喜庆的气氛。
2、了解团花的图案寓意
师:
下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸,能不能看出里面剪的是什么图案?
有什么寓意呢?
生:
莲花和鱼………
师:
对,利用“莲--连”“鱼--余”的谐音,寓意连年有余,指生活富裕,到了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。
3、欣赏团花之最——“最早”和“最大”的团花
(1)最早的团花剪纸:
介绍团花历史:
师:
欣赏了富有寓意的“连年有余”,接着我们来认识一下团花家族中的年龄最大,最古老的团花剪纸。
剪纸艺术是我们的国宝,已经有千百年的历史了,团花就是其中的一种。
在古代距今一千五百年前就已经有团花剪纸了,想不想看看最早的剪纸是什么样子?
(课件出示对马团花和对猴团花)
师:
看,我们祖先的剪纸技巧在1500年前就已经非常高超了。
(2)最大的团花
师:
接着我们来见识一下目前世界上最大的团花剪纸,它载入了世界吉尼斯纪录,你能想象它有多大吗?
(出示课件。
)
4、探究学做团花
师:
看了这么多美丽的团花剪纸,你们想不想学会了,自己也剪一个呀?
请小朋友翻开书,自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。
学生汇报:
先“折”,后“剪”
A、折
师:
用什么形状的纸折?
怎么折?
折了几次?
(指名一学生当小老师上来演示)
B、剪圆
师:
现在我们把这张正方形的纸这成了三角形,可是这张纸本身的形状改变了吗?
(还是正方形)可是我们的团花是什么形状的?
(圆的)怎么把它变成圆呢?
师:
请小朋友把折好的纸打开。
现在这张纸上被折出了很多折痕。
师问:
这些折痕相交在一起的地方在哪里?
(正方形的中心)
师:
团花的图案就是从这个中心开始向四周呈放射状出现的,我们称它为中心点,请小朋友用笔做上记号。
然后我们看着这个中心点再把纸折起来。
(师引导:
其实折的时候我们就是绕着这个中心在折。
)
师:
现在,中心点在哪儿?
(在角上)
师:
现在我要在这个角上画一条弯弯的弧线(师演示),你也能向我这样画一画吗?
师:
画好了请你沿着线剪一剪,看看会有什么意外的发现?
(生操作,三角形变成了一个扇形。
打开:
变圆了!
)
师:
不过我想把这个圆的边变得再漂亮些,你有什么好办法吗?
(生说,教师演示)
C、剪花纹。
师:
现在团花的外形我们设计好了,下面就来剪出里面的图案。
师:
在团花剪纸中,有一些常见的图案。
请小朋友看看书上介绍的纹样:
月牙纹、羽毛纹、柳叶纹、瓜子点等。
教师就选择书中的几个图案画在扇形的纸上。
边画边问:
你发现老师把图案画在哪儿了?
(角的两边),教师画完剪出花纹展示
师:
还可以自己随意剪一些图案,打开后也会有意想不到的效果哦!
(三)、创作实践
1、明确任务
师:
看来大家真的学会了,那么你们也来试试吧!
那就用我们的巧手让这个空花瓶开满鲜花吧?
2、学生制作,把剪好的团花贴在老师准备好的花瓶上。
(四)、展示评价
1、师请学生自评、互评:
说一说花瓶中的那朵花最吸引你?
为什么?
也可以谈谈自己作品中最满意的地方。
2、教师总评:
在老师的眼里,你们真像是一个个小小的剪纸艺术大师。
你们看———这些团花剪纸中,几乎没有一模一样的。
即使同一个图案,只要粗细、长短有一点不同,剪出的团花就会有所不同。
所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。
(板书:
“百变”)
(五)、课后拓展
1、师:
你们知道吗,在生活中处处都有团花的身影,看看都装饰在了什么地方?
播放课件中的图片,然后出示书签、礼品盒、包书皮等团花装饰物品。
2、师:
同学们课下还可以尝试更多的折法、设计更有趣的图案、发掘团花更多的装饰用途哟。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学美术 优秀 教案 百变团花 教学 设计