小学体育篮球课后教学反思.docx
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小学体育篮球课后教学反思.docx
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小学体育篮球课后教学反思
小学体育篮球课后教学反思篇一
小学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿,往往只注重打球的观赏性,基本功相对粗糙。
怎样去提高学生的兴趣的同时,又掌握一定的篮球技术,应该是篮球课需要解决的问题。
本节课以篮球的传球,三步上篮基本步伐练习为教学内容,通过游戏的形式,在愉快的氛围中,使学生掌握正确的基本技术。
通过“学中玩,玩中练,乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣,并从中体验成功。
培养了学生积极参加体育的态度和行为,以及终身体育的意识。
在课程设计上,主要突出学生的主体地位,在练习的同时也了解篮球的相关的知识。
准备活动改变以往的课堂常规模式。
带学生饶篮球场的各边线跑动,首先熟悉球场,并对球场的区域讲解。
在传球练习之前设计了一个传球接力的游戏,激发学生的兴趣,提高学生的球感及团队协作意识。
通过游戏导入到本节课内容。
三步上篮的教学这节课主要强调步伐的节奏。
效果应该比较明显,80以上同学通过这节课能掌握上篮基本步伐。
下面谈几点上完课后的几点反思:
1.在分组练习时分组要合理。
在传球游戏的时候,运动能力比较强的女生都
集中在第一组,这样导致了第二组的女生做练习时没有积极性,学生的竞争意识和兴趣打了折扣。
以后应采用调队的形式或随机选组员的形式分组,提高后进生的积极性。
2.考虑学生基础的差异。
上课时出现个别同学积极性不高。
由于学生基础不一样,身体能力,接受能力都有差异。
男生平时接触球较多,在上篮练习中就显的比较轻松,很容易就体验到成功的喜悦。
以后在备课中,应该做更多的考虑。
3.加强自身的体育基本素质。
小学体育篮球课后教学反思篇二
本课以体育新课程为理念,结合五年级同学的特点,在教案的总体上以求实,创新的思路来展开。
在教与学的关系上,既强调教师“教”的重要性,同时也突出学生“学”的主体地位。
在教学模式上采用学生在教师的指导下,根据自己的实际情况,自己选择练习手段,练习难度和评价标准,这样可以激发不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣,从而更加积极地参加体育活动。
在教学方法上,本着全面提高,突出个性发展的思想,力求不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣,从而更加积极地参加体育活动。
在教学方法上,本着全面提高,突出个性发展的思想,力求不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。
在教学过程中,适当运用体育游戏,通过游戏规则的要求,培养学生公平竞争,实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。
根据四年级学生特点和学生需要,我安排了相应的学习内容。
形式多变的教学方法才能激发学生的篮球运动兴趣,我这堂篮球课就是要通过体育与健康篮球运球的学习,使学生养成体育锻炼的习惯。
这堂课主要围绕着篮球的运球练习,提高学生的球性和控球能力,最后安排了游戏,使学生的学习兴趣更为高涨。
兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。
上完课后学生的反应是有点累,但是却很快乐,原因是他们每个人都在课堂里通过学习有所收获,体验到篮球运动的兴趣,所以他们很快乐。
整堂课学生练习的积极非常高,在对篮球运动产生浓厚的兴趣同时,又培养了学生的团队合作精神,可以说,这堂课基本达到了预期的教学目标。
小学体育篮球课后教学反思篇三
本课是一节二年级体育课,课的内容是学习篮球中的运球,二年级年龄段的学生,根据学生的心理和生理的特点,本课主要采用篮球游戏比赛的方式来启发学生对篮球课的兴趣,然后在学习运球,但对于运球的学习,只要求学生能理解正确的运球动作(主要是手型的掌握),但要求完全掌握。
一、准备部分
教师集合整队,学生跑圈进行准备活动,在做热身操的时候,打破以往的教师或体委带操的形式,而是在开学伊始,每个学生都带一节课的操,主要是锻炼学生敢说、敢做、敢于表现自己的性格。
二、基础部分
1、游戏
采用游戏比赛的形式激发起学生对篮球课的兴趣,二年年龄段的学生很喜欢进行各种游戏,这样不仅能调动起他们的积极性,而且也为接下来的教学内容打下基础。
2、运球的学习
在主要内容的学习方面,先把学生分成几个组,每组发一个篮球,让学生每组进行自由的运球,运球之后,集合学生,教师提出问题:
“刚才大家都已经运了球,那么同学们说一说怎么样运球才能把球运的更好”。
在同学们发言的基础上,把正确的运球动作要领(尤其是手型)示范讲解给同学们,然后同学们再去按照老师的正确动作去练习,最后安排一个运球比赛的接力,把学生的学习篮球的兴趣推向高潮。
三、结束部分
进行放松运动,总结。
课后反思
本课之所以选择篮球的教学是因为现在大多数的学生喜欢上篮球课,从这种角度出发,既然学生喜欢,那么在2+___项目的选材上我们教师就应该从学生的主观意愿出发,在进行常规的教学同时,主要抓学生喜爱的运动项目进行重点的教学,使学生在九年义务教育的过程中,能够真正的掌握两项以上的运动项目。
从本次课学生学习的效果来看,学生掌握的不是太好,主要是因为学生的领悟能力还不是很强,但就二年级的学生来看,能够把球运起来,就算是成功的,开学时,也曾经尝试让低年级的学生学习三步上篮,但从学习效果来看非常不理想,后来经过反思总结及老教师的帮助,明白学生对一个运动项目的掌握,不能是一年、二年就能掌握的,而是在九年义务的过程中,逐渐从潜入深,从易入难,从低到高,例如一、二年级的学生我只要求他会简单的运球,懂得传球就可以了;到了三、四年运球、传球能够把正确动作做出来,在此基础上学习投篮等;到了五、六年级学习三步上篮及简单的配合。
那么这个教育就是成功的,我们教师在教的过程中,还是要因材施教。
本课教学上也存在很多遗憾。
例如:
从学生自由运球发现问题,到老师提问、并示范、讲解正确动作的过程衔接不是很好,课上的语言组织和与学生的交流不是很好。
当然做为年轻教师的我还有待在以后的教学中不断总结经验,完善自己。
小学体育篮球运球教学反思篇一
教材分析
篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目,主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性,同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能,以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
篮球的运球,是篮球运动最基础的动作之一,在小学低中段已多次出现,但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想,特别是手型和球感上。
学情分析
小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期,活泼好动,对事物有一定的了解且充满好奇,有较强的模仿能力,有一定的运动能力;六年级男生喜爱上体育课,尤其喜爱上球类项目的课,但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑,虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习,但在手型动作上还存在较大的问题,结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性,从而使得学生的运球能力有所提高,学会如何的运球练习。
教学目标
1.参与认知目标:
提高学生对篮球的兴趣及认识,了解篮球的部分相关知识,识记并说出行进间运球的具体方法,培养积极参加体育活动的意识。
2.技能目标:
通过各种形式的练习,提高学生的篮球运球水平,同时发展学生的上、下肢力量和协调能力。
3.身体目标:
通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4.心理和社会适应:
通过各种形式的练习,培养学生创新、合作精神,展现学生青春的活力,增强竞争意识、团队精神、表现意识。
建立良好的人际关系,增强学生的自信心。
教学重点和难点
1.重点:
手腕控球、运球时手触球的部位。
2.难点:
上下肢的协调配合,全身协调发力控制球的方向
教学过程:
分四个部分1、开始部分;2、准备部分;3、基本部分;4、结束部分。
小学体育篮球运球教学反思篇二
教学内容:
1、篮球:
原地运球;直线运球。
2、运球游戏
教学目标
1:
认知目标:
了解本课的练习方法,明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用,能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。
认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健。
2、技能目标:
1)通过本课学习,使___%以上的学生正确掌握原地运球技术,___%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术,提高手对球的控制支配能力。
2)发展学生的灵敏、速度素质,提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标:
1)培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质,强化学生的爱情感,提高想象、交往能力,发展学生个性和心理素质。
2)___%以上的学生对情感目标的接受。
教学过程
1、常规教育和动员
(2)、师生相互问好(3)宣布课的内容及目标
(4)检查服装。
(5)课前动员:
教师参与活动并领队跑。
3、队形变换(螺旋形跑)
组织:
闭口螺旋形跑---面向圆心转---成如(图一)队形练习球性:
1、建立融洽的师生关系2、站队“快、静、齐”3、明确目标
要求:
1、精神饱满2、跑进路线正确、清楚3、控球认真,尽量加在动作幅度4、熟悉球性
1)两手弹拨球,
(2)抛接球:
体前击掌、体后击掌(3)腰膝交替环绕
(4)胯下绕“8”字(5)高抬腿“8”字环绕(6)自由创想练习
一、篮球:
(一)复习原地运球:
(1)原地起球
(2)多种姿势原地运球(蹲、坐、站)
(3)原地高、低姿听信号变化运球。
(4)原地高、低姿看信号变化运球
(二)学习直线运球
重点:
运球时按拍球的部位难点:
能控制球
(1)听口令直线运球(注视目标、慢速移动)
(2)看手势直线运球(3)直线追逐运球
1、讲解、示范、组织练习。
2、巡视指导3、强调抬头目视前方
口诀:
按球后上分用力;
落点脚外侧前方;
人球速度要一致
球弹腰高看前方。
教法:
讲解、示范、指导、提问,个别辅导。
练习
(一)的练习、示范队形同上:
练习体会动作要领记口诀
练习二:
(1)绕场运球
(2)对角线运球等
1、改进、提高运球技术动作,2、让学生有成功体验;3、手掌不触球
强调正确的身体姿势与养成良好的运球时观察前方的习惯。
4、体会球的反弹规律;体会直线运球正确的击拍球的部位;解放目光。
5、体会身体姿势和脚步动作协调配合。
若干次
二、运球游戏:
(老鹰捉小鸡)
重点:
提高运球能力。
难点:
如何协作。
游戏方法及规则:
分四人组成一组,一人扮演老鹰,一人扮演母鸡,教师鸣笛,游戏开始,要求每位同学在游戏中必须是运球进行的谁先捉到小鸡谁先赢。
要求:
活动有序、气氛活跃,积极向上,团结协作。
2、小结本课
3、归还器材,宣布下课
引导指挥学生、参与活动。
表扬,提出今后注意事项
小学体育篮球运球教学反思篇三
小学篮球教学中注重培养学生的学习兴趣,由兴趣入手激发学生积极参与篮球教学活动的全过程,对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极作用。
教师乐教,学生乐学,愉快的篮球运动练习会提高学生学习兴趣。
教学中寻求各种教学手段,不断采用新颖生动的教学形式刺激学生的胃口,做到寓教于乐,寓教于练,使每个学生都体验到篮球学习的快乐,在身心愉悦的氛围中促进动作技术的提高。
本节课通过教师情景的创设,使学生带着问题去游戏;从问题中找到篮球运球的法。
课堂回顾:
在进入课的准备活动时,我首先带领同学们做了几节篮球操,利用篮球是同学们身体各个主要关节得到活动。
做完操后我又问同学们你们玩过呼拉圈吗?
玩过呀!
老师,我也玩过!
好,那你们看这是什么?
我把呼拉圈拿在手里,高高地举在头上。
老师可以在脖子上转,在腰上转,还可以在腿上转老师,我也行。
同学们争先恐后,有几个甚至要过来试试,我急忙又问那你们能不能像转呼拉圈一样,用手使篮球在脖子、腰上、腿上转呢?
话音刚落有几个同学已经开始练习了,老师,您看我练得好不好!
老师,您看我呢?
同学们练得热火朝天,几分钟后,随着我一声哨响,练习结束了。
今天,我们继续学习运球技术,大家分成两组在东西半场的三分线内运球练习。
同学们每人一个篮球迅速的来到了自己的场地开始练习,还没有多大一会儿,一个同学就气冲冲来找我了老师,他不给我让道儿,我向前运球他把我球给碰出界了老师,张苑也把我的球给碰出去了。
老师,我也是老师不大一会儿我身边聚集了十几个同学,我一看这正是一个好机会,于是终止了所有同学的练习。
大家过来一下!
同学们,为什么有这么多人球被碰出界了?
老师,人太多了,地方太小了。
老师,我觉得地方大一点就好了。
我用手轻轻的摸了摸了他们的头,说:
那么咱们有没有办法呀?
同学们一下子安静了,好像被我的问题难住了,那你们再去试试,同时想一想,怎样避免相撞?
同学们兴趣很高,都积极去寻找答案了。
几分钟,有几个同学兴高采烈跑到我的面前,老师,我知道了!
我遇见其他同学马上停下来,然后转身向后再接着运球!
老师,我是直接运球向后退我是用急停,然后等他过去了我在过。
老师,我是改变方向从他左面过去的。
好!
同学们非常聪明,运用的方法都非常好,今天,我们学习最简单、最合理的方法之一体前变向运球,大家想不想学?
想学!
我开始介绍体前变向运球的基本技术。
基本的技术大家已经了解,可怎样练习动作,我还没有想好,同学们是否能帮我想想办法,完成练习?
好的!
那么下面大家自由分组,小组讨论练习方法。
我从这个组走到那个组,听着每个小组的讨论,小组讨论激烈,有的三五成群埋头沉思、研究,有的进行激烈争论,还有的已经指挥本小组练了起来同学们,我发现每个小组的方法都非常好,都有各自的特点,大家想不想把本小组的方法和其他同学的比一比呀?
想!
那好,哪一组首先展示?
同学们互相评价优点与缺点。
老师,我们组先来,我们是运球行进,快要相撞时各自变向避开一个同学向左一个同学向右第一组的同学先说了自己的方法。
第二组的同学也争先恐后,老师,他们的动作有一定的危险,容易相撞,我们用同学做障碍,依次过障碍运球变向练习我们的方法好!
我们用折线运球法第三组的同学说着自己的方法。
我们用我看着同学们这么热情这么投入也深受感动,同学们,你们的方法都很好,那么咱们可不可以借鉴一下其他组同学的方法进行练习。
好呀!
那么你们选择自己喜欢的方法和老师一起进行练习吧!
通过这次课的学习,大部分同学在游戏之中接触了篮球运动不可缺少的变向运球,整节课同学们始终处于较兴奋的状态。
学生活动积极,课堂氛围热烈,学生真正的成为了课堂学习的主人。
教学反思
新的课改要求:
牢固树立主体意识,充分调动学生参与意识。
正如一场戏剧,学生为主角,教师就应为导演,戏剧的好坏直接取决于导演是否使主角按照自己的思维,深入剧情,自觉、主动的进入角色,完成戏剧。
本次课以凸现主体与主导地位为着手点,改变过去,一言堂模式(即讲解-示范-练习-再讲解-再练习),使学生在实践中自己发现问题,自己动手解决问题,最后去指导实践,走一条实践-发现问题-解决问题-指导实践之路。
兴趣是最好的老师。
浓厚的学习兴趣,是学生主动学习的心理前提。
本节课以如何运用各种灵活多样的教学方法,激发学生运动兴趣为重点。
本节课采用的是困难法不同的教学阶段设置不同的困难,使学生在克服困难(问题)中解决问题,在实践中掌握知识。
首先,在小型的场地进行运球练习,会出现人、球互相碰撞的情况,如何避免碰撞,直入主题,激发学生兴趣。
再有,讲解、示范动作,使学生建立基本技术概念后,教师提出有困难请求帮助,老师有不会的请我们帮助?
!
学生感到新奇与激动,更加激发好胜心理,学习的热情空前高涨。
最后,要求学生把自己成果展示给其他同学,既加强自我总结的能力,也提供了自我表现的机会,学习的热情达到高潮。
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